1、八年级语文上册 期末备考真题 专题07 名著阅读（解释版）1（23-24八年级上广东深圳期末）本学期，在阅读水浒传红星照耀中国昆虫记三本名著的过程中。同学们就书中的插图与名著内容的关联进行了探究。在主题为“插图打开名著的一把钥匙”主题阅读分享会上，三位同学有如下的发言：小宝：同学们请看这张幻灯片，后来，技术人员把这张黑白相片还原成了彩色，请大家猜一下毛泽东帽子上那个五角星，还原成了什么颜色，你的理由是什么？回答：（1） 小安：同学们，浑身黑肉和遍体黑肤的两人在打斗，煞足精彩。大家阅读了水浒传，知道“浑身黑肉”和“遍体黑肤”的汉子分别是谁？观察插图，遍体黑肤的汉子为什么在江中的小船上挑衅浑身黑肉
2、的汉子？回答：（2） 小明：昆虫记中对狼蛛有细致的描写，但缺少插图。我在网络上找了一张，你们认为对吗，说说理由。回答：（3） 老师：三位同学的展示都很精彩，同学们，根据他们的展示，请你总结一下插图在名著中起到的作用。回答：（4） 【答案】毛泽东帽子上的五角星，还原成了红色。因为这张照片拍摄时，斯诺坚持毛泽东带上军帽，但毛泽东的军帽一时找不到，就向周围的人借，结果发现斯诺的军帽最新、品相最好，所以这张照片上的五角星，应该是红色。 “浑身黑肉”的是李逵，“遍体黑肤”的是张顺。李逵为了给宋江找鲜鱼做鱼汤，鲁莽之下痛打渔人，惹恼了浪里白条张顺。张顺在陆上不是李逵对手，就想法子把李逵诱上船，然后在水里把
3、李逵教训了一顿，灌了他一肚子水。 小明找的图片是对的，图片中的狼蛛，腿部有一圈圈的灰色和白色斑纹，符合昆虫记中对狼蛛的外形特征的描写。 名著中的插图能够吸引读者的兴趣，让书籍更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣；插图能够更好地帮助读者理解名著内容，通过图片形式呈现一些抽象的概念和复杂的情节，能更好地帮助读者进行理解；插图还能有效地补充文字信息，有些内容难以用文字来表达，插画可以很好地补充这些信息，使读者更加全面地了解书籍内容。【解析】本题考查名著阅读理解和分析。（1）根据红星照耀中国中的内容，毛泽东帽子上的五角星应该是红色。这是因为五角星作为中国共产党的象征，其标准颜色是红色，代表革命和热血。此外
4、，彩色还原的技术也是基于历史和象征意义来确定颜色的。（2）“浑身黑肉”的是李逵，其勇猛和直率著称，他身强力壮，被称为“黑旋风”；“遍体黑肤”的是张顺。他则是个水性极好的人，擅长水战，故有“浪里白条”的绰号。在水浒传中，李逵因为误会打了渔人，而这些渔人是张顺的手下。张顺为了报复，利用自己水上的优势，在江中的小船上挑衅李逵，引他上船后在水中与李逵打斗，利用李逵不谙水性的特点来制服他。（3）昆虫记是一本科普作品，插图的作用在于帮助读者直观了解昆虫的形态特征，增强阅读的趣味性和教育性。狼蛛通常在地面活动，善于奔跑，因此得名“狼蛛”。狼蛛身体较大，体色多变，有的是褐色，有的是黑色，身上有斑点或条纹。它们
5、的眼睛排列成两排，多数狼蛛有8只眼睛，但也有种类拥有6只或更多。小明找的图片是对的，图片中的狼蛛，腿部有一圈圈的灰色和白色斑纹，符合昆虫记中对狼蛛的外形特征的描写。（4）名著中的插图能够吸引读者的兴趣，让书籍更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣；插图能够更好地帮助读者理解名著内容，通过图片形式呈现一些抽象的概念和复杂的情节，能更好地帮助读者进行理解；插图还能有效地补充文字信息，有些内容难以用文字来表达，插画可以很好地补充这些信息，使读者更加全面地了解书籍内容。例如，小宝通过插图展示毛泽东戴军帽的相片来激发同学们对历史的兴趣，插图还原成彩色后的细节探究，如五角星的颜色，可以促使学生更加深入地了解历史
6、背景和文化象征，提高了阅读的深度和广度。再如小安引用的水浒传中的打斗场景插图，有助于学生理解文中复杂的动作细节和人物性格，插图作为视觉辅助，加强了文本对人物性格和故事情节的描绘，提高理解和记忆。此外，小明在讲解昆虫记时，使用的狼蛛插图可以让学生直观看到昆虫的外观特点，增进了对文本描述的具体化理解，尤其是对于科学文本来说，准确的插图能使抽象的科学知识变得生动形象。通过这些实例可以看出，插图不仅增加了阅读的趣味性，也强化了信息的表达，使读者能更全面、深入地理解名著的内容。2（23-24八年级上广东深圳期末）【感恩遇见】活动要求以“他/她让我打心底里感到敬重，”为开头，阐述自己的阅读感受与启迪。请你
7、从下图中任选一个人物，联系名著的具体情节，续写一段话。A红小鬼（红星照耀中国）B法布尔（昆虫记）C保尔柯察金（钢铁是怎样炼成的）D蕾切尔卡逊（寂静的春天）【答案】选择C，示例：保尔柯察金让我打心底里感到敬重，他是一个具有钢铁般意志的革命青年，由于生活的考验、斗争的锻炼，和苏联的共产党的教育培养，使他从一个饭馆小伙计变成一个坚强的革命者。他仇恨反动阶级，对敌人顽强斗争，对革命事来忠诚，在无数次激烈的斗争中，锻炼成为钢铁般的革命战士，他用自己的生命历程向读者深刻地诠释了何为“我命由我不由天”，令我敬佩。【解析】本题考查名著阅读。选择A。红小鬼让我打心底里感到敬重，他们尽管还是些娃娃，却跟随长征部队
8、爬雪山、过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟、他们以难以想象的坚定，走完了艰险的长征路，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌；选择B。法布尔让我打心底里感到敬重，法布尔带着科学的探究精神、敬畏生命的态度走进昆虫世界。在观察中认真感悟生命的每一种表现，并陶醉其中。法布尔把全部的精力和智慧都灌注在昆虫世界，通过昆虫记传达“观察中的个人体验”与“想考得出的对人类社会的见解”。他身上的严谨认真、尊重生命等科学精神让人敬佩；选择D。蕾切尔卡逊让我打心底里感到敬重，蕾切尔卡逊女士在她的书寂静的春天中，以一种严肃有力的口吻，向我们揭示了环境污染的现实和严重后果，引发了人们对环境污染的危机思考，让人们意
9、识到环境污染给人们带来的深重灾难以及保护环境的迫切性和必要性。3（23-24八年级上广东深圳期末）【寻找真情】小龙以“那些经典中的真情”为主题联读红星照耀中国昆虫记两部名著，请你完善联读成果。那些经典中的“真”“情”名著片段“真”“情”所在A中等身材，看上去力气不大我没有想到他的手像铁爪子似的那么有力这个人的行动有一种黑豹的优美风度，在那套硬邦邦的制服底下，一点也不失轻巧矫捷。红星照耀中国中的“真”表现为作者通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，客观地报道了共产党和红军的真实情况，如毛泽东、周恩来、 A 等；同时，体会 也可以感悟“情”，如，片段中“一种黑豹的优美风度”就寄托了作者对人物的褒
10、扬之情。如果不提它那致人死地的工具，B其实没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏其典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。昆虫记中作者抒写时巧妙地运用比喻、拟人等手法，处处洋溢着情趣，片段中“不乏其典雅优美”“如剪刀般的凶残大颚”，绘写 B 的形态、习性等就体现了这一点；与此同时，“真”表现为 。（1）请在AB处填上人物或动物名称。（2）请在处对“情”和“真”作具体分析。【答案】（1）A 邓发B 螳螂（2）修辞手法（或人物描写手法）法布尔通过对昆虫生活的细致观察，总结出了昆虫的各种特性，并将这些观察与自己的思考
11、和感受相结合。【解析】（1）考查对名著内容了积累。根据“中等身材，看上去力气不大”“手像铁爪子似的那么有力”可知，A是邓发。邓发就是中国红军特务队的首领。1936年6月下旬，斯诺到达西安，拜访了杨虎城将军、陕西省主席邵力子。通过王牧师（董健吾）与党组织联系后，在保卫局局长邓发的陪同下，经洛川进入红区。根据“体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长”外形特征可知，B是螳螂。（2）考查对名著内容的理解。根据“这个人的行动有一种黑豹的优美风度”可知，把人比作黑豹，运用了比喻的修辞手法，赞扬人物行动敏捷，由此可总结感悟“情”的方式，故第一空填：体会修辞手法也可以感悟“情”。根据“体形矫健，上衣雅致，体色
12、淡绿，薄翼修长”“它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的”可知，这里作者细致观察了螳螂的体形、体色，嘴部特点，并真实具体描绘其特性；由“其实没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏其典雅优美”可知，作者还表达了自己的思考和感受。据此分析填空即可。4（23-24八年级上广东深圳期末）全班共读红星照耀中国，请你根据自己的兴趣设计一个研究专题，并结合作品说明设计意图。（参考专题：红军将领的革命之路、长征途中的艰险与坚持、长征精神与当代青少年成长的关系、中国共产党人的革命信仰）示例我的设计专题：纪实作品的文学性意图：红星照耀中国是一部纪实作品，基本特点是“用事实说话”，全书记
13、录了作者耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况。同时，其中的环境描写、人物刻画、情感表达等都引人入胜，是一部颇具文学性的杰出作品。专题： 意图： 【答案】示例：红星照耀中国专题：分析记录式手法的运用。 意图：红星照耀中国的写作手法是记录式写作，作者同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。探究记录式手法对表现主题的作用，真实地记录事实的真相，学习在调查写作中运用这种手法。【解析】本题考查名著内容的理解和分析。题干要求为名著红星照耀中国设计研究
14、专题，并说明设计意图。开放性试题，言之有理即可。示例：专题：长征途中的艰险与坚持：意图：红星照耀中国是一部纪实性作品，第五章长征详细介绍了长征的起因，路线和长征中面临的困难。其中包括突破四道封锁线、飞夺泸定桥、过雪山草地是红星照耀中国全文的核心，也是中国革命史最精彩的篇章。红军长征在世界军事上是一个鲜为人知的神话，更是一部惊心动魄的传奇，它用最动人的旋律走出了那个时代红军用自己钢铁般的意志谱写出的最强音。通过学习这个专题，品味红军长征留给我们的红色记忆，学习革命前辈留给我们的长征精神，鼓舞我们战胜学习道路上的困难。5（23-24八年级上广东深圳期末）本学期，班级掀起了一股读红星照耀中国热潮，同
15、学们不仅自己读名著，还在班级举行阅读分享会并制作阅读卡片。请根据你的阅读体会，将阅读卡片内容补充完整。阅读方法助读资料阅读探究关注情节A进屋后，只见屋里十分整洁，只有些最简单的家具在和周恩来谈话的时候，我一直带着浓厚的兴趣观察他B据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号抗日战争也许就是那个信号。（选自红星照耀中国，人民文学出版社，董乐山译）a.针对纪实作品的特点，小光和小明结合助读资料进行了自己的阅读分享，请帮小明补充他的阅读分享
16、。小光：我也发现斯诺的素材主要来源于他在探访红色中国路上的所见所闻所感和他的采访所得。小明：由此可见，纪实文学有 的特点。关注情节“四川军队大概从来没有见过这样的战士这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”（选自红星照耀中国，人民文学出版社，董乐山译）b.关于红军是人，是疯子，还是神？小光、小明和小圳有不同的观点与理由，请结合文章具体情节和相关人物，将小光、小明或小圳其中一人的观点补充完整。小光：我认为红军是人，小明：我认为红军是“疯子” 小圳：我认为红军是“神”， 【答案】客观性 他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的
17、甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。 他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，突破重重包围，到达陕北。【解析】（1）本题考查纪实文学的特点。红星照耀中国是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实文学作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军及红军领袖、红军将领的情况，并根据采访梳理了长征的脉络。从“据红军
18、告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上”“他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号抗日战争也许就是那个信号”可以看出，这是作者进行实地采访的所见所闻，是经过多方证实的，体现了纪实作品“用事实说话（客观性）”的特点。（2）本题考查对人物的评价。“疯子”突出的是红军的行为让人难以理解，超出常人想象处。如“飞夺泸定桥”过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，这其中有太多的艰难和险阻，但是红军把生死置之度外的精神，超乎常人的想象。因此做此题时首先阐明自己的观点，然后结合内容论证观点即可
19、。“疯子”的角度示例：我认为红军是“疯子”，他们信仰坚定，在困难面前毫不畏惧，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。比如长征中红军飞夺泸定桥时，敌人的火力十分凶猛，但是红军战士们却不怕牺牲，勇敢艰难地在被敌人抽去木板的铁索桥上行进，最终取得胜利。他们不怕牺牲，勇敢进攻的勇气与行为，让敌军认为红军不是人，而是一个个“疯子”！（3）本题考查对人物的评价。首先阐明自己的观点，然后结合内容论证观点即可。“神”的角度示例：我认为红军是“神”。斯诺遇上的红军小号手，“我想，他一定是非常想家的吧。可是很快我就发现自己估计错了。他可不是妈妈的小宝贝，而已经是一位老红军了。他告诉我，他今年十五岁
20、，四年前在南方参加了红军。”一个15岁的孩子，11岁的时候就参加了革命，走上了与命运抗争的队伍，还随着大部队走过了艰难的两万五千里长征，这是一般的孩子、一般的人能做到的吗？他们明明是神呀。6（23-24八年级上广东深圳期末）热点书评：同学们以“镜看名著”为主题，开展书评分享会。小圳：读红星照耀中国像从平面镜中看客观世界，读昆虫记像从放大镜中看微观世界。小深：读飞向太空港像从望远镜中看航天世界，读寂静的春天像从多棱镜中看现代环境。请从红星照耀中国和昆虫记中任选一本书籍，结合书中具体内容，参考示例，说说你对这种观点的理解。示例：读皇帝的新装像从哈哈镜中看变形世界。因为作者用极度的夸张和丰富的想象力
21、写出了一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，最后真相被天真烂漫的小孩子揭穿的故事。例如，皇帝穿上了一件看不见的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧情节，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。【答案】示例1：读红星照耀中国，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法描绘了中国红色区域的真实情况。例如：作者深入根据地，经过大量访谈，客观地记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解他成为共产党人的原因。示例2：读昆虫记，就像从放大镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。【解析】
22、本题考查名著阅读。红星照耀中国又名西行漫记是美国著名记者埃德加斯诺创作的一部纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、彭德怀等，以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济 、文化、生活各方面的真实情况，准确生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩。昆虫记是是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。这是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载
23、着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。常见的镜子类型有：望远镜，放大镜，墨镜，显微镜，哈哈镜，平面镜。将名著中能体现镜子特点的方面阐出来，再结合书中具体情节叙述即可。示例：读红星照耀中国就像从望远镜中看真实的历史。因为历史已成过去，作者带领世界后人重温了中国共产党和工农红军的艰苦斗争历程，读者有着拨开迷雾见青天的感受。例如：作者再现工农红军长征的起因和目的以及长征的历程、长征的结束和意义。7（23-24八年级上广东深圳期末）学校举行“发扬红军长征精神，走好新时代长
24、征路”的主题活动，请结合红星照耀中国，完成任务。（1）请你为下列三个人物选择恰当评语 毛泽东 周恩来 贺龙 A大个子力大如虎，嫉恶如仇英勇 无畏。 B高鼻梁浓密黑发，好学进取善思善谋。C长胡须中等身材，彬彬有礼细心热情。（2）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，孟子的这几句话让你联想到了红星照耀中国中的哪个人物或哪些人物？请结合书中有关他（他们）的具体事例说明。（能体现出一个方面即可）【答案】（1）B C A（2）示例一：我想到了红军战士。他们在根据地时物质生活十分艰苦，但仍坚持革命，体现战士们了“贫贱不能移”的精神。示例二：我想到了周恩来。面对国民党的悬赏与暗杀，他毫不畏惧，与红军战士一
25、起爬雪山、过草地。他为了实现自己的理想，做到了“威武不能屈”“贫贱不能移”。【解析】（1）本题考查名著文学常识。毛泽东：在红星照耀中国第一篇里介绍毛泽东形象，面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。符合B所描述的“高鼻梁浓密黑发”和“好学进取善思善谋”，据此可知，
26、第空：选择B；周恩来：在红星照耀中国第3篇里介绍周恩来形象，他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。他态度温和。符合C所描述的“长胡须中等身材”和“彬彬有礼细心热情”。据此可知，第空：选择C；贺龙：在红星照耀中国第2篇里介绍贺龙形象，大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇视有钱人。被国民党报纸称为“劣迹昭
27、著”，率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好；有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。他的生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物除了马匹。他喜欢马。性格很急躁，但是很谦虚。符合A所描述的“大个子力大如虎”和“嫉恶如仇英勇无畏”据此可知，第空：选择A；（2）本题考查对名著人物和情节的把握。孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”意思是说，在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫。结合红星照耀中国内容，先选定人物，再根据内
28、容分析符合孟子大丈夫思想的情节。示例一：我想到了毛泽东。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。他生活简朴、吃苦耐劳。他一直忠于民族主义，决不为了升官发财而叛变投向国民党。他为了实现自己的理想，做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，是真正的大丈夫。示例二：我想到了周恩来。他放弃了家庭优渥的条件，放弃了国民党许诺的高官厚禄，面对国民党的悬赏与暗杀，他毫不畏惧，与红军一起爬雪山、过草地。他为了实现自己的理想，做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，是真正的大丈夫。8（23-24八年级上广东深圳期末）班级开展“名著阅读”分享会，请你参加。（1）同学们发现
29、，母亲的慈爱不仅存在于人类社会中，许多昆虫也有“慈母心肠”，并选择了以下文段进行探讨。【选段一】妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热。雌性 也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。【选段二】一旦当了妈妈，母 有一段时间就不再外出了，即使晚上，其他人都外出嬉耍的时候，它也不出门。它把自己禁锢在自己的小屋里，不吃不喝，一心只想着抚养子女。（1）选段中分别描述的是哪一种昆虫呢？请将正确的选项填写在横线上。 A圣甲虫B朗格多克蝎C螳螂
30、D象态橡栗象（2）昆虫记不仅是一部记录昆虫的科普著作，同时也是一部闪耀着人性光辉的优秀文学作品，请你结合以上选段，谈谈对这一观点的理解。【答案】（1）D B（2）示例：法布尔不仅从科学家理性的角度研究昆虫，还以充满温情的人性的眼光看待昆虫，他笔下的昆虫们与人一样拥有情感思想：“妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热”法布尔的描写也颇具文学色彩，“禁锢在自己的小屋里，不吃不喝”用了拟人化的手法，赋予昆虫们人的性格特点，读来生动有趣、引人入胜。【解析】（1）本题考查名著内容的识记。第空：根据选段一“它把长鼻尖端伸到井底深处”可知，这是对象态橡栗象的描述。书中写到象态橡栗象的外貌：嘴上还叼
31、着一只长烟斗哩！这烟斗细如马票，棕红色，几乎笔直，其长无比，以只好斜着身子，让它伸直，免得折断，像头前伸出一支长矛似的。这是一位挑剔耐心的母亲，只为给后代寻找一个舒适的房子。雌性象态橡栗象是以慈母心去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。故选D。第空：根据选段二“一旦当了妈妈，母 有一段时间就不再外出了，即使晚上，其他人都外出嬉耍的时候，它也不出门。它把自己禁锢在自己的小屋里，不吃不喝，一心只想着抚养子女”可知，这是对朗格多克蝎的描写。根据昆虫记可知，朗格多克
32、蝎的习性蒙着神秘的色彩。它的尾端有一个六节体，表面光滑，呈泡状，是制作并储存毒汁的小葫芦。蝎的外表看上去好似水一般，但毒性极强，且毒腔终端是一个弯弯的螫针，色暗尖利。针尖上有一个小细孔，毒液就是从这里流到被蛰方身体中去的。朗格多克蝎还是一个矛盾体，在人们眼中，它们是恶毒的、神秘可怕的，但实际上却害羞胆小；它们有着类似亲吻的动作，但交尾后，雌蝎却会将雄蝎吞入腹中；雌蝎对孩子极其疼爱，但当孩子成熟离开后，雌蝎立马便将自己的孩子视作陌路，甚至还会伤害。故选B。（2）本题考查名著内容的理解和分析。昆虫记是法国昆虫学家、文学家让亨利卡西米尔法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品以科学的态度真实地记录了10
33、0多种昆虫的种类、特征、习性和婚习等，记录了昆虫真实的生活，并以他独特的科学研究方法，以诙谐幽默的语言、拟人的表现手法，表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，被誉为“昆虫的史诗”。昆虫记是一部文学名著。昆虫记不同于一般科学小品或百科全书，它同时还散发着浓郁的文学气息。首先，它并不以全面系统地提供有关昆虫的知识为唯一目的。除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。他透过被赋予了人性的昆虫反观社会，传达观察中的个人体验与思考得出的对人类社会的见解，无形中指引着读者在昆虫的“
34、伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则。因此昆虫记可以说是一部文学名著。示例：作者将生动的昆虫学知识，以文艺的文笔娓娓道来，整本书将科学的理性和文学的感性相结合，文理交织，十分融洽。如选段一写到“雌性象态橡栗象也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫”，运用拟人的修辞，让人感受到“象态橡栗象”对子女的慈爱，语言生动。还有选段二“其他人都外出嬉耍的时候，它也不出门”和“一心只想着抚养子女”可知，将朗格多克蝎与其他的昆虫进行对比，运用拟人和对比的修辞，写出了它热心照顾自己的子女，不怕辛苦，读来生动有趣，昆虫的形象活灵活现读。可见作者以人性关照虫性，将昆虫生活与人类社会巧妙结合在一起
35、，把人类生活的道德认知搬到笔下的昆虫世界。行文上善于运用修辞手法，文章自然、亲切，具有可读性。9（23-24八年级上广东深圳期末）阅读分享：同学们以“称呼里的情味”为主题，开展名著阅读分享会。【文段一】我不知道向西北的长途跋涉在他年轻的脑海里留下什么印象。对这个一本正经的少年来说，这整个事情是一件小事，只是徒步走过两倍于美国宽度的距离的小事情。“很苦吧，嗯?”我试着问道。“不苦，不苦。有同志和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是艰难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里；如果要走两万里，我们就走两万里！”（节选自红星照耀中国）【文段二】这个外科医生
36、对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使遇到一只个头很大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来。众宾客来到餐桌前，与食物的真正主人并无纷争，毫不客气地尽情享用，不分彼此。两天后，主人与食客都离去了，我便把蜗牛壳口冲下翻过来，只见壳里的东西像锅口朝下倒浓汤似的全流了出来。主客吃饱喝足之后，把残羹剩饭撇下了。（节选自昆虫记）（1）小南发现，斯诺将【文段一】中的“我们革命青年”统称为 【文段二】中法布尔将夜晚常见的一类昆虫 称呼为“外科医生”“助手”“宾客”“主人”“食客”。（2）小山发现，在红星照耀中国中，斯诺通过称呼传递人物或群体的精神与信仰；在昆虫记中，法布尔对昆虫的
37、花样称呼背后体现了哲学家的思想、美术家的审美和文学家的文笔。请你从红星照耀中国或昆虫记中任选一个称呼，结合书中具体内容，谈谈你对该称呼的理解。【答案】（1）红小鬼 萤火虫（2）示例1：我选择红星照耀中国中徐海东“红色窑工”的称呼。徐海东被称为“窑工”是因为他曾是一名窑厂的优秀工人，并且做工速度在全国遥遥领先；被称为“红色窑工”是因为他后来投军从戎，是党进行革命的得力干将，且忠于革命、忠于党，所以称为“红色窑工”。示例2：我选择红星照耀中国中朱德“伙夫头”的称呼。朱德被称为“伙夫头”首先是因为他不注重外表，穿着打扮随意，且从事各项农活等重活累活，看起来不像将军，倒像是烧火的“伙夫头”；其次是因为
38、该称呼体现了朱德平易近人、亲切待人的性格，广受群众喜爱认可。示例3：我选择昆虫记中蟋蟀“昆虫界的歌唱家”的称呼。该称呼一方面表现了蟋蟀擅长发出优美清亮的声音，另一方面流露出法布尔对蟋蟀悦耳动听的叫声的喜爱和赞美，包含着法布尔对生命的尊重和热爱。示例4：我选择昆虫记中螳螂“完美的捕食者”的称呼。该称呼一方面说明螳螂捕食本领非常高明，另一方面法布尔用拟人化的手法，流露出对生命的尊重和热爱。【解析】（1）本题考查名著阅读。文段一中“我们革命青年”指的是中国工农红军中的小战士，红小鬼是对中国工农红军中的小战士的称呼。在红军长征队伍中，红小鬼是一个特殊的群体，尽管他们都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草
39、地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌。昆虫记中，萤火虫是以吮吸动物的肉为生，萤火虫最喜欢吮吸的是蜗牛的肉，萤火虫把蜗牛的肉吮吸得干干净净，只剩下一个空壳。因此，材料二中法布尔将萤火虫称呼为“外科医生”“助手”“宾客”“主人”“食客”。（2）本题考查名著内容。红星照耀中国中对人有很多独特的称呼，这些称呼都是根据人物的特点、性格、职务等得来的。比如，徐海东被称为“红色窑工”，因为他来自大别山区一个世代窑工家庭，自己也在窑里做了十一年工。后来参加中国共产党干革命，做了大将。斯诺对毛泽东的称呼有“面容瘦削的中国青年”“共产党军队的领袖”“红军的灵魂”。这些称呼突出了毛泽东在革命中的重要地位和作用。周恩来的形象被描述为一个“外表秀气”“博览群书”的知识分子。同时，他的政治才能也被强调，“具有
