1、2024-2025学年八年级语文上学期期末模拟试卷01【统编版，全国通用】（满分120分，考试用时120分钟）注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写
2、上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。第一部分（18分）1阅读下面的文字，完成问题。（6分）2024年是中华人民共和国成立75周年。75年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线，人民解放军英勇善战A锐不可当；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟B鹤立鸡群，凌空一跳博得观众由衷的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员殚（）精竭虑，多少人黑发变白发他们的历史功绩必将jun（）刻在共和国的史册上，C入木三分。同时，我们也要铭记国耻，那D惨绝人hun（）的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史，是为了避免“南京
3、大屠杀”式的悲剧不再重演，让人们珍惜这来之不易的和平！当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史，也要展望未来，让我们继续为中华崛起而奋斗！(1)给画线字注音或根据拼音写出汉字。（2分）殚( )精竭虑jun( )刻惨绝人hun( )(2)文段中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）A锐不可当B鹤立鸡群C入木三分D惨绝人hun(3)语段中画线的句子有语病，请提出修改建议。（2分）【答案】(1) dn 镌 寰(2)C(3)删除“避免”或者“不再”【详解】（1）本题考查字音字形。殚精竭虑：dn jng ji l，使尽了精力，费尽了心思。镌刻：jun k，雕刻。惨绝人寰：cn ju rn hun
4、，形容悲惨到了极点，世上少有。（2）本题考查成语运用。A.锐不可当：锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。句中形容人民解放军的气势，使用正确；B.鹤立鸡群：形容一个人的仪表或本领出众。这里写吕伟跳水成绩出众，使用正确；C.入木三分：形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。此处形容历史功绩，用错对象；D.惨绝人寰：形容悲惨到了极点，世上少有。这里写南京大屠杀是世上少有的悲惨之事，使用正确；故选C。（3）本题考查病句辨析。画线句否定词使用不当，去掉“避免”或“不再”。2某校八年级（1）班开展了“劳动启心智向阳共成长”综合实践活动，下面是各组的成果汇报资料。请阅读下面材料并完成小题。（4
5、分）【社会调研】科技发展的进步，社会分工的精细，给人产生一种错觉，用钱可以买来代替家务的电器，能雇来专业的工人，一些家长逐渐忽略了对孩子劳动能力的培养，只专注于学科知识的学习，导致部分青少年出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。对此，教育部要求，中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学12年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。【意义探访】校长：掌握收纳整理、烹饪清洁等基本劳动技能，是判断一个人是否真正独立的标准，有助于青少年树立起正确的世界观、人生观、价值观。老师：劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值，很多技术的难题源
6、自日常生活劳动，其解决也可能受益于劳动中蕴涵的知识。家长：做家务不仅可以增强孩子的体质，减少一些不必要的疾病，而且能够锻炼吃苦耐劳的意志品质。在精神压力重的情况下做家务还可以放松心情，做到劳逸结合。同学：那天和父母一起擦玻璃、洗衣服，才体会到父母的辛劳和不易；有些家务劳动让我们的生活丰富多彩。【课程实践】劳动本身就是创造美好生活的重要手段。应当从小热爱劳动，长大后成为能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的社会主义事业的建设者和接班人。为此，国家专门设置了劳动课程。根据劳动课程内容的要求，初中阶段的劳动从较为简单的收纳整理到相对复杂的烹饪、木工；从农业方面的动植物养殖、种植，到工业方面的家用电器使
7、用与维修。丰富的课程内容和有序的课程安排，引导学生在不断践行的过程中发现自己的劳动兴趣，加深对劳动的理解，涵养崇尚奋斗的精神。在课程实践活动中，有的学校开展了“废物再改造”实践课程，融入设计、审美和创新等元素，激发学生灵感；有的学校定期开展农耕劳作，带领学生走向田地，亲自劳动，体会劳动的辛苦；线上学习期间，有的学校开展“帮父母干家务，做时代好少年”的劳动实践活动，丰富了学生日常生活，融洽了亲子关系。总之，种类繁多、趣味性强的劳动课程、正助力学生成长。(1)活动开始，调研组同学以本班同学为样本进行调研，并制作了以下统计图。请你对标教育部对青少年每周劳动时间的要求，概述从该统计图中得出的主要结论。
8、（2分）(2)请你仔细观察下面这幅名为准备出发的漫画，用简洁的语言向大家介绍漫画的内容和内涵。（2分）【答案】(1)从统计图中可以看出，大部分同学的每周劳动时间不足3小时，与教育部的要求存在一定差距。(2)漫画准备出发描绘了一个孩子正准备去参加劳动实践活动，妈妈在帮他系鞋带。漫画的内涵在于强调劳动教育的重要性，通过实践劳动，孩子们能够培养独立自主的能力，学会珍惜劳动成果，增强体质，锻炼意志品质。【详解】（1）本题考查图文信息转换能力。从统计图中可以看出，半小进左右及以上的占比为34.92%。一小时左右的占比为32.61%，两小时左右的占比为17.78%。而教育部要求，中小学每周课外活动和家庭生
9、活中的劳动时间，小学12年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。也就是说有85.31%的同学大部分同学的每周劳动时间不足3小时，与教育部的要求存在一定差距。据此分析，概括作答即可。（2）本题考查图文概括提炼能力。漫画准备出发描绘了一个孩子正准备去参加劳动实践活动。画面的左边是包根的一棵树苗，右边是拿着铁锹准备劳动的同学，口里还念着“妈妈，帮我系一下鞋带，我要去参加劳动”。一个准备劳动、意识到劳动重要性的孩子，却让妈妈帮他系鞋带，可见，劳动意识并没有深入到他骨子里。漫画的内涵在于强调要强化劳动意识，劳动其实就在我们身边的点点滴滴，实践劳动，能够培养独立自主的能力，锻炼意志品质。示例：画面展示的是
10、一个孩子正准备去参加劳动实践活动。画面的左边是包根的一棵树苗，右边是拿着铁锹准备劳动的同学，口里还念着“妈妈，帮我系一下鞋带，我要去参加劳动”。它启示我们：劳动要从身边小事做起，从点滴做起，要增强劳动意识，自己的事自己做。3根据语境，请补写出其中的空缺部分。（8分）（1） ？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（2） ，恨别鸟惊心。（杜甫春望）（3）使至塞上中最能体现“诗中有画，画中有诗”意境的句子是： ， 。（5）雁门太守行中抒发誓死报国忠心的句子是： ， 。（6）三峡中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是： ， 。【答案】 日暮乡关何处是 感时花溅泪 大漠孤烟直 长河落日圆 几报君黄金台上意 提
11、携玉龙为君死 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、溅、漠、落、携、猿、裳”等字词容易写错。第二部分（52分）（一）赏析下面两首唐诗，完成各题。（5分）【甲】黄鹤楼（唐）崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【乙】寒食江畔（唐）白居易草香沙暖水云晴，风景令人忆帝京。还似往年春气味，不宜今日病心情。闻莺树下沉吟立，信马江头取次行。忽见紫桐花怅望
12、，下邽明日是清明。【注释】寒食：古代在清明节前两天的节日，禁火三天，只吃冷食，所以称寒食。此诗作于公元817年，诗人被贬任江州司马。取次：随便，任意。下邽（gu）：地名，在中国陕西省渭南县，白居易祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽。4用自己的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现出的景象。（2分）5两首诗的尾联在抒情方式上有何共同之处？请结合诗句内容作简要赏析。（3分）【答案】4这两句直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景。明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。 5在抒情方式上都是借景抒情，融情于景。甲诗尾联写太阳落山，船要归航，可是诗
13、人的家乡又在何处呢？江上雾蔼迷蒙，心中乡愁更浓。借黄鹤楼日暮之景表达了浓浓的思乡之愁。乙诗尾联写诗人突然看见盛开的紫桐花，心中怅然若失，想着明天就是清明节了。诗人借一树繁花表达了对家人的挂念和对家乡的思念。【解析】4本题考查描绘诗句的画面。这两句是的意思是晴天里，汉阳一带川旁的树木清晰可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。作答时要抓住诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“晴川”“树”“芳草”“鹦鹉洲”几个意象，展开合理的想象进行描绘。示例：晴天时，汉阳原野上郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下，苍翠挺拔，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，茂密的花草郁郁葱葱，使人心旷神怡。5本题考查比较阅读。崔诗尾联借景抒情，
14、情景交融，以夕阳西下，烟波飘渺，望不见归乡之路，不禁引发诗人的乡愁。“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，作者以自问自答的方式，又以“愁”字结尾，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，将诗人的乡愁之情充分表现出来，言有尽而意无穷。白诗尾联“忽见紫桐花怅望，下邽明日是清明。”点明主题，在信马由缰惆怅失望的徘徊中，突然看到了紫桐花开了，才意识到故乡明天就是清明节了！不由得更加愁闷。此处的“下邽”指的白居易的故乡，白居易祖籍山西太原，祖父时移居下邽，也就是现在陕西的渭南，祭祖扫墓时节亲人都要回到下邽祭扫。然而明天就是清明了，作者还在羁旅他乡，不得归家，作者借紫桐花开，表达
15、了自己的思乡念家之情。二、阅读下面的文言文，完成下面小题。（14分）【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”【乙】袁涣，陈郡扶乐人也。布初与刘备和亲，后离隙。布欲使涣作书詈辱备，涣不可，再三强之，不许。布大怒，以兵胁涣曰：“为之则生，不为则死。”涣颜色不变，笑而应之曰：“涣闻唯德可有辱
16、人，不闻以骂。使彼固君子邪，且不耻将军之言。彼诚小人邪将复将军之意则辱在此不在于彼。且涣他日之事刘将军，犹今日之事将军也，如一旦去此，复骂将军，可乎？”布惭而止。（选自三国志魏书有删改）（【注释】布：吕布；詈：辱骂；彼：他；复：回复、报复。）6用“/”划出下面句子的朗读节奏（限两处）（2分）彼诚小人邪将复将军之意则辱在此不在于彼7根据表中的方法指导，解释加点文言字词。（4分）文言字词联系点方法解释与民由之言不由衷联系成语法（1）戒之曰A戒备B告诫C戒除D斋戒查找字典法（2）再三强之，不许再三强迫他，（他）不“许”语境探究法（3）且不耻将军之言不耻下问课内迁移法（4）8翻译下面的文言语句。（6分
17、）（1）安居而天下熄（2）如一旦去此，复骂将军，可乎？9填空：吕布要求袁涣 （自己组织语言），袁涣则表现出“ ”（摘录甲文原句，六字以内）的节操。（2分）【答案】6彼诚小人邪/将复将军之意/则辱在此不在于彼 7（1）遵从（2）告诫（填B亦可）（3）强迫、威胁（4）以为耻 8（1）（他们）平静下来，天下就太平无事。（2）如果我一旦离开这里，再来骂您，可以吗？ 9 写信辱骂刘备 威武不能屈【解析】6本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：假使他本来就是个小人，那他将（像将军一样写信）回骂将军，那样耻辱将在这一方而不在他那一方。“彼诚小
18、人邪”与“将复将军之意”为假设关系；“则辱在此不在于彼”句意完整；故断句：彼诚小人邪/将复将军之意/则辱在此不在于彼。7本题考查文言词语理解。（1）句意：与百姓一同遵循正道而行。成语“言不由衷”意为：话不是从内心发出来的，即说的不是真心话。据此可知，由：遵从。（2）句意：告诫她说。结合“查找字典法”可知，戒：告诫，故选B。（3）句意：吕布再三强迫他，他仍不同意。结合语境探究法可知，许：强迫、威胁。（4）句意：那他将不以将军的话为耻辱。“不耻下问”：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。据此可知，耻：以为耻。8本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）安居：安静；熄：同“息”，平息，指战
19、火熄灭，天下太平。（2）去此：离开这里；复：又，再。9本题考查内容理解概括。一空，结合【乙】“布欲使涣作书詈辱备，涣不可，再三强之，不许”可知，吕布想要让袁涣写信辱骂刘备，袁涣不答应，吕布再三强迫他，他仍不同意。可据此作答。二空，结合【乙】“布大怒，以兵胁涣曰：为之则生，不为则死。涣颜色不变，笑而应之”等内容可知，袁涣拒绝写信辱骂刘备，吕布大怒，用兵器威胁袁涣，做就能活，不做就得死，袁涣脸不变色，由此体现出袁涣“威武不能屈”的节操。【点睛】参考译文：【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪
20、里能算是有大志、有作为、有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！把顺从当作做人的原则，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅仁，站在天下最正确的位置礼，走天下最正确的道路义。（大丈夫）能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。”【乙】袁涣，陈郡扶乐县人。吕布当初与刘备和睦亲近，后来有了嫌隙。（现在）吕布想要让袁涣写信辱骂
21、刘备，袁涣不答应，（吕布）再三强迫他，（他）仍不同意。吕布大怒，用兵器威胁袁涣说：“你做就能活，不做就得死。”袁涣脸不变色，笑着回答说：“袁涣听说只有德行可以使人蒙受耻辱，没听说用辱骂的。假使他本来就是个君子，那他将不以将军的话为耻辱；假使他本来就是个小人，那他将（像将军一样写信）回骂将军，那样耻辱将在这一方而不在他那一方。况且袁涣我以前侍奉刘将军，就像现在侍奉将军您一样，如果我一旦离开这里，回过头来骂您，可以吗？”吕布感到羞惭，不再逼他。三、阅读下面的文章，完成下面小题。（14分）父亲和树陈宝全现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地
22、里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音虽然这种声音比斧
23、子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。果树选择种在院子附近，不是为
24、了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上
25、，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的
26、负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。（选自光明日报2023年4月21日，有删改）10梳理概括父亲与苹果树的故事及父亲的感情变化。（4分）父亲与苹果树的故事父亲的感情变化父亲把果树种在院子附近，故意赶着毛驴逼近树苗。 妥协苹果树开始挂果，父亲开启了新的生活方式。 难过11请从修辞的角度赏析第段的画线句子。（3分）带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。12文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春
27、秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”分点说说你对这句话的理解。（4分）13有同学提议将本文题目改成“父亲的树”，你赞同吗？说说理由。（3分）【答案】10 抗拒 一些倔强的苹果树活下来 兴奋 老苹果树被砍到 11运用比喻的修辞手法，把喷溅而出、落在父亲的身上的带着清香的木屑比作“一棵树要对父亲说出的话语”，生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好，表达父亲对苹果树的不舍以及砍倒苹果树的伤感。 12现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替；苹果树给“我们”家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽
28、强生命力的赞美之情；父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。 13不同意。文章标题“父亲和树”概括了文章内容，“父亲”和“树”是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述。“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。另外，文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文，标题“父亲和树”是文章的线索。标题“父亲和树”点明文章主旨，揭示父亲砍树苹果树的原因，表达对苹果树的不舍难过之情。【解析】10本题考查情节梳理与概括。（1）根据“父亲与苹果树的故事”是“父亲把果树种在院子附近，故意赶着毛驴逼近树苗”的提示，找到第段“果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不
29、是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”可知，父亲对载苹果树持抗拒的态度；（2）根据“父亲的感情”是“妥协”的提示，找到第段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉”可概括为：一些倔强的苹果树活下来；（3）根据“父亲与苹果树的故事”是“苹果树开始挂果，父亲开启了新的生活方式”的提示，找到第段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身
30、上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”可知，父亲进入了一种持续兴奋的状态；（4）根据“父亲的感情”是“妥协”的提示，找到第段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下”可概括为：父亲砍倒苹果树（或老苹果树被砍到）。11本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。根据第段画线句把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”，可知运用的是比喻的修辞，写出了大树和父亲好似在谈话，体现了父亲与苹果树关系的和谐友好；结合第段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不
31、停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始嘎吱作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。”可知，表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。12本题考查语句理解（主旨的把握）。根据第段“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”、第段“现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它
32、们，绕着吹”可知，现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替；根据第段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”、第段“给劳作的人们以希望和馈赠”可知，苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；根据第段“这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察”可知，
33、父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。13文章标题的作用。从题目本身看，“父亲”和“树”是并列结构，通读全文，可知，文章标题“父亲和树”概括了文章内容，交代文章写作对象，文章围绕二者之间的故事展开叙述。“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。根据第段“果树选择种在院子附近他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”、第段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子为人们奉献甘甜的果肉”、第段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”、第段“越进入树干的内部，就越接近远
34、去的时光，父亲难过极了”等描述可知，文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文，标题“父亲和树”是文章行文的线索。根据第段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲为砍倒苹果树而难过；根据第段“父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式”可知，父亲对苹果树的不舍之情；由此可知，标题“父亲和树”点明文章主旨，揭示父亲砍树苹果树的原因，表达对苹果树的不舍难过之情。而“父亲的树”则是偏正关系，写作对象应是树，不能概括文章主要内容，因此不能改。四、阅读下面三则材料，完成下面小题。（10分）【材料一】在堂屋的两侧悬挂着板桥先生书画木刻作品，还
35、有郑板桥同学顾于观、王国栋以及“扬州八怪”金农、李鱓等人书画作品复制件。堂屋正中是徐渭的书画作品复制件，徐渭，号青藤老人，是我国明清时期文人画的鼻祖。板桥曾请扬州道人吴于河专门刻了“青藤门下牛马走”印章，以表达自己对徐渭的无比崇敬之情。东房是板桥当年居住的卧室，非常简陋，仅仅摆放了睡柜、站柜等。西房是板桥乳母费氏的卧室。庭院东侧有一个八角门，里面是小书斋。这里是板桥读书、写字、作画的地方。书斋前有一方很小的天井，幽雅宁静。庭院西边是郑家的厨房，里面有兴化地区传统的土灶、水缸、烧草、火钳等，此外还挂有一副板桥写给好友袁安石的木刻楹联：“白菜青盐粯子饭，瓦壶天水菊花茶。”这正是板桥早年粗茶淡饭清贫
36、生活的写照。厨房以北有一个小门，通向拥绿园。朝北的三间，是郑板桥父亲郑立庵赖以为生的塾馆。塾馆的门额上有砖刻板桥手迹“聊避风雨”。郑板桥小时候就在这里和父亲的学生一起刻苦读书。（选自郑板桥故居，作者陈学文，有删减）【材料二】郑板桥绘画方面取得的成就最大，盖过他的诗名与书名。绘画中，兰竹菊石是他最常见的描绘题材，其中又以兰竹为主，他通过歌颂兰竹，表白自己的生活理想和爱憎态度。郑板桥一生所画名为兰竹图的作品，不计其数。常见的形式是兰竹倚石而生，交错掩映。他自己说：“石涛作画，盖有万种，兰竹其余事也。板桥专画兰竹，五十余年，不画他物。彼务博，我务专，安知专之不如博乎？”凭着这种“务专”的精神，郑板桥
37、专聚精力研究兰竹的画法，一当提笔，便胸中勃勃，随手写去，也能自成浓淡疏密、长短肥瘦的格致。即使是几竿青竹、数丛兰叶，也显得疏密有致，多少有节，非凡手能及。郑板桥是一位注重自然、主张首先从生活入手的画家。“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”的画竹过程，是对他重视生活感受的创作观念的绝佳表述。他自己爱竹，住所周围遍栽翠竹，民间有“板桥无竹不入居”的说法。丰富的眼中之竹经过郑板桥的提炼、揣摩、概括，也就是一个演化为“胸中之竹”的过程。（选自中外绘画名作八十讲）【材料三】郑板桥的书画艺术可谓人人皆知。然而他的文学作品较之其书画毫不逊色，他的文学成就涉及诗、词、道情、文章等方面，“板桥诗文，自出己意
38、，理必归于圣贤，文必切于日用。”他主张直抒胸臆，“道着民间痛痒”，反映和服务于现实生活，其中尤以他的道情十首最为闻达。其中第一首歌词如下：老渔翁，一钓竿，靠山崖，傍水湾，扁舟来往无牵绊。沙鸥点点轻波远，荻港萧萧白昼寒，高歌一曲斜阳晚。一霎时波摇金影，蓦抬头月上东山。14根据【材料一】，请你帮助完善郑板桥故居结构示意图。（3分） 15根据【材料二】，找出郑板桥画兰竹成就巨大的三个原因。（3分）16结合【材料二】【材料三】，说说郑板桥借创作兰竹和道情词一，分别表现了他怎样的生活态度或生活理想。（4分）【答案】14 卧室（郑板桥卧室） 小书斋（书房） 厨房（灶房） 15郑板桥拥有“务专”的精神，专聚
39、精力研究兰竹的画法；郑板桥注重自然，主张首先从生活入手；郑板桥将丰富的内容进行提炼、揣摩、概括，演化为“胸中之竹”；郑板桥通过歌颂兰竹，表白自己的生活理想和爱憎态度。 16郑板桥借创作兰竹，表现了他坚韧不拔、不怕困难、勇往直前的精神；板桥道情则表现了他无依无傍、襟怀开阔、乐观生活的归隐态度。【解析】14本题考查内容理解和拓展运用。解答时，根据图片中的具体方位，结合文章内容进行判断。第一空，结合段中“东房是板桥当年居住的卧室，非常简陋，仅仅摆放了睡柜、站柜等”可知，此处是郑板桥卧室；第二空，结合段中“庭院东侧有一个八角门，里面是小书斋。这里是板桥读书、写字、作画的地方。书斋前有一方很小的天井，幽
40、雅宁静”可知，此处是小书斋；第三空，结合段中“庭院西边是郑家的厨房，里面有兴化地区传统的土灶、水缸、烧草、火钳等”可知，此处是厨房。15本题考查内容理解和概括。 结合“郑板桥绘画方面取得的成就最大，盖过他的诗名与书名。绘画中，兰竹菊石是他最常见的描绘题材，其中又以兰竹为主，他通过歌颂兰竹，表白自己的生活理想和爱憎态度”可概括为：郑板桥通过歌颂兰竹，表白自己的生活理想和爱憎态度；结合“他自己说：石涛作画，盖有万种，兰竹其余事也。板桥专画兰竹，五十余年，不画他物。彼务博，我务专，安知专之不如博乎？凭着这种务专的精神，郑板桥专聚精力研究兰竹的画法”可概括为：郑板桥专聚精力研究兰竹的画法，拥有“务专”
41、的精神；结合“郑板桥是一位注重自然、主张首先从生活入手的画家。眼中之竹、胸中之竹、手中之竹的画竹过程，是对他重视生活感受的创作观念的绝佳表述”可概括为：郑板桥注重自然，主张首先从生活入手；结合“丰富的眼中之竹经过郑板桥的提炼、揣摩、概括，也就是一个演化为胸中之竹的过程”可概括为：郑板桥将丰富的内容进行提炼、揣摩、概括，演化为“胸中之竹”。16本题考查内容理解和概括。兰竹在中国传统文化中各自具有独特的寓意：兰花：被誉为“花中之王”，象征着君子之风和高洁品质。竹子：中国文化的象征之一，代表着坚韧、不屈不挠的品质。结合材料二中“郑板桥绘画方面取得的成就最大，盖过他的诗名与书名。绘画中，兰竹菊石是他最
42、常见的描绘题材，其中又以兰竹为主，他通过歌颂兰竹，表白自己的生活理想和爱憎态度”可知，郑板桥借创作兰竹，表现了他坚韧不拔、不怕困难、勇往直前的精神；材料三中“老渔翁，一钓竿，靠山崖，傍水湾，扁舟来往无牵绊。沙鸥点点轻波远，荻港萧萧白昼寒，高歌一曲斜阳晚。一霎时波摇金影，蓦抬头月上东山”，描绘了一个老渔翁的景象和他在湾口垂钓的情景。老渔翁靠近山崖，选择在水湾边垂钓。他乘坐着一艘小船，自由自在地航行，没有任何牵绊。远处的沙鸥点点点缀着轻盈的波浪，而荻港在寒冷的白昼中显得清幽。晚霞斜射，老渔翁高歌一曲，瞬间波光摇曳，金色的倒影闪耀。突然仰头，发现月亮已经升上东山。这首诗以简洁明了的语言勾勒出了一个宁
43、静与自由的渔翁景象。老渔翁选择在山崖和湾口之间垂钓，显示出他对大自然的亲近和享受。他乘坐的小船自由自在地航行，没有任何束缚和牵绊，象征着他内心的宁静和超脱。表现了作者无依无傍、襟怀开阔、乐观生活的归隐态度。五、整本书阅读，完成下面各题。（9分）互联网时代，多元化电子阅读渐渐深入生活。小语和小文通过资料收集等方式就“中学生与名著视频化阅读”进行了探究。17.他们发现，抖音等短视频平台陆续出现了“几分钟读完一本书”之类的视频，请根据相关要求完成下表。（4分）解说词人名或昆虫名性格或习性注意看，这个男人叫小帅，他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，早年往往赤脚
44、走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。（红星照耀中国）小帅是 小帅的特点有（联系整本书）： 这个正在歌唱的叫小美，它正在筱悬木的柔枝上，和伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它从未停止过歌唱。（昆虫记）小美是 小美的习性特点有（联系整本书）： 18.小语和小文打开评论区，发现网友们留下了很多值得探讨的问题，请帮助他们完成填空。（2分)网友A：我发现斯诺在红星照耀中国中介绍人物时叙事角度有点奇怪，大部分用第三人称讲述，但介绍 时（填一个相应的人物），以第一人
45、称“我”的角度讲述他自己的生平，看起来不像新闻，倒像一篇人物自传呢！（一个共产党员的由来）小语：是啊，这样确实符合传记 的特点。19.小语和小文也打算留言讨论红星照耀中国昆虫记的价值。请从下图中任选一个关键词，联系其中一部名著留言。（3分) 【答案】17.朱德 沉着谦恭，平易近人，吃苦耐劳，英勇果敢 蝉 擅长挖掘地洞、喜欢唱歌（叫声响亮）18.毛泽东 真实性 19.示例：昆虫记的作者法布尔是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，他用诗人的语言描绘鲜活的生命、美丽、勇敢、自然）的尊重与热爱，用简陋的设备观察昆虫真实的生活，让我们深切地体会到一位科学工作者严谨、持之以恒的可贵品质。（能结合关键
46、词、联系名著即可）【详解】17.本题考查名著内容。结合“他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错”可知是小帅是朱德。性格特征：沉着谦恭、天性温和，热心朴实，英勇；热爱读书，喜欢运动；大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。英勇果敢。结合“它正在筱悬木的柔枝上，和伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它从未停止过歌唱”可知小美是蝉。蝉的习性特点：蝉的幼虫生活在土中，刺吸植物根部汁液，削弱树势，使枝梢 枯死，影响树木生长。蝉的幼虫一生在土中生活。将要羽化时，于黄昏及夜间打
