1、2024-2025学年五年级上册语文期末专题训练（统编版）专题07:修辞手法辨析与运用1（23-24五年级上浙江绍兴期末）下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来。B火盆里的木炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。C一只画眉站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。D北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。2（23-24五年级上山东威海期末）下列句子在描写事物的方法上与其他三项不同的一项是（）A白鹭的身段大小适宜，而朱鹭或苍鹭则让人感觉太大了。B桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。C河水缓缓流动，绿油油的水草在水中轻轻摇曳
2、。D花生的果实埋在地下，不像桃子、石榴那样高高地挂在枝上。3（23-24五年级上山东威海期末）下列关于读书的名言，运用修辞手法与其他三项不同的一项是（）A书籍是全世界的营养品。B我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。C读书好，多读书，读好书。D书犹药也，善读之可以医愚。4（23-24五年级上福建漳州期末）下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（）A少年时代的读书生活似一阕跳跃着欢快音符的乐章。B学校图书馆那丰富的图书就像磁石一样吸引着我。C书，被人们称为人类文明的“长生果”。D那些古今中外的大部头小说使我如痴如醉。5（23-24五年级上山东滨州期末）以下是一位远离家乡的邹平人对家乡的描述，写法
3、与其他三句不同的是（）A会一口青阳柿子，比肥城桃更甜，比莱阳梨更软糯，那味道令人朝思暮想。B家乡的小黄山虽非世界闻名，却比日本的富士山可爱多了。C历尽沧桑的邹平，你孕育了多少英雄志士，他们的故事感天动地，可歌可泣。D台子火烧不像汉堡包，把包装打造得那样精美，但它喷香酥脆的味道至今令我思念。6（23-24五年级上山东期末）下列运用了比喻修辞手法的诗句是（）A白发三千丈，缘愁似个长。B飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。D少壮不努力，老大徒伤悲。7（23-24五年级上山东威海期末）下面句子中在描写事物的方法上与其他三项不同的一项是（）A樟树本身有一种拒虫的香气，这种香
4、气存在一天，虫类就怕它一天。别的树木容易招虫，从一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。B春天来了，海棠树开出了美丽的花，与它的美相比，桃花显得过于艳丽了，迎春花显得过于单调了。C七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。D走进古镇小城，那典雅、幽静、优美的韵味，一点儿也不亚于名山大川带给人的震撼和感动。8（24-25五年级上全国期末）下列关于读书的名言所运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）A惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”B刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”C朱熹说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”D高尔基说：“我扑在书上，就像
5、饥饿的人扑在面包上。”9（23-24五年级上湖南长沙期末）下列哪一个句子在描写事物的方法上没有使用对比手法？（）A桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。B河水缓缓流动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳。C乡下人家屋前的装饰比高楼门前的石狮子可爱多了。D野菊花不像腊梅那般孤高自傲，却有一种朴实的美，具有顽强的生命力。10（23-24五年级上河北邢台期末）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。B蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，他怒发冲冠。C松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。D难道世界上糟糕的诗还不够多吗？11（23-24五年级上山东青岛期末）
6、下列句子中表达方式与其它几项不同的是（）A满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。B那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。C月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目、热情四射。D它的果实埋在地里，不像桃子、石榴把果实高高挂在枝上，使人心生爱慕。12（23-24五年级上福建泉州期末）下列语句中，修辞手法不同于其他三项的是哪一项（）A桂花树上累累的花骨朵在窃窃私语。B桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。C山上的映山红，花开得比盆栽的杜鹃有精神。D满院子的白光，玉玉的，灯光也没有这般亮。13（23-24五年级上福建泉州期末）下列句子描写事物的方法与其他三项不同的是哪一项
7、？（）A松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。B金色的阳光铺满山坡，草叶间的露珠欢快地折射出光芒。C野菊花不像梅花一般高傲，它虽不华丽，却有一种朴实的美。D月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，但她的宁静之美却深深地吸引着我。14（23-24五年级上山西大同期末）一位客居他乡数十年的大同人为本次“家乡风物展”写来一封信，以下是他对家乡风物的描述，写法与其他三句不同的是（）A家乡的月饼不像那高档月饼，把包装打造得精美别致，惹人喜爱，可我却总忘不了它的滋味。B我看过世界各地的独特名胜，家乡的御河虽非举世闻名，却比那尼罗河可爱多了。C大同长城向我们道出千余年人间的沧桑巨变，为我们展开一幅幅
8、民族融合、共生共存的大美画卷。D这里的面再好吃，也比不上大同的刀削面。15（23-24五年级上山东济宁期末）下列句子中，所用的修辞手法不同于另外三句的是（）A背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。B好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！C终于自由啦！终于自由啦！谢天谢地，我们终于自由啦！D大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。16（23-24五年级上湖北十堰期末）以下是这位竹溪人对家乡风物的描述，写法与其他三句不同的是（ ）。A我看过世界各地的独特名胜，家乡的山虽非举世闻名，却比那华山可爱多了。B泓星月饼不像那高档月饼，把包装打造得精美别致，惹人喜爱，可我却总忘不
9、了它的滋味。C竹溪东门古街历经百年沧桑，书写着胸怀民族天下的家国情怀，这情怀最叫人感佩。D尝一口竹溪蒸红肉，比小炒肉软糯，比炸酥肉丝滑，那味道哪怕离乡多年也常令人想念。17（23-24五年级上广东深圳期末）下面与例句写法相同的句子是（）【例句】书，被人们称为人类文明的“长生果”。A教室里安静得出奇，连针掉在地上都听得见。B莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”C它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。D一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小树枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。18（23-24五年级上重庆期末）人们常借
10、形象的比喻来表达对书的看法。下列比喻不恰当的一项是（）A书籍是全世界的营养品B书籍是人生的路标，为我们指引方向C书籍是帆船，载我们通向成功的彼岸D书籍是遮阳伞，为我们阻挡阳光，留下阴影19（23-24五年级上重庆大足期末）下面与其他三句名言运用的修辞手法不同的一项是（）A刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”B莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”C朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”D高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”20（23-24五年级上广东广州期末）人们常借助形象的比喻表达对书的喜爱，下列对书的比喻不恰当的一项是（）A书籍是全世界的营养品。B书籍是登山靴，帮我们
11、一步步登上人生高峰。C书籍是人类进步的阶梯。D书籍是遮阳伞，为我们阻挡阳光，留下阴影。21（23-24五年级上河南周口期末）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A月亮款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。B大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。C三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。D似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。22（23-24五年级上云南昆明期末）选出下列句子中描写事物的方法与其他三句不同的一项（）A这家店门庭若市，隔壁的那家店却门可罗雀。B太阳光芒万丈、热情四射，月亮则与之不同，总是默默地将清晖洒向火地，照亮夜归人回
12、家的路。C春天的雨温柔细腻，不像夏天的雨热烈粗犷。D仙人是生命力极强的植物，它顽强不屈的精神被世人推崇。23（23-24五年级上辽宁沈阳期末）下面句子中，运用对比写法的是（）A“鸟的天堂”里没有一只鸟。B欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。C桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。D运动赛场上锣鼓喧天，大地都被震得抖动起来。24（22-23五年级上湖北宜昌期末）下列句子中没有用到对比手法的是（）A妹妹很乖巧，不像弟弟那样淘气。B宁静的夜晚，只有那天上的星星眨着眼睛。C青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆，可爱多了。D月亮的光芒是柔和的
13、，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着我。25（22-23五年级上湖北武汉期末）下面句子所用的修辞手法与其他不同的是（）A整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。B珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。C桂花盛开的时候，真是香飘十里。D白鹭是一首精巧的诗。26（22-23五年级上四川凉山期末）下列句子所使用的修辞手法依次排列正确的一组是（）（1）白鹭是一首精巧的诗。（2）花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上炫耀。（3）竹喧归浣女，莲动下渔舟。（4）鸟儿们有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。A比喻排比对比重复B比喻拟人对偶排
14、比C拟人比喻对偶排比D比喻拟物对偶借代27（23-24五年级上山东淄博期末）下面描述天气热的句子中，你认为表现力最差的一句是（）A天气热得真厉害，空气像团火，烤得柏油路软绵绵的，路旁的树也病恹恹的，没有一点儿精神。B太阳似乎把它的热量都放射出来了，好像你随便找个地方就能烙煎饼吃。C天热得像个大蒸笼，人们也不出来活动，鸟儿也懒得放开歌喉、这时的蝉却叫个不停。D这是什么鬼天气！太热了！真是热得不得了，我出了许多汗。28（22-23五年级上江苏镇江期末）下列关于读书的名言所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A朱熹说读书有三到，谓心到、眼到、口到。B书，被人们称为人类文明的“长生果”。C刘向说：
15、“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”D莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”29（22-23五年级上天津蓟州期末）与例句使用的修辞方法不相同的一项是（）例：无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。A圆明园东、西、南三面的小园，众星拱月般环绕在圆明园周围。B月亮款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。C母亲搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。D书，是人类文明的长生果。30（22-23五年级上贵州六盘水期末）下列句子与“书是人类文明的长生果”这句话所用的修辞手法相同的是（）A秋天用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。B桂花一开，香飘十里。C它的果实埋在地里，不像桃子、石榴
16、、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。D少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。31（22-23五年级上重庆潼南期末）下面句子中，运用的描写方法不相同的一项是（）A月亮的光芒是柔和的，它不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但它的宁静之美却深深地吸引着我。B梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。C桂树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。D可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。32（22-23五年级上山东济南期末）下列句子中，运用对比的写法突出事物特点的一项是（）A青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。B白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的
17、散文诗。C桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。D你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。33（19-20五年级上全国期中）下列说法错误的一项是（ ）A“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法。B桂花雨一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。C“桂花盛开的时候，香飘十里”运用了夸张的修辞手法。D“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”运用了比喻的修辞手法。34（22-23五年级上湖北黄石期末）下列句子在写作手法上，与其他三句不一样的是：（）A一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。B松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。C这里的花再美，也比不上母亲在院子里种
18、的花。D这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样。35（22-23五年级上全国单元测试）下列句子与“巨浪伸出双臂把我猛地托起。”修辞手法相同的是哪一项？（）A你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。B三月的桃花水，是春天的竖琴。C夜晚飞机怎能安全飞行呢？原来人们从蝙蝠中得到启示。D我们怎能忘记老师的谆谆教诲？36（22-23五年级上全国期末）下列句子中，没有运用比喻的一项是（）A小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。B西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。C鲜嫩的芦花像一片展开的柔软的丝绒。D榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力
19、展示给我们看。37（21-22五年级上吉林期末）下面句子使用修辞方法不相同的一句是（）A书，被人们称为人类文明的“长生果”。B眼前是一条明如镜子的小河。C在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。D莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”38（22-23五年级上安徽宿州期末）对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（）A有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（排比）B它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）C鲸用肺呼吸，难道它属于鱼类吗？（设问）D桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十家邻居，没有不浸在桂花香里的。（夸张）39（21-22五年级上福建泉州期末）下列句子没有使用修辞手法
20、的一项是（）A难道世界上糟糕的诗还不够多吗？B白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。C松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。D这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。40（21-22五年级上广西百色期末）下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A阅读是什么？是吸收。（设问）B一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时随地想去就去的故地。（比喻）C小草对你微微笑，请您把路绕一绕。（拟人）D人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽。（排比）41（20-21五年级上广西百色期末）下列句子运用的修辞手法依次是（）月亮溜进来，在竹帘儿上爬。秦王我
21、都不怕，还会怕廉将军吗？桂子花开，香飘十里。书是人类文明的长生果。A比喻排比对偶拟人B设问 拟人 夸张 比喻C拟人反问比喻夸张D拟人 反问 夸张 比喻42（21-22五年级上四川巴中期末）下面句子中运用比喻修辞手法的句子是（）A那声音就是一支乐曲。B榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。C只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。D他好像要哭了。43（21-22五年级上辽宁朝阳期末）下列句子不是比喻句的一项是（）A三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。B榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。C在夏夜的微风中，无数只萤火虫像星星一样闪闪发光。D书就像一个聚宝盆
22、。44（21-22五年级上河南周口期末）对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是( )A书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻）B牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（设问）C母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态（排比）D它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（对比）45（21-22五年级上陕西宝鸡期末）下列句子中没有使用比喻修辞的是哪一项（）A你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板。B汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡
23、子。C牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。D田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。46（21-22五年级上湖北荆州期末）与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法不同的是：（）A她的脸红红的，像一朵醉了的芍药花。B清脆的泉声，婉转的鸟声，微风轻吹树叶的声音，汇成了悦耳的交响乐。C忽然，像被一阵风吹来似的，远处出现了一群鸟。D读一本书就像和一位高尚的朋友在谈话。47（21-22五年级上广东江门期末）与“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这句话运用的修辞手法相同的一项是（）A全年，整个村子都浸在桂花的香里。B月亮款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前
24、的穿衣镜上了。C珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。D听着他的话，我觉得他仿佛出现在我眼前。48（21-22五年级上广西贺州期末）下列说法有误的一项（）A桂花雨既流露出作者对童年生活的留恋，又表达出对家乡的思念之情。B“负荆请罪”一词来源于战国时期廉颇和蔺相如的故事。C“九州岛”在示儿和己亥杂诗中都指中国，所以这两首诗是同一个朝代的。D书，被人们称为人类文明的“长生果”。这是比喻句。49（21-22五年级上湖北咸宁期末）下面的句子说法错误的一项是（）A“月亮的光芒是柔和的，不似太阳那般耀眼夺目，热情四射。”这是拿月亮与太阳对比来突出月亮光芒柔和的特点。B“小小的梅花，越是寒冷，越是风欺雪压
25、，花开得越精神。她是最有骨气的花。”这里的梅花象征着有骨气的人。C“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼睛吃惊地望着我。”这句是在反复强调了母亲的慈爱。D“书是一个聚宝盆。”运用形象的比喻表达了对书的喜爱。50（21-22五年级上四川乐山期末）下列句子中，没有运用对比手法的一项是（）A它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。B（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。C桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。D所以你们要像
26、花生，它虽然不好看，可是很有用。11参考答案：题号12345678910答案BCCDCBCCBC题号11121314151617181920答案BDBCDCBDCD题号21222324252627282930答案DDCBCBDABD题号31323334353637383940答案DADAADCCCB题号41424344454647484950答案DABBCCCCCD全解全释1B【详解】本题考查修辞手法的辨析。A从“款款地悄没声儿地溜进来”可知，本句是把“月亮”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。B本句描写炭烧完之后变成白灰，没有运用修辞手法。C从“兴奋、歌声”等词可知，本句把画眉当作人来写，运用
27、了拟人修辞手法。D从“北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇”可知，本句将“北方的秋雨”与“南方的秋雨”进行比较，运用了对比的修辞手法。故选B。2C【详解】本题考查修辞手法。A此句将白鹭与朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭身段大小适宜的特点，是运用了对比的描写方法。B此句将桂花树与梅树进行对比，突出桂花树样子笨笨的特点，同样是运用了对比的描写方法。C此句直接描述了河水缓缓流动和水草轻轻摇曳的场景，没有涉及与其他事物的对比，是运用了直接描写的方法。D此句将花生与桃子、石榴进行对比，突出花生果实埋在地下的特点，也是运用了对比的描写方法。故选C。3C【详解】本题考查修辞手法 。A把“书籍”比作“营养品”，运用了
28、比喻的修辞手法。B把“我扑在书上”比作“饥饿的人扑在面包上”，运用了比喻的修辞手法。C“读书好，多读书，读好书”将三个相同句式的句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。D把“书”比作“药”，运用了比喻的修辞手法。故选C。4D【详解】本题考查修辞手法。A比喻。把“少年时代的读书生活”比作“乐章”；B比喻。把“图书馆那丰富的图书”比作“磁石”；C比喻。把“书”比作“人类文明的长生果”；D这句话并没有使用比喻，而是直接描述了“那些古今中外的大部头小说”对“我”的强烈影响。故选D。5C【详解】本题考查修辞手法。A将青阳柿子与肥城桃、莱阳梨对比，突出青阳柿子的甜和软糯。B将家乡的小黄山与日本的富士山对比，
29、强调小黄山的可爱。C直接对邹平进行赞美，歌颂邹平孕育了英雄志士，他们的故事感天动地、可歌可泣，没有采用对比的写法。D将台子火烧与汉堡包对比，表现台子火烧喷香酥脆的特点。故选C。6B【详解】本题考查比喻的修辞手法。A“白发三千丈，缘愁似个长” 运用了夸张的修辞手法，夸大白发的长度来表现忧愁之深。B“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句诗将瀑布的壮观景象比喻为银河从天上落下，通过“银河落九天”的比喻，描绘了瀑布的雄伟和美丽。C“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这句话中的“如”虽然看似有比喻的意味，但在这里它更多地是表示假设或如果的意思，即“如果洛阳的亲友问起我”，并没有将两种不同的事物进行直接
30、的比较，所以不是比喻。D“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话是一句劝诫的话，直接陈述了如果不努力就会后悔的道理，没有使用比喻的修辞手法。故选B。7C【详解】本题考查修辞手法。A结合所给语句，抓住关键词可知将樟树同石榴树、其他树进行对比，突出樟树本身气味驱虫的特点。B结合所给语句，抓住关键词可知将花生同桃子、石榴、苹果进行对比，突出了它使人心生爱慕之心。C这句话使用了比喻（将太阳比作火球）和夸张（云彩被太阳烧化）的修辞手法来描绘七月的天空和太阳，没有使用对比手法。 D这句话通过对比古镇小城与名山大川给人的感受进行对比，来突出古镇小城的韵味。故选C。8C【详解】本题考查对修辞手法的掌握。A将“书籍”
31、比作“屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”，运用比喻的修辞手法；B将“书”比作“药”，运用比喻的修辞手法；C这句话并未使用比喻等修辞手法，而是直接阐述了读书时应达到的三种状态或要求，即心要专、眼要看、口要读。这是一种直接陈述或列举的表达方式。D将“我扑在书上”的行为比作“饥饿的人扑在面包上”，运用比喻的修辞手法。故选C。9B【详解】本题考查修辞手法的掌握。A例句用“桂花树”和“梅树”进行对比，运用了对比的修辞手法；B例句把“水草”，当人来写，运用了拟人的修辞方法；C用“乡下人家屋前的装饰”和“高楼门前的石狮子”进行对比，运用了对比的修辞手法；D用“野菊花”和“腊梅”进行对比，运用了对比的修辞手法。故
32、选B。10C【详解】本题考查学生对修辞手法的掌握情况。A比喻；打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。题中将小鸟比喻成“蓬松的球”。B夸张；为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小；“怒发冲冠”即愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容蔺相如极端愤怒。C用陈述性语句描述松鼠惹人喜爱，没有运用修辞手法。D反问；就是用疑问的句式，表达肯定的观点。句意为：世界上糟糕的诗够多。故选C。11B【详解】本题考查修辞手法。A结合句子可知，将“月亮的白光”与“灯光”进行了对比，突出了月光的明亮。故运用了对比的修辞手法。B结合句子可知，这里运用了反
33、复的修辞方法，强调了“我”的此时此刻的两个“第一次”。C结合句子可知，将“月光”与“太阳光”进行了对比，突出了月光的柔和与宁静。故运用了对比的修辞手法。D结合句子可知，将“花生”与“桃子、石榴”进行了对比，突出了花生的朴实无华。故运用了对比的修辞手法。故选B。12D【详解】本题考查修辞手法。A本句将花骨朵拟人化，让它们“窃窃私语”，赋予了人的特性，使用了拟人的修辞手法。B本句把桂花树人格化，赋予它人的特性，样子“笨笨的”，使得描述更加生动和有趣。使用了拟人的修辞手法。C本句使用了拟人的修辞手法，将映山红和杜鹃赋予了人的特性，使它们能够“有精神”。D本句使用了比喻的修辞手法，将白光比喻为“玉玉的
34、”。使用了对比的修辞手法，故选D。13B【详解】本题考查修辞方法的运用。A结合句子可知，将“松鼠的叫声”与“黄鼠狼的叫声”进行对比，突出了松鼠叫声的尖锐。故运用了对比的修辞手法；B结合句子可知，“欢快地”为人的情感，故运用了拟人的修辞手法； C结合句子可知，将“野菊花”与“梅花”进行对比，突出了野菊花的朴实与顽强。故运用了对比的修辞手法；D结合句子可知，将“月光”与“太阳光”进行了对比，突出了月光的柔和与宁静。故运用了对比的修辞手法。故选B。14C【详解】本题考查句子的理解。A“家乡的月饼不像那高档月饼，把包装打造得精美别致，惹人喜爱，可我却总忘不了它的滋味。”这句话把家乡的月饼和高档月饼进行
35、对比，突出强调了“我”忘不了家乡月饼的滋味，表达了作者的喜爱之情。B“我看过世界各地的独特名胜，家乡的御河虽非举世闻名，却比那尼罗河可爱多了。”这句话把家乡的御河与尼罗河进行对比，突出强调了家乡家乡的御河的可爱，表达了作者的喜爱之情。C“大同长城向我们道出千余年人间的沧桑巨变，为我们展开一幅幅民族融合、共生共存的大美画卷。”这句话使用了拟人的手法，展现了大同长城的非凡意义，表达了对大同长城的赞美。D“这里的面再好吃，也比不上大同的刀削面。”这句话把“这里的面”与大同的刀削面进行对比，突出了大同刀削面好吃的特点，表达了作者的喜爱和难忘之情。ABD都采用对比的手法，故写法不同的一项选C。15D【详
36、解】本题考查修辞手法。A本句中连续使用两个“我的母亲”，起强调作用，运用了反复的修辞手法。B本句中连续用了两个“好一个”，运用了反复的修辞手法。C本句中用了三个“终于自由啦”，运用了反复的修辞手法。D从句中三个“有的”可知，运用了排比的修辞手法。故选D。16C【详解】本题考查句子写法。A“我看过世界各地的独特名胜，家乡的山虽非举世闻名，却比那华山可爱多了。”这句话使用了对比的手法，将家乡的山与华山进行比较，强调了家乡山的独特魅力。B“泓星月饼不像那高档月饼，把包装打造得精美别致，惹人喜爱，可我却总忘不了它的滋味。”这句话通过对比泓星月饼和高档月饼，突出了“我”忘不了泓星月饼的滋味，表达了作者对
37、泓星月饼的喜爱。C“竹溪东门古街历经百年沧桑，书写着胸怀民族天下的家国情怀，这情怀最叫人感佩。”这句话使用了象征的手法，描绘了竹溪东门古街的景象，并表达了对竹溪东门古街深厚情感和敬意。D“尝一口竹溪蒸红肉，比小炒肉软糯，比炸酥肉丝滑，那味道哪怕离乡多年也常令人想念。”这句话则是通过与小炒肉、炸酥肉的比较，突出了竹溪蒸红肉的味道特点，表达了作者对竹溪蒸红肉的喜爱和难忘的口感。故选C。17B【详解】本题考查修辞手法。例句中，把书比作“长生果”，运用了比喻的修辞手法。A运用了夸张的修辞手法，写出了教室里安静得出奇。B运用了比喻的修辞手法，把书籍比作营养品。C运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果
38、对比，写出了花生内在的可贵之处。D运用了拟人的修辞手法，赋予了画眉鸟人动作和情感，写出了画眉鸟的可爱。故选B。18D【详解】本题考查修辞的运用。A把“书籍”比作“营养品”，借助比喻表达自己对书的看法。B把“书籍”比作“登山靴”，借助比喻表达自己对书的看法。C把“书籍”比作“阶梯”，借助比喻表达自己对书的看法。D把“书”比作“遮阳伞”，“留下阴影”不是表达对书的喜爱。故选D。19C【详解】本题考查修辞手法 。A把“书”比 作“药”，运用了比喻的修辞手法。B把“书 籍”比作“营养品”，运用了比喻的修辞手法。C没有使用修辞手法。D把“我扑 在书上”比作“饥饿的人扑在面包上”，运用了比喻的修辞手法。故
39、选C。20D【详解】本题考查对修辞的运用。A.把“书籍”比作“营养品”，借助比喻表达自己对书的看法。B.把“书籍”比作“登山靴”，借助比喻表达自己对书的看法。C.把“书籍”比作“阶梯”，借助比喻表达自己对书的看法。D.把“书籍”比作“遮阳伞”，“留下阴影”不是表达对书的喜爱。故选D。21D【详解】本题考查了修辞手法。A结合句意，该项把“月亮”拟人化“偷偷的溜走。”运用了拟人的修辞手法。B结合句意“有的有的有的”运用了排比的修辞手法。C结合句意，该项把“划水的声音”比喻“演奏歌曲”。运用了比喻的修辞手法。故选D。22D【详解】本题考查了描写事物的方法。A使用了对比的描写方法，将生意好的与生意差的
40、做对比。B使用了对比的描写方法，将太阳的光芒与太月亮的的光芒做对比，表达了对月亮的喜爱之情。C使用了对比的描写方法，将春天的温柔的雨和夏天热烈粗矿的雨做对比。D使用了特点描写，描写了仙人掌的生存的特点。故选D。23C【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。A句子是陈述句，没有运用修辞。B从“淡妆浓抹”可知运用了拟人的修辞。C运用了对比的手法，把“桂花树”和“梅树”进行了对比。D从“都被震得抖动起来”可知运用了夸张手法。故选C。24B【详解】本题考查修辞手法的运用。B从“星星眨着眼睛”可知本句运用了拟人的修辞，没用使用对比。故选B。25C【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方
41、法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A本句运用了比喻的修辞手法，把“田”比作“画”，生动形象地写出了田的美。B本句运用了比喻的修辞手法，把“珍珠鸟的身体”比作“蓬松的球”，生动形象地写出了珍珠鸟可爱的特点。C本句运用了夸张的修辞手法，把桂花的香味进行夸张，生动形象地写出了其香味浓郁的特点。D本句运用了比喻的修辞手法，把“白鹭”比作“精巧的诗”，故选C。26B【详解】本题考查修辞手法。（1）结合所给句子，把白鹭比作精巧的诗，运用了比喻的修辞手法；（2）结合所给句子，把花生的果实和桃子、苹果、石榴进行对比，运用了对比的修辞手法；（3）
42、结合所给句子，“竹喧”对“莲动”，“归”对“下”，“浣女”对“渔舟”，运用了对偶的修辞手法；（4）结合所给句子，三个“有的”组成了排比的句式，运用了排比的修辞手法；故选B。27D【详解】本题考查对句子表现力的赏析。A结合句子可知，句中将“空气”比作“火”，“柏油路软绵绵的”“路旁的树也病恹恹的”可知，把“柏油路”“路旁的树”人格化，故运用了拟人的手法，委婉含蓄地写出了天气热的特征。B结合句中“好像你随便找个地方就能烙煎饼吃”可知，句子运用了夸张的修辞手法，将天气热的特点写出来了。C结合句中“天热得像个大蒸笼”可知，把“天热”比作了“大蒸笼”，“鸟儿也懒得放开歌喉”可知，把“鸟儿”人格化，故运用
43、了比喻和拟人的手法把天气热这一特征写得非常的形象。D结合句子可知，句子只写了我热得出汗这一人人都有的共性表现，没有具体写热的汗水怎样流水的程度，也没有使用修辞手法，句子不生动，也不形象。故选D。28A【详解】本题考查修辞手法。A句中“心到、眼到、口到”没有使用修辞手法。B句中把书比作长生果，运用了比喻的修辞。C句中把书比作面包，运用了比喻的修辞。D句中把书籍比作营养品，运用了比喻的修辞。故选A。29B【详解】本题考查修辞手法的辨析。读例句可知，句中把“小岛”比作“云”，是运用了比喻的修辞手法。A读句子可知，本句把“圆明园”比作“月亮”，把“其他许多小园”比作“星星”，运用了比喻的修辞手法。B读句子，从“溜进来”可以看出，本句把“月亮”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。C读句子可知，本句把“赞扬声”比作“雨点”，运用了比喻的修辞手法。D读句子可知，本句把“书”比作“长生果”，运用了比喻的修辞手法。故选B。30D【详解】本题考查对修辞手法的理解和掌握。对题目给出的例句进行分析可知，例句中把“书”比作“长生果”，运用了比喻的修辞手法。A句子中把“秋天”拟人化，“用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。”运用了拟人的修辞手法。B句子中的“香飘
