1、2024-2025学年五年级上册语文期末专题训练（统编版） 专题10:现代文阅读（23-24五年级上福建宁德期末）阅读情境类文本“偷”字，完成练习。九岁那年，苦于家境贫困，交不上学费，我迟迟得不到上学的机会。此后，多少个清晨，我每每看到别人家的孩子背着书包上学去，就心生羡慕之情。记不得哪天，我禁不住痒痒的脚，跟随背书包的同龄人，偷偷地走进村小学。起初，我只是在操场上无所事事地转悠。后来，挡不住书声的诱惑，就壮着胆子，厚着脸皮，一步步趋近教室，抻（chn） 颈探脑地趴在走廊边的窗沿上，看语文老师将一个个神秘的方块字写在黑板上。随后，又支棱起耳朵，静静地听着语文老师将方块字一个个地念出来，我暂且忘
2、了自己的身份，下意识地轻轻跟着念。被老师发现后，我带着沉甸甸的获得感，走到无人处，把捡来的一截枯枝当作粉笔，把怎么也涂不完的泥地当作黑板，歪歪扭扭涂上几个自以为正确的方块字。后来，随着智商的发育和经验的积累，我的“偷”字目标开始转向更广的空间，更多的领域。也就是说，除了去学校“偷”字，我还会去刷着标语口号的粉墙“偷”字那年冬天，我乘坐父亲的运肥船，第一次去了苏州城。运肥船泊在山塘街一处河埠后，父亲兴致勃勃带着我上岸去遛街，逛商场，让我开开眼界，顺便也尝尝苏州城里的风味小吃。可是步行途中，我的兴趣和注意力很快就转移了，倾注于水巷边的路牌、桥名、商店幌子等。不用说，我又开始“偷”字了，“偷”观前街
3、、饮马桥、拙政园等一个个方块字。当然，那些笔画多、写得草的方块字我是没法“偷”走的。正当我“偷”得兴致十足时，一直陪在我身边的父亲突然消失在了人民商场门口的茫茫人流里。我急了，到处找父亲。可是找了半天没找着。惶恐与绝望间，我的唯一希望似乎就是独自走回泊船地。结果呢，我把来时“偷”得的一个个方块字当作“路标”，边看边走，步步为营，最后，赫然出现在我眼前的，是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字“山塘桥”。父亲知道我“偷”字这事后，惊讶又感动，并在他人面前吹嘘，这小子没上过一天学，竟然也能认识半筐子方块字。又一个新学期到来，父亲终于替我凑齐学费，让我成为村小学里的一名正式学生。我欣欣然翻开油墨幽香的
4、一年级语文课本，粗略一看，书上的许多方块字我都认识。真正坐进教室读书后才知道，这些“偷”来的字居然有力地助推了我的学习，让我的默写和朗读先人一拍，让我的考试成绩名列前茅，让我的课外自学能力略胜一筹。而且我开始懂得：一个人的知识积累仅仅依赖老师的传授是远远不够的，只有凭着自己的努力，不停地去“偷”，才能一步步登上知识的顶峰。“师傅领进门，修行在个人”是也。（作者：高巧林 选自少年文艺，有删改）1文中的“偷”可以作何解释？ 下面正确的是哪一项？（）A暗中拿别人东西；B瞒着做某件事；C抓住机会去自学；D不认真、应付了事。2“我”为什么“偷”字？（）A家境贫困，交不起学费；B无所事事，“偷”字消遣；C
5、“偷”字让我找到父亲；D“偷”字让我成绩名列前茅。3“偷”来的字给我带来了哪些好处？ 下面不正确的是哪一项？（）A朗读默写先人一步；B考试成绩名列前茅；C课外自学能力略胜；D助我成为一名正式学生。4“师傅领进门，修行在个人是也。”下面对这个结尾的理解最恰当的是哪一项？（）A照应开头B深化主题C引人思考D总结全文5结合文本内容说说“我”是如何“偷”字的？ 6结合生活实际谈谈你对“师傅领进门，修行在个人”这句话的理解。 （23-24五年级上福建宁德期末）阅读说明类文本“鸟语”之谜，完成练习。鸟语是世界上最美的“语言”。每一种鸟都有自己独特的鸣叫声，这叫声代表什么呢？ 为了解开鸟类语言的秘密，科学家
6、向大自然的鸟巢派出了不少“间谍”，这是一些微型电子仪器，包括能自动录音的微型录音、录像机器和望远镜，用来仔细观察巢中鸟的一举一动。把他们的叫声和活动对照起来研究，弄清了不少“鸟语”的含义。画眉鸟发出“呜呜”的声音，并扇动双翅，那是他们在表达自己的喜悦之情。一群乌鸦落在树上，如果其中一只发出“哇哇”的叫声，其他乌鸦听到就会立即飞走。原来，这惊叫声代表的是危险。可爱的小燕子在向“妈妈”表示自己又渴又饿时，就在窝中“唧唧”地叫个不停看来，鸟儿的叫声是表示某种意思的信号。知道鸟叫声的秘密后， 比如，他们把乌鸦拼命挣扎时的惊叫声录下来，通过扩音器在田地边不停地播放。很快，田地上空成群的乌鸦便像一团乌云似
7、的飞走了。庄稼就可以免遭破坏，得到一个好收成。科学家还利用鸟的叫声给人治病。在莫斯科郊外的一所康复中心里，他们给手术后的病人听录制的由种鸟叫声组成的乐曲。因为这样可以使病人置身于莺歌燕舞之中，心情就会舒畅起来。同时，人身体的各个器官开始积极工作，提高了生命活力。7第段中的“间谍”指的是什么？（）A微型电子仪器B画眉鸟C乌鸦D人类8下面关于“鸟语”的秘密，说法不正确的是哪一项？（）A画眉鸟“呜呜”表示喜悦B乌鸦发出“哇哇”表示危险C小燕子“唧唧”表示饥饿D燕子妈妈“唧唧”表示渴了9如果把第自然段补充完整，下面哪一项最合适？（）A科学家开始学习鸟类语言；B科学家利用“鸟语”给人看病；C科学家利用“
8、鸟语”看护庄稼；D科学家利用“鸟语”为人类服务。10第自然段运用了哪些说明方法？（）A作比较 列数字B打比方 作比较C举例子 打比方D举例子 作比较11作者想把这篇文章发表出来，让更多读者了解“鸟语”的秘密。下面哪本杂志比较合适？（）A动物世界B读者C故事大王D少年文艺12科学家还能利用“鸟语”为人类提供哪些服务呢？ 试着写两点。 （23-24五年级上福建三明期末）阅读说明性文本，完成试题。你听说过“浅层地温能”吗？ 它是蕴藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范围内岩土体、地下水和地表水中，一般低于25的热能。浅层地温能的来源以太阳辐射为主，还有一小部分来自地心热量。我们的地球可以称得上是
9、一个巨大的热库，它的资源量非常丰富，其内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1.7亿倍，具有经济价值的浅层地温能大约是现在全球能源消耗总量的45万倍。据专家测算，我国地处北纬3042的许多城市，地下近百米深度内，土壤中每年可采集的浅层地温能能量是目前国内发电装机容量的3750倍，地下水中每年可采集的浅层地温能能量也有2亿千瓦。浅层地温能是一种清洁无污染的能源。这种能源的开发利用只需消耗少量的电能，就可以提取大量的能量，也不向大气排放二氧化碳等气体，对外界环境影响极小。由于浅层地温能资源无处不在，人们可以就近利用，就地取（排）热，为建筑物供暖或制冷，而地下水的水质、水量不发生任何变化。与
10、传统能源相比，可节省大量运输、传输和存放成本。由此可见，浅层地温能具有众多的优点，开发利用浅层地温能已是社会发展的必然趋势。现在的问题是，我们该如何利用这种比人类体温还要低很多的能源呢？ 科技人员采用了“热泵”原理。“热泵”和“水泵”类似。大家熟悉“水泵”吧，它是一种利用管道将水从低位抽到高位的机械，只不过“热泵”传递的是热能。我们居住的室内环境和地层土壤中的温度一般情况下具有一定的温差。冬季时，我们利用热泵可以把地下的热能“抽”出杂，供给室内取暖；夏季时，再把室内的热能“取”出来，排放到地下储存起来。这样，可以通过自然和人工等补给方式，保持地温能量的动态平衡，使浅层地温能得以长期循环利用。浅
11、层地温能在过去一直被人们忽视，但随着地球能源的大量消耗，能源危机日渐凸现，浅层地温能的开发利用将会越来越受到国际社会的重视。13下列对于“浅层地温能”特点描述有误的是哪一项（）A清洁无污染的能源B开发时不消耗电能C使用时不影响水质D就近利用节约成本14下列说法和文章叙述一致的是哪一项（）A浅层地温能的来源以地心热量为主，还有一小部分来自太阳辐射。B因为能源危机，浅层地温能的开发利用一直受到国际社会的重视。C利用热泵实现自然和人工等补给方式，保持地温能量的动态平衡。D浅层地温能开发利用对外界环境有很大的影响，一定要慎重进行。15下列对于文章写法的描述不恰当的是哪一项（）A第自然段的开头用问句，可
12、以激发读者的阅读思考。B第自然段中“据专家测算”去掉不影响说明文的准确性、科学性。C第自然段是过渡段，可让我们快速了解文章主要内容。D第自然段借人们熟悉的“水泵”通俗易懂地说明白“热泵”。16第自然段运用的说明方法有： 、 ，这样写的好处是： 17什么是“浅层地温能”？ 请从文中找出来，写在横线上。 （23-24五年级上福建三明期末）阅读文学类文本，完成试题。母爱像棉花盛开听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲：“同学的妈妈常常穿着亮丽的衣裳，像一朵朵盛开的玫瑰花；而我
13、从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。母亲不分昼夜操劳着、家务、农活、牲口、孩子母亲总有忙不完的事。在我心中，母亲有时好像命运多舛（chun）的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋
14、的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快。帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。棉花的一生共有两次“花”开：花龄有开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花她只能萎谢掉自己美丽的容颜：产棉期她会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶荔了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！棉花，可谓是我再熟悉不过的
15、乡闺植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为获取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣18文中的“我”在小学作文里把自己的母亲比作什么（）A康乃馨B鲁冰花C苦菜花D狗尾巴花19“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。”句中作者要表达的感情是哪一项（）A“我”觉得母亲很命苦B“我”感受到母亲的奉献C“我”感受到母亲爱美D“我”觉得母亲不爱打扮20第自然段“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么”，你认为这些花儿到底缺少什么（）A命运多舛B挺拔坚强C无
16、私奉献D朴实无华21文中的母亲是一个怎样的人？ 请结合文章内容说明理由。（至少写出两点） 22“同学的妈妈常常穿着亮丽的衣裳，像一朵朵盛开的玫瑰花：而我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”这句话用了什么方法描写妈妈？ 这样描写的作用是什么？ （23-24五年级上广东东莞期末）阅读短文，完成练习。“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过
17、，爸爸对我们很好，有时也教训我们几句，我和弟弟知道，那是为我们好。这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点家长制作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请
18、人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的滕王阁序名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。23给短文拟个恰当的题目： 24找出第和第段中首尾呼应的句子，用“_”画出来。25联系上下文理解词语意思。“疾言厉色”在文中指爸爸 ，“年少气盛”在文中指王勃 。26爸爸原来认为大人说话小孩不应该插嘴
19、，我对此有不同观点，先后列举两个事例进行反驳。这两个例子概括地说：一是 ；二是 。27选择正确的答案写在括号里。（填序号）（1）爸爸说“后生可畏”是因为( )。A少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。B“我”能言善变，驳得爸爸无言以对。C“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。（2）这篇文章说明( )。A大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。B晚辈不一定不如前辈，要提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。C大人们的家长作风是要不得的。（23-24五年级上福建泉州期末）阅读童年闻香，完成习题。童年闻香张 琳6岁那年的夏天，爸妈给钱让我买冰棍吃，我偶尔买一根，更多的时候，我把钱存着。终于有一天，
20、我攒够了钱，趁爸妈午睡时跑出去买回那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背。推开门的那一瞬间，我开始紧张，我把拿着书的手背在身后，心跳得怦怦响。当我不得不从背后把书展示给爸妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？”6岁的我已经认识不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。一年多后，我上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形。那时候班里有个同学的父母时常给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永
21、烈的科幻作品小灵通漫游未来，还有国外的儿童文学作品木偶奇遇记。我们经常放学后去她家，一位同学捧读，其他同学围坐成一圈。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户后来，我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，带着唐诗三百首跑到公园。我最爱做的是在湖边来回走动着朗读、背诵唐诗。在那儿我找到
22、了诗里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味。湖边的一切都让我心潮澎湃，我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。春夏时节的公园里树木郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颤动，弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感写成作文。早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。（摘自陇东报2023年6月8日，有删改）28文章主要是按照什么顺序叙写的？（）A时间B空间C事情发展D分总29文章第1自然段中“我”心仪已久的书是哪一本书？（）A木偶奇遇记B唐诗三百首C小灵通漫
23、游未来D一年级语文课本30下列对第2自然段中爸妈的“笑”，理解最准确的是哪一项？（）A炫耀的笑，爸妈为“我”自主买书的行为感到很得意。B失望的笑，爸妈为“我”胆小的行为感到无比的失望。C无奈的笑，爸妈对“我”攒钱买书的行为感到不理解。D欣慰的笑，爸妈为“我”喜欢读书的行为感到很欣喜。31文章第4自然段写道：“世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户”句中“新的窗户”指的是什么？（）A认识世界的新途径B院子里新开的窗户C故事里的许多扇窗D故事里的神奇情节32文章结尾写道：“童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。”对这句话理解最准确的是哪一项？（）A童年阅读经历是作者未来创作成功的最主要法宝。B
24、童年阅读经历像盛开的花朵，是作者一生最美妙的时光。C童年阅读经历对作者的人生产生许多美好的影响。D童年阅读经历成为作者儿童文学写作的重要素材。33文中哪些场景让你感受到作者童年阅读的美好？选取印象深刻的一个场景概括下来，并结合其中的细节加以分析作答。 34说说你对文章标题“童年闻香”的理解。结合文章信息加以作答。 （23-24五年级上河南郑州期末）锡林郭勒大草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。平原上 山岭上 深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神
25、话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花、粉红色的牵牛花、宝石蓝的铃铛（dn）花，散发着阵阵清香。草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛安闲地嚼（jio）着青草，小马驹（j）蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边，偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”35给第自然段画线句子中空白的地方加上合适的标点符号。36第自然段中的加点词语“一碧千里”可以用联系上下文的方法理解，请用“ ”在短
26、文中画出与“一碧千里”意思相近的句子。37“最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏”这个句子描述的画面可以让我们想到敕勒歌中的名句： 。38读下面的句子，按要求做题。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒， 就像神话故事里的宝镜一样。（1）这句话运用了 （动态静态）描写，把湖水比作 ，生动地写出了湖水映出七彩光芒的美丽样子。（2）请你仿照这句话的写法，把下面诗句描写的画面写具体。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 39短文第自然段侧重于描写草原的动态，作者写了自由、欢快的鸟，安闲的牛群，蹦蹦跳跳地撒欢儿的小马驹， 的黄羊群，骑在高高的马背上、 、放声歌唱的牧
27、民，突出了草原 的特点。（23-24五年级上湖北武汉期末）阅读。书作伴丁立梅年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。【A】书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹
28、奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里（）欢喜来，哦。在呢，在呢。我（）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。【B】有时在夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借
29、得的书，安静在我的怀里，让我有满怀的欢喜。多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！【C】他孩子气的大叹，让我
30、看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。40【交流主题一：书香伴成长】第一组同学在读书沙龙中想用思维导图呈现文中“我”梦想实现之前与“书香”作伴的主要经历，你能帮他们填写完整吗？41【交流主题二：书香炼表达】（1）在阅读第三自然段时，对于两处括号里应该用什么动词，第二小组同学有不同想法请你帮他们选择恰当的选项。( )A腾跳出 走B腾跳出 扑C挪
31、动出 走D挪动出 扑（2）阅读第四自然段画波浪线的句子时，同学们边读边想象句中描写的画面，有同学觉得这句写的好，有同学却认为这句可以去掉，你怎么想的？为什么？ （3）“抬头是书，低头还是书”这句话在文中出现两次，对其作用，第二小组同学有三种说法，其中不正确的是( )A文章首尾呼应，表现“我”一直以来热爱读书。B重复多次，炫耀“我”的书很多。C前后关照，“我”与书香相伴，不懈追求，年少时“做梦”，而今圆梦，使文章结构更完整。42【交流主题三：书香悟深情】第三小组对文中三处划横线的句子展开了交流，下面哪一项对“我”的情感体会不正确，请你帮他们找出来（）A这句话的意思是书破旧也没有关系，说明“我”并
32、不爱惜书籍。B这句话的意思是我迫切地想看另外的书，这种欲望无法阻挡。C这句话中“另一种活法”是享受阅读的乐趣，并沉浸其中，是我十分羡慕、向往的。43【交流主题四：书香促文思】第四小组读最后一句话发现，在作者的想象中，书是一朵花。那么在你的心里，书是什么呢？请你也用一两句话具体描述，写在下面的小书签上。（23-24五年级上河南商丘期末）阅读材料，回答问题伞的故事看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉小时候，我们村里没有学校，每天要跑到八里外的镇上去上学。路途很远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成了“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回
33、到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子她从来都是说一句是一句的。这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”的，满屋里便都是机杼声了。这一夜，我枕着机杼声入梦。一早醒来，机杼声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，（）喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。（），说：“娘，您别再熬夜了，我不要伞了！”娘笑笑，说：
34、“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了”终于有一天，娘割了布。从集市上卖了布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，（）地说：“拿去吧，你要的伞！”“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，泪水就从眼里涌了出来从此，这把黄油伞伴随着我，从初中升到高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，但我却舍不得扔掉它。我带着这把伞仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲，忘不了母亲对我的那份深深的爱。44联系上下文，解释下列
35、词语的意思。沉思良久： 欣喜之余： 45在文中的括号里填上合适的内容，将人物的动作、神态描写得更加具体。46揣摩人物心里，完成练习（1）娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”娘沉思时在想： （2）我一抬头，望见了娘那带着笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水我当时在想： 47文中的哪个场景给你留下了深刻的印象，从中你体会到什么？ 48文中的母子情深深地感动着我们，短文的结尾朴实而深情，说说这样的结尾好在哪儿？ （23-24五年级上吉林松原期末）课外阅读。月球之谜1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂
36、的阳光。宇航员的周围是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。把从月球带回来的一种尘土撒在细菌上，细菌一下子都死了，难道这种尘土有杀菌的本领吗？再看看用植物做试验的结果：把玉米种在月球的尘土里，它的生长与在地球土壤里没有明显不同。可是，水藻一碰到月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。这一连串的试验结果是多么令人费解啊！一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，据估计，它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。49美国宇航员在月球上看到的是怎样的一番景色？ 50文中画横
37、线的句子运用了 和 的说明方法。51用自己的话概括文中说的三个月球之谜。 52阅读短文，结合你所掌握的知识，写出月球和地球之间的不同。（写出两条即可） （23-24五年级上吉林松原期末）课内阅读。忆读书（节选）一谈到读书，我的话就多了！我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分”的三国演义。那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的
38、催促下含泪上床。此后，我拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。我第一次读三国演义，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的荡寇志要强多了
39、。红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封
40、神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的，无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。53“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？ 54读文章，想一想文章写了什么？ 55文章中作者冰心谈了读书的好处，提出了读书的建议
41、，作者对读书的感悟可用九个字概括： 56结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 57读下列语句，你是否赞同作者的这种读书方法？说明理由。我拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 （23-24五年级上广东江门期末）58阅读课外短文，回答下列各题。丑石（节选，有改动）我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾
42、破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，石匠嫌它石质太细，也不采用。它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花；也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污
