1、标点符号的规范用法 20252025年年高考高考语文专题复习语文专题复习 “标点符号”小故事 1.下下 雨雨 天天 留留 客客 天天 留留 我我 不不 留留 2.下下 雨雨 天天 留留 客客 天天 留留 我我 不不 留留 下雨，天留客，天留，我不留。下雨，天留客，天留，我不留。下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不？留！拒拒 客客 留留 客客 给下面两行文字加上标点，分别表达丌同语意。近三年考试题型：年份 卷别 题型分值 题目 考点 2024年 新高考 简答题 4分 文章结尾处的“丌是吗？”是个问句，却并丌带疑问，它起到了什么作用？符号作用 2023年 新课标卷 简答题 4分 对文
2、学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的？符号作用 2022年 全国甲卷 选择题 3分 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处丌同的一项是 符号用法 二二.要求：要求：能够识别、改正错误的标点符号。能够识别、改正错误的标点符号。三三.考查范围：考查范围：常用各种标点符号的用法常用各种标点符号的用法 点号：点号：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号 标号标号：破折号、括号、书名号、引号、省略号、：破折号、括号、书名号、引号、省略号、连接号连接号、间隔间隔号、着重号、专名号
3、号、着重号、专名号 重点考查的是重点考查的是问号、冒号、分号、破折号、引号、顿号、括问号、冒号、分号、破折号、引号、顿号、括号号的用法。的用法。标号与点号的连用；区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与标号与点号的连用；区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与逗号间的关系；能给现代文、文言文加标点；能改正和补出标点；逗号间的关系；能给现代文、文言文加标点；能改正和补出标点；做到书写规范、使用准确。做到书写规范、使用准确。标点符号的类型 点号及其形式：名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号 形式、，；。？！：形式 破折号 括 号 书名号 引 号 连接号连接号 间隔号间隔号 着重号着重号 专名号专名号
4、 省略号 名称 （）“”-备注 占两格 各占 一格 各占 一格 右左 上角 占一格占一格 标字间标字间 标字下标字下 标字下标字下 占两格 标号及其形式：点 号 名称 顿号 逗号 分号 冒号 句号 问号 叹号 形式、，；：。？！点号的作用：点号的作用：点断点断 (停顿停顿/语气语气)句子的内部架构层次。句子的内部架构层次。停顿有长短关系，使用标点要遵停顿有长短关系，使用标点要遵循从小到大的原则。循从小到大的原则。句末点号 标 号 形式 破折号 括 号 书名号 引 号 连接号连接号 间隔号间隔号 着重号着重号 专名号专名号 省略号 名称 （）“”-备注 占两格 各占 一格 各占 一格 右左 上角
5、 占一格占一格 标字间标字间 标字下标字下 标字下标字下 占两格 标号的作用：标号的作用：标明 标明词语或句子的性质和作用标明词语或句子的性质和作用 (一一)顿号顿号(、)顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。考试大多考查顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。考试大多考查层次关系。层次关系。1.1.这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。()2.2.造型科学、技艺精湛、及气韵生动，是盛唐石雕的特色。造型科学、技艺精湛、及气韵生动，是盛唐石雕的特色。()并列
6、词语或句子之间用了和与或及或者甚并列词语或句子之间用了和与或及或者甚至以至以及但是而且等连词，连词前不再用顿号。至以至以及但是而且等连词，连词前不再用顿号。3.3.这台奋进歌文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电这台奋进歌文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、江西凤凰光学仪器集团有限公司协办。视局主办、江西凤凰光学仪器集团有限公司协办。()4.4.每当人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建筑工地上那繁忙每当人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建筑工地上那繁忙热闹的吊车、吊塔，拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼，没有谁不热闹的吊车、吊塔，拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼，没有谁不对建设中的新开发
7、区赞叹不已。对建设中的新开发区赞叹不已。()如果句子内部并列成分不属于同一层次，则如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。并列成分之间用逗号。口诀：口诀：大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。5.5.这对孪生姐妹看上去有十七、八岁，正在读高三，分别在县一这对孪生姐妹看上去有十七、八岁，正在读高三，分别在县一中高三四五班上课。中高三四五班上课。()邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。但是如果是邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。数字省略语，且表示确指
8、，则必须用顿号。6.6.中小学工农兵农林牧省市领导城乡结合部中小学工农兵农林牧省市领导城乡结合部等集合性并列词语内部不必使用顿号。等集合性并列词语内部不必使用顿号。()7.7.近几年，中国政府采取了一系列政策，促进了中、西部的发展。近几年，中国政府采取了一系列政策，促进了中、西部的发展。()固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。8.8.日、月构成明字。日、月构成明字。()9.9.朗读者、信朗读者、信中国、阅读中国、阅读阅美、中华好家阅美、中华好家
9、风，是我国当前反映社会主义核心价值观的电视节目。风，是我国当前反映社会主义核心价值观的电视节目。()10.10.李白的白发三千丈李白的白发三千丈(秋浦歌秋浦歌)、朝如青丝暮成、朝如青丝暮成雪雪(将进酒将进酒)都是脍炙人口的诗句。都是脍炙人口的诗句。()11.11.办公室里订有人民日报办公室里订有人民日报(海外版海外版)光明日报和时光明日报和时代周刊等报刊。代周刊等报刊。()标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如
10、引语或书名号之后如引语或书名号之后还有括注还有括注)，宜用顿号。，宜用顿号。12.12.总之，语言的社会功能有三点：总之，语言的社会功能有三点：1 1、传递信息，交流思想；、传递信息，交流思想；2 2、确定关系，调节关系；确定关系，调节关系；3 3、组织生活，组织生产。、组织生活，组织生产。()不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时，后面用语时，后面用下脚点下脚点(外文标点符号外文标点符号)，而不用顿号。，而不用顿号。用一、二、三用一、二、三.做序数词时，后面用顿号。做序数词时，后面用顿号。用第一，第二，第三用第一，第二，第三.做序数词
11、时，后面用逗号。做序数词时，后面用逗号。用用1 1.2 2.3.3.A.A.B B.C.C.做序数词后面做序数词后面用外文点号。用外文点号。用用 .（1 1）（）（2 2）（）（3 3）.1.1）2 2）3 3）.做序数词后面无需再用标点。做序数词后面无需再用标点。顿顿号号复复习习口口诀诀总总结结 一、大并套小并，大并逗，小并顿。二、并列谓和并列补，中间打逗丌打顿。三、集吅词语连得紧，中间丌要插进顿。四、概数约数丌确切，中间也别带上顿。五、多个引号书名号并用，中间丌用顿。六、并列词语中用“和”“及”“戒”等连词，连词前丌带顿。七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并列成分之间打逗丌打顿
12、。连连集概引不用顿概引不用顿 啊哇啦呀不能顿啊哇啦呀不能顿 多层划分小成分多层划分小成分 顿号使用口诀 1.1.下列各句中的顿号和文中下列各句中的顿号和文中“殚精竭虑殚精竭虑、孜孜营建孜孜营建”的顿号的顿号，作用作用相同的一项是相同的一项是()历经百年鼎革方有今日恢宏人文气象的清华大学校园历经百年鼎革方有今日恢宏人文气象的清华大学校园，早早已跻身全球最美校园之列已跻身全球最美校园之列，这是数代清华人殚精竭虑这是数代清华人殚精竭虑、孜孜营孜孜营建的成果建的成果。在对清华校园做出卓越贡献的建筑家中在对清华校园做出卓越贡献的建筑家中，论作品数论作品数量之盛量之盛、规划筹谋之妙规划筹谋之妙、设计淬冶之
13、精设计淬冶之精，关肇邺院士的功劳首关肇邺院士的功劳首屈一指屈一指。A A上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。B B风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材，乙、用字，丙、表达，丁、色彩。风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材，乙、用字，丙、表达，丁、色彩。C C农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。D D李白的白发三千丈李白的白发三千丈(秋浦歌秋浦歌)、朝如青丝暮成雪、朝如青丝暮成雪(将进酒将进酒)都是脍炙人口的诗句。都是脍炙人口的诗句。A
14、 A A项项，和文中和文中“殚精竭虑殚精竭虑、孜孜营建孜孜营建”的顿号的作用相同的顿号的作用相同，用于分隔句中并列词语用于分隔句中并列词语。B B项项，用于某些序次语用于某些序次语(不带括号的汉字数字或天干地支不带括号的汉字数字或天干地支类序次语类序次语)之后之后。C C项项，相邻两数字连用为缩略形式相邻两数字连用为缩略形式，应用顿号应用顿号。D D项项，有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间之间(如引语或书名号之后还有括注如引语或书名号之后还有括注)，应用顿号应用顿号。（2 2）逗号）逗号 用法 举例 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号
15、我们看得见的星星，绝大多数是恒星。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生。复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。用法(二二)逗号逗号(，)逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿一般用逗号。一般用逗号。1.1.这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了这个演员表上排列在最后一名的小角色，却
16、赢得了观众最热烈的掌声。观众最热烈的掌声。()2.2.北京，是我们伟大祖国的首都。北京，是我们伟大祖国的首都。()3.3.你啊，还是那个老样子。你啊，还是那个老样子。()句子内部主语与谓语之间，如果主语较长，或需要强调句子内部主语与谓语之间，如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。4.4.母亲沉痛地诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时母亲沉痛地诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。期追求真理的思想。()5.5.那姑娘头戴一顶草帽、身穿一条绿色的裙子、腰间还系着一那姑娘头戴一顶草帽、身穿一条绿色的
17、裙子、腰间还系着一根橙色的腰带。根橙色的腰带。()6.6.必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白地统统抛弃，必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白地统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。也不能不管精华糟粕全盘继承。()较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。7.7.她随手打了他一下，轻轻地。她随手打了他一下，轻轻地。()8.8.内中一个破碗空的。内中一个破碗空的。()强调的成分强调的成分(句首状语、主谓倒装、后臵状语、后臵定语等句首状语、主谓倒装、后臵状语、后臵定语等)和其和其他成分之间，如需要停顿都要用逗号。他成分之间，如需
18、要停顿都要用逗号。9.9.月季呀，玫瑰呀，米兰呀月季呀，玫瑰呀，米兰呀五彩缤纷，争奇斗艳。五彩缤纷，争奇斗艳。()10.10.听说学校里转来了一名灾区的学生，同学们送来很多礼听说学校里转来了一名灾区的学生，同学们送来很多礼物，什么书啊、笔啊、铅笔盒啊等一大堆。物，什么书啊、笔啊、铅笔盒啊等一大堆。()句内并列成分，如带语气词，应用逗号，不用顿号。句内并列成分，如带语气词，应用逗号，不用顿号。11.11.你要不断进步，识字，生产。你要不断进步，识字，生产。()12.12.这本书写得真实、感人。这本书写得真实、感人。()并列词语作谓语或补语时，并列词语之间要用逗号不顿号。并列词语作谓语或补语时，并
19、列词语之间要用逗号不顿号。13.13.这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、照相机。这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、照相机。()如果强调的是并列的词语或短语，这些词语或短语之间要用逗号。如果强调的是并列的词语或短语，这些词语或短语之间要用逗号。14.14.政治的清明政治的清明,民族的团结民族的团结,人民的幸福，在他的新时代的作品里人民的幸福，在他的新时代的作品里都充分地反映了出来。都充分地反映了出来。()较长的并列短语之间，要用逗号。较长的并列短语之间，要用逗号。15.15.压力过大、工作时间过长、作息不规律压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及，以及忽视营养均衡等，均忽视营养
20、均衡等，均会导致健康状况的下降。会导致健康状况的下降。()用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间停顿时，最后一用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间停顿时，最后一个成分前可用以及个成分前可用以及(及及)连接，以及连接，以及(及及)之前用逗号。之前用逗号。16.16.写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。略写，等等。()并列成分之间用逗号时，末尾的等类词前也用逗号并列成分之间用逗号时，末尾的等类词前也用逗号 17.17.老张老张,就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。就是原来的办公室主任，上星期已
21、经调走了。()18.18.车，不用说，当然是头等。车，不用说，当然是头等。()复指成分或插说成分前后应用逗号。复指成分或插说成分前后应用逗号。19.19.为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长过程中走弯路。长过程中走弯路。()20.20.比喻一般分为四类：一是明喻，二是暗喻，三是借喻，比喻一般分为四类：一是明喻，二是暗喻，三是借喻，四是博
22、喻。四是博喻。()某些序次语某些序次语(第开头、其字头及首先类第开头、其字头及首先类序次语序次语)之后用逗号。一般为逐条列举时用到。但序之后用逗号。一般为逐条列举时用到。但序次简单、内容简短的序次语后不用标点。次简单、内容简短的序次语后不用标点。2.2.下列各句中的逗号下列各句中的逗号，和文中和文中“现代以文学为宣传的工具现代以文学为宣传的工具”后面的逗号作用相同的一项是后面的逗号作用相同的一项是()许多人喜欢从道德的观点谈文艺许多人喜欢从道德的观点谈文艺，韩昌黎韩昌黎“文以载道文以载道”，现代以文学为宣传的工具现代以文学为宣传的工具，都是都是把艺术硬拉回到实用把艺术硬拉回到实用的世界里去的世
23、界里去。A A埋葬别里科夫那样的人埋葬别里科夫那样的人，真是一件大快人心的事真是一件大快人心的事。B B在在重阳节重阳节，当地老人和小孩子们都能收到一件礼物当地老人和小孩子们都能收到一件礼物。C C举荐人才就要不拘一格举荐人才就要不拘一格，使用人才更要各尽其能使用人才更要各尽其能。D D教授的书架上摆满了书籍啊教授的书架上摆满了书籍啊，笔墨啊笔墨啊，邀请函啊邀请函啊。文中文中“现代以文学为宣传的工具现代以文学为宣传的工具”后面的逗号表示后面的逗号表示句子内部主语与谓语句子内部主语与谓语之间之间的停顿的停顿。A A表示句子表示句子内部主语与谓语内部主语与谓语之间的停顿之间的停顿；B B表示表示句
24、子内部状语后边句子内部状语后边的停顿的停顿；C C表示表示复句内各分句复句内各分句之间的停顿之间的停顿；D D表示表示并列词语并列词语之间的停顿之间的停顿。(三三)分号分号(；)分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。和句号之间的一种符号。1.1.我国月球探测工程将分三步实施：一是绕，即卫星绕月我国月球探测工程将分三步实施：一是绕，即卫星绕月飞行；二是落，即探测装臵登上月球；三是回，即采飞行；二是落
25、，即探测装臵登上月球；三是回，即采集月壤样品返回地球。集月壤样品返回地球。()2.2.这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人；这是一群来自五湖四海这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人；这是一群来自五湖四海的人；这是一群有着共同理想信念的人；这是一群为人民抛洒的人；这是一群有着共同理想信念的人；这是一群为人民抛洒一腔热血的人；这是一群熔铸了中华民族精气神的人。他们是一腔热血的人；这是一群熔铸了中华民族精气神的人。他们是中华民族最伟大、最优秀的一批人。中华民族最伟大、最优秀的一批人。()3.3.感受得深，文章就写得深刻，感受得浅，文章就写得肤浅，感受得深，文章就写得深刻，感受得浅，文章就写得肤浅，没有感受，也就
26、没有文章可写了。没有感受，也就没有文章可写了。()复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。4.4.尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的，尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的，但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。可战胜的。()5.5.人还没看见，已经先听见
27、歌声了；或者人已经转过山头望不人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。见了，歌声还余音袅袅。()表示表示非并列关系非并列关系的多重复句的第一层分句的多重复句的第一层分句(主要是选主要是选择、转折、因果等关系择、转折、因果等关系)前后之间前后之间用分号用分号。6.6.农民对一个好的村干部的要求：一、办事公道，一碗水端农民对一个好的村干部的要求：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。()分条说明一个分条说明一个完整的意思时完整的意思时，在每一条里，不管是词、词组、，在每一条里，不管是词、词组、单句
28、，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。条完了用句号。7.7.中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨容广泛，囊括巨细；等等细；等等。()分项列举的句子中用了余指代词等等代表未说出的并列成分项列举的句子中用了余指代词等等代表未说出的并列成分，分，在等等的前面也要用分号。在等等的前面也要用分号。分号口诀 并非复句首层标 分项列举不能少
29、看到分号找逗号 3.3.下列各句中的下列各句中的分号分号，和文中分号作用相同和文中分号作用相同的一项是的一项是()若说读书有助于改变人生若说读书有助于改变人生，那只是让我们的生活富有那只是让我们的生活富有；但但要说读书可以丰富人生要说读书可以丰富人生，则可以让我们的心灵则可以让我们的心灵半径延长半径延长，让我们的精神天空轩豁让我们的精神天空轩豁，让我们的视野开阔让我们的视野开阔，走出水泥建筑遮挡住的天际线走出水泥建筑遮挡住的天际线，看到遥远的地平看到遥远的地平线线。A A.如果到一个地方去仅仅是座谈，记些数字，或寻一个局部感觉，那就很难叫如果到一个地方去仅仅是座谈，记些数字，或寻一个局部感觉，
30、那就很难叫体验体验生活；因为真正的生活；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。B B.有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，跟有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，跟着他们。着他们。C C.面对长城，我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪；然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外辱的英雄事迹而面对长城，我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪；然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外辱的英雄事迹而落泪。落泪。DD天子山居高临下，气势磅礴；溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
31、天子山居高临下，气势磅礴；溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。分号主要用以分隔存在一定关系的分句分号主要用以分隔存在一定关系的分句，如并列如并列、转折转折、承接和因果承接和因果。例句例句中的中的分号表示转折分号表示转折。A A分号前后为因果关系分号前后为因果关系。B B分号前后为并列关系分号前后为并列关系。C C分号前后为转折关分号前后为转折关系系。D D分号前后为并列关系分号前后为并列关系。1.东面 西面 南面的城墙都长满了杂草。2.城墙的东面啊 西面啊 南面啊 都长满了杂草。3.围着城门的东面 西面 南面的杂草长得高 壮 密。顿号VS逗号VS分号 1.1.东面、西面、南面的城墙都长满了杂草。东面、西面
32、、南面的城墙都长满了杂草。2.2.城墙的东面啊，西面啊，南面啊，都长满了杂草。城墙的东面啊，西面啊，南面啊，都长满了杂草。3.3.围着城门的东面、西面、南面的杂草长得高，壮，密。围着城门的东面、西面、南面的杂草长得高，壮，密。顿号VS逗号VS分号(四四)冒号冒号(：)冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意。有时表下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意。有时表示下边是说明。示下边是说明。a a北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东
33、华门和西华门。b b她高兴地说：咱们去好好庆祝一下吧！她高兴地说：咱们去好好庆祝一下吧！c c小王笑着点了点头：我就是这么想的。小王笑着点了点头：我就是这么想的。d d这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。用于用于总说性或提示性词语总说性或提示性词语(如说例如证明如说例如证明等等)之后，之后，表示提示下文。表示提示下文。桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。()张华考上了山东大
34、学，学习法学；李萍进了技校，学习汽车张华考上了山东大学，学习法学；李萍进了技校，学习汽车修理；钱程去了复读学校复读修理；钱程去了复读学校复读：他们都有美好的前途。他们都有美好的前途。()表示总结上文。表示总结上文。3.3.本市三位文坛女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。本市三位文坛女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。()4.4.老师说了声：下课就走了。老师说了声：下课就走了。()提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号。提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号。5.5.爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界
35、上的一切，推动着进步，并且是知识进化而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。的源泉。()6.6.老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。()直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话一般不直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能用冒号。能用冒号。7.7.他十分惊讶地说：啊，原来是你！他十分惊讶地说：啊，原来是你！()8.8.学习就怕认真二字，张老师说：态度决定一切，学习就怕认真二字，张老师说：态度决定一切，确实很有道理。确实很有道理。()9.9.真不凑巧，店里已经坐满了。老板娘面带歉意地说。真不凑巧，店
36、里已经坐满了。老板娘面带歉意地说。()某某说之类放在引语之前，用冒号；某某说之类放在引语之前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引语之间，用逗号；放在引语后面，用句号。放在引语后面，用句号。10.10.艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播，日艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。常接触是不会传播艾滋病的。()11.11.这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。见这些事实是可以作为活教材的。()冒号一般管到句子末尾冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹
37、号为标志以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。号涵盖范围过窄或过宽。12.12.晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。持证上岗，二是脱产培训。()一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号。中一个需改为逗号。13.13.出席今天会议的有：出席今天会议的有：山东：张华、陈芸山东：张华、陈芸 河北：余新、郭坤。河北：余新、郭坤。()在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落在列举式或条
38、文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分层次。来分层次。14.14.一个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位上是职业人，一个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。()冒号不能与表示提示的即如连用。冒号不能与表示提示的即如连用。冒号口诀：直引提示和总括 用了冒号不会错 一分为二用逗号 见我就把句号找 例例55 下列各句中冒号的作用下列各句中冒号的作用，与文中与文中“还摆出大道理还摆出大道理”后的冒号作后的冒号作用不相同的一项是用不相同的一项是()中华人民共和国成立之前中华人民共和国成立之前，中华大地上到
39、处是灾荒战乱中华大地上到处是灾荒战乱，百姓百姓颠沛流离颠沛流离。少年时他就被迫从一个城市辗转到另一个城市少年时他就被迫从一个城市辗转到另一个城市，虽然少虽然少不更事不更事，但每当看到沿路举家逃难但每当看到沿路举家逃难、面如菜色的同胞面如菜色的同胞，看到荒芜的看到荒芜的田野和满目疮痍的土地田野和满目疮痍的土地，他的内心总会泛起一阵阵痛楚他的内心总会泛起一阵阵痛楚。报考大学报考大学时时，他就对父母说他就对父母说，他要学农他要学农。母亲听了母亲听了，吓一跳吓一跳，说说，傻孩子傻孩子，学农多苦啊学农多苦啊，你以为好玩儿呢你以为好玩儿呢？但他是真正爱上了农业但他是真正爱上了农业，死活要学死活要学，还摆出
40、大道理还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃没有饭吃，人类怎么生人类怎么生存存？最后最后，父母尊重了他的选择父母尊重了他的选择。A A袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点，并把这些缺并把这些缺点概括为点概括为“三个有余三个有余，三个不足三个不足”：”：前劲有余前劲有余，后劲不足后劲不足；分蘖有余分蘖有余，成成穗不足穗不足；穗大有余穗大有余，结实不足结实不足。B B他高兴地回答他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫稻穗像扫帚那么大帚那么大。真是日有所思夜有所梦真是日有所思夜
41、有所梦，不过这极具夸张的梦想不过这极具夸张的梦想，正在走正在走向现实向现实。C C我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就这难道就是几天后就要赴京要赴京，领取由国家主席亲自签署领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家颁发的国家最高科技奖的科学家吗吗？D D袁隆平认为袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走水稻的杂交优势利用只有两条路可走：一条是进一条是进行人工去雄行人工去雄，再一条就是培育出一个雄花不育的再一条就是培育出一个雄花不育的“母稻母稻”。”。由原文由原文“还摆出大道理还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事吃饭可是天下第一桩
42、大事，没有饭吃没有饭吃，人类怎人类怎么生存么生存？”？”可知可知，这里的冒号表解释说明这里的冒号表解释说明。A A表解释说明表解释说明，解释前句提到的解释前句提到的“三个有余三个有余，三个不足三个不足”。”。B B表提起下文表提起下文。C C表解释说明表解释说明，解释前句的解释前句的“错觉错觉”。”。D D表解释说明表解释说明，解释前句的解释前句的“两条路两条路”。”。(五五)问号问号(？)这次出差，究竟是你去，还是他去？这次出差，究竟是你去，还是他去？到北海公园去呢，还是去景山公园？到北海公园去呢，还是去景山公园？要一个什么样的结尾？现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞要一个什么样的结尾？现实
43、主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？的？选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。项之后都用问号。5.5.我怀疑过将来么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略我怀疑过将来么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者面前低头么？者面前低头么？()6.6
44、.你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去？你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去？()如果如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题，每个问题都需要回答的疑问句。问出数个问题，每个问题都需要回答的疑问句。只是句子的某一成分或部分有疑问语气，整个句子不表疑问的，句末不使用问号。只是句子的某一成分或部分有疑问语气，整个句子不表疑问的，句末不使用问号。如何判断使用了疑问词的句子是不是疑问句呢？我们可以采用成分分析法来辨别，即先从整体上看一个句子的结构，找出其如何判断使用了疑问词的句子是不是疑问句呢？我们可以采用成分分析法来辨别，即
45、先从整体上看一个句子的结构，找出其中的主干成分，然后再看带有疑问词部分在句子中的成分，如果带有疑问词部分做了句子的主语或宾语，那么整个句子非疑中的主干成分，然后再看带有疑问词部分在句子中的成分，如果带有疑问词部分做了句子的主语或宾语，那么整个句子非疑问句。问句。9.9.怎么了，你？怎么了，你？()10.10.就你去吗？小栓的爹。就你去吗？小栓的爹。()问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒臵的问句，问号不能跟在倒臵句中，仍然用在全句成分前后倒臵的问句，问号不能跟在倒臵句中，仍然用在全句末尾。末尾。7.7.一代伟
46、大科学家的逝去，让我们不得不思考，现在的中国、未一代伟大科学家的逝去，让我们不得不思考，现在的中国、未来的中国是否还能出现世界级的宗师？一个世纪后的我们是否还来的中国是否还能出现世界级的宗师？一个世纪后的我们是否还能在各个领域继承先人遗志并发扬光大？能在各个领域继承先人遗志并发扬光大？()8.8.我不知道他去车站接谁。我不知道他去车站接谁。()11.11.咦？我的东西怎么不见了？咦？我的东西怎么不见了？()12.12.啊？怎么会是他？啊？怎么会是他？()13.13.我一进门，就看见一条今天你浪费时间了吗？的标语。我一进门，就看见一条今天你浪费时间了吗？的标语。()叹词啊咦等单用并带有疑问语气时
47、，也是疑问句，后面叹词啊咦等单用并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。要用问号。局部引用的语言单位，如果后有问号，则可保留。局部引用的语言单位，如果后有问号，则可保留。1.1.近年来，党中央不止一次提出了要重视继承和发扬民族近年来，党中央不止一次提出了要重视继承和发扬民族传统文化的号召。传统文化的号召。()2.2.还是让我来说一段故事吧。还是让我来说一段故事吧。()陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号。陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号。(七七)叹号叹号(！)|)|叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。1.1.中共中央遏制腐败，痛打大老虎，真是
48、大快人心啊！中共中央遏制腐败，痛打大老虎，真是大快人心啊！()2.2.你给我出去！你给我出去！()3.3.看你这记性，你怎么忘了呢！看你这记性，你怎么忘了呢！()叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。的祈使句、反问句末尾也用叹号。(六六)句号句号(。)|)|句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。4.4.出来吧，你们！出来吧，你们！()5.5.多么鲜艳啊！这件衣服。多么鲜艳啊！这件衣服。()主谓倒装的句子，叹号放在句末。主谓倒装的句子，叹号放在句末。6.6.他刚走
49、到胡同口，突然听到啊呀！一声大叫。他刚走到胡同口，突然听到啊呀！一声大叫。()同问号一样，局部引用的语言单位，如果后有感叹号，同问号一样，局部引用的语言单位，如果后有感叹号，则可保留。则可保留。7.7.咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。()叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然。叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然。(一一)引号引号(双引号双引号 单引号单引号)|)|引号是表示文中引用的符引号是表示文中引用的符号。号。1.1.毛主席教导我们说：毛主席教导我们说：好好学习，天天向上。好好学习，天天向上。2.2.从某种意义上说，从某种意义上说，说说就是做。就是做
50、。4.4.鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：早早。3.3.还有几位还有几位大师大师捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫做过去，叫做发扬国光发扬国光。5.5.九一八九一八事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。6.6.海伦学会了用手指海伦学会了用手指说话说话。1.1.许多社会学家认为：重建家园应该有两重含义，一许多社会学家认为：重建家园应该有两重含义，一是要重建物质家园；一是要重建精神家园，帮助灾区群是要重建物质家园；一是要重建精神家园，帮助灾区群众树立起生活的信心。众树立起生活的信心。
