1、部编版 2023-2024 学年七年级上学期语文第 2 课济南的冬天同步培优练习一、语言综合运用1. 在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（）这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，；你要住在崖下，；你要住在林间，；你要住在村头，这就是休闲山庄了。可听月下虫鸣夜鸟梦可观石上生云可看水中腾雾田园牧歌就不再是画上的风景ABCD2. 下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A济南的冬天是响睛的。自然，在热带的地方，日光是水远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。B古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敝。C水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。
2、D看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧3. 选出修辞手法与其他不同的一项是（）A. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。B. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。C. 它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” D溪流吟着一首小诗。4. 下面句子标点符号使用有误的一项是（）A. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。B. 请闭上眼睛想：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”C. 这一
3、圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D. 就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！5. 下列句子中划线字的注音有误的一项是（）A. “山东省第一届应往届毕业生综合类大型人才招聘会”在省城济（j）南的历山剧院召开。B云南昆明滇池的蓝藻（zo）大量繁殖，湖水如绿油漆一般。C在这个新村，记者看到，家家户户的院子里，都有一个小水窖，里面贮（ch）满了清水。D在面临投资者质疑时，公司要勇于担当，站出来澄（chng）清事实。第 9 页 共 15 页6. 下列对课文内容的理解，有误的一项是（）A.
4、 文章开头作者用北平的多风和伦敦的多雾反衬出济南冬天风的柔和和天气的响晴。B文中描绘了阳光下济南的全景、冬日山景、冬日水色等三幅图画。C作者在描绘济南冬天的景色时，选取了几种具有代表性的事物：阳光、小山、小雪、绿水等。D作者写冬天的水色，先写天光、水色融为一体，描绘其鲜亮色彩，再以水藻之绿衬托水之清澈。二、基础知识7. 老舍先生大量运用拟人的修辞手法来描写“济南的冬天”，赋予了事物以人的思想感情或动作行为，使文章语言更加生动形象。请你发挥想象，用一段文字描写你家乡的冬天。 要求：至少运用一种修辞手法， 突出冬天的特征；100 字左右。8. 老舍笔下的山是秀气的，水是清亮的，多美的冬天啊。为此，
5、七年级 1 班决定开展主题为“爱你济南的水”的综合性学习活动，请你参加。（1） 【拟写宣传语】2019 年 9 月 6 日，济南泉水节开幕，请你为泉水节拟写一条宣传标语。（2） 【设计导游词】济南泉水节将迎来五湖四海的观光者，假如你是一位导游，请追随老舍的足迹，在冬季带领游客来济南观光，请设计一段导游词。（3） 【解读标志】下图是济南泉水节标志，请用简洁的语言说说其构成与含义。（标志的三个相似图案颜色：上为蓝色，左下为绿色，右下为粉色。）9. 指出下列句子运用的修辞手法。（1） 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （2） 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰
6、上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（3） 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 10. 按要求完成小题。（1） 同学们学完济南的冬天后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景，填入对联的空白处最恰当的一项是（）A. 暖风暖阳恰似春绿萍水中绿B. 无风无寒暖似春绿萍映水绿C. 无风无寒暖似春绿萍水中绿D. 暖风暖阳恰似春绿萍映水绿（2） 按照对联格式，把对联二用正楷字抄写在田字格内。11. 指出下列句子运用的修辞手法。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 等到快日落的时候，微黄的
7、阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的， 整个的是块空灵的蓝水晶。 三、阅读理解阅读下面的文字，回答各题。济南的秋天老舍济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个
8、诗意秋光秋色是济南独有的。上苍把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上苍不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深， 比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄， 有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山
9、腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔； 这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！再看水。以量说，以质说，以
10、形式说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweet heart 吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上苍心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它
11、们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虛幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。(选自老舍散文，有改动) 12阅读全文，完成下面图表。13. 朗读要把握作者的情感，注意语气、重音的处理。仿照示例，进行朗读设计。示例我会设计句子忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿句子是的，这些绿藻是自己享受那
12、水的甜美呢。朗读设计四个“忽然”需要重读，突出山腰颜色的丰富与多变，读出作者对济南秋天的喜爱和赞美之情。朗读设计14. 文章最后一段有什么作用？请联系全文探究，用自己的话作答。阅读下面的文段，回答问题。半颗糖，一世暖小时候，最大的快乐莫过于和小伙伴们围在一起，从攥紧的手心里取出一颗糖，小心翼翼地撕开糖纸，慢慢地将糖放进口中，瞬间，那甜便可以蔓延开来，在稚嫩的脸上妖娆绽放。每每此时，小颜只是远远地望着我们，不肯靠近，却也不舍得离开。直到他的母亲恶狠狠地喊着他的名字，小颜才恋恋不舍地拿起镰刀，迈开细长的双腿到后山去割猪草。小颜的母亲从来没有给他买过一颗糖，甚至有时连饭都不给他吃。有次放学，我和小颜
13、结伴回家。我从兜里掏出一颗糖，即将入口的时候，却在眼角的余光中留意到了小颜眼神中的渴望，我轻轻咬下半块糖，把剩下的半块递给小颜。小颜抬起头，眼睛里闪烁着亮晶晶的光，满脸的天真和烂漫。也许是因为半块糖的缘故，小颜和我成了最好的伙伴。小颜长得瘦弱，又总是沉默不语，便时有调皮的同学欺负他。可无论同学们如何欺负，小颜总是默默承受。然而有一次，小颜却和别人打了起来。高年级的同学知道我口袋里有糖，就把我堵在回家的路上。“放她走!”一直沉默的小颜突然开口道。那些同学根本没有把小颜放在眼里，便和他扭打起来。平时看似柔弱的小颜此时却爆发出了超强的力量，他像一只发怒的豹子，闪转腾挪，火焰般的气势震慑住了他们，最终
14、落荒而逃。而在家里，小颜永远都是逆来顺受的样子，无论母亲如何打骂。后来小颜考上外地的大学，才结束了不堪回首的时光。我们都替小颜庆幸，觉得在苦难里浸泡的他终于有了出头之日，我们也理所当然地认为，小颜永远不会再回来了，毕竟，这里没有任何让他留恋的东西。没想到，毕业之后的小颜竟然回来了!他放弃了外面条件优厚的工作，毅然回到了家乡。在工作之余，小颜悉心侍奉在瘫痪的母亲床前，给她做各种好吃的饭菜，给她换上新衣服，推着她在阳光晴好的小路上散步。仿佛幼时的一切都没有发生过，仿佛在他面前的是视他如宝的亲生母亲。坐在洒满阳光的小院里，我问出了一直以来的疑惑：“你从来没有恨过你的继母吗？”小颜轻轻地笑了：“没有，
15、从来没有。其实我很感激她，她让我和爸爸重新拥有了完整的家，而且她始终坚持没有让我辍学。就像你当初给我的半块糖，那份甜，氤氲了我的整个童年。在生活里，她也给了我一颗糖，那一点点甜，化作了温暖我一辈子的暖。”突然想起小时候吃糖的情景，我们把糖含在嘴里，就那么任糖在嘴里慢慢融化，直至渗透到身体里的每一个角落。多年以后，我们甚至回忆不起糖的味道，但只要看到当年珍藏的糖纸，那些甜蜜的点滴便会卷土重来，暖暖的，将我们包围。原来，当年的一颗糖，早已铭刻在我们的身体里，化作了映亮一世的暖。15. 梳理段内容，仿照示例，补充概括文章写了“小颜”的哪几件事。 轻咬半糖，开心感激 考上大学，庆幸感叹 16. 文章以
16、“半颗糖一世暖”为题，有何妙处？17. 结合语境，赏析文中的划线句子。他像一只发怒的豹子，闪转腾挪，火焰般的气势震慑住了他们，他们最终落荒而逃。（从修辞角度赏析）我从兜里掏出一颗糖，即将入口的时候，却在眼角的余光中留意到了小颜眼神中的渴望，我轻轻咬下半块糖，把剩下的半块递给小颜。（从描写的角度赏析）18. 第段说“那份甜，氤氲了我的整个童年”，“那份甜”在文中指什么？19. 联系全文，从结构和内容上简要分析第段的作用20. 阅读下面文段，完成各题。那水呢，（）不结冰，反倒在绿苹 上冒着点儿热气。水zo 真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 zo 越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上
17、；（）那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由chng 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（1） 给加点字注音或根据拼音写汉字。水zo（）贮蓄（）chng（）清（2） 文中有错别字的词是“”，正确的写法是“”。（3） 文中加点字“贮”查部，“贮”的正确解释是（ ）A. 收藏；收获B储存；积存C储蓄(钱财)（4） 在文段的括号里填上适当的关联词语。答案解析部分1. 【答案】C【知识点】句子排序【解析】【分析】注意前后语境，第一个空前面是“溪边”，应为“看水中腾雾”；第二个空前面是“崖下”，应为“观石上生云”；第三个空前面是“林
18、间”，应为“听月下虫鸣夜鸟梦”；第四个空前面是“村头”，应为“田园牧歌”。故答案为：C【点评】本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。分析选项内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。2. 【答案】D【知识点】音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.睛改为“晴”；B. 敝改为“敞”；C. 伫改为“贮”；D 无误。故答案为：D
19、。【点评】 本题考查了学生对汉字的正确书写。根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断并学以致用。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。3【答案】A【知识点】比喻【解析】【分析】A 句运用的修辞手法是比喻，而 B、C、D 句则运用了拟人的修辞手法。故答案为：A【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等， 我们掌握修辞手法，在了解了其基本概念和表现形式外还应该知道常见修辞手法的特点及作用才能更好的应对各种试题的考验。4. 【答案】B【知识点】标点符号的正确使用【解析】【分析】B 句中“想”后面的内容
20、不应用引号,“暖和安适地睡着”后面的分号改为逗号。正确的应该是： 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 故答案为：B【点评】此题考查学正确使用标点符号的能力。对于标点符号的正确运用，需要认真掌握标点符号的用法， 特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。解答此类题，需要正确掌握常用标点的使用方法，尤其注意一些容易出错的用法5. 【答案】C【知识点】常用易错字字音；形近字字音【解析】【分析】C 项，“贮”读音应为“
21、zh”。故答案为：C【点评】此题考查学生正确辨析字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同） 的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。6. 【答案】D【知识点】分析文章语言特点【解析】【分析】本题考查学生对文章内容的理解。作者先以水藻之绿衬托水之清澈，再写天光、水色融为一体，描绘其鲜亮色彩。故答案为：D【点评】课内文章内容的理解，一定要在整体把握文章内容、结构和情感的基础上，结合每一个选择项进行分析。7. 【答案】我的家在一个乡
22、村，每到冬天，丰收过后的田野便安静下来。田里蒙上一层薄薄的霜，薄如细纱的白霜下，土地坚硬而干裂。田里的麦苗看起来是那样弱小，原本碧绿的叶子，被冬天贴上了特有的标签，像孩子在冬天被冻坏的脸。田野里北风呼啸，掉光叶子的老树，被风摇晃得咯吱作响，像在悲泣， 又像在疯狂地舞蹈。【知识点】微写作（片断写作）【解析】【分析】本题注意要求描写家乡的冬天，要求发挥想象，至少运用一种修辞手法，突出冬天的特征。家乡的冬天有很多可写的内容，重点是要描写家乡冬天的景物。要抓住家乡的冬天的特征来写，捕捉最能体现家乡冬天的景物，写具体细致。要按一定得顺序来写，如空间顺序，由上到下，由远及近，由内到外，写得有条有理；要采用
23、多种修辞方法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞方法，使语言生动形象、写得富有神采；要写出真情实感，写眼前景，抒内心情，表达对家乡的热爱与赞美之情。故答案为：我的家在一个乡村，每到冬天，丰收过后的田野便安静下来。田里蒙上一层薄薄的霜，薄如细纱的白霜下，土地坚硬而干裂。田里的麦苗看起来是那样弱小，原本碧绿的叶子，被冬天贴上了特有的标签，像孩子在冬天被冻坏的脸。田野里北风呼啸，掉光叶子的老树，被风摇晃得咯吱作响，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。【点评】本题考查微写作的写作能力。微写作，实际上是一种微型的写作或者微小的写作。它可以是一个细节的精雕，可以是局部的放大，可以是全局，可以是片段，可以是缩写，
24、可以是略写。相对大作文，它的要求会更高一点，句子要更加凝练。但仍然可以议论，可以叙事，可以抒情，可以编段子，但要有实情、实景、实效，同时要得体合理，要更加生活化、现实化，更加注重实用性和时效性，这是其与传统的作文不一样的地方。8. 【答案】（1）【示例 1】感恩泉城，幸福济南。【示例 2】泉水嘉年华，泉城邀天下。（2）（示例）大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色。济南的冬景非常美，天蓝水绿，温暖如春。这里的水把水藻映衬得更绿，天越晴，水藻越绿。水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更绿了；天空倒映在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿白相接的景色，是多么迷人
25、啊！（3）（示例）济南泉水节标志运用传统水纹组合而成草书“泉”字；三个相互交融的旋涡状代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信，充满人文色彩；水墨效果彰显泉城的文化气质之美；颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城的蓝天、绿柳和荷花。标志整体立意独特，形式上富有延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内涵。【知识点】漫画释义；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言连贯；语言简明【解析】【分析】围绕“泉城”拟写标语，可以运用对偶手法，语言简明、易读易记，让人产生强烈的游览欲望。比如：泉水嘉年华，泉城邀天下。 围绕“泉城”写导游词。答题要点称呼，问候语：（示例）大家好；描写泉城的
26、美景；语言优美、通畅。 观察济南泉水节标志，首先要观察构图要素：的主体是三个不同颜色的水的旋涡组成的草水“泉”，最下面是济南泉水节的中英文。然后诠释每个构图要素的含义：济南泉水节标志运用传统水纹组合而成草书“泉”字；三个相互交融的旋涡状代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信，充满人文色彩；水墨效果彰显泉城的文化气质之美；颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城的蓝天、绿柳和荷花。标志整体立意独特，形式上富有延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内涵。注意语言要简明、通畅。故答案为： 【示例 1】感恩泉城，幸福济南。【示例 2】泉水嘉年华，泉城邀天下。 （示例）大家好！
27、今天我向大家介绍济南冬天的景色。济南的冬景非常美，天蓝水绿，温暖如春。这里的水把水藻映衬得更绿，天越晴，水藻越绿。水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更绿了；天空倒映在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿白相接的景色，是多么迷人啊！ （示例）济南泉水节标志运用传统水纹组合而成草书“泉”字；三个相互交融的旋涡状代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信，充满人文色彩；水墨效果彰显泉城的文化气质之美；颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城的蓝天、绿柳和荷花。标志整体立意独特，形式上富有延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内涵。【点评】此
28、题考查拟写宣传标语的能力。解答此题，需要注意其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练， 逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。本题考查图文转换能力。通读题干，明确图标(徽标)产生的背景、组织等。(围绕什么活动设计，由
29、什么机构设计)。仔细观察图标(徽标)的各组成部分，分析其元素(外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等)。结合图标(徽标)产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。看题干对字数、表达方式等方面有无特殊要求。答题格式这是一幅以为主题的图标(徽标)+介绍画面+该图标(徽标)的寓意是，表达了的祝愿(体现了希望)。9. 【答案】（1）比喻（2） 拟人（3） 比喻【知识点】比喻；拟人【解析】【分析】（1）从“好像日本看护妇” 看出是比喻句，将树尖儿上顶着一髻儿白花 比作“看护妇”的帽饰；故答案为：比喻。（2） 从“ 害了羞 ”看出赋予了雪以人的情态，故为拟人。故答案为：拟人。（3） 从“整个的是
30、块空灵的蓝水晶”看出是比喻，将整个现实的水、天空、树木构成的风景，比作一块“蓝第 15 页 共 15 页水晶”，形象而生动。故答案为：比喻。【点评】（1）本题考查学生对常见修辞手法的分析和理解能力。平时要积累常见 修辞手法，掌握其功用特点，把握其表达效果。（2） 本题考查学生对常见修辞手法的分析和理解能力。平时要积累常见 修辞手法，掌握其功用特点， 把握其表达效果。（3） 本题考查学生对常见修辞手法的分析和理解能力。平时要积累常见 修辞手法，掌握其功用特点， 把握其表达效果。10. 【答案】（1）C（2）【知识点】诗歌对联；书法【解析】【分析】（1）对联一，“有山有水美如画”，根据选项，“有”
31、应对“无”，据此可排除 A、D 两项。对联二，“白雪山尖白”中“山尖”是方位词，根据选项，应对方位词“水中”，故应为“绿萍水中绿”。（2）书写对联时要用正楷，做到正确、工整，注意将字写在田字格中间，大小要合适。注意上下联的位置关系。故答案为：C略【点评】对联的拟写，除了要掌握对联知识外，还要结合材料分析，尤其是给出对联的句式特点。正楷字的书写，一是要正确工整；二是要注意字的大小。11. 【答案】比喻；拟人；比喻【知识点】比喻；拟人【解析】【分析】“ 树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ”是比喻中的明喻。“ ，那点儿薄雪好像忽然害了羞 ”是典型的拟人修辞；“ 整个的是块空灵的蓝水晶。 ”是
32、比喻中的暗喻。故答案为： 比喻 ；拟人 ；比喻【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力。学生要了解常用修辞的特点和作用，结合具体的语句进行分析。【答案】12诗境(诗意、诗) ；水 ；多彩多变 ；水中 的绿藻(泉、河、湖)13. “自己”“甜美”重读，读出轻柔、宠溺的语气，表达出作者对济南秋日绿藻(水)的喜爱与赞美。14. 结构上：与文章第一句首尾呼应，使文章结构完整。内容上：表达作者对济南秋天美景的喜爱；作者不仅仅喜爱秋天的季节，更喜欢济南秋天的天地间、山水间的清明、温暖和诗表达了作者对济南特殊的喜爱之情。【知识点】语速与语调；停顿与节奏；重音；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；筛选
33、并整合文中信息【解析】【点评】（1）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。（2） 本题考查朗读设计。解答时，在理解文章内容的基础上，结合表达的情感设计即可。首先一定要认真阅读全文，抓住重要信息。因为所有的考题都是从文章里出的，要求对文章脉络、行文思路和段落大意的准确把握可以让你做起题来既准确又轻松。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容； 其次是重要信息做上标记， 如果时间充足，可采用精读的方式来阅读，逐字逐句推敲揣摩
34、。遇到难以理解或比较重要的地方，要养成圈点勾画、多做记号的习惯。可以先思考题目所考的内容涉及到文中的哪些段落或区域，和哪些语句有关。（3） 本题考查分析文本重要语段的作用的能力。分析文中语段的作用，首先要简单的概括该语段，然后可以从内容、结构、主题三个方面入手说明表达效果。12. 本题作答注意梳理文章，文章到段引出本文的抒情对象“济南的秋天”，点明济南秋天诗意的特点。段到段具体的介绍了济南秋天的山和水。段总结全文，点明济南秋天的诗意特点。全文表现了作者对济南秋天的喜爱和赞美之情。根据“济南的秋天是诗境的”可知，济南的秋天是诗意的；根据“这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的
35、美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。”可知，济南的水清澈甜美；根据“山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换”可知，济南的山多彩多变；根据“先不用说别的，只说水中的绿藻吧”可知，文章中在介绍水的时候， 着重介绍了水中的水藻。故答案为：诗境(诗意、诗) ；水 ；多彩多变 ；水中 的绿藻(泉、河、湖)13. 首先分析这句话用了拟人的修辞手法，写出了水藻的随波飘荡的特点，通过水藻侧面表现出了秋水清澈柔美的特点，表达出了作者对水藻和水的喜爱之情，因此，朗读的时候，为了读出这种喜爱之情，朗
36、读的时候应该轻缓，柔和，而“自己”和“甜美”重读，更能读出作者自己对绿藻生机的宠溺，突出水甜美的特点，表达对济南的水的喜爱和赞美。故答案为： “自己”“甜美”重读，读出轻柔、宠溺的语气，表达出作者对济南秋日绿藻(水)的喜爱与赞美。14本题作答要从内容和结构两方面分析。内容一般是对前文内容的总结或补充，文章结尾的段落的作用： 总结全文，首尾呼应，突出中心。所以，“中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。”与“济南的秋天是诗境的”首尾呼应，结构更加完整。内容上，再次点出济南的诗意的特点，抒发作者的情感，表达对济南的秋天的赞美。故答案为： 结构上：与文章第一句首尾呼应，使文章结构完整。内容上：表
37、达作者对济南秋天美景的喜爱；作者不仅仅喜爱秋天的季节，更喜欢济南秋天的天地间、山水间的清明、温暖和诗表达了作者对济南特殊的喜爱之情。【答案】15远望吃糖，恋恋不舍；怒打同学，勇敢仗义；侍奉病母，无怨无悔16. 概括了文章主要内容；吸引读者兴趣；是全文的文眼（揭示文章主旨）。17. 运用比喻的修辞手法，把柔弱的小颜比作一只发怒的豹子，生动形象地表现了小颜对欺负“我”的同学的愤怒，表达了我对小颜的感激之情 。运用动作描写，通过“掏”“咬”“递”等词，表现了“我”对小颜的理解和同情。18. “那份甜”一方面指“我”给小颜的半颗糖，另一方面是继母带给小颜的温暖。继母让小颜和爸爸重新拥有了完整的家，始终
38、坚持没有让小颜辍学。19. 结构上：总结全文，再次点题，与开头相呼应；内容上：画龙点睛，深化中心，含蓄地点明了亲情和友谊的永恒。【知识点】文章标题及其作用；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；动作描写；比喻【解析】【点评】本题考查文中事件的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，按文章的行文线索找出相关的事件，再用简洁的语句概括即可。本题考查标题作用的分析。标题在文中的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。标题是文章内容、思想情感的高度概括。本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：
39、修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。本题考查对文章的理解。结合文章内容，可以从文章中找出答案，直接用原文回答。本题考查文章结尾的作用分析。解答此题按题目要求从结构的角度来分析即可。15. 本题考查文中事件的概括。全文记叙了小颜的故事，写了五件事：小颜只是远远地望着我们，不舍得离开；我轻轻咬下半块糖，小颜眼睛里闪烁着亮晶晶的光；小颜和他扭打起来，勇敢仗义； 小颜考上了大学，我们都替小颜庆幸；毕业之后的小颜毅然回到了家乡，悉心侍奉母亲，小颜不但没有，恨过他的继母而且很感激她。16. 本题考查标
40、题作用的分析。结合本文内容来看，“一颗糖”为本文叙事的线索，“一世暖”表明这一颗糖的作用，以此点明了文章主旨；同时用鲜明的对比，使标题更具有吸引力。17. 本题考查句子的赏析。此题所给的句子，可抓住多个角度进行赏析。如对比手法：将“平时看似柔弱” 与“超强”对比，突出强调小颜的“感恩”之心。句子还运用了比喻的手法，将小颜比作“发怒的豹子”，突出了小颜的愤怒与无畏。18. 本题考查对文章的理解。“那份甜，氤氲了我的整个童年”出现在结尾，是小颜的语言，联系上文“就像你当初给我的半块糖”，所以“那份甜”首先指的是“我”给他的那半块糖。结合上文中“我很感激她，她让我和爸爸重新拥有了完整的家，而且她始终
41、坚持没有让我辍学”“在生活里，她也给了我一颗糖，那一点点甜，化作了温暖我一辈子的暖”句子不难理解“那份甜”还指继母给他童年生活的温暖让他有一个完整的家，让他坚持上学。19. 本题考查文章结尾的作用分析。本文的最后一段，又一次回忆了小时候我和小颜吃糖的情景，在结构上总结全文，并与文首照应，使文章结构严谨。20. 【答案】（1）藻； zh； 澄（2） 绿苹；绿萍（3） 贝； B（4） 不但；况且【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析；词义理解；递进关系【解析】【分析】（1） 水藻（ zo） ：水生藻类植物名。又名马藻； 泛指水生藻类植物。贮蓄( zh)：储存，积聚，指储存的
42、物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。澄清（chng）：指杂质沉淀，使液体变清；形容水干净而透澈。故答案为：藻； zh； 澄（2） 绿萍 ：植物名，又名满江红，体小，飘浮水面，春季绿色，夏季红褐色，可作鱼类及家畜的饲料， 也可作水田的肥料，并可供药用。故答案为： 绿苹绿萍（3） 贮蓄：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。故答案为： 贝； B 。（4） 第一处，注意语境“不结冰”“反倒冒热气”，表转折关系，所以用“不但”；第二处，前文语境“水也不忍得冻上”，后文“那长枝的垂柳还要在水里照个影儿”为前文的让步，意指绿的精神需要“垂柳”，故用“况且”。故答案为： 不但；况且 。
43、【点评】（1）（2）两题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。（3） 本题考查加点词的理解能力，理解动词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。（4） 本题考查正确使用关联词语的能力。解答这类题，需要积累常用的一些关联词语的搭配和用法，如并列关系（既又；不是而是）、转折关系（虽然但是）、假设关系（如果那么）、因果关系（因为所以）、条件关系（只有才，只要就）、目的关系（为了便）、选择关系（要么 要么）等等。
