1、2024年中考第二次模拟考试（苏州卷）语 文（考试时间：150分钟 试卷满分：130分）注意事项:1. 本试题共22题，满分为130分，考试用时为150分钟。2. 答题前，请考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡相应位置上，丙认真核对条形码的准考号、姓名是否与本人的相符合。3. 答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。4考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。第一部分（20分）为提
2、升同学们的语文素养，学校举办“少年正是读书时”主题阅读活动。请你共同参与。1.某同学拟写了如下开场白，请你阅读文字，完成下面小题。（10分）同学们，在学业的道路上，不要惶恐迷wng()，也不要徘徊犹豫！因为现在的我们，正经历着最好的年华。总有那么些时日，我们怀chui（）着急切被他人检阅的激情，对路途有着单纯的幻想和执著的回忆。青春，真是让人猝不及防的东西。它带给我们的，不该只是坚rn（ ）、宽厚与温柔，还有答案。（1）根据拼音，在空格处填写汉字。(3分)迷wng( )怀chui( )坚rn( )（2）请为加点字选择正确的读音。(2分)徘徊（ ）A.（hui）B.（hu） 猝不及防（ ） A.
3、（cu） B.（c） （3）划线句子有语病，请你给出修改意见。(3分) 2.中国古诗词浩如烟海，光彩照人。请根据你的理解填空。（8分）“长风破浪会有时，（1） ”是李白在行路难中积极乐观的精神；“（2） ，肯将衰朽惜残年！”是韩愈在（左迁至蓝关示侄孙湘）中老而弥坚的忠君之心；“但愿人长久，（3） ”是苏轼在水调歌头明月几时有中对天下人的美好祝愿；“（4） ，况乃未休兵”是杜甫在（5） 中的忧虑：“（6） ，蜡炬成灰泪始干”是李商隐在无题中对爱情至死不渝的忠贞：“（7） ，（8） ”是范仲淹在渔家傲秋思中抒写的将士们思家与报国矛盾的心情。3.宣传组根据活动内容设计了宣传海报，请你完善。（4分）（
4、1）宣传组海报两侧加上一副对联。上联是“阅水读山，清风展卷书声远”，请你从下面选项中选出一个最适合的下联。（ ）（2分）A书林漫步，读书展卷志高远 B吟今诵古，妙笔生花名士多 C读书悟理，书海求真贵在勤（2）为更好地营造阅读氛围，吸引同学参与活动，请你为活动设计宣传标语。（2分） 第二部分（50分）（一）名著阅读，完成4-5题。（6分）4.请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。（2分）班刊栏目：青春榜样人物特点名著内容“红小鬼”坚韧不拔，一心向党 保尔刚强不屈，奋斗不止 A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里
5、，开始了新的生活。B.他以稍微带点激动的语调回答说：“我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”C.他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。5.策划组拟举办“名著联读”活动，请你参考以下示例，帮助策划组拟定阅读主题，推荐阅读书目，并说明推荐理由。要求：所选书目与示例中的书目不重复。 (4分) （二）阅读下面的古诗文，完成第6-11题。（21分）【甲】五人墓桑调元吴下无斯墓，要离冢亦孤。义声嘘侠烈，悲吊有屠沽。阘冗朝廷党，峥嵘里巷夫。田横岛中士，足敌五人无？【注释】五人墓：指明朝天启年
6、间，为保护忠臣周顺昌，参与反抗阉党暴动而被杀害的颜佩韦等五位苏州普通市民的墓，在山塘街。要离：春秋时刺杀吴王僚的刺客。阘（t）冗：形容品格卑鄙。田横：齐国贵族，齐亡，率部逃至海岛，后耻于事汉，率部自杀。【乙】周忠介公遗事汪琬周忠介公顺昌，字景文，明万历中进士，历官吏部文选司员外郎，请告归，是时太监魏忠贤乱政，御史倪文焕承忠贤指劾公，遂削籍。而会苏杭织造太监李实与故应天巡抚周公起元及公有隙，追劾起元，窜公姓名其中，遂遗官旗逮公。公知之，怡然不为动。比宣旨公廨，巡抚都御史毛一鹭、巡按御史徐吉及道府以下皆在列。小民聚观者数千人争为公呼冤声殷如雷。诸生王节等直前诘责一鹭，谓：“众怒不可犯也。明公何不缓
7、宣诏书，据实以闻于朝。”一鹭实无意听诸生，姑为好语谢之。官旗见议久不决，又讶抚按官不以法绳诸生也，辄手锒铛擿地有声，大呼：“囚安在？”且曰：“此魏公命，可缓邪！”众遂怒曰：“然则伪旨也。”争折阑楯，奋击官旗，官旗抱头东西窜，或升木登屋，或匿厕中，皆战栗乞命，曰：“魏公误我！”有死者。一鹭惧，召骑卒介而自卫。夜要御史上疏告变，檄有司捕民颜佩韦等十余人系之。越八日，公竟就逮。既至京师，下诏狱，坐赃拷掠，瘐死狱中，而忠贤复矫旨杀佩韦等五人。（选自尧峰文钞，有删改）【注释】周忠介公：周顺昌（1584年1626年），字景文，谥号忠介，南直隶吴县（今江苏州）人。官旗：明代锦衣卫。擿：同“掷”。阑楯（shn
8、）：栏杆的横木。6.参考表格提示的方法,解释加点词。（4分）文言词句方法解释(1)比宣旨公廨课内迁移法:比至陈 (2)姑为好语谢之参考成语法:闭门谢客 (3)足敌五人无 查阅词典法:敌人。敌对的。对抗；抵挡。同等；相当 （填序号）(4)窜公姓名其中语境推断法:联系前后文“追劾起元”“遂遗官旗逮公” 7.给文中画横线的句子断句。(限断2处)（2分）小 民 聚 观 者 数 千 人 争 为 公 呼 冤 声 殷 如 雷8.下列对【甲】诗和【乙】文的理解和赏析不正确的一项是（ ）（3分）A.【甲】诗中要离和田横岛上的壮士都是人们熟知的忠臣义士的代表人物，诗人把他们和五人相比，强调了五人之死意义重大。B.
9、【甲】全诗语言精警简拔，以诗论史，表现了诗人赞美正义、鞭挞丑恶的正义感。C.【乙】文中公顺昌在明万历中进士，“万历”是年号纪年法，中“进士”说明周顺昌没有参加殿试。D.【乙】文中官旗先是“手锒铛擿之地有声”，后“抱头东西窜”“皆战栗乞命”，反差巨大，讽刺了官旗的色厉内荏、外强中干。9.把下列句子翻译为现代汉语。（4分）（1）明公何不缓宣诏书，据实以闻于朝。 （2）众遂怒曰：“然则伪旨也。” 10.你对【甲】诗中的“阘冗朝廷党，峥嵘里巷夫”是怎样理解的？请结合【乙】文内容简要分析。（4分） 11.网络上热传“江苏十三市彪悍民风排行榜”，其中苏州民风彪悍值排名全省垫底，网民给予苏州人以下评价，小语
10、和小文对此展开了讨论。请你根据语境，结合【甲】诗和【乙】文，补写小文的话。（4分）NO.13 苏州现实中，苏州人都是事不关己、高高挂起的心态，不惹事，自个过自个的生活。小语：苏州人性格温和，说话都吴侬软语，这个排名也算恰当吧。小文：我以前对这个排名就有点怀疑，今天读了【甲】诗和【乙】文，我更不相信这个排名了。因为 。（三）现代文阅读 “抖音”在网络上掀起了一股热议，小姚收集了相关资料并请你参与讨论，完成12-14题。（10分）【编者】近年最火的应用软件10个人有9个都会说是抖音。抖音的本质，就是以算法为内核的娱乐APP。你感兴趣的短视频，会以信息流的形式成百上千地推到你的面前。每次短短几十秒，
11、你不停地刷，每一个都是你感兴趣的，不断刺激着你的脑垂体分泌多巴胺，缺乏自制力的人，一刷几个小时是常事。现实中你会发现身边有很多在玩抖音的朋友，他们有公共同的特点：对着屏幕呵呵傻笑，中间只是简单变化姿势，不一会儿2小时就过去了。朋友戏谑地说“中了抖音的毒”。成年人尚且如此，更令人不安的是很多儿童开始沉迷于抖音。【调查】日前，全国各地教育行政部门组织中小学迅速开展一次全面排查，了解掌握中小学生使用网络基本情况，重点排查学生沉迷游戏等问题。而数据则令人惊讶，超过两成的青少年几乎总是在刷短视频，超过四成的青少年每天都会刷短视频，这个沉迷比例已经超过了网络游戏。有20的青少年表示“几乎总是”在看短视频，
12、“每天看几次的比例也接近10。“短视频”迅速崛起和音乐一起成为青少年的“心头好”。短视频直摇音乐游戏电影/电视几乎总是20.49%7.41%29.04%14.40%19.33%每天几次9.52%4.43%12.89%8.07%9.83%每天一次11.32%6.95%16.80%11.75%13.60%每周一次30.24%29.64%29.35%38.95%41.68%从不28.44%51.57%11.92%26.82%15.56%【帖子】最近，一篇题为孩子，我为什么不让你玩抖音的文章刷屏网络，这位妈妈的回答引无数人点赞。这位妈妈图文并茂地列举了抖音里的有害信息：扭曲的审美、炫富、无底线的恶搞、
13、虐待动物、自虐和苦情戏、欺骗广告这位妈妈发出了这样的警告：孩子们，你要警惕啊！抖音，这个让上到80岁大爷下到8岁孩子都疯狂参与的软件，正在腐蚀我们的大脑。让我们逐渐失去思考力和理智判断的能力。当你看多了这样的东西，面对一些需要动脑思考和理解的文字时，你会望而却步，你会本能逃避。人，就是这样废掉的。我不希望你沉溺在围观者的点赞和打赏里，满足生存这种最低级的欲望。我更不希望你稚嫩的心灵全部沉浸在欢愉的影像里，抖音里得到的自我实现撑不起你全部的人生。【跟帖】透过抖音，体验社会的脉动。到底什么有用，什么没用，不是我们家长说了算的。很多现象，最开始是非主流，就是关注、参与的人多了，就是主流了，比如当年的
14、摇滚。孩子也是如此，他现在做的事可能很不靠谱，但到了10年后，就不一定。(1)。 听松闻涛书中学到的也不一定是好的，关键是教会孩子如何认识，比如水浒看了拳打镇关西，就会出去惩恶扬善么？关键还是要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的吧？这正是教育孩子辨别是非的机会。(2)。红袖添香要让孩子尝试各种新事物，我家孩子也对抖音着迷。这是人的天性，连大人都忍不住吃鸡、斗地主，所以没有理由苛求孩子。科技进步到现在，好玩的东西层出不穷。虽然现在，你能强迫孩子不玩，等他上了大学，离开父母的视线，只能反弹得更强烈。(3)。 天道酬勤12.下列三句话分别选自上述三位网友的帖子，请把它们放到最恰当的位置。(3分)A所以阻
15、止不是好方法，陪伴和讨论才是解决之道。B只有放开手脚，多多体验新事物，才能和社会合拍，未来更轻松地参与社会中去。C所以玩什么根本不是问题，教他怎么玩才是关键。 (1) (2) (3) 13.下列说法不正确的一项是( ）(2分)A.抖音的本质是一个娱乐APP，虽说每次短短几十秒，但会以信息流的形式成百上千地推到你的面前，常常一刷就是几小时。B.从图表中可见，有30左右的青少年，每周一次去刷短视频。C.孩子，我为什么不让你玩抖音的文章列举了抖音里的有害信息，担心孩子稚嫩的心灵全部沉浸在欢愉的影像里，逐渐失去思考力和理智判断的能力，最终面对需要动脑思考和理解的文字却无法独立思考和理解。D.听松闻涛认
16、为不要对孩子玩抖音横加干涉，若干年后抖音一定会像现在的摇滚一样成为社会的主流。 14.(5分)同学们围绕“孩子玩抖音，到底行不行”这一话题展开了辩论。现在到了总结陈词阶段。结合选文，请你选择正方或反方辩题，写下你的总结陈词。知识卡片：辩论的总结陈词即重审己方观点。总结时可以指出对方观点的漏洞，予以反驳，再阐述自己的观点。不用太深入，但要求尽量全面阐述理由。【正方辩题】青少年可以玩抖音【反方辩题】青少年不可以玩抖音 我方的观点是： 请你阅读下面这篇散文，完成15-18题。（13分）开在心灵深处的荞麦花盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流
17、浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞
18、麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我
19、的心里仍然杂草丛生。一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在
20、这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。15.请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。(4分) 16.有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。(3分)17.(3分)标题开在心灵深处的
21、荞麦花含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。 18.(3分)天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。【链接材料】可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”（选自史铁生秋天的怀念） 第三部分（60分）19作文（60分）。寻味之旅的三个栏目正在征稿。请根据对栏目导语的理解，选择一个进行投稿。可以讲述经历，可以抒发感想，也可以阐述观点。美味篇美食意义在于吃前的
22、期待、吃后的回味；在于滋味的美好、过程的有趣能够真切感受到“味道”的，不仅是我们的舌头和鼻子，还有我们的心。情味篇一草一木，一行一走，一经一历，即是一生一世。人间有情亦有爱，留心生活中的点点滴滴，感受浓浓真情味。兴味篇人生有没有兴味，全在于自己的体会；兴味索然与否，全在于自己的经历。酸甜苦辣皆是人生滋味，要活出自己的态度和境界。要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）文体自选，诗歌除外；（3）不少于600字。2024年中考第二次模拟考试（苏州卷）语 文（考试时间：150分钟 试卷满分：130分）注意事项:1. 本试题共22题，满分为130分，考试用时为150分钟。2. 答题前，请考生务必将自己的
23、姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡相应位置上，丙认真核对条形码的准考号、姓名是否与本人的相符合。3. 答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。4考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。第一部分（20分）为提升同学们的语文素养，学校举办“少年正是读书时”主题阅读活动。请你共同参与。1.某同学拟写了如下开场白，请你阅读文字，完成下面小题。（10分）同学们，在学业的道路上，不要惶恐迷wng()，也不
24、要徘徊犹豫！因为现在的我们，正经历着最好的年华。总有那么些时日，我们怀chui（）着急切被他人检阅的激情，对路途有着单纯的幻想和执著的回忆。青春，真是让人猝不及防的东西。它带给我们的，不该只是坚rn（ ）、宽厚与温柔，还有答案。（1）根据拼音，在空格处填写汉字。(3分)迷wng( )怀chui( )坚rn( )（2）请为加点字选择正确的读音。(2分)徘徊（ ）A.（hui）B.（hu） 猝不及防（ ） A.（cu） B.（c） （3）划线句子有语病，请你给出修改意见。(3分) 【答案】1.（1）（3分）惘 揣 韧 （2）（2分）A B （3）（3分）将“坚韧、宽厚与温柔”与“答案”调换位置【解
25、析】（1）本题考查汉字的正确写法。迷惘：m wng，因为分辨不清楚而不知道应该怎样办。怀揣：hui chui，胸怀里藏着。坚韧：jin rn，坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。（2）本题考查汉字的正确读音。徘徊：pi hui，比喻犹豫，拿不定主意。故选A。猝不及防：c b j fng，事情突然发生，来不及防备。故选B。（3） 本题考查病句错误类型。句中“不该只是，还有”是递进关系的复句，其所领起的内容要有由小到大的层次关系。2.中国古诗词浩如烟海，光彩照人。请根据你的理解填空。（8分）“长风破浪会有时，（1） ”是李白在行路难中积极乐观的精神；“（2） ，肯将衰朽惜残年！”是韩愈在（左迁至蓝
26、关示侄孙湘）中老而弥坚的忠君之心；“但愿人长久，（3） ”是苏轼在水调歌头明月几时有中对天下人的美好祝愿；“（4） ，况乃未休兵”是杜甫在（5） 中的忧虑：“（6） ，蜡炬成灰泪始干”是李商隐在无题中对爱情至死不渝的忠贞：“（7） ，（8） ”是范仲淹在渔家傲秋思中抒写的将士们思家与报国矛盾的心情。2.【答案】（1）直挂云帆济沧海 （2）欲为圣明除弊事（重点字：弊） （3）千里共婵娟（4）寄书长不达 （5）月夜忆舍弟 （6）春蚕到死丝方尽（7）浊酒一杯家万里 （8）燕然未勒归无计（重点字：勒）【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语
27、句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3.宣传组根据活动内容设计了宣传海报，请你完善。（4分）（1）宣传组海报两侧加上一副对联。上联是“阅水读山，清风展卷书声远”，请你从下面选项中选出一个最适合的下联。（ ）（2分）A书林漫步，读书展卷志高远 B吟今诵古，妙笔生花名士多 C读书悟理，书海求真贵在勤（2）为更好地营造阅读氛围，吸引同学参与活动，请你为活动设计宣传标语。（2分） 3.【答案】(1) B(2分)(2) 示例一：阅读提升文学素养，求知丰富精彩人生。示例二：生命因阅读而精彩！示例三：遨游书海，淋浴墨香。(评分标准：共2分，围绕主题阅读活动，语言流畅，语
28、意合理即可)【解析】（1）本题主要考察对联知识，选取对联时要考虑紧扣主题、字数相同、结构一致、仄起平收，所以选择B。（2） 本题考察宣传标语的拟写，要求围绕主题阅读活动，语言流畅，语意合理即可。如示例一：阅读提升文学素养，求知丰富精彩人生。示例二：生命因阅读而精彩！示例三：遨游书海，淋浴墨香。第二部分（50分）（一） 名著阅读，完成4-5题。（6分）4.请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。（2分）班刊栏目：青春榜样人物特点名著内容“红小鬼”坚韧不拔，一心向党 保尔刚强不屈，奋斗不止 A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回
29、到战斗的队伍里，开始了新的生活。B.他以稍微带点激动的语调回答说：“我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”C.他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。【答案】4.C A【解析】考查对名著内容的了解。A.“他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活”出自钢铁是怎样炼成的，叙写的是保尔以钢铁般的意志，放弃了自杀的念头，开启了新的生活。B“他以稍微带点激动的语调回答说：我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，
30、而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”出自海底两万里的主人公尼摩船长之口，突出了他有着为被压迫人民献身的崇高精神。C“他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的”，从“小号手”“红军”等信息可知，语句出自红星照耀中国。据此可知，第一空填C；第二空填A。5.策划组拟举办“名著联读”活动，请你参考以下示例，帮助策划组拟定阅读主题，推荐阅读书目，并说明推荐理由。要求：所选书目与示例中的书目不重复。 (4分)5.【答案】示例一：【磨难与成长】 钢铁是怎样炼成的 简爱。 钢铁是怎样炼成的中保尔面对瘫痪、失明，选择勇敢面对一切，并完成
31、了小说暴风雨中所诞生的。苦难磨砺了保尔的意志，让他成长为一名钢铁战士； 简爱中的简爱在经历了失去双亲、被送到寄宿学校以及爱情等各种坎坷、困苦，塑造了她坚韧不拔、积极向上的性格，并最终与罗切斯特走到一起，寻得了自己的幸福。两部作品主人公都在磨难中成就了自我，符合主题。示例二：【责任与担当】 红星照耀中国 西游记。 红星照耀中国中毛泽东、朱德、贺龙等人肩负历史使命，带领红军为建立一个新中国而爬雪山、过草地，历经千辛万苦； 西游记中孙悟空从暴躁顽劣、缺乏耐心变为有责任心、有担当，在取经路上立下了汗马功劳。两本书的主人公都体现了责任与担当的精神，符合主题。示例三：【讽刺与隐喻】 儒林外史 聊斋志异。
32、儒林外史中范进中举而疯，匡超人日渐堕落，周进撞贡门而哭，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害； 聊斋志异中马骥游历罗刹国，讽刺隐喻了现实世界黑白不分，善恶颠倒。两本书都借讽刺对现实社会进行了批判，符合主题。(评分标准：共4分，主题提炼与所选名著匹配给2分，结合名著具体分析2分，其他答案合理即可)【解析】本题考察名著联读，提炼作品主题，寻找共同点，并且答题时要参照示例，注意格式。如保尔经历各种磨难仍意志顽强地完成暴风雨所诞生的，简爱经历一系列的坎坷后，仍保持自我追求，并获得幸福，两人都用切身经历证明了在磨难中获得成长的道理，所以提炼主题为【磨难与成长】。示例一：【磨难与成长】 钢铁是怎样炼成的
33、简爱。 钢铁是怎样炼成的中保尔面对瘫痪、失明，选择勇敢面对一切，并完成了小说暴风雨中所诞生的。苦难磨砺了保尔的意志，让他成长为一名钢铁战士； 简爱中的简爱在经历了失去双亲、被送到寄宿学校以及爱情等各种坎坷、困苦，塑造了她坚韧不拔、积极向上的性格，并最终与罗切斯特走到一起，寻得了自己的幸福。两部作品主人公都在磨难中成就了自我，符合主题。示例二：【责任与担当】 红星照耀中国 西游记。 红星照耀中国中毛泽东、朱德、贺龙等人肩负历史使命，带领红军为建立一个新中国而爬雪山、过草地，历经千辛万苦； 西游记中孙悟空从暴躁顽劣、缺乏耐心变为有责任心、有担当，在取经路上立下了汗马功劳。两本书的主人公都体现了责任
34、与担当的精神，符合主题。示例三：【讽刺与隐喻】 儒林外史 聊斋志异。 儒林外史中范进中举而疯，匡超人日渐堕落，周进撞贡门而哭，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害； 聊斋志异中马骥游历罗刹国，讽刺隐喻了现实世界黑白不分，善恶颠倒。两本书都借讽刺对现实社会进行了批判，符合主题。(评分标准：共4分，主题提炼与所选名著匹配给2分，结合名著具体分析2分，其他答案合理即可)（二）阅读下面的古诗文，完成第6-11题。（21分）【甲】五人墓桑调元吴下无斯墓，要离冢亦孤。义声嘘侠烈，悲吊有屠沽。阘冗朝廷党，峥嵘里巷夫。田横岛中士，足敌五人无？【注释】五人墓：指明朝天启年间，为保护忠臣周顺昌，参与反抗阉党暴动而
35、被杀害的颜佩韦等五位苏州普通市民的墓，在山塘街。要离：春秋时刺杀吴王僚的刺客。阘（t）冗：形容品格卑鄙。田横：齐国贵族，齐亡，率部逃至海岛，后耻于事汉，率部自杀。【乙】周忠介公遗事汪琬周忠介公顺昌，字景文，明万历中进士，历官吏部文选司员外郎，请告归，是时太监魏忠贤乱政，御史倪文焕承忠贤指劾公，遂削籍。而会苏杭织造太监李实与故应天巡抚周公起元及公有隙，追劾起元，窜公姓名其中，遂遗官旗逮公。公知之，怡然不为动。比宣旨公廨，巡抚都御史毛一鹭、巡按御史徐吉及道府以下皆在列。小民聚观者数千人争为公呼冤声殷如雷。诸生王节等直前诘责一鹭，谓：“众怒不可犯也。明公何不缓宣诏书，据实以闻于朝。”一鹭实无意听诸生
36、，姑为好语谢之。官旗见议久不决，又讶抚按官不以法绳诸生也，辄手锒铛擿地有声，大呼：“囚安在？”且曰：“此魏公命，可缓邪！”众遂怒曰：“然则伪旨也。”争折阑楯，奋击官旗，官旗抱头东西窜，或升木登屋，或匿厕中，皆战栗乞命，曰：“魏公误我！”有死者。一鹭惧，召骑卒介而自卫。夜要御史上疏告变，檄有司捕民颜佩韦等十余人系之。越八日，公竟就逮。既至京师，下诏狱，坐赃拷掠，瘐死狱中，而忠贤复矫旨杀佩韦等五人。（选自尧峰文钞，有删改）【注释】周忠介公：周顺昌（1584年1626年），字景文，谥号忠介，南直隶吴县（今江苏州）人。官旗：明代锦衣卫。擿：同“掷”。阑楯（shn）：栏杆的横木。6.参考表格提示的方法,
37、解释加点词。（4分）文言词句方法解释(1)比宣旨公廨课内迁移法:比至陈 (2)姑为好语谢之参考成语法:闭门谢客 (3)足敌五人无 查阅词典法:敌人。敌对的。对抗；抵挡。同等；相当 （填序号）(4)窜公姓名其中语境推断法:联系前后文“追劾起元”“遂遗官旗逮公” 7.给文中画横线的句子断句。(限断2处)（2分）小 民 聚 观 者 数 千 人 争 为 公 呼 冤 声 殷 如 雷8.下列对【甲】诗和【乙】文的理解和赏析不正确的一项是（ ）（3分）A.【甲】诗中要离和田横岛上的壮士都是人们熟知的忠臣义士的代表人物，诗人把他们和五人相比，强调了五人之死意义重大。B.【甲】全诗语言精警简拔，以诗论史，表现了
38、诗人赞美正义、鞭挞丑恶的正义感。C.【乙】文中公顺昌在明万历中进士，“万历”是年号纪年法，中“进士”说明周顺昌没有参加殿试。D.【乙】文中官旗先是“手锒铛擿之地有声”，后“抱头东西窜”“皆战栗乞命”，反差巨大，讽刺了官旗的色厉内荏、外强中干。9.把下列句子翻译为现代汉语。（4分）（1）明公何不缓宣诏书，据实以闻于朝。 （2）众遂怒曰：“然则伪旨也。” 10.你对【甲】诗中的“阘冗朝廷党，峥嵘里巷夫”是怎样理解的？请结合【乙】文内容简要分析。（4分） 11.网络上热传“江苏十三市彪悍民风排行榜”，其中苏州民风彪悍值排名全省垫底，网民给予苏州人以下评价，小语和小文对此展开了讨论。请你根据语境，结合【甲】诗和【乙】文，补写小文的话。（4分）NO.13 苏州现实中，苏州人都是事不关己、高高挂起的心态，不惹事，自个过自个的生活。小语：苏州人性格温和，说话都吴侬软语，这个排名也算恰当吧。小文：我以前对这个排名就有点怀疑，今天读了【甲】诗和【乙】文，我更不相信这个排名了。因为 。6.（4分）（1） 等到（2）谢绝，拒绝（3）（4）改动7.（2分）小民聚
