1、年级：六年级下册学科： 语 文 版本： 统 编 版 第一单元知识清单 亲爱的同学们，以“民风民俗”为主题，编排了北京的春节腊八粥古诗三首藏戏四篇课文。这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵，能让我们充分体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发我们对祖国传统文化的热爱！ 单元目标：1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。通过抓重点词句、分角色朗读等方法感悟课文。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。4.通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物的
2、心理活动变化，刻画人物的性格特点。5.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。6.了解不同的风俗活动。尝试介绍自己经历的一种风俗活动，重点介绍经历和感受。初步知道介绍风俗活动的介绍方式和注意事项。7.结合单元课文内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表达的主要意思。揣摩优美的语句,体会不同词语表达相同意思有什么好处。了解民间习俗的寓意,说一说寓意吉祥的习俗,和同学交流。 字词要点巩固你能把这些字音都读正确吗？擦(c) 戚(q) 腻(n)匙(ch)脉(m) 栖(q) 醋（c） 眨（zh） 贩（fn） 浒（h） 粥（zhu） 栗（l） 蜜饯（jin
3、） 掺和（chn） 唾沫（tu） 翡翠（fi） 札札（zh）栖息（q） 吞噬（sh） 一钹（b） 僧人（sng） 弄机杼（zh) 黄焖鸡（mn） 擢素手(zhu）易写错字要注意细节微 襟 羞 德 幽 雅容易混淆：鹊 喜鹊 雀 麻雀容易写出别字：微徽 眨:部首是“目”,右边是“乏”。燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。本单元学习了很多多义字哦！陈：安放，摆设，排列；叙述，说明；时间久的，旧的；周朝国名（？前478）；朝代名。涩：不润滑；使舌头感到麻木难受的滋味
4、；文字不生动，难懂。本单元学习了很多多音字哦！正zhng（正月)(zhng（正在）脉mi（山脉）m（脉脉）哄hng（哄堂大笑）hng（起哄）咽yn（咽喉）yn（咽下）铺p(店铺)p(铺盖)脏zn(脏水)zn(心脏)纤xin(纤细)qin(纤夫)撒s(播撒)s(撒网)散sn(松散)sn(解散)下列字的正确字形你掌握了吗？ 近义词你掌握了吗？气象景象开张开业间断中断 娴熟熟练充足充分规矩规则合拢合并沸腾欢腾 预备准备搅和搅拌浓稠黏稠 松劲松弛反抗抗拒 奇怪稀奇 猜想估计惊异惊诧结果结局 承认认同日暮黄昏迢迢遥远 皎皎洁白 终日成天泣涕眼泪 盈盈清澈咆哮怒吼涉水蹚水 吞噬吞没 发誓起誓雄浑雄壮 布施
5、施舍鼻祖始祖神秘秘密一无所有身无分文哄堂大笑哈哈大笑 别无所求一无所求随心所欲为所欲为 师传身授言传身教 糊糊涂涂稀里糊涂有声无力有气无力截然不同迥然不同万象更新焕然一新万不得已迫不得已反义词你掌握了吗？无有寒暖清浊 浅深湿干明暗 间断连续热闹冷清娴熟笨拙 充足缺乏团圆离散美好丑陋 合拢分散沸腾冷却 浓稠稀疏松劲鼓劲反抗顺从 奇怪普通 惊异镇定承认否认 结束开始 神秘平常威严和蔼柔顺坚硬压抑轻松朴实华丽敦厚狡猾 缓慢快速一无所有富可敌国 身无分文腰缠万贯别无所求贪得无厌 糊糊涂涂明明白白 截然不同一模一样有声无力精神百倍 随心所欲循规蹈矩下列词语的你要熟练运用哦！AABB式词语:糊糊涂涂进进出
6、出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑动词贴对联贴年画修饰词 （红红）的对联 （神秘）的笑
7、容 （各色）的年画 (有名)的老铺 （咆哮）的江水 （年轻）的僧人 (雄浑) 的歌声 (急速前进)的激流 （一面）小鼓 （两只）筷子色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾 重点句子积累这些句子要记好哦！比喻句：(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。这个句子运用比喻的修辞手法,把蒜比作翡翠,生动形象地写出了泡蒜的色彩,让人一看就能产生食欲。(2)数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。这个句子运用比喻的修辞手法,把雅鲁藏布江的激流比作脱缰的野马,生动形象地写出了江水的湍急和环
8、境的恶劣。比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:下面的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?读句子,用加点的词语写一个句子。排比句：有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这个句子运用排比的修辞手法,列举了有名的老铺挂出的四种样式的花灯,以此来说明几百盏灯“各形各色”。拟人句：锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。这个句子运用拟人的修辞手法,把锅中的粥发出的声音当作人在叹气,生动形象地写出了八儿妈妈熬煮腊八粥的情景。反问句：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?这个句子运用反问的修辞手法,突
9、出地点明了藏戏的特点之一戴着面具演出。精彩句：花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈儿。这句话生动形象地描写了花生仁儿被煮掉了外皮和锅巴围在锅边的情景,突出地表现了腊八粥的美味和诱人。 课本知识提精这些知识你掌握了吗？1.北京的春节的作者是（老舍）。文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。2.腊八粥是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（
10、对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。3.寒食一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。迢迢牵牛星选自（古诗十九首）。此诗借民间传说中（牛郎、织女）被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子（离别相思）之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。十五夜望月是唐代诗人（王建）的诗作。全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之情）。4.藏戏作者按说明事物的不同方面为序，以（总分总）的关系结构全文。 文章主要讲了藏戏的（形成过程）和藏戏的（特色）,使人们感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享
11、受。日积月累是重点哦！长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！1.乐府初设于秦，是当时少府下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下来。到了汉武帝时，在定郊祭礼乐时重建乐府，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫乐府诗，或简称乐府。它是继诗经楚辞而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。2.诗歌大意园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落
12、百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。 3.寓意吉祥的传统习俗腊八煮粥：又称“福寿粥”，寓意增福增寿。倒贴“福”字：寓意幸福已到、福气已到。过年时吃鱼：寓意年年有余、鱼跃龙门。过年时吃年糕：寓意万事如意年年高。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降、幸福绵延。 “1+X”拓展阅读推荐篇目:各具特色的民居推荐理由:这是一篇写中国地方民居的说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。从另一个角度表现了中国民居古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,体现了中华民族的智慧和深厚的文化底蕴。阅读方法:把各具特色的民居一文与本单元的课文进行对比阅读。从写
13、作内容、写作方法、表达方式、有详有略、点面结合等方面找出它们的异同,学习作者有详有略地安排材料,抓住事物的不同方面的不同特点进行描写的写作方法。第1课：北京的春节v 认识作者老舍(18991966)本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，原姓舒舒觉罗氏（一说姓舒穆禄氏，存疑），中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。他博学多才，一生勤勉，著作颇丰。是中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”的称号的作家。主要作品：小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。v 重点难点1.学会本课14个生字，正确读写 “翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2.
14、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。v 主题概括春节是中国民间最隆重盛大的传统节日，是集祈福攘灾、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。新春贺岁活动围绕祭祝祈年为中心，以除旧布新、拜神祭祖、驱邪攘灾、祈求丰年等形式展开，内容丰富多彩，热闹喜庆，年味浓郁，凝聚着中华文明的传统文化精华。学习课文北京的春节，需要我们了解了文章中的时间顺序、风俗活动、详略写法，对北京的春节留下来深深地印象。v 巩固深化字
15、词 生字 词语腊八蒜 陈醋 饺子 摆摊 杂拌儿 擦黑 眨眼 通宵 燃放 小贩 彼此 庆贺 骆驼 骆驼 恰好截然不同：截然，很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。文中是说元旦与除夕的光景不一样。张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。本文指元宵节大街上的喜庆气氛。万象更新：万象，宇宙间的一切景象。一切事物或景象都变得焕然一新。本文指元宵节大街上的喜庆气氛。天桥：地名。在北京市永定门内。是清末民间艺人集中演出地区。如今的天桥地区已经没有了老北京的气息。元宵：元宵节应时食品。用糯米面做成，球形，有馅，煮着吃。 文理1.把表示时间的词语画出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？腊八 腊月二十三 除夕
16、 正月初一 正月十五 正月十九课文是按时间顺序写的。2.老北京的春节给你留下怎样的印象呢？忙乱 热闹 喜庆 团圆3. 说说文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略。 讨论：这样写有什么好处？详写：腊八 除夕 正月 初一 元宵略写：过小年 正月初六 正月十九好处：详略得当，突出重点4.春节开始时（腊八）有哪些习俗？熬腊八粥-这不是粥，而是小型的农业展览会。泡腊八蒜-到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。5.大人们熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们是怎么准备过春节的呢？第一件大事-买杂拌儿第二件大事-买爆竹第三件事-买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等杂拌儿：掺杂在一起的各种
17、干果、果脯、蜜饯等。蜜饯：也称果脯。以果蔬为原料，用糖或蜂蜜腌制后而加工制成的食品。空竹：一种靠线绳抖动使其高速旋转而发出响声的玩具。6.说说小年（腊月二十三）这一天和之后有什么风俗习惯？放鞭炮 吃糖 扫房 预备食材7.说一说正月初一与除夕有哪些不同？截然不同除夕真热闹：贴对联、年画，赶做年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。正月初一真静：铺户上板，全城休息。8.说一说正月初一与除夕有哪些不同？男人们-到亲戚、朋友家拜年。女人们-在家中接待客人。孩子们-逛庙会、骑毛驴、买玩具。9.元宵节是什么景象，人们是怎么度过的？处处张灯结彩，人们随意观灯小孩子买各种花炮燃放，家中也有灯可供玩耍这一天还必须吃元宵啊v
18、拓展阅读过年的味道周友斌记忆里，过年的空气中含着灶糖甜滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝“汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献灶糖，为的就是让灶王爷甜甜嘴，好“上天言好事”。当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。记忆里，过年的空气中含着煎炒烹炸的浓香味。我们这里是二十五磨豆腐、二十六去割肉、二十七杀只鸡、二十八把面发、二十九蒸馒头。除夕一早，又要张罗包饺子，蒸年糕、炸油食、煮白肉的香味和着剁肉馅的声音不断从各家各户传出来大年初一凌晨醒来，赶早祭祀人家的鞭炮声已经零星地响起。睁开眼，感觉一切都是全新的，新的屋子，新的年画，新的窗花还有抬头就能看到的“抬头见
19、喜”“身卧福地”的春联。因为新春的到来，一切日常所见的平常东西都好像被赋予了全新的含义，都在眼中变得美好。晚上睡觉时脱下来的旧衣服，早被母亲收拾到一个找不到的地方去了，枕边整齐地放着每个人的新衣服，可以闻到新棉布淡淡的香味，这一切都是母亲等我们睡着之后一一放好的。v 达标自评老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正 月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。老北京的春节结束了，说说你家乡的春节习俗及你是怎么过春节的。第2课：腊八粥v 作者简介沈从文 （1902年12月28日-1988年5月10日）原名沈岳焕，中国著名作家、历史文物研究
20、者，出生于湖南凤凰，为现代中国文学最伟大的印象主义者。 其创作风格趋向浪漫主义，要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体。他青年时投身行伍，后进行文学创作，到逝世时已有五百万字的著作文章，代表作有边城长河等。v 重点难点1.识记、理解本课的生字词，理解详略得当的使用，提高朗读的质量，掌握朗读的技巧。2.通过朗读，感悟腊八粥的细腻描写，体味文中八儿的心理变化，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。3.体会沈从文先生对生活的热爱，对乡土文化深深的眷恋。v 主题概括文章讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人温馨的氛围、其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活
21、的热爱和对家庭亲情的眷恋。v 巩固深化字词 生字 词语腊八粥 油腻 浓稠 熬粥 染缸 脏水 粉碎 搅和 猜想 可靠 外套 腊肉嘟囔：不断地、含混地自言自语。文中是说锅中的叹气像是在自言自语。孥孥：孥，儿女。文中是妈妈对八儿的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。文理1.你能用几个词语形容一下腊八粥吗？甜甜腻腻 香甜 浓稠 美味 2.读了描写腊八粥的语句，你有什么感受？这甜甜的腊八粥，馋得我直流口水，真想赶快吃上一碗。3.找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部分是略写。等粥：2-19自然段 详写喝粥：20、21自然段 略写4.围绕“等粥”课文写了八儿的哪几件事？等不及要吃粥的嘴馋计划分粥对
22、粥的猜想看到粥的惊异5. 作者描写八儿等粥运用了什么手法，品析这样描写有什么好处。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。心理描写 夸张一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了动作描写，说明八儿期待已久“妈，妈，要到什么时候才”语言描写，省略号表示话没说完但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 “那我饿了！”八儿要哭的样子。神态描写，此时此刻八儿的心情可以用迫不及待来形容6.你能用成语或四字词语说出八儿对粥的喜爱与盼望之情吗？馋涎欲滴 垂涎三尺7.看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿想象中的粥是什么样子的？栗子：稀烂到认不清楚饭豆：煮得浑身肿胀花生仁儿：已是面面
23、的了枣子：必大了三四倍糖：放多了，会起锅巴8.课文详细描述了等粥的过程,略写了喝粥的过程？这样写有什么好处？课文通过一系列的动作、语言、神态和心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦急，表现了八儿的活泼可爱，突出了腊八粥的美味诱人。使文章详略得当，重点突出。9.本文表现了一家人怎样的情感呢？淳朴 和睦 其乐融融v 拓展阅读冰心腊八粥节选 从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大
24、小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。v 达标自评精心熬煮着的腊八粥，甜腻诱人；渴望着喝粥的小孩儿，顽皮狡黠；母子情深的生活画卷，温馨快乐.一锅粥，一家人，一段母子情深，诉说的是沈从文虽历经沧桑但依然保持一腔对生活的热爱，更是对故土文化的一种归属、眷恋与依恋！希望同学们，以自己发现真善美的眼睛，时刻保持对生活的热爱！。第3课：古诗三首v 作者简介韩翃（719-788）字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人，“大历十才子”之一。 天宝13年（754年）考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。建中年间，因作一首寒食唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩翃诗集
25、里十之八九是送行赠别或者唱和吟咏的诗歌，在当时传诵很广泛。苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。六月二十七日望湖楼醉书描绘了望湖楼的美丽雨景。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。 王建（768年835年）字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐朝诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军，约46岁始入仕，曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司马。与张籍友善，乐府与张齐名，世称
26、张王乐府。 其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。善于选择有典型意义的人、事和环境加以艺术概括，集中而形象地反映现实，揭露矛盾。多用比兴、白描、对比等手法，常在结尾以重笔突出主题。体裁多为七言歌行，篇幅短小。语言通俗凝练，富有民歌谣谚色彩。v 重点难点1正确流利有感情的朗读古诗。2理解古诗意思，想象诗歌描写的画面，体会诗的意境及诗歌表达的思想感情。3学会独立鉴赏诗词的方法。v 主题概括寒食是一首讽刺诗，但诗人的笔法巧妙含蓄。从表面上看，似乎只是描绘了一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画。实际上，透过字里行间可感受到作者怀着强烈的不满，对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的讽
27、刺。中唐以后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，败坏朝政，排斥朝官，正直人士对此都极为愤慨。本诗正是因此而发。 迢迢牵牛星这首诗一共十句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“札札”、“盈盈”、“脉脉”。这些叠音词使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成，是极难得的佳句。叠音词的运用是本诗的艺术特色，这些词语细致而生动地描绘了外在的情景，又抒发了主人公真挚深沉的情感，增强了诗歌的形象性和抒情性，也增添了诗歌的音律美和修辞美。十五夜望月意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进
28、一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。它首先予人的印象是情景如画。v 巩固深化字词 词语解释春城：指春天的京城。御柳：皇帝御花园里的柳树。汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。五侯：这里指天子宠幸之臣。迢迢：遥远。河汉女：诗中指织女星。河汉，指银河。札札：织机发出的响声。机杼：织机的梭子。盈盈：形容清澈。脉脉：用眼睛表达情意的样子。章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。 十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院的地上。像铺了一层白霜。冷露：
29、秋天的露水。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。文理1.寒食节简介。寒食节:每年冬至以后的第105天，大概是清明节的前12天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。2.诗的开头描绘春天长安城怎样的画面？春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。这两句诗写春天京都长安城的寒食节景色。暮色临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过，皇家花园里柳枝随风飘拂。3. 从“飞”字你能想到什么？“飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明写花而暗写风，一个“飞”字，神笔。4.白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的
30、情景呢？日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。诗意：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。本来寒食节禁火，可是权贵大臣们却可以破例点蜡烛，这是诗人对腐败的政治现象作出委婉的讽刺。5.寒食这首诗写了什么传统习俗？寒食节家家禁火,只吃现成食物6.诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼” 。这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。7.结合牛郎织女的故事，你能说一说迢迢牵牛星这首诗表达了什么情感吗？通过写织女相思牛郎的事, 抒发了人世间思妇对远在他
31、乡恋人的离愁别绪。8.迢迢牵牛星使用这些叠词有什么好处？这些叠词使这首诗质朴、清丽，朗朗上口。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，是极难得的佳句。9.中秋节简介？中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。10.十五夜望月的后两句抒发了作者什么样的思想感情？作者将感情寄托于月亮，表达了作者思念故乡之情。11.体会“不知秋思落谁家”中“落”字用法的精妙之处？一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人
32、间似的。12.“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。来日绮窗前，寒梅著花未？v 拓展知识乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 诗意：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着天河的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。v 达标自评古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一。在小学阶段对学生进行诗词教学，可以使学生学习和继承祖国的优秀文化遗产。并能在学习过程中受到爱国主义教育。培养积极乐观健康的生活态度。体会诗词所表达的强
33、烈的，真挚的情感。更能引起他们的共鸣，从而能受到思想教育和美好情操的陶冶。第4课：藏戏v 中国戏剧及藏戏中国戏剧主要包括戏曲和话剧，戏曲是中国传统戏剧，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”中国五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，堪称国粹，她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。而且，在世界剧坛上也占有独特的位置，与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古剧。藏戏，藏语名是“阿吉拉姆”，是集戏剧、音乐、文学、舞蹈为一体的综合性艺术，噶举派僧人唐东杰布被奉为藏戏的祖师。藏戏包含多个各具特色的流派剧种，是一个庞大
34、的歌舞剧系统。起源于公元8世纪的白面具跳神仪式，成熟于14、15世纪，后流传至四川、青海、甘肃、云南及印度、不丹等藏族聚居地区，为中国少数民族中历时最为久远、流传最为广泛的剧种之一。藏戏是中国国家级非物质文化遗产，也是人类非物质文化遗产。v 重点难点1.读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一 无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。2默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。v 主题概括诗人用花的语言来叙述大自然的话语，诗人通过花
35、语的倾心流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。v 巩固深化字词 生字 词语传奇 咆哮 旷野 吉祥 柔顺 象征 妖魔 恐怖一无所有 哄堂大笑 能歌善舞 赞叹不已 身无分文 两面三刀 别无所求 随心所欲咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。课文中形容江水奔流轰鸣。哄堂大笑：一屋子人全笑起来。本课指一无所有的唐东杰布发誓架桥招来人们嘲笑。两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套的人。 课文中指巫女的性格。文理1.思考哪些段落讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。分清内容的主次。（47自然段）讲了唐东杰布开创藏戏
36、的传奇故事。次 要（817自然段）具体介绍藏戏的特点。主 要2.理清思路，说说作者是怎么介绍藏戏的？概括藏戏的特点唐东杰布开创藏戏具体介绍藏戏的特点总结全文3. 说说藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？文中讲了它的哪几个特点？藏戏三大特点：戴着面具 没有舞台 演出时间长4.文中这样开头有什么好处？开头连用三个排比反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还流露出民族自豪感。5.默读8-17自然段，找出与前三自然段中藏戏三大特点相对应的段落。（814自然段）写的是藏戏戴着面具演出的特点；（15、16自然段）写的是藏戏演出没有舞台的特点；（17自然段）写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。6.回想一下
37、你了解的京剧脸谱知识，比较一下：藏戏的面具和京剧的脸谱有什么相似之处？不管是京剧还是藏戏各类人物大都有自己特定的谱式和色彩，具有“寓褒贬、别善恶”的艺术功能，使观众能观其外表，辨其性格，辨其善恶。7.藏戏的面具为什么能历经几百年仍保留到现在？因为面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因。8. 藏戏的产生，是跟唐东杰布分不开的，请你结合文章，用一句话来评价一下他。唐东杰布是一个心地善良、为民造福的人。v 拓展知识其他的地方戏曲黄梅戏 安徽地方戏曲剧种。黄梅戏表演艺术家带代表严凤英，代表巨作梁山伯与祝英台。豫剧 河南主要剧种。豫剧
38、的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”。流行的传统剧目有抬花轿花木兰穆桂英挂帅秦香莲等。越剧 浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,有西厢记琵琶记孔雀东南飞等。著名演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。川剧 四川、云南、贵州等西南几省人民所喜闻乐见的民族民间艺术。较优秀的剧目有琵琶记柳荫记文成公主水漫金山滚灯变脸等。v 达标自评许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。请你模仿本课的写法，写一写其它剧种的形成及特色。习作：家乡的风俗v 第一单元的语文要素1.分清内容
39、的主次，体会作者是如何详写主要部分的。2.习作时注意抓住重点，写出特点。这是在学生低年级已经学习过如何把握文章的主要内容，怎样围绕中心意思来写等要素基础上的进一步延伸。v 课文的启示本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的，共安排了四篇课文。学了本组课文，我们明确了写文章详略得当的方法即：先想好要表达哪些主要内容，对于次要内容要简略表达。v 习作要点重点介绍风俗的某一方面，写出风俗的特点。v 巩固深化1.我们可以从哪些方面来介绍一种风俗呢？如闹花灯：人们的表现；闹花灯的传说；花灯的种类；花灯的样子拜年：拜年时说哪些话；拜年时长辈的表现；拜年时的心情；拜年时的动作、神态2.看看老北京的
40、春节是怎样具体描写元宵节闹花灯的习俗的。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 老北京的春节一文中还重点写了除夕的情景。除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉
41、，都要守岁。 3.关于元宵节闹花灯，有一个美丽的传说。很久以前，有一只神鸟因为迷路而降落人间，被不知情的猎人射死了。天帝知道后震怒，便下令让天兵于正月十五到人间放火，将人畜和财物通通烧光。天帝的女儿不忍心让百姓无辜受难，便偷偷驾着祥云来到人间，把这件事告诉了人们。众人听后，吓得不知如何是好。有个老人想出个法子：“在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂起红灯，燃放爆竹、焰火。天帝就会以为人们都被烧死了。”大家听了都点头称好，便分头准备。到了正月十五这天晚上，天兵往凡界一看，发觉人间一片火光，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了自己的生命和财产。为感激天帝之女的善心，从此每年的这三天
42、，家家户户都要张灯结彩，点焰火，放爆竹。4.端午节吃粽子、赛龙舟，是为了纪念屈原。屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他的意见不被国君采纳，反而被罢了官。楚国快要灭亡时，农历五月五日这天，屈原投汨罗江自杀。屈原投江后，楚国人民往江里投好吃的食物、划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。这样年复一年，就形成了端午吃粽子、赛龙舟的习俗。5.拜年的习俗，传说与一种叫“年”的怪兽有关。传说怪兽“年”头顶长独角，口似血盆。每逢腊月三十晚上，它便窜出山林，掠食噬人。人们只好备些肉食放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨，“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，互相祝贺。6.怎样把这些故事写进
43、我们的作文里？习作开头，通过歌谣引出要介绍的风俗。描写时，加入比喻、拟人、排比等修辞，让作文更生动！要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。语文园地一v 重点难点1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。4.试着写一写行楷，提高书写速度。5.有感情地朗读长歌行，并能背诵。v 巩固深化交流平台我们读文章常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。如北京的春节课文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日
44、子一笔带过。即使重点写腊八、初一那几天，也是只写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。为什么这样写呢？我们一起谈一谈。因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。我们读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。我们习作的时候，先要想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要的内容则简略一点。写文章先想好文章的主次，才能安排好详略，这样中心才会突出，表达才会清楚。这一妙招一定要记住哟！词句段运用1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。你从这几个带点的词语中发现了什么？我发现这些词语都有“全部”的意思。2.下面句中带点的词语你又有什么发现？全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。这些词语都表示“得了第一”的意
