1、五年级语文寒假专项练习专题05 修辞与描写和说明方法复习概述复习要点概述：四年级上册在复习什么是修辞，修辞的种类，正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；复习什么是描写，描写的种类和作用；什么是说明方法，说明方法有哪些种类， 它们的作用是什么等知识点的基础上，又重点学习了拟人、反问、设问、排比和反复的修辞手法以及它们的好处；感受想象的神奇；语言、动作、心理等描写方法的理解和运用能力。知识结构整合：考试命题焦点：从近年来小考题的命题来看，修辞与描写和说明方法主要考查的题型有判断句子运用的修辞手法、描写方法和说明方法、选择正确的答案、仿写含有
2、修辞手法和描写说明方法的句子、改写含有修辞和描写说明方法的句子等。由于此部分涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。真题演练1.判断句子所运用的修辞手法。(1)这不是难为蝴蝶吗？（ ）(2)园里的花朵是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？( ) ( )(3)它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨
3、呢？( ) ( )(4)指纹有什么用途呢?指纹具有唯一性,可以用来鉴定身份。（ ）(5)春风没有秋风那么凉爽,没有夏风那么闷热,也没有冬风那么寒冷。（ ）(6)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。（ ）2.仔细阅读下面的句子，指出其主要运用的描写方法。(1)宽阔的钱塘江横卧在眼前。( )(2)那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。( )(3)隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅( )(4)山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。( )(5)我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。( )(6)它呆立着不动，准备着一场搏斗。( )(7)随他说去吧，
4、我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤掉，他也只好将就。( )3.判断下面说法的正误，正确的画“”，错误的画“”。(1) “难道我们永远在这儿做下去吗?”这句话运用了设问的修辞手法。( )(2) “追寻信念，追寻金色的理想；追寻光明，追寻火红的太阳！”这是一个排比句。( )(3)大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。( )(4) “潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话运用了夸张的修辞手法。( )4.选择正确的答案。(1)和“月光凝视着归家的旅人”使用了相同修
5、辞手法的是( )。A.这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。B.啄木鸟像医生一样。C.道路左侧是一排高大挺拔的杨树。D.有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来。(2)对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是( )。A.我从妈妈手里抢过游泳圈,径直向大海奔去。(动作描写)B.阳光照亮了一张张兴奋的脸,每张脸都像一朵花。(神态描写)C.“你别瞧不起人了!”我信心十足地说,“我一定要考第一名!”(语言描写)D.我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家。(动作描写、语言描写)(3)下列句子中,使用修辞方法的一项是（ ）。A.我的猎狗好像嗅到了前面
6、有什么野物。B.石级边上的铁链,真叫人发颤!C.姐姐的大眼睛就像天上的星星,忽闪忽闪的。D.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！5.按要求，完成下面的句子练习。(1)即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。把画横线部分改为比喻句。 夏夜的美还体现在哪些方面?用加点的词语写一写。即使 的夜晚,也有 ，这情景着实迷人。(2)昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(改为反问句) (3) “一排排高楼大厦像雨后春笋”一句中，“雨后春笋”本来的意思是_，句中的意思是_。用上这个句子的修辞手法写一句话。 (4)“像翩翩
7、归来的燕子，在追寻昔日的春光。”这句话运用了 的修辞手法，突出了_。6.选择正确的答案。（填序号）(1)下列选项中，与其他三项所用修辞手法不一致的一项是（ ）。A.每个小水塘都抱着一个月亮！B.雨过天晴，牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖。C.顽皮的雨滴在雨伞上蹦蹦跳跳。D.闹钟大声地对我说：“新的一天开始了，快点起床吧！(2)下列句子中表达的感情色彩与其他三句不同的是( )。A.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。B.忠于职守的哈尔威船长犹如铁铸的雕像，纹丝不动，随着轮船一起沉入了大海。C.他像一只老乌龟一样，永远也不敢出头，什么意见都不发表。D.钟爷爷就像高山一样，挺拔，坚毅，有担当。7
8、.判断下面句子的说法的正误，正确的画“”，错误的画“”。(1) “在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句。( )(2) “它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点儿可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！”这是一个设问句。( )(3) “我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜。”这是一个比喻句。( )8.读句子，判断句子运用的修辞手法。（1）雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着。 （ ）（2）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（ ）（3）为人类造福,有什么错? （ ）（4）一只老麻雀从一棵树上飞下
9、来,像一块石头似的落在猎狗面前。（ ）（5）再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！ （ ）（6）鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来。（ ）9.选择正确的答案。(1)下列选项中，运用比喻的修辞手法不恰当的一项是（ ）（多选）。A.弟弟像只可爱的猴子，把我的玩具扔了一地，气得我火冒三丈。B.她像蝴蝶一样翩翩起舞，大家都被她优美的舞姿吸引了。C.看到金子，二旺那双死鱼一样的眼睛进出了精光。D.穷凶极恶的劫匪如恶狼一般扑上来，被他一脚踹了出去。(2)下列句子中，没有使用排比的修辞手法的一项是（ ）。A.春风吹绿了柳枝，吹化了冰
10、面，吹来了小燕子。B.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，准备扮演大老虎。C.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？D.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的。(3)下面句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )。A.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。B.石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！C.一排排高楼大厦像雨后春笋一样。D.稻田像一块月光镀亮的银毯。10.读下面的句子感受想象的神奇，说一说你在其他神话故事中，也你感到神奇的地方。（1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（2）当太阳车从天空驰过的时候
11、，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星，带到人间。（3）女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 模拟训练1.写出下面的句子各使用了哪些描写方法。(1)我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。（ ）（ ）(2)在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”（ ）（ ）（ ）(3)有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起
12、了她的注意。（ ）(4)我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露脸,没想到也这么难。（ ）(5)忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。（ ）2.选择正确的答案。（1）下列句子中表达的感情色彩与其他三句不同的是( )。A.一张张红扑扑的脸就像一朵朵绽放的月季花。B.妹妹快活得好像一只林中的小鸟。C.我像鱼儿一样在知识的海洋里自由自在地遨游。D.她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。（2）下列句子是比喻句的一项是( )。A.猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。B.
13、空中的星星一闪一闪的，仿佛在对我眨眼。C.他太瘦了，好像一阵风就能把他吹倒。D.爬山虎的脚好像是图画上蛟龙的爪子。3.运用相同的修辞手法写句子。(1)是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 (2)新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。 (3)一只大白鹅神气地朝我走过来。 (4)爱德华担心被警察认出来，整颗心都提到了嗓子眼。 4.读句子，说一说反问的好处，再写一组这样的句子。（1）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。（2）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登
14、台，就不愁没钱花。 5.选择正确的答案（1）下列选项中，没有使用比喻的修辞手法的一项是( )。A.蝴蝶似的树叶，从树上落下来。B.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。C.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。D.这个问题像一团烈火一直燃烧在他心中。（2）下列选项中，与其他三项所用修辞手法不一致的一项是( )。A.花儿在风中向我们招手。B.雪沉默地下着，面对这样的惨象，它一句话也说不出。C.奔流不息的黄河是中华文明的母亲。D.太阳出来，向浓雾吹了口气，雾就散了。6.读句子，判断修辞手法。(1)从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，还是紫葡萄？都有。（ ）(2)竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？
15、不是。他是去观察物候，作科学研究的。（ ）(3)这么潮湿阴冷的地面，怎么能睡呢？（ ）(4)梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。（ ）(5)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ）7.课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯(q)体上。多数体色呈褐(h)色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌(c)性的产卵器很显著，呈筒状或针状。选自英国麦加文的昆虫，王琛柱译，有改动 8.选择正确的答案。(1)与下面的诗句运用的修辞手法相同的一项是( )。露似真珠月似弓
16、。A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？D.须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。(2)下列句子中，没有使用排比的修辞手法的一项是( )。A.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。B.洞里的钟乳石造型奇特，有的像狮子，有的像小狗。C.这里环境真好，没有雾霾，没有污水，也没有噪声。D.春天的雨，细腻轻柔；夏天的雨，迅疾猛烈；秋天的雨，清凉温柔。9.按要求，完成下面的句子练习。（1）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。（仿写比喻句） （2）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 （比喻+动作描写） （3）到了河神娶媳
17、妇的日子，漳河边儿上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。 （场面描写） 10.读下面的句子，说说你的发现，然后再写两句。（提示：设问）（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（3）竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 参考答案真题演练1.(1)反问 (2)设问 反问 (3)排比 反问 (4)设问 (5)对比 (6)比喻2.(1)静态描写 (2)动态描写 (3)列数字 (4)环境描写 (5)动作描写 (6)神态描写 (7)心理描写3.(1
18、) (2) (3) (4)4.(1)D (2)D (3)C5.(1)示例: 一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,好像星星一闪一闪。是漆黑漆黑 一两个孩子打着手电筒嬉戏(2)昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”难道不是鸟的天堂吗?(3)指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多 指高楼大厦大量迅速地涌现出来 示例：下课铃一响，大家像出笼的鸟儿一样飞奔出去。(4)比喻 追寻延安精神的必要性。6.（1）B （2）C7.(1) (2) (3) 8.（1）拟人 （2）比喻 （3）反问 （4）比喻 （5）夸张 （6）拟人9.（1）A （2）B (3)B10.示例：沉香眼疾手快，立即将神斧抛向空中
19、，只见一条金龙腾空而起，说时迟，那时快，金龙一口衔住了宝莲灯，送到沉香手中。(劈山救母)铁拐李将手中的葫芦往海里一丢，葫芦宛如一叶轻舟在海面上乘风破浪，铁拐李双脚一蹬就站到了葫芦上。(八仙过海)夸父俯下身子，喝黄河、渭河里的水。咕哪咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还是没止住口渴。(夸父逐日)模拟训练1.(1)动作描写 心理描写 (2)动作描写 心理描写 语言描写(3)神态描写 (4)心理描写 (5)动作描写2.(1)D (2)D3.（1）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（2）爬山虎的脚看起来像图画上蛟龙的爪子。（3）其他的大白鹅在一旁吭吭着助威。（4）这橘子酸得我的牙都快掉了。4.
20、反问句语气比陈述句更强烈，感情色彩更鲜明。难道钱塘江大潮，不是自古以来被称为天下奇观吗？钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。5.（1）C （2）C6.(1)排比 (2)设问 (3)反问 (4)拟人 (5)比喻7.好处：在蟋蟀的住宅一文中，作者运用了拟人手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。这样的表达更能激起读者丰富的想象，让读者感受到蟋蟀情趣盎然的形象和作者对蟋蟀的喜爱、欣赏之情。不同：麦加文的昆虫对蟋蟀形态特征的解说具有科学性、条理性，语言简洁干净，表达准确清楚，内容客观，不带有个人的感情色彩。8.(1)D (2)B9.（1）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。（2）松鼠灵巧得像一只猴子，从这根树枝攀到另一根树枝上，转眼间又飞到另一棵树上了。（3）老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。大家拿着自我需要用的工具就开始热火朝天地干了起来。拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。当我们刚扫完地时，拖地的同学又回来了。他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮。10.这三组句子都运用了设问的修辞手法，自问自答。运用设问的作用：能吸引读者注意，启发读者深入思考；有助于使文章层次分明结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；表示强调，突出某些内容，使文章起波澜，有变化。示例：春天在哪里?春天在那湖水的倒影里。15
