专题10 课内阅读(知识梳理+真题演练+参考答案)2023-2024学年四年级语文寒假专项提升(统编版)

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资源描述

1、五年级语文寒假专项练习专题10 课内阅读复习概述复习要点概述:四年级上册在复习什么是阅读?课内阅读需要掌握的技巧,本册的阅读目标有哪些等知识点的基础上,又重点学习了根据语言描写想象画面,感受大自然的神奇之美;从不同的角度去思考,提出自己的问题;体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察;了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容;了解作者是怎样把事情写清楚的;学习用批注的方法阅读;关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容;了解故事情节,简要复述课文。知识结构整合:考试命题焦点:“课内阅读”是语文考试中占试题比重较大的一部分,几乎包含了语文的所有知识与能力,也是知识与能力检测的必考

2、题,它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解,中心的把握几类。近年来,课文内容的考察越来越丰富,知识点包罗万象,除了常见的课文的文学常识及课文片段讲到的内容外,它还涉及了其他学科的许多知识与能力,例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高,更要在平时的学习中,博览群书、留心生活、全面发展。真题演练1.根据本册所学课文内容判断正误。对的画“”,错的画“”。(1)观潮这篇课文运用了比喻的手法,描绘了大潮汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和气势。 ( )(2)走月亮这篇课文描写了月光下的水塘、溪水、鹅卵石的美丽景色。( )(3)繁星这篇课

3、文按照地点的变化回忆了在家乡夜晚望星空的感受。( )(4)秋晚的江上这首诗歌描写了秋江傍晚的绚丽美景。 ( )(5)王戎不取道旁李作者是晋朝的王戎,“竹林七贤”之一。( )(6)李树上长满了熟透了的李子没人摘,是因为这里的风气好。( )2.阅读课文片段,完成练习。普罗米修斯(节选)火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他( )不能动弹,( )不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。( )如此,普罗米修斯( )不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝

4、脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。(1)根据原文,在括号中填入恰当的关联词,并分别仿写一句话。_(2)判断对错,给正确的说法打“”。选段写出了宙斯对普罗米修斯的惩罚之严厉,可见其心肠之歹毒,手段之残忍。 ( )选段通过对普罗米修斯神态、动作的生动描写,突出了他的英雄形象。( )(3)读着文字,看着这幅图,我眼前浮现出这样一幕幕情景:火辣辣的太阳炙烤着大地,普罗米修斯倍感 ;漫漫长夜空无一人,普罗米修斯倍感 ;大雪纷飞,冰天雪地,普罗米修斯冻得 (4)读了选段后,我思绪万千,普罗米修斯,我想

5、对您说: 。3.阅读课文片段,完成练习。走月亮(节选)啊,我和阿妈走月亮有时,阿妈给我讲月亮的故事,一个古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静地走着,走着。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥,走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着多么奇妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮!(1)在括号里填写合适的词。( )的月亮 ( )的月亮 ( )的月亮 (2)联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。 (3)文中明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着”?

6、(4)写出你对文章最后一句话的理解。 4.阅读课文片段,完成练习。牛和鹅(节选)孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”(1)仿写拟声词。啪嗒啪嗒 _ _(2)用“_”画出描写老公鹅动作的词语,从这些词语中可以体会到老公鹅_;用“ ”画出描写“我”害怕的句子,从这些句子中可以体会到“我”的_。(填成语

7、)(3)这段话从_、_、_三个方面描写了“我”被鹅追赶时_的情景。(4)如果你处于当时的情境,你会怎么做?要把句子写具体。_5.阅读课文片段,完成练习。故事二则(节选)又过了十天,扁鹊老远望见蔡桓侯,只看了几眼,就掉头跑了。蔡桓侯觉得(奇异奇怪),派人去问他:“扁鹊,你为什么一声不响就跑掉了?”扁鹊解释道:“病在皮肤上,用热敷就能够治好;发展到皮肉之间,用扎( )针的方法可以治好;即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为( )力了。现在病已经深入骨髓,所以我不再(请求要求)给他医治!”(1)给文中的加点字注音。(2)画掉文中括号里不恰当的词语。(3)这是扁

8、鹊第_次看见蔡桓侯,他为什么掉头就跑?_(4)读文中画横线的部分,联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓侯的病时,蔡桓侯态度的变化:皮肤:_;皮肉之间:_;肠胃里:_。6.阅读课文片段,完成练习。(填序号)一个豆荚里的五粒豆(节选)它的确在向上长人们每天都可以看到它在生长。“真的,它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信,她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时,要比以前愉快得多,而且最近几天她也能自己爬起来,直直地坐在床上,用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后,小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了,她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来,轻轻地

9、吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。(1)下列词语中,没有体现小女孩变化的一项是( )。A.愉快 B.兴奋 C.快乐 D.轻轻地(2)为什么说“这一天简直像一个节日”?( ) A.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。B.孩子在节日里总是快乐的,小女孩在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。C.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够振作起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望,所以说“简直像一个节日”。D.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。(3)爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”我针对

10、课文这部分内容提的问题是: 我针对全文提的问题是: 7.阅读课文片段,完成练习。夜间飞行的秘密(节选)为了弄清楚这个问题,两百多年前,科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙(mng mng)上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么(m m)多的绳子,它一(y y y)根也没碰着。科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞(si s)上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。三次实验的结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。(1)在加点字的正确

11、读音下画“_”。(2)“横七竖八”的意思是_,它的近义词是_,它的反义词是_。像这样含有反义词的四字词语我还知道:_、_。(3)读画“_”的句子,并用加点的词语仿写句子。春天的风像_似的,_,吹在脸上真舒服。_的风像_似的,_,_。(4)根据短文内容填表。(5)科学家做的几次实验中详写的是第_次,略写的是第_次,这样写的好处是_。8.阅读课文片段,完成练习。爬山虎的脚(节选)爬山虎的脚( )着墙的时候,六七根细丝的头上就( )成小圆片,( )住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎( )一把,使它紧( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上( )。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画

12、上蛟龙的爪子。(1)根据课文内容,在括号里填上恰当的动词。(2)这一段主要是围绕“_”这句话来写的。(3)爬山虎的脚指的是_。(4)作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”,“一脚一脚”换成“一步一步”行吗?为什么? (5)选段用优美的文字展示了爬山虎的美丽,请按要求写词语。描写爬山虎色彩美的词: 描写爬山虎形态美的词: 描写爬山虎动态美的词: 9.阅读课文片段,完成练习。盘古开天地(节选)盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五

13、方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。(1)为什么说盘古用“整个身体创造了美丽的世界”? (2)阅读后回答。省略号的作用是 。试着写出省略的内容_;_。(3)盘古牺牲了自己创造了美丽的世界,你想对盘古说什么? (4)想一想,说一说。如果你拥有超能力,你会如何为人类做贡献? 10.阅读课文片段,完成练习。西门豹治邺(节选)西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看,女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮。河神不会满意的。麻烦你去跟河神

14、说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”(1)根据意思从文中选择合适的词语填入括号里。形容十分担心或害怕。( )脸色呈灰白色。形容极端惊恐。( )(2)读选文中画“_”的句子,说说你对这句话的理解_(3)官绅们跪下磕头求饶,西门豹为什么不

15、立刻放过他们,而是说“再等一会儿”?_(4)从选文中可以看出西门豹是一个怎样的人? 模拟训练1.阅读课文片段,完成练习。一个豆荚里的五粒豆(节选)其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒,它落到了屋顶的水笕里,被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远,也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆,却落到了水沟里,在脏水里躺了好几个星期,而且涨得大大的。“我胖得够美了!”这粒豌豆说,“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”此刻,顶楼窗子旁那个小女孩她的脸上洋溢着健康的光彩,她的眼睛发着亮光正注

16、视着豌豆花,快乐地微笑着。(1)照例子仿写。(各仿写2个)胖得要爆裂开(带“得”):_、_暖洋洋(ABB式):_、_(2)第1自然段中的问句在这一自然段中的作用是_。(3)第3自然段中,“此刻”代表的时刻是_,破折号的作用是表示 。(4)结合全文可知,本文描写了五粒豌豆的不同经历,第一粒落在_,后来被鸽子吃掉,第二、三粒_,第四粒落在_,第五粒落在_。作者最赞赏_,因为他认为给别人带来快乐的人生才更有价值。2.阅读课文片段,完成练习。麻雀(节选)猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着

17、。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。(1)在文中找出下列词语的近义词。尖利( ) 挽救( ) 无望( ) 平安( )(2)用“_”画出描写猎狗凶猛的样子的语句。(3)老麻雀为什么“绝望地尖叫着”? (4)对画线句子理解正确的是( )。A.写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。B.写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。C.写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。(5)“一种强大的力量”指的是什么力量? 3.阅读课文片段,完成练

18、习。爬山虎的脚(节选)爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。(1)给下面句子中的“一”选择正确的答案。A数量 B一律,没有例外 C.满、全 D.表示最

19、少叶尖一顺儿朝下( ) 不留一点儿空隙( )一阵风拂过( ) 一墙的叶子就漾起波纹( )(2)这篇文章的作者是( )。(3)作者通过( ),发现了爬山虎的脚生长的( )、( )和( )。(4)如果划线的句子去掉“漾起波纹”,好不好? 4.阅读课文片段,完成练习。陀螺(节选)奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”,虽然小如微尘,对好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了直到现在我还能

20、兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!(1)选择文中恰当的词语填入括号里。使自己处在不失败的地位。( )形容兴趣很浓厚,情绪很高涨的样子。( )(2)给文中画“ ”的句子使用了_修辞方法,仿照这种修辞方法写一句话。再把画“ ”的句子加上合适的关联词语。仿写句:_加关联词语句:_(3)用“ ”画出描写“我”的陀螺特点的句子。(4)从选文中可以看出“我”是一个怎样的孩子? (5)文中画“ ”句子中破折号的作用是( )A表示解释说明。 B表示语音的延长。C表示意思递进或转折。5.阅读课文片段,完成练习。盘古开天地(节选)盘古倒下以后,他的身体发生了( )的变化。他呼出的气息变成了( )的风和

21、( )的云;他发出的声音化作了( )的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了( )的江河;他的汗毛变成了( )的花草树木;他的汗水变成了( )的雨露(1)在括号里填上恰当的词语。(2)这段话是围绕哪句话来写的?请用“_”画出来。(3)这段话采用_的修辞手法,生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。呼出的气息:_ 发出的声音:_ 左眼:_ 右眼:_ 四肢和躯干:_ 血液:_ 汗毛:_ 汗水:_(4)下面是一些同学阅读文段后的感受,请你判断这些说法的对错,对的打“”,错的打“”。丹妮:因为古代劳动人民

22、有丰富奇特的想象力,所以能创作出神话故事。( )思佳:这些神话故事中讲述的人和事都是真实存在的。( )兰静:多读神话故事可以丰富我们的想象力。 ( )(5)结合全篇内容,夸一夸盘古。我非常敬佩盘古,为了_,他不惜献出自己的_。他死后,倒下的身体化作了宇宙万物,继续造福人类。在他身上我看到了_、_、_的崇高品格,也感受到了我国古代劳动人民的智慧。6.阅读课文片段,完成练习。牛和鹅(节选)就在这时候,池塘里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸,飞快地走了过来(这些,我都是后来才知道的,当时是完全昏乱了)。金奎叔是个结实的汉子,他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他

23、。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。这一下,其余三只鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池塘里,向远处游去。金奎叔帮我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头,说:“鹅有什么可怕的!看把你吓成这样。”我说:“因为鹅把我们看得比它小哇!”金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。记着,霖哥儿,下次可别怕它们。”我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我

24、,碰到了,只是嘎嘎叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?直到现在,我还记着金奎叔的话。(1)根据选文填一填。“我”怕鹅的原因是 。(2)读一读画线的句子,我们可以用哪个词来形容老公鹅此时的表现? (3)从金奎叔的话中,你得到什么启发? 7.阅读课文片段,完成练习。一只窝囊的大老虎(节选)我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同

25、学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。(1)根据意思从选文中找到合适的词语填入括号里。形容人没有能力,胆小怕事,懦弱,没本事。( )行动不灵活,动作难看。( )(2)读画“_”的句子,说说“我”是窝囊的老虎吗?_(3)从“ ”体会到作者 的心情。(4)用一句话概括这两个自然段的大意。 8.阅读课文片段,完成练习。爬天都峰(节选)在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气(鼓

26、动 鼓舞)我,我还下不了(决定 决心)哩!现在居然爬上来了!”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上(汲取 抽取)力量!”(1)联系上下文,用“”画去括号里使用不恰当的词语。(2)选文主要描写的是( )的场景。A.爬天都峰前 B.爬天都峰时 C.爬天都峰后(3)把选文中的“居然”换成“果然”可以吗?为什么? (4)认真读读“我”和老爷爷的对话,想一想:他们为什么要互相感谢? 9.阅读课文片段,完成练习。繁星(节选)渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻

27、的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。(1)辨字组词。萤( ) 眨( )荧( ) 泛( )(2)辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。柔和( ) 静寂( ) 梦幻( )(3)作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的,把这样的句子抄写在下面。 (4)想一想,说一说。根据文中的描述,你也想象一下繁星满天的画面,并说说你的感受。 10.阅读课文片段,完成练习。为中华崛起而读书(节选)新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃

28、的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!”魏校长听了,连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”(1)文中的“那位同学”名字叫 。(2)下面的句子是从哪些方面来描写人物的?有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。

29、( )那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”( )他睁大眼睛。 ( )(3)对“为中华之崛起而读书”的理解正确的是( )A.为了不让同胞受欺凌,要挽救民族危亡而努力。B.为振兴中华而奋斗。C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负。D.因为周恩来看到中华不振的很多事实,所以立下了这个志向。(4)如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时,你会怎样回答?_参考答案真题演练1.(1) (2) (3) (4) (5) (6)2.普罗米修斯(节选)(1)既 也 尽管 就是你拿来的这些东西,既不能用,又不能吃,我不要。尽管妈妈天天坚持锻炼身体,她就是瘦不下来。(2) (3)饥渴、炎

30、热 孤独、寂寞 失去知觉(4)您是一个勇敢、正直、善良的大英雄,我们会永远记得您。3.走月亮(节选)(1)明亮 弯弯 宁静(2)在月亮下行走,散步。(3)这里用了暗喻的手法,把阿妈比作美丽的月亮,牵着那些闪闪烁烁的小星星(也就是我)在天上走着, 形象生动,写出阿妈对我的种种启示和引导。(4)我和阿妈在明媚的月光下散步,在月光下大自然的景色很美。4.牛和鹅(节选)(1)滴答滴答 哗啦哗啦 (2)跑 赶 张开 咬住 拉住 很凶猛 我吓得腿也软了,更跑不快。 我的书包掉了,鞋子也弄脱了。 惊慌失措(3)动作 神态 语言 慌乱(4)示例:我会拿起一根木棍,用力地赶鹅,直到把它们赶跑。5.故事二则(节选

31、)(1)zh wi(2)画掉:奇异 要求(3)四 因为蔡桓侯的病已经深入骨髓,无药可救了。(4)说自己没病 不理睬 非常不高兴6.一个豆荚里的五粒豆(节选)(1)D(2)C(3)示例:为什么豌豆的生命力这样顽强?本文的题目是“一个豆荚里的五粒豆”,为什么花大量的笔墨写这个小女孩?7.夜间飞行的秘密(节选)(1)mng m y si(2)纵横杂乱 杂乱无章 整整齐齐 南来北往、左顾右盼(3) 妈妈的手 软绵绵的 秋天 画家 轻轻一吹枫叶变红了 (4)(5)一 二 三 语言更加准确精炼,重点突出。8.爬山虎的脚(节选)(1)触 变 巴 拉 贴 爬(2)爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬(3)爬山虎茎上的卷须(4)不行。因为爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚就巴住墙,越往高处爬,越要不断地长出新脚。(5)嫩红、嫩绿、绿得新鲜。 一顺儿朝下、铺得均匀、没有重叠。漾起波纹。9.盘古开天地(节选)(1)他呼

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