1、五年级语文寒假专项练习专题10 课内阅读复习概述复习要点概述：四年级上册在复习什么是阅读？课内阅读需要掌握的技巧，本册的阅读目标有哪些等知识点的基础上，又重点学习了根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美；从不同的角度去思考，提出自己的问题；体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；了解作者是怎样把事情写清楚的；学习用批注的方法阅读；关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容；了解故事情节，简要复述课文。知识结构整合：考试命题焦点：“课内阅读”是语文考试中占试题比重较大的一部分，几乎包含了语文的所有知识与能力，也是知识与能力检测的必考
2、题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课文内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的课文的文学常识及课文片段讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。真题演练1.根据本册所学课文内容判断正误。对的画“”,错的画“”。(1)观潮这篇课文运用了比喻的手法，描绘了大潮汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和气势。 （ ）(2)走月亮这篇课文描写了月光下的水塘、溪水、鹅卵石的美丽景色。（ ）(3)繁星这篇课
3、文按照地点的变化回忆了在家乡夜晚望星空的感受。（ ）(4)秋晚的江上这首诗歌描写了秋江傍晚的绚丽美景。 （ ）(5)王戎不取道旁李作者是晋朝的王戎，“竹林七贤”之一。（ ）(6)李树上长满了熟透了的李子没人摘，是因为这里的风气好。（ ）2.阅读课文片段，完成练习。普罗米修斯（节选）火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他( )不能动弹，( )不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。( )如此，普罗米修斯( )不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝
4、脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。（1）根据原文，在括号中填入恰当的关联词，并分别仿写一句话。_（2）判断对错，给正确的说法打“”。选段写出了宙斯对普罗米修斯的惩罚之严厉，可见其心肠之歹毒，手段之残忍。 ( )选段通过对普罗米修斯神态、动作的生动描写，突出了他的英雄形象。( )（3）读着文字，看着这幅图，我眼前浮现出这样一幕幕情景：火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯倍感 ；漫漫长夜空无一人，普罗米修斯倍感 ；大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯冻得 （4）读了选段后，我思绪万千，普罗米修斯，我想
5、对您说： 。3.阅读课文片段，完成练习。走月亮（节选）啊，我和阿妈走月亮有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！（1）在括号里填写合适的词。（ ）的月亮 （ ）的月亮 （ ）的月亮 （2）联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。 （3）文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着”？
6、（4）写出你对文章最后一句话的理解。 4.阅读课文片段，完成练习。牛和鹅（节选）孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”（1）仿写拟声词。啪嗒啪嗒 _ _（2）用“_”画出描写老公鹅动作的词语，从这些词语中可以体会到老公鹅_；用“ ”画出描写“我”害怕的句子，从这些句子中可以体会到“我”的_。（填成语
7、）（3）这段话从_、_、_三个方面描写了“我”被鹅追赶时_的情景。（4）如果你处于当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。_5.阅读课文片段，完成练习。故事二则（节选）又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得（奇异奇怪），派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎（ ）针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为（ ）力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再（请求要求）给他医治！”（1）给文中的加点字注音。（2）画掉文中括号里不恰当的词语。（3）这是扁
8、鹊第_次看见蔡桓侯，他为什么掉头就跑？_（4）读文中画横线的部分，联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓侯的病时，蔡桓侯态度的变化：皮肤：_；皮肉之间：_；肠胃里：_。6.阅读课文片段，完成练习。（填序号）一个豆荚里的五粒豆（节选）它的确在向上长人们每天都可以看到它在生长。“真的,它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信,她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时,要比以前愉快得多,而且最近几天她也能自己爬起来,直直地坐在床上,用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后,小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了,她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来,轻轻地
9、吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。（1）下列词语中,没有体现小女孩变化的一项是( )。A.愉快 B.兴奋 C.快乐 D.轻轻地（2）为什么说“这一天简直像一个节日”?( ) A.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。B.孩子在节日里总是快乐的,小女孩在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。C.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够振作起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望,所以说“简直像一个节日”。D.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。（3）爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”我针对
10、课文这部分内容提的问题是: 我针对全文提的问题是: 7.阅读课文片段，完成练习。夜间飞行的秘密（节选）为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙(mng mng)上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么（m m）多的绳子，它一（y y y）根也没碰着。科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞(si s)上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。（1）在加点字的正确
11、读音下画“_”。（2）“横七竖八”的意思是_，它的近义词是_，它的反义词是_。像这样含有反义词的四字词语我还知道：_、_。（3）读画“_”的句子，并用加点的词语仿写句子。春天的风像_似的，_，吹在脸上真舒服。_的风像_似的，_，_。（4）根据短文内容填表。（5）科学家做的几次实验中详写的是第_次，略写的是第_次，这样写的好处是_。8.阅读课文片段，完成练习。爬山虎的脚（节选）爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画
12、上蛟龙的爪子。（1）根据课文内容，在括号里填上恰当的动词。（2）这一段主要是围绕“_”这句话来写的。（3）爬山虎的脚指的是_。（4）作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，“一脚一脚”换成“一步一步”行吗？为什么？ （5）选段用优美的文字展示了爬山虎的美丽，请按要求写词语。描写爬山虎色彩美的词： 描写爬山虎形态美的词： 描写爬山虎动态美的词： 9.阅读课文片段，完成练习。盘古开天地（节选）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五
13、方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（1）为什么说盘古用“整个身体创造了美丽的世界”？ （2）阅读后回答。省略号的作用是 。试着写出省略的内容_；_。（3）盘古牺牲了自己创造了美丽的世界，你想对盘古说什么？ （4）想一想，说一说。如果你拥有超能力，你会如何为人类做贡献？ 10.阅读课文片段，完成练习。西门豹治邺（节选）西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮。河神不会满意的。麻烦你去跟河神
14、说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”(1)根据意思从文中选择合适的词语填入括号里。形容十分担心或害怕。( )脸色呈灰白色。形容极端惊恐。( )(2)读选文中画“_”的句子，说说你对这句话的理解_(3)官绅们跪下磕头求饶，西门豹为什么不
15、立刻放过他们，而是说“再等一会儿”？_(4)从选文中可以看出西门豹是一个怎样的人？ 模拟训练1.阅读课文片段，完成练习。一个豆荚里的五粒豆（节选）其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”此刻，顶楼窗子旁那个小女孩她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光正注
16、视着豌豆花，快乐地微笑着。（1）照例子仿写。(各仿写2个)胖得要爆裂开（带“得”）：_、_暖洋洋（ABB式）：_、_（2）第1自然段中的问句在这一自然段中的作用是_。（3）第3自然段中，“此刻”代表的时刻是_，破折号的作用是表示 。（4）结合全文可知，本文描写了五粒豌豆的不同经历，第一粒落在_，后来被鸽子吃掉，第二、三粒_，第四粒落在_，第五粒落在_。作者最赞赏_，因为他认为给别人带来快乐的人生才更有价值。2.阅读课文片段，完成练习。麻雀（节选）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着
17、。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（1）在文中找出下列词语的近义词。尖利( ) 挽救( ) 无望( ) 平安( )（2）用“_”画出描写猎狗凶猛的样子的语句。（3）老麻雀为什么“绝望地尖叫着”？ （4）对画线句子理解正确的是（ ）。A.写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。B.写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。C.写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。（5）“一种强大的力量”指的是什么力量？ 3.阅读课文片段，完成练
18、习。爬山虎的脚（节选）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。（1）给下面句子中的“一”选择正确的答案。A数量 B一律，没有例外 C.满、全 D.表示最
19、少叶尖一顺儿朝下（ ） 不留一点儿空隙（ ）一阵风拂过（ ） 一墙的叶子就漾起波纹（ ）（2）这篇文章的作者是（ ）。（3）作者通过（ ），发现了爬山虎的脚生长的（ ）、（ ）和（ ）。（4）如果划线的句子去掉“漾起波纹”，好不好？ 4.阅读课文片段，完成练习。陀螺（节选）奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了直到现在我还能
20、兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！（1）选择文中恰当的词语填入括号里。使自己处在不失败的地位。( )形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。( )（2）给文中画“ ”的句子使用了_修辞方法，仿照这种修辞方法写一句话。再把画“ ”的句子加上合适的关联词语。仿写句：_加关联词语句：_（3）用“ ”画出描写“我”的陀螺特点的句子。（4）从选文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ （5）文中画“ ”句子中破折号的作用是( )A表示解释说明。 B表示语音的延长。C表示意思递进或转折。5.阅读课文片段，完成练习。盘古开天地（节选）盘古倒下以后，他的身体发生了( )的变化。他呼出的气息变成了( )的风和
21、( )的云；他发出的声音化作了( )的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了( )的江河；他的汗毛变成了( )的花草树木；他的汗水变成了( )的雨露（1）在括号里填上恰当的词语。（2）这段话是围绕哪句话来写的？请用“_”画出来。（3）这段话采用_的修辞手法，生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。呼出的气息：_ 发出的声音：_ 左眼：_ 右眼：_ 四肢和躯干：_ 血液：_ 汗毛：_ 汗水：_（4）下面是一些同学阅读文段后的感受，请你判断这些说法的对错，对的打“”，错的打“”。丹妮：因为古代劳动人民
22、有丰富奇特的想象力，所以能创作出神话故事。( )思佳：这些神话故事中讲述的人和事都是真实存在的。( )兰静：多读神话故事可以丰富我们的想象力。 ( )（5）结合全篇内容，夸一夸盘古。我非常敬佩盘古，为了_，他不惜献出自己的_。他死后，倒下的身体化作了宇宙万物，继续造福人类。在他身上我看到了_、_、_的崇高品格，也感受到了我国古代劳动人民的智慧。6.阅读课文片段，完成练习。牛和鹅（节选）就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他
23、。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我
24、，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？直到现在，我还记着金奎叔的话。（1）根据选文填一填。“我”怕鹅的原因是 。（2）读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老公鹅此时的表现？ （3）从金奎叔的话中,你得到什么启发？ 7.阅读课文片段，完成练习。一只窝囊的大老虎（节选）我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同
25、学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。（1）根据意思从选文中找到合适的词语填入括号里。形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事。( )行动不灵活，动作难看。( )（2）读画“_”的句子，说说“我”是窝囊的老虎吗？_（3）从“ ”体会到作者 的心情。（4）用一句话概括这两个自然段的大意。 8.阅读课文片段，完成练习。爬天都峰（节选）在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓
26、动 鼓舞）我，我还下不了（决定 决心）哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（汲取 抽取）力量！”（1）联系上下文,用“”画去括号里使用不恰当的词语。（2）选文主要描写的是( )的场景。A.爬天都峰前 B.爬天都峰时 C.爬天都峰后（3）把选文中的“居然”换成“果然”可以吗?为什么? （4）认真读读“我”和老爷爷的对话,想一想:他们为什么要互相感谢? 9.阅读课文片段，完成练习。繁星（节选）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻
27、的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（1）辨字组词。萤（ ） 眨（ ）荧（ ） 泛（ ）（2）辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。柔和（ ） 静寂（ ） 梦幻（ ）（3）作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。 （4）想一想，说一说。根据文中的描述，你也想象一下繁星满天的画面，并说说你的感受。 10.阅读课文片段，完成练习。为中华崛起而读书（节选）新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃
28、的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”（1）文中的“那位同学”名字叫 。（2）下面的句子是从哪些方面来描写人物的？有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
29、（ ）那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”（ ）他睁大眼睛。 （ ）（3）对“为中华之崛起而读书”的理解正确的是（ ）A.为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力。B.为振兴中华而奋斗。C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负。D.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向。（4）如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？_参考答案真题演练1.(1) (2) (3) (4) (5) (6)2.普罗米修斯（节选）（1）既 也 尽管 就是你拿来的这些东西，既不能用，又不能吃，我不要。尽管妈妈天天坚持锻炼身体，她就是瘦不下来。（2） （3）饥渴、炎
30、热 孤独、寂寞 失去知觉（4）您是一个勇敢、正直、善良的大英雄，我们会永远记得您。3.走月亮（节选）（1）明亮 弯弯 宁静（2）在月亮下行走，散步。（3）这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星（也就是我）在天上走着, 形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。（4）我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。4.牛和鹅（节选）（1）滴答滴答 哗啦哗啦 （2）跑 赶 张开 咬住 拉住 很凶猛 我吓得腿也软了，更跑不快。 我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 惊慌失措（3）动作 神态 语言 慌乱（4）示例：我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，直到把它们赶跑。5.故事二则（节选
31、）（1）zh wi（2）画掉：奇异 要求（3）四 因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，无药可救了。（4）说自己没病 不理睬 非常不高兴6.一个豆荚里的五粒豆（节选）（1）D（2）C（3）示例:为什么豌豆的生命力这样顽强?本文的题目是“一个豆荚里的五粒豆”,为什么花大量的笔墨写这个小女孩?7.夜间飞行的秘密（节选）（1）mng m y si（2）纵横杂乱 杂乱无章 整整齐齐 南来北往、左顾右盼（3） 妈妈的手 软绵绵的 秋天 画家 轻轻一吹枫叶变红了 （4）（5）一 二 三 语言更加准确精炼，重点突出。8.爬山虎的脚（节选）（1）触 变 巴 拉 贴 爬（2）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬（3）爬山虎茎上的卷须（4）不行。因为爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，越要不断地长出新脚。（5）嫩红、嫩绿、绿得新鲜。 一顺儿朝下、铺得均匀、没有重叠。漾起波纹。9.盘古开天地（节选）（1）他呼
