1、五年级语文寒假专项练习专题11 课外阅读复习要点概述：四年级上册在复习什么是课外阅读？怎样进行课外阅读？本册的阅读目标有哪些等知识点的基础上，又重点学习了想象画面，感受大自然神奇之美；从不同角度提出问题；体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；了解故事起因、经过、结果，把握文章主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象；了解作者是怎样把事情写清楚的；学习用批注法阅读；关注主要人物和事件，了解故事情节，简要复述课文。知识结构整合：考试命题焦点：“课外阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理
2、解、句的理解、按要求获取信息，内容和中心的把握，写法和好处几类。对课外阅读的考察，知识点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的知识点外，还涉及了其他学科许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。真题演练1.阅读文言文，完成练习。文彦博灌穴取球文潞公幼时与群儿击球，入柱穴中，不能取，公以水灌之，球浮出。【注释】本文节选自邵氏闻见录，题目为编者自拟。文潞公：指文彦博，北宋时期著名政治家、书法家。嘉祐三年(1058)，封潞国公，故此处称其为“文潞公”。幼时：小时候。群儿：一群小孩儿 柱穴：树洞。（1
3、）给加点字选择正确的解释。公以水灌之( )A用 B凭借 C认为 D原因公以水灌之( )A往，到去 B代词，指树洞C代词，指球 D代词，指水（2）下面节奏划分正确的一项是( )A文潞公/幼时与群儿/击/球 B文潞公幼/时与/群儿击/球C文潞公/幼时/与群儿/击球 D文潞公幼/时与群儿/击球（3）根据注释写出本文的大概意思。 2.非连续性文本阅读，完成练习。（提示：写人物说话时，可以不用“说”来表达）关爱留守儿童在中国，有这样一群儿童，他们的父母双方或一方为了生计外出打工，将他们留在了农村或小城镇，这个特殊群体被称为“留守儿童”。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据：（1）“留守儿童”是指(
4、)。A.没有父母的儿童B.由爷爷奶奶抚养长大的儿童C.没有完整的亲情,得不到父母的关爱的儿童D.父母双方或一方外出打工，由父母单方或其他亲属监护的适龄儿童（2）请你从以上的数据中至少梳理出两个结论。 （3）请针对留守儿童现象，拟写一句公益广告语。 3.阅读下面的材料，完成练习。中国画的骄傲清明上河图【材料一】清明上河图以萧疏的郊外为开端,呈现一片春风和煦的田园景色。农夫在田间耕作,两个商贩赶着驮炭的驴姗姗而来,一列行旅,有车骑仆从,正匆匆向城里进发,轿顶上插满了杨柳,一看就知道是城里富贵人家扫墓归来。作者在此巧妙地交代了时间、风俗,拉开了序幕。画面渐进,路边酒肆、茶摊渐多起来,汴河也繁忙起来。
5、画卷再展,一座宏伟木质拱桥宛如飞虹,横跨河面,以拱桥为中心形成了全图的高潮。一艘大船逆流而上,将要过桥,它高高的桅杆却被桥头挡住了。船上的人有的七手八脚忙着收杆,有的奋力划桨,有的用篙竿撑住桥洞顶端。桥上岸边挤满了热心观众,帮着出主意。桥的另一边又有一只船迎面驶来,船夫们都站在船尾焦急张望,为双方能否顺利过桥捏一把汗。桥上车水马龙,人声鼎沸,热闹非凡。桥上下来一辆驴车,载满货物的车子惯性下冲,车夫弯腰拱背,奋力抵住;而驴子则松了一把力,摇头晃脑,漫不经心,缆绳也晃悠着。观者注意到此,多会心一笑。【材料二】清明上河图为北宋画家张择端所画,宽248厘米、长528.7厘米。它是世界上仅存的、展现北宋
6、时期都城面貌的艺术作品,整个画卷中一共描绘了500多个人物,是世界绘画史上独一无二的创作。作品以长卷形式,生动记录了中国北宋都城东京(又称汴京,今河南开封)的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况,是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证,也是北宋城市经济情况的写照。【材料三】下图是清明上河图的局部图。（1）如果要了解清明上河图中具体描绘了什么内容,可以读材料 ,从而快速获取信息。（2）材料一中的段是以 为中心,按 (A.时间推移 B.空间转换)的顺序来展开介绍的。(第二空填序号)（3）请在材料三中把这个中心部分圈出来。（4）下列关于清明上河图的说法不符合文意的一项是( )。A.清明上河图以繁忙的汴河
7、为开端,展现了一片繁忙的城市风光。B.清明上河图通过描绘城里富贵人家扫墓归来的情景,巧妙地交代了时间和当地的风俗习惯。C.清明上河图生动地展现了北宋汴京的生活风貌。4.阅读短文，完成练习。月亮的自述我一直是人们向往的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是，我便被蒙上一层又一层神秘面纱。人们经过几个世纪的努力，终于实现了登月的愿望。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人，一定会感到惊奇。因为在他们心目中，我一直是十分美丽的：有银光闪闪的宫阙，有奇花异卉，到处是琼枝玉树。可是事实上，我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺氧气，动植物根本不能在这里安家落户。有趣的是：行走
8、在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。因为我的引力相当于地球的1/6，( )是最糟糕的跳高运动员，只需轻轻一跃，( )会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。你们看见悬挂在空中的我，只有一个圆盘大，其实我的直径有3476公里，大约是地球直径的1/4，在太阳系的所有卫星中，我是老五。因为我离你们38万公里，所以看上去才显得那么小。你们看见的月光，其实是我反射的太阳光。我是地球的卫星，环绕地球转，地球又自转，这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子，好像被吞噬了，这种现象叫“月食”，也就是人们所说的“天狗吃月亮”。太阳光全部被挡住叫“月全食”，部分被
9、挡住叫“月偏食”。还有，地球上的人终生只能看到我的正面，见不到我的反面，为什么？那是因为我是地球的同步卫星，即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。从1969年以来，人类已经6次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。听说现在已有向月球移民的打算，我听了真高兴，( )我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着，寂寞而孤独。等到你们来了，就热闹了。热忱盼望你们来做客，来定居。（1）在文中括号里填上合适的关联词。（2）什么是月食现象？用“ ”在文中画出来。（3）读了本文，你知道了月球的哪些特点？_5.阅读短文，完成练习。女娲造人盘古爷开天辟地后，地上没有人，冷冷清清不成个世道。上天就派伏羲和女娲下来造人。伏羲爷力
10、大，负责挑水和泥;女娲娘娘手巧，负责捏泥巴人儿。捏成啥样哩？就照自己的样子捏，像伏羲的就是男人，像女娲的就是女人。女娲娘娘不分昼夜地捏呀，捏呀，泥人儿越捏越多。屋里放不下了，就搬到门外场院里晒。这些泥人儿晒干后，过上七七四十九天就能变活了。谁知天下雨了，他俩忙把泥人儿往屋里搬，搬不及的，就拿扫帚往一堆扫，结果有些泥人儿眼给扎瞎了，有些泥人儿胳膊腿给碰断了，以后世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。这地面太大，单靠女娲娘娘两只手造人也太慢了。女娲娘娘就想了个法子，教男人和女人配对，让他们自己繁衍后代，这样人就越来越多了，世上才热闹起来。伏羲、女娲很高兴，就回天上去了。自从人学会配对生孩子后，人增加的速度越来越
11、快，光添不去，眼看就要憋破世界。这咋办哩？上天就派阎王爷下来，给人限定寿命，让老年人死去，把地方腾给年轻人。人死了，魂灵到了阴间，过个时间再托生为人，回到世上。这样有生有死，轮替换班，人就不稀不稠了。（1）下列说法中，对这篇神话所讲述的造人的说法有误的一项是（ ）A.是伏羲爷和女娲娘娘造的人。B.伏羲爷负责挑水和泥，女娲娘娘负责捏泥巴人儿。C.男人和女人配对繁衍后代。D.伏羲爷和女娲娘娘一起捏泥人儿。（2）神话故事所讲述的内容是真的吗？说说你对神话的理解。 （3）你还听过哪些神话故事？写出它们的名字吧。 6.非连续性文本阅读，完成练习。【材料一】世说新语又称世说世说新书，依内容可分为“德行”“
12、言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类，每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语。主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。语言精练含蓄，隽永传神。成语“难兄难弟”“拾人牙慧”“一往情深”等出自此书。【材料二】王戎不取道旁李咏雪等都出自世说新语，每个小故事都告诉人们做人处事的道理。（1）判断下面说法的正误，正确的画“”，错误的画“”。世说新语主要记载汉朝到晋宋间一些名士的言行与轶事。（ ）成语“拾人牙慧”出自世说新语，故事咏雪出自世说新语。（ ）世说新语语言精练含蓄，并不是每个小故事都告诉人们道理。（ ）（2）写出你知道的一个出自世说新语的故事，
13、并写出故事蕴含的道理。 7.阅读短文，完成练习。西门豹罢官西门豹初任邺地的县官时，为官清廉，终日勤勉，嫉恶如仇，刚正不阿，深得民心。不过他对魏文侯的左右亲信从不去巴结讨好，所以这伙人怀恨在心，便勾结起来，说了西门豹的许多坏话。年底，西门豹向魏文侯作述职报告后，政绩突出的他本应受嘉奖，却被收去了官印，魏文侯罢了他的官。西门豹心里明白自己被罢官的原因，便向魏文侯请求说：“过去的一年里，我缺乏做官的经验，现在我已经开窍了，请允许我再干一年，如治理不当，甘愿受死。”魏文侯答应了西门豹，又将官印给了他。西门豹回到任所后，开始疏于实事，而去极力巴结魏文侯的左右。又一年过去了，他照例去述职，虽然政绩比上年大
14、为下降，但是魏文侯却对他称赞有加，奖赏丰厚。这时，西门豹严肃地对魏文侯说：“去年我为您和百姓为官有政绩，您却收缴了我的官印。如今我因为注重亲近您的左右，所以印象好，您就对我大加礼遇，可实际功劳大不如过去。这种赏罚不明的官我不想再做下去了。”说完，西门豹把官印交给魏文侯便走。魏文侯醒悟过来，连忙对西门豹表示歉意，说：“过去我对你不了解，有偏见。今天我对你加深了认识，希望你继续做官，为国效力。”（1）魏文侯为什么罢了西门豹的官？ （2）西门豹为什么要再干一年，而且开始疏于实事，而去极力巴结魏文侯的左右？ （3）西门豹让魏文侯重新认识自己的方法高明吗？为什吗？ 8.非连续性文本阅读。戏曲脸谱学习戏剧
15、兴趣课上，老师带来了下面的脸谱，告诉大家京剧表演中经常用脸谱象征人物的性格、品质，甚至角色和命运。请从下列备选人物中选择一位，再选定与之相配的脸谱，并参照示例，结合故事中的一个情节说说理由。备选人物：孙悟空、李逵、武松、关羽。A.红脸(代表忠心耿直) B.黑脸(代表强悍勇猛) C.金脸(代表神或妖)示例：我选择张飞。我认为张飞适用黑色脸谱。因为他非常勇猛，曾带领少数人马，战胜曹操大军。 9.阅读短文，完成练习。鲁班造锯相传有一年，鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效率非常低。一次上山的时候，鲁班无意中抓了一把山上长的野草，一下子将手划破了
16、。鲁班很奇怪：_于是他摘下一片叶子来细心观察，发现叶子两边都长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃食叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片，这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。这两件事给了鲁班很大启发。于是他就砍来一支大毛竹，用斧头削成一条带有小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树干划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，这怎么能长久使用呢？
17、拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。鲁班立刻想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。不久的工夫，铁片做好了，鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上做试验，只见他俩一来一往拉了起来，不一会儿就把树锯断了，又快又省力。鲁班有了锯的帮助，按时完成了宫殿的建造任务。（1）根据短文内容填空。鲁班在建造宫殿时的烦恼是_。他从_和_那里得到启发，最终发明了_。（2）联系上下文，在文中的横线上填上合适的句子。（3）读了鲁班造锯这则故事，你受到了什么启发？ 10.阅读小古文，完成练习。夸父逐日夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。【
18、注释】逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。入日：追赶到太阳落下的地方。欲得饮：很想能够喝水解渴。河，渭：黄河，渭水。北饮大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。未至：没有赶到。道渴而死：半路上因口渴而死去。弃：遗弃。杖：拐杖。邓林：地名，现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。（1）解释下列语句。夸父与日逐走，入日。 未至，道渴而死。_ _弃其杖，化为邓林。_（2）阻挡夸父逐日的最大障碍是什么？他是怎样解决的？_（3）人们为什么想象出夸父牺牲后手杖变成桃林？_模拟训练1.非连续性文本阅读。“小祖宗”军训（1）观察上面的漫画，你读懂了什么内容？请写下来。 （2）这幅漫画题为“小祖宗”
19、军训，你认为好不好？为什么？ （3）仔细观察漫画，你想对漫画中的奶奶说些什么？ 2.阅读现代诗歌，完成练习。老马这刻不知道下刻的命,它有泪只往心里咽,眼前飘来一道鞭影,它抬起头望望前面。总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣它把头沉重地垂下!一九三二年四月【背景资料】老马写于1932年,是臧克家诗集烙印中的名篇之一。作者曾说:“1927年大革命失败后,我对蒋介石政权全盘否定,而对于革命的前途,觉得十分渺茫。生活是苦痛的,心情是沉郁而悲愤的。”作者亲眼看到了一匹命运悲惨令人同情的老马,不写出来,心里就有一种压力。（1）老马承受了巨大的压力,却“横竖不说一句话”,对其理解正确的是(
20、 )。A.老马十分温顺,完全忠于人类。B.老马一向是逆来顺受,喜欢这种压力。C.老马默默忍受着,是因为命运不掌握在自己手中,只能任人宰割。（2）对老马这首诗,臧克家曾说:“写老马就是写老马本身,读者如何理解,那是读者的事,见仁见智,也不全相同。”你认为“老马”的形象代表着什么? （3）评论家对于诗中“眼前飘来一道鞭影,它抬起头望望前面”的理解向来有争议,有人认为表现了“老马”对未来充满向往,有人认为表现了“老马”对前途的茫然。你是如何看待这个问题的?谈谈你的看法。 3.阅读现代诗歌，完成练习。云之歌（节选）鲁 藜我是云我轻轻地飘我爱漫游忽而东去忽而西来早晨我披着玫瑰紫的围巾飞向原野去迎接日出黄
21、昏我穿着灿烂的金衣伫立湖畔去欢送落日（选自新时期文学二十年精选 诗歌卷）（1）诗歌中的云都有什么颜色？ （2）“伫立”的意思是： 。用“伫立”一词造句： 。（3）用“有的有的还有的”写一写天上的白云像什么？ 4.阅读下面的材料，完成练习。材料一 海洋公园门票说明成人票:80元/人儿童票:40元/人(1-1.4米)免票:身高1米以下儿童在购票监护人陪同下,免费入园,每位成人限带一名免票儿童;每超过一名免票儿童,均按儿童票购票。半票:现役军人、残疾人65周岁以上的老人均可凭有效证件购买半票。材料二 游玩项目注意事项升空奇遇12岁以下的儿童必须由成人陪同。冰极天地全年均保持低温,请自备外套保暖。熊猫
22、护理员小朋友须年满3周岁,注意不能摸熊猫。海底潜水游客身高必须为1.45米及以上,心脏血压异常者不宜。夏威夷沙滩对身高、年龄等没有特殊要求。（1）壮壮10岁,身高1.34米,去海洋公园,应该买的票是( )。A.成人票 B.儿童票 C.半票 D.免票（2）壮壮不可以游玩的项目是( )。A.冰极天地 B.夏威夷沙滩 C熊猫护理员 D.海底潜水（3）根据以上材料,下面说法不正确的一项是( )。A.壮壮的爸爸是现役军人,可持有效证件购买半票。B.壮壮的妹妹今年2岁,她不可以体验“熊猫护理员”这个项目。C.壮壮的叔叔手臂骨折了,绑着绷带,可以享受半票优惠入园。D.壮壮的爷爷68岁了,他凭有效证件只要花4
23、0元就可以人园游玩。（4）有高血压的爷爷准备带壮壮一起去玩“冰极天地”和“海底潜水”两个项目,你有什么建议?(至少两条) 5.阅读短文，完成练习。寻找快乐的小獾（节选）朱惠芳一天，小獾决定去寻找自己的快乐。小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片草叶卷成一个筒,捧来清水,轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣,送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。忽然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，
24、把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！”天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。”小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。”微风吹动风铃草，传出“叮叮当
25、当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。”小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。（1）仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。 （2）小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？ （3）小獾找到自己的快乐了吗？他的快乐是什么？ 6.古文阅读，完成练习。燧人钻木取火遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鸮(xio)，啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(su)人。【注释】遂明国：传说中的国家名。屈盘万顷：屈盘起来，占的面积有一万顷。於：同“于”。燧：读作sui。四时昼夜：春夏秋冬和白天黑夜。识：知道。至
26、：到。息：休息。感：感悟。【参考译文】传说中有一个国家叫遂明国（今河南商丘一带），那里的人从来不知道什么叫春夏秋冬，什么叫白日昼夜。国里有棵名叫遂木的火树，屈盘起来，占地面积有一万顷地那么大。后来，有一个圣人，漫游到了日月所照以外的远方，来到此国，在这棵大树下休息。忽然看见许多像鸮样的鸟，在大树的枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光发出。于是，圣人感悟到了“钻木生火”的道理，所以就试用小树枝来钻火，果然钻出火来。于是后人就称他为燧人。（1）解释文中加点的字。识： 至： 息： 感： （2）短文中的圣人从哪里受到启发，发明了钻木取火？从文中找出来，用“ ”画出来。（3）人类从自然现象或生活现象
27、中受到启发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。 7.阅读短文，完成练习。我的老师贾平凹我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客却不瞅不睬,表情木然,显得傲慢。开始我见他,只逗着取乐,到后来便不敢放肆,并认了他做我的老师。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视
28、，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使
29、我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！（1）短文中“ ”这个词语形容能说会辩,和它意思相近的词语有 、 等。（2）根据短文内容填空。“我的老师”是 ,他的性格特点是 。“他使我不断地发现着我的卑劣,知道羞耻。”这句话的意思是 （3）“我”认“他”做老师的原因有哪些?并概括三件事的主要内容。 8.阅读短文，完成练习。神农尝百草神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大
30、片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。烈日炎炎的中午,神农背着药袋在野地里尝药。他看见一种开着小红花的小草很可爱。它的叶子油乎乎的有小小的硬刺，难以下咽。他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。饥渴交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它
31、取名:“甘草”。神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。记住,叫它断肠草,告诉后人”神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。（1）文章结尾省略号表示（ ）A.说话断断续续。B.语言的中断。C.话未说完，语意未尽。D.静默或思考。（2）神农为人类作出了哪些贡献？ （3）想想：我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的。 9.阅读短文，完成练习。抬起
