1、2023-2024学年上学期期末模拟考试九年级语文（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；
2、不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4测试范围：九年级上下全册。5考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（共23分）1（6分）阅读下面材料，按要求完成小题。2023年11月12日，郑州报业集团“沿习之路中国式现代化建设河南寻访之旅”抵达第三站安阳，寻觅文旅高质量发展之钥，探访安阳文化魅力之源。20世纪60年代，河南省林县（今林州市）人民为改善恶劣生产生活条件，摆脱水源Aku乏状况，在太行山的悬崖峭壁上修建了举世闻名的大型水利灌溉工程红旗渠。10万修渠大军，用近10年的时间，克服了难以想象的困难。他们削平1250个山头，凿通211个隧洞，架设152座渡槽，在太行山上建
3、成了全长1500公里的“人造天河”。红旗渠的建成，形成了引、蓄、灌、提相结合的水利网，结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史，从根本上改变了林县人民生产生活条件，创造出巨大的社会和经济效益，被称为“生命渠”“幸福渠”。而自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献的红旗渠精神，更是一面旗帜，历久弥新，永不tu色。(1)语段中三处加点字的读音，正确的一项是（）（2分）AlxiozuBlixiozuClxuzoDlixuzo(2)根据语境，写出A、B两处拼音所对应的汉字。（2分）A（ ）B（ ）(3)指出划线句子的语病，并加以修改。（2分）从根本上改变了林县人民生产生活条件，创造出巨大的社会和经济效
4、益，被称为“生命渠”“幸福渠”。【答案】(1)D(2)A匮B褪(3)将“创造出巨大的社会和经济效益”改为“创造出巨大的经济和社会效益”。【详解】（1）考查字音。恶劣（ li）：很坏，很糟糕。常用于形容天气、环境及人品；削平（xu png）：铲平，清除；平定，消灭；凿通（zo tng ）：打穿，挖通；故选D。（2）考查字形。匮乏（ku f）：缺乏、不足。褪色（tu s）：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡，以至没有。（3）考查病句修改。病因：语序不当，“改变了林县人民生产生活条件”先是体现“经济效益”，进一步体现“社会效益”。修改建议：将“经济”与“社会”互换位置。2（8分）古诗文默写。（1）鱼我所欲也
5、中“ ”与“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达的人生追求相同。（2）范仲淹的渔家傲秋思中与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的句子是 ， 。（3）宋濂在送东阳马生序中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“ ， ，不敢出一言以复”的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。（4）春去春回几番景，花开花落总关情。秋风萧瑟，秋瑾小住京华，“ ，秋容如拭”，知音难觅的孤独涌上心头；北风卷地，冬雪骤降，岑参戍守边塞，“ ， ”，以想象化冬为春，奇情逸发。【答案】 舍生而取义（者也） 千嶂里 长烟落日孤城闭 色愈恭 礼愈至 为篱下黄花开遍 忽如一夜春风来 千树万树梨花开【详解】考查名句默写。默写作
6、答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。注意“义”“嶂”“落”“愈”“恭”“篱”“梨”等字的正确书写。3（9分）请你参加以“外面的课堂很精彩”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。(1)【活动一：赏灯火品诗词】灯火长安，一步一诗。春节期间，你来到大雁塔南广场，欣赏到了浪漫的诗词灯，请将你最喜欢的一句诗正确、工整、规范地书写在田字格中。（2分）碧池静照寒松影紫藤花下渐黄昏慈恩春色今朝尽惆怅春归留不得(2)【活动二：制美食爱劳动】学校组织同学们参观校外农场，体验用原始的土灶台“自己动手，丰衣足食”，请填写你们小组的成员分
7、工表。（2分）灶台组负责拾柴、烧火和灭火工作清洗组负责厨具、餐具的清洁工作(3)【活动三：学非遗传文化】在“民间非遗进校园”活动中，凤翔泥塑传承人李老师带领同学们了解、制作凤翔泥塑。下面是老师课堂讲解的一部分内容，请你向老师请教一个有意义的问题。（2分）制作泥塑的程序是，先取地面上的“班班土”制成型，再取地产白土敷胎打底，然后用浓墨勾线、染彩，刷上胶水，以防脱色、变色。凤翔泥塑作品以体型大致分三大类：一类是大型泥兽，如大坐狮、大挂虎；一类是小型泥兽，如花马、泥牛等；第三类是挂片，有麒麟送子，三星在户等。制作讲究“英雄无项”，表现威武；“佳人无肩”，表现秀柳。用色要求“颜色搭配要均匀，同一颜色不
8、能换用”。(4)【活动四：观遗址颂精神】参观过延安革命纪念馆，你和同学们有许多话想说，请你以三行诗的形式写在留言本上。（3分）资料：延安革命纪念馆成立于1950年，位于陕西省延安市，是中国建立的第一座革命纪念馆，也是中国第一个革命历史博物馆。它是一座珍贵的历史文化遗产，不仅见证了中国共产党领导人民进行革命斗争的伟大历史，而且还是中国共产党的政治教育基地，具有重要的现实意义和深远的历史影响力。【答案】(1)碧池静照寒松影 紫藤花下渐黄昏 慈恩春色今朝尽 惆怅春归留不得（任选一句）(2)示例备菜组负责食材的清洗以及切配工作烧制组负责菜品的制作以及摆盘工作(3)示例老师，您好！您提到制作泥塑首先要取
9、地面上的“班班土”制成型，用这种土的优点是什么？如果选用其他泥土制作，是否会对泥塑成型有影响？(4)示例所有伟大的背后，都有苦难；披星戴月的夜晚，不尽艰难；天亮了，也红满天边。【详解】（1）考查汉字临摹。选取任意一句工整抄写在田字格中即可。注意“碧、紫藤、惆怅”等字词的规范准确书写。（2）考查活动分工。本次活动是“制美食爱劳动”，所给小组的成员分工有“灶台组负责拾柴、烧火和灭火工作”“清洗组负责厨具、餐具的清洁工作”，根据常识可知，食材是要先进行清洗好切配的，最重要的是要进行菜品的制作，制作完成后就是装盘、摆盘环节。可据此设计分工。示例：备菜组负责洗菜、切菜及准备食材；烹饪组负责菜肴的烧制烹饪
10、及装盘。（3）考查问题设计。李老师讲解的内容有制作泥塑的程序、凤翔泥塑作品以体型的分类、制作的讲究。设计向李老师请教的问题，要围绕李老师课堂讲解的内容来请教即可。示例：老师您好！您提到制作泥塑用色要均匀，同一颜色不能换用，若同种颜色换用会对泥塑造成哪些影响呢？（4）考查谈感想。所给资料介绍的是延安革命纪念馆的有关知识，所写感想能围绕革命的过程、意义等即可。示例：峥嵘岁月历经风霜/让历史照进现实/用信念延续明天。二、阅读与鉴赏（共47分）（一）诗歌鉴赏阅读下面的诗歌,完成下面小题。（4分）【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里
11、叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。4(2分)有人认为文天祥是英雄人物，但在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显得消极悲观。请你结合甲诗内容批驳这一观点。5(2分)甲乙两诗都写到了“死”，请结合诗句简要说明两位诗人分别借“死”表达了怎样的情感。【答案】4“说惶恐”是诗人追忆自己江西兵败时对艰难时局的忧惧不安，“叹零丁”是感慨眼前被俘的孤苦（或“惶恐”“零丁”是诗人当时所处环境的真实体现）。强化了内心的悲愤，为后面情绪转为激昂蓄势。 5甲诗先反问，后直抒胸臆，用“死”表达了慷慨赴死的爱国热情（视死如归的高
12、风亮节，舍生取义的人生观）；乙诗反映了诗人内心的遗憾、悲哀之情。【解析】4考查诗人情感的分析。“恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中，“惶恐”和“零丁”既指地名又指诗人的心情，运用了双关的修辞手法，表达了诗人对个人际遇和国家命运的惶恐忧虑，暗示了诗人处境的艰危。但作者并没有因此而消沉、退缩。联系“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可见诗人威武不屈的民族气节、舍生取义的生死观和慷慨激昂的爱国热情。所以这两句诗追忆往事，表现了内心的悲愤，为后文抒写自己强烈的爱国热情蓄势。5考查学生的比较阅读能力。陆诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同”的意思是：诗人即将离开人世，就万事皆空了，只是为没有亲眼看到祖国的统
13、一而深深感到悲痛。反映了诗人内心对没有亲眼看到祖国的统一的遗憾、悲哀之情；文诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。这两句诗先运用反问，后直抒胸臆，借“死”表达了诗人慷慨赴死的爱国热情（视死如归的高风亮节舍生取义的人生观）。（二）文言文阅读阅读下面两文，按要求回答问题。（12分）【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测
14、也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（节选自左丘明左传曹刿论战）【乙】时刘备为曹公所破，欲引南渡江。与鲁肃遇于当阳，遂共图计，因进住夏口，遣诸葛亮诣权。权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中。裹以帷幕，上建牙旗，先书报曹公，欺以欲降。又豫备走舸，各系大船后，因引次俱前。曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落。顷之。烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退，还保南郡。备与瑜等
15、复共追。（节选自陈寿三国志周瑜鲁肃吕蒙传）。注释：引：带领；逆：迎击；牙旗：象牙装饰的将旗；舸（）：大船。张：布满。6(2分)下面选项中加点字的意思相同的一项是（）A公问其故故虽有名马B实以薪草属予作文以记之C指言盖降皆指目陈胜。D悉延烧岸上营落余人各复延至其家7(4分)用现代汉语写出下面句子的意思。（1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（2）然观操军船舰，首尾相接，可烧而走也。8(2分)选出对两段选文内容理解不正确的一项（）A长勺之战和赤壁之战有一个共同点，都是以少胜多、以弱胜强的典型战例。B左传是以春秋为本编写的一部编年体史书；从乙文出处看，三国志是一部与史记体例一样的纪传体史书。C无论甲文
16、还是乙文，虽然叙事简洁，但都把人物的性格特点和精神特征表现得淋漓尽致，极为生动，叙事技巧高明。D长勺之战取得胜利的根本原因在于曹刿对敌情的洞察；赤壁之战操军失败的主要原因是曹军的盲目自大和曹操对黄盖诈降的轻信。9(4分)小说三国演义中，孙刘联军赤壁之战取胜的主要原因在诸葛亮，而三国志中，则功在周瑜。请问，你对这种文学作品与历史事实不相符合的现象有何看法？【答案】6C 7（1）我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。（2）但是我看到曹军战舰，船头船尾连在一起，可以用火攻打退他们。 8D 9开放性试题，言之成理，自圆其说便可。示例1：小说为了更好地塑造人物形象或突出主题
17、思想，可以对历史人物或事件进行虚构和夸张，而历史应忠于史实，尽可能记载真实存在的人物或真实发生过的事情。对这种文史不符的现象要正确看待。示例2：小说具有文学性，历史具有真实性，我们不能因为三国演义违背赤壁之战的历史真实而否认其文学价值，也不能因为三国志叙事简略、文学性不强否认其历史价值。【解析】6考查一词多义。A.原因/因此；B.用/来；C.都意为“指向、指着”；D.蔓延/邀请；故选C。7考查文言语句翻译。注意中的字词：（1）辙：车轮碾过的痕迹；旗靡：旗子倒下。（2）然：但是；走：击退。8考查内容理解概括。D.有误，赤壁之战曹军战败的主要原因是曹操骄兵轻敌；故选D。9考查拓展探究。开放性试题，
18、言之成理即可。示例：小说具有文学性，主人公是核心，一切情节围绕主人公展开，因而小说在塑造主要人物时会运用夸张和虚构的手法，同时也会寄寓一定的作者主观情感，因此小说三国演义文学色彩较浓厚；三国志为记载三国时期的曹魏、蜀汉、东吴纪传体断代史史书，书中内容真实记录了历史事件，全面客观还原了史实。因此，对这种文史不符的现象我们要正确看待。【参考译文】【甲】到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹
19、，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”【乙】这时，刘备被曹操打败，想要带兵南撤过江，与鲁肃在当阳相遇，便共同谋划对付曹操的计策，因而进驻夏口，刘备委派诸葛亮去拜见孙权，孙权立即派周瑜、程普与刘备合
20、力迎击曹操，两军在赤壁相遇。这时，曹操军中已发生疾病，刚一交战，曹军就败退了，退驻江北。周瑜等军队驻扎在南岸，两军对峙。周瑜的部将黄盖献计说：“如今敌众我寡，难以与他们长久相持。我观察到曹军的战舰都是首尾相连，连在一起，可以用火攻的办法烧毁战舰。”于是调来几十艘战舰，船内装满柴草，浇上膏油，用帷幕遮盖伪装，上面立起牙旗，先让黄盖写信给曹操，欺骗说要向他投降。又准备了一些轻便快捷的小船，分别系在大船后面，依次向前驶去。曹军官兵都伸长脖子在北岸观看，指着船队说，黄盖投降来了。黄盖命令放开前面的大船，同时点起火来。这时，风势猛烈，大火蔓延烧到了岸上的曹军营寨，顷刻之间，浓烟滚滚，火焰冲天，曹军人马被
21、烧死淹死的不计其数，曹军败退，回师保守南郡。刘备和周瑜又合力追击。（二）现代文阅读阅读老汪栗子，完成各小题。（15分）老汪栗子明前茶等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地
22、挑出了十几个坏栗子，搁到一边。这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的?老汪说，气味不对。他打了个比方:比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。
23、每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手:“这锅栗子的梅花裂炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄:“名角来了，听戏一天。”或者是:“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大
24、山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞;回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开;再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说:“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说:“既然这样，为啥不帮帮他们?”山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊
25、中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。 (选自扬子晚报)10(3分)请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。晚开店 收野栗 11(4分)文章第段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用？12(4分)文中的老汪是一个怎样的人？请作简要概括。13(4分)如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？【答案】10 挑坏栗 炒香栗 助学子 11突出打栗人劳动的辛苦，为表现老注乐于助人的美好品质作铺垫。 12老汪是一个技艺娴熟的人，从他挑
26、选栗子炒栗子可以看出；老汪纯朴善良，他在炒栗子时会将坏栗子挑出来；老汪是一个富于爱心的人，他默默资助贫困学生。 13示例：汪爷爷，您真是一个好心人，谢谢您！我一定会认真读书，学好本领，做一个对社会有用的人，做一个有爱心的人。【解析】10考查文章内容的归纳与概括。解答此题关键要整体感知文章内容，根据题目所给的提示，确定事件所在的段落，然后用提示相同的方式去概括事件。提示用的都是三个字，概括时也都要用三个字。“晚开张”根据文章第段“等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张”可得出。根据第段“老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几粒坏栗子”
27、，第段“这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看也没坏，怎么知道是坏的？老汪说，气味不对”可知老汪挑坏栗；根据第段“栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫”“每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了”可知老汪炒香栗；根据第段“老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子”可知老汪收野栗；根据第段“老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定”可知老汪帮学子。11考查把握细节描写的作用的能力。答题时要从内容与结构两方面来考虑。内
28、容上主要分析对人物所起的作用，结构上主要考虑对下文的作用，有没有为下文做铺垫。划线部分通过“穿”“扎紧”“蹚”“抽打”“摔打”“剥”等动作的细节描写，突出打栗人劳动的辛苦。结构上，打栗人劳动的辛苦，引发了老汪的同情“既然这样，为啥不帮帮他们？”自然引出下文老汪帮扶学子、乐于助人的事件，为下文展现他美好品质做铺垫。12考查把握人物形象的能力。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。根据第段“老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边”分析，本句的动作描写，“抖”“挑”“搁”等动词的运用，
29、写出了老汪挑坏栗子的过程，一连串熟练的动作表现了他技艺的娴熟，和不肯将坏栗子卖给顾客的纯朴善良的品质；根据第段的语言描写“既然这样，为啥不帮帮他们？”和第段的动作描写“帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”分析，写出了老汪帮扶学子、富于爱心的美好品质。13考查内容理解和语言表达能力。根据自己受帮扶学生的身份，使用恰当的称谓，表达对汪爷爷的感谢，评价汪爷爷的行为，表达自己好好学习报答汪爷爷的意愿即可。答案不唯一。示例：汪爷爷，您真好，有您的这份善举，我一定会加倍努力，好好学习，将来一定为社会贡献自己的力量，谢谢您！（12分）阅读下面的文字，完成小题。千古第一是坚持“穷且益坚，不坠青云之志”。在
30、事业的征途上，不可能一帆风顺、万事如意，随时可能遇见各种困难，出现意想不到的事情，遭受许多干扰与矛盾，甚至经历失败与挫折。所以说，我们必须坚持，必须具有坚忍不拔之志。迎着困难上，就要咬牙坚持。英国的达尔文说：“我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。”大禹治水，劳身焦思，持之以恒，凭着对水利建设的热爱，凭着对老百姓负责的态度，在外十三年，三过家门而不入，建万代功勋。当时洪水泛滥，山顶、丘陵、田野、房屋被淹没，百姓溺死无数，庄稼受损严重，幸存者无衣无食，悲惨景象不绝如缕。大禹受命于危难之中，道路不畅，只有靠脚奔走，穿梭于崇山峻岭之中。以疏导之法，率众挖深田间山沟，聚细
31、小之浊，流向河渠，而又至河流。又对九条河流疏通，修筑堤防，使之流向四海。就这样，大禹以坚忍不拔的意志，历经艰难险阻，治理水患得以成功，受到人民群众无限爱戴。他们之所以能够成就伟大的事业，源于对事业的热爱。屡败气不馁，就要拼命坚持。周文王说：“天行健，君子以自强不息。”楚汉相争之时，刘邦与项羽相比，实力相差悬殊，刘邦屡次战败，束手无策，东奔西逃，狼狈不堪，几乎丢了性命。在逆境中刘邦之所以死里逃生，屡败而能战，始终在精神上立于不败之地，是因为刘邦有顽强的毅力。 。钱学森说：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”身体残疾的形成，有先天也有后天，不管什么原因，皆是人生之不幸。意志薄弱者，必然
32、垂头丧气，甘受命运的摆布。而那些坚忍不拔、有着顽强拼搏的精神者，身残志不残，意志更加坚定，始终持之以恒，最终完成一般人难以完成的事业。春秋末期左丘明，任鲁国大夫，双目失明后，仍然日夜操劳，著作不息，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的春秋左氏传定稿，文字优美，记事详明，其历史、文学、科技、军事价值不可估量，为历代史学家和文人所推崇。他们之所以事业有成，源于他们顽强不屈的坚持。千古第一是坚持，人生何处不坚持，人生时时要坚持。坚持是一首歌，是人生永恒的主题。不管是否时过境迁，是否路途遥远，只要是认定了的事，就要坚持走下去，直至成功的彼岸。 （选自中国青年，有删改）14(3分)本文的中心论
33、点是什么？15(3分)第段主要运用了哪种论证方法？试分析其作用。16(3分)请根据第段内容，在横线处补写句子，使之与段的段首句构成排比。17(3分)请简述本文的论证思路。【答案】14千古第一是坚持，人生何处不坚持，人生时时要坚持。 15举例论证通过列举楚汉之争中刘邦获胜的例子，具体而有力地论证了“屡败气不馁，就要拼命坚持”的分论点，进而论证了本文的中心论点。 16身残志不残（身体残疾、身残志坚），就要努力。 17示例：本文开篇用名言引出论题；接着从迎着困难、身处逆境、身残志坚都要坚持三个方面，运用举例论证、道理论证等论证方法分别论证了三个分论点；最后总结出中心论点，提出倡议。【解析】14考查提
34、炼中心论点。议论文的中心论点常出现在题目、首段或末段三处。读文可知，本文开篇用名言引出论题，接着从迎着困难、身处逆境、身残志坚都要坚持三个方面，运用举例论证、道理论证等论证方法分别论证了“迎着困难上，就要咬牙坚持”“屡败气不馁，就要拼命坚持”“身残志不残（身体残疾、身残志坚），就要努力”三个分论点，最后一段开头总结出中心论点：千古第一是坚持；人生何处不坚持，人生时时要坚持。并提出倡议。15考查论证方法。第段列举了刘邦在楚汉相争时，因为顽强的毅力而屡败屡战，最终获得胜利的例子，这是举例论证。联系本段首句“屡败气不馁，就要拼命坚持”可知，此处举例具体有力地证明了“屡败气不馁，就要拼命坚持”的观点，
35、并进一步论证了文章的中心论点，增强了文章的说服力。16考查段落内容概括。要求仿照段的段首句，写一个句子概括第第段内容。首先要分析“迎着困难上，就要咬牙坚持”“屡败气不馁，就要拼命坚持”句的内容和结构，可知仿写的句子句式为“，就要”。再根据本段的内容，抓住关键句子“那些坚忍不拔、有着顽强拼搏的精神者，身残志不残，意志更加坚定”“他们之所以事业有成，源于他们顽强不屈的坚持”来仿写，句子通顺合理即可。示例：身残志不残，就要顽强拼搏；或：身残志不残，就要坚强不屈。17考查论证思路。读文可知，本文首段引用名言“穷且益坚，不坠青云之志”，引出论题：坚持。第段到第段提出了三个分论点（每段首句）进行论证，进而
36、证明了中心论点。每一段都运用了举例论证和道理论证。末段总结全文，得出中心论点：千古第一是坚持；人生何处不坚持，人生时时要坚持。并向读者发出号召：只要是认定了的事，就要坚持走下去，直至成功的彼岸。（四）整本书阅读18水浒传中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒等。请参照示例，从下列两组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。（4分）A鲁达和酒B林冲和风雪示例：杨志和刀：迫于生计，杨志准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折，被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一
37、生的写照。【答案】示例：A.鲁达打死镇关西后到五台山出家，法号智深。一次鲁智深抢酒贩的酒喝。借着酒劲，直接打进山门。三四个月后再次喝醉，大闹禅堂，引发“卷堂大散”。因为喝酒，鲁智深无法在五台山安身，只得离开。【详解】考查对名著内容的理解分析。开放性试题，任选一组关系，结合名著中的具体情节，分析事物和人物的关系即可。示例：B.林冲被高俅陷害刺配沧州，看守草料场。一次大雪压塌住处，林冲来到一个破旧的山神庙暂住一宿，凑巧听见陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己被陷害，差点被害死。林冲提枪戳死三人。因为这次风雪，林冲得以活命，这件事也使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。三、作文（共50分）
38、19阅读下面材料，任选一题作文。运动员夺冠时，我们送上掌声；朋友沮丧时，我们送上拥抱；陌生人经过时，我们送上一抹微笑；别人成功时，我们送上崇拜的目光，其实，我们也可以给自己送上（1）请以“给自己_”为题目，写一篇记叙文。要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。表达意图明确，内容具体充实。600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）读了上面的材料，引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：观点明确，有理有据。600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文一：给自己一个微笑人生在世，难免有些不开心的事。古人云“人生不顺心
39、之事十之八九。”事情的好坏，事实已无法改变。无论你再伤心，再悲痛都毫无用处，还不如给自己一个微笑。我们不能以一次的输嬴好坏，下结论。在学习中不也是这样吗？学习如打仗，比赛。战场上哪有常胜将军呢？不都是要靠天时，地利，人和吗？这次考的不好又怎么样呢？只要你努力了，下次考好了，不就行了吗？记得，在初一的时候，我也很痛苦。在小学经常考90几，100分的我。上了初中，成绩如同流水般，怎不叫人不寒而栗。以为自己变坏了，却不知初中的学习不同小学。我还记得初一的那场语文考试，是那次使我真正了解我的大脑想东西太简单，让我真正知道初中的学习。那是一场普通的语文考试，在一个月圆的夜晚。考前我并没做任何复习，然而我
40、却做的很顺利，自以为没有什么难题。很快做完，交了试卷。也许这次的行为是我一生中最愚蠢的。数天过去了，卷子批出来了。我被放在了第一张，当同学告诉我只有60多分时，我脑子一片空白，好不容易回过神来。我简直不相信我的耳朵。天那！那是我考的吗？怎么会？不可能啊。但事实就是事实，是无法改变的。那天晚上，我很难受，我躺在床上，横竖都睡不着。“难道我就用这种成绩回报我的老师，家长。我对的起自己平时的努力吗？”真的，那天我想了很多很多。现在想起来我真傻，何必呢？学习中紧迫感是要有的，但总要想开点，有些事发生了就过了，何必去加以挽留呢。你的伤心，难受又有什么用呢？想的那么多，还不如好好休息，明天一切重头来过。我
41、现在觉得自信很重要，一切都不如给自己一个微笑来的实惠。例文二：给自己一些力量给自己一些力量，让生活变得简单，我将有勇气去面对它，挑战它。我不畏惧生活，更不畏惧生活的困难，因为我有力量。我不会被打倒，因为我是一个有信仰的战士，我有着自己的人生理想，因为我有力量，面对这些人生的挫折，我没有理由要倒下，人生会有许多不尽人所愿的事情，失败是每一个人都所必经之路。古代的诸葛亮就是一个例子，他轻轻的挥动朱雀羽扇便可使那曹操的百万大军顷刻间崩溃，他把朱雀羽扇指向那溃败的曹军，关、张、赵，等猛将像离弦的箭一样飞了出去射中那曹军的胸膛。诸葛亮他是古代千年难得一见的奇才，他通晓天文地理、精通军事政治会治理国家，然
42、后这样的人也败了，他六出祁山、三次北伐战争都失败了。正所谓智者千虑必有一失，他败了，永远地在这个历史中沉睡了，但他的信仰却没有败，他一心想着：“兴复汉室还于旧都”。忠心爱国。诸葛亮虽然败了，但他的名字却照亮了青史，他用生命诠释了信仰。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。历史也将永远铭记这个名字，身虽败，名可垂于千古。给自己一些力量，我会乘万里风破万里浪。给自己一些力量，我将展翅翱翔，在这无边的天空驰骋。给自己一些力量，我将敢于天空试比高。给自己一些力量，我将像箭一样突破天空的阻力，到达我想要的高度。给自己一些力量，给我自由的飞吧，在这黑暗的夜里我将用自己的光辉照亮整个世界。在这条人生路上，被石头绊
43、倒是很正常的，我一样可以放声大笑，我一样可以像苏东坡一样吟出：“人生三万六千场，一日一笑，快哉快哉。”面对人生的不如意，给自己一些力量，我会像李白一样“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”惆怅什么？悲叹什么？给自己一些力量，我会像朱熹一样“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”有了力量便有了人生的高度，也就有了勇气面度困难，欢喜时笑，失意时也要笑，有笑就有力量。给自己一些力量，让我到达不可能的极限。力量来源于什么？力量来源于强大的精神信仰。【详解】考查命题作文。审题立意。“给自己_”，题目关注自我，关注成长。结合“其实，我们也可以给自己送上”可知，“给”的主体应该是本人。给自己什么呢？可以是提示语中
44、的“目标”“微笑”“礼物”，还可以是“奖赏”“重任”“梦想”“快乐”等。选材构思。（1）要求写成记叙文，应该以第一人称“我”来叙事，反映题目中所填的内容的主题。如“给自己信心”，写一件或几件事情，这些事情都是依靠自己的能力完美地完成的，值得为自己骄傲，是“自信”使自己终于成功，比如自己坚持不懈地练琴，终于获奖；比如自己经过艰苦地努力，终于改掉了一个坏习惯，比如自己战胜了羞怯，终于走上演讲台这样的事例是比较好选材，文章立意可落在“时时要鼓励自己做好事情，时时要相信自己能把事情做好”。“给自己担当”，写暑假里，爸爸受伤住院，“我”被独自留在家中。14岁的小小年纪，不得不担负起看护家园的重任。“我”
45、并没有被困难所吓倒，反而学会了做家务、干农活，把家里、菜园、果园打理得井井有条。这样的有担当的经历，对成长有着至关重要的意义。注意叙述要真实，情感真挚。（2）要求写成议论文。先确立中心论点：成长路上，给自己一个目标，可以走得更坚定；给自己一个微笑，可以克服更多的困难；给自己一个不一样的礼物，也许可以成为更优秀的自己如写给自己一次鼓励。先摆现象：有的同学不敢称赞自己，怕别人说“骄傲”“虚荣”，然后分析说理：每个人都会遇到失败、挫折、困惑的时候，别人不一定能及时给以安慰鼓励，那么就要自己鼓励自己，相信自己“我能行”，最后做结论：善于鼓励自己的人，是智者。半命题作文，在选材上有较大的自由度，要选择适合自己写的材料。文题不直接说出文章的中心话题，那么就要根据提示语思考文题描述的含义，分析出“话题”来，有了明确的“话题”，选材就有了根据，立意就有了标准，构思就有了思路。13
