1、19.材料的漂浮能力 青岛版小学科学（六三学制）五年级上册配套课件 活动过程 思考：1.船只是用哪些材料制造的？2.古人为什么选用木材做船的材料呢？活动过程 活动一：探究水中漂浮的物体是用什么材料做成的。活动过程 把这些材料放入水中，观察：哪些物体漂浮在水面？漂浮在水中的物体是用什么材料制成的？记录在表格里。木条 易拉罐 石块 铁丝 橡皮泥小船 沙子 相同大小的泡沫板和木板 活动过程 可以漂浮的材料可以漂浮的材料 对应的材料对应的材料 易拉罐 薄铝 木条、木板 木材 橡皮泥小船 面粉 泡沫板 聚苯乙烯 活动过程 活动二：任意改变这些物体的形状，它们还能漂浮吗？活动过程 1.以小组为单位，想尽办
2、法，对物品进行完全改变，真正达到“任意改变形状任意改变形状”的要求。2.最后把这些被改变形状的物体放入水中，仔细观察它们的漂浮情况。3.记录员及时记录观察结果。温馨提示：活动过程 能在水中漂浮的物体能在水中漂浮的物体 任意改变形状任意改变形状 还能漂浮的物体还能漂浮的物体 易拉罐 木条、木板 橡皮泥小船 泡沫板 漂浮材料探究记录表漂浮材料探究记录表 活动过程 自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关。这样的材料是漂浮材料漂浮材料。活动过程 活动三：漂浮材料的漂浮能力一样吗？活动过程 实验材料 相同大小的泡沫板和木板 沙子 相同的两个培养皿 水槽 水 天平 钩码 药匙
3、 活动过程 利用老师提供的实验材料，小组内交流讨论实验方案。注意：这是一个对比实验，要求材料的大小，形状完全一致。活动过程 实验步骤：1.向水槽中加入适量水。2.天平称出的同样质量的沙子，分别放入两个培养皿中。3.水槽旁两个同学分别用药匙向相同大小的木板和泡沫板上一勺一勺地添加沙子，仔细观察哪个板子会先沉入水中。活动过程 哪个板先没入水中，哪个板的漂浮能力就弱；哪个板后没入水中，哪个板的漂浮能力就强。不同的漂浮材料，它们的漂浮能力不一样。活动过程 活动四：人们利用材料的漂浮能力可以做什么？活动过程 泡沫救生圈 活动过程 鱼漂 浮球 浮桥 人们利用漂浮材料制作了很多工具，给我们的生活带来了极大的便利。活动过程 我 的 收 获 拓展活动 试着改变沉入水中的材料的形状，让它们在水中浮起来。
