1、山东省济南市市中区2023-2024学年七年级上期中考试语文试卷一、（18分）阅读下面的文字，完成1-2小题。这是岁月精心（zh）蓄的香。偌大一个天地，都在喷着香、吐着甜，像刚出炉的蜂蜜糕。是桂花开了。一出楼道口，花香就扑过来。原本烦（zo）的心，仿佛瞬间有了着落。别看这花模样细小，有些怯弱。事实上，它是花里的穆桂英，性子粗犷得很。它香得直冲云（xio），它香得根深（ d）固。阳台上、客厅里、书房中、厨房里，到处浸着它的香。连衣服上随便抖抖，都能抖落一堆桂花香。1.文段中加点字的读音不正确的一项是 （）。（3分）A.着落zhuB.模样mC.怯弱qiD. 粗犷un2.文段中拼音处依次应填写的汉字
2、书写全部正确的一项是 （）。（3分）A.伫燥宵缔B.贮躁霄蒂C.储燥霄缔D.贮躁宵蒂3.下列加点成语使用正确的一项是（）。（3分）A.就为了一只鸡蛋，李大婶吵得嘴角冒白沫，卖鸡蛋的小贩更是当仁不让，声音越来越高。B.在运动会上，参加方队展示的男生女生们都打扮得花枝招展，展现出良好的精神风貌。C.盛夏又至，万物蓬勃，油然而生的秧苗已然开花抽穗。 D.他在学习上，不仅勤奋刻苦，废寝忘食，而且方法得当，懂得温故知新。4下列语句没有语病的一项是（）。（3分）A.写作文时，同学们要有真情实感，切记不要胡编乱造。B.济南将全面落实黄河流域生态保护策略和高质量发展的速度。C.随着神舟十四号载入飞船与火箭分离
3、，进入预定轨道，标志着发射取得圆满成功。D.种子是农业的“芯片”，只要种业安全才能确保粮食安全。5请阅读以下文段，完成下面的任务。（6分）秋天的雨，有一盒颜料。它带着万般颜色，趁你没留神，在天地间任意挥洒：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热；。菊花得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的菊花们在秋雨里频频点头致谢。任务一：仿照划波浪线的句式，在横线处续写一句完整的语句（恰当使用一种修辞）。（3分）任务二：假如南方的朋友在来信中说想来济南游玩，但不知道去哪处景点更能体现济南秋天的特色。你将如何在回信中介绍？（3分）亲爱的朋友*：你好！欢迎你来济南的（1）游玩，在秋天
4、，这里（2）期待你来济！你的朋友：*xx年xx月xx二、（36分） （一）课内文言阅读阅读下面的文段，完成6-8小题。（共9分）论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君乎?”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”为政子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”雍也子曰：“知之者不如好之者
5、，好之者不如乐之者” 雍也子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕6下列句中加点词的解释不正确的一项是()（3分）A不亦说乎 说：同“悦”，愉快B不逾矩 矩：法度C思而不学则殆 殆：疑惑D好之者不如乐之者乐：快乐7下列句中加点词意义或用法相同的一项是()（3分）A为人谋而不忠乎可以为师矣B温故而知新人不知而不愠C学而不思则罔日中不至，则是无信D知之者不如好之者逝者如斯夫 8下列对选文理解有误的一项是()（3分）A古代常以“三”“九”等表示“多”的意思，比如：“吾日三省吾身”中的“三”是泛指多次，不是实指。B“温故知新”强调学习关键是独立思考，“学而不思则罔”则强调“学”与“思”的辩证关系。
6、C“吾十有五”这一章是孔子自述其一生进德修业的发展过程，而这也是循序渐进的一个过程。D.论语在两千多年的中国历史上长期占据重要位置，包含许多超越特定时代的内容，我们今天学习它，有助于更好地理解我国的传统文化。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成9-11小题。（共8分） 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王吟啸不言。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归！”即承响而回。谢公与人围棋，俄而书至。看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答日：“小儿辈大破贼。”意色举止不异于常。【注释】盘桓：逗留。遽：惊惧。唱：高呼。王wng：精神旺，
7、兴致高。吟啸：吟诗、啸呼。将无：大概，恐怕。利害：胜负。9.用“/”给 下面的文字断句。（画一处）（2分）太傅神情方王吟啸不言10.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）谢公与人围棋，俄而书至。11.结合文章内容，用自己的话说说谢太傅是一个怎样的人？（3分） （三）诗歌阅读阅读下面诗歌，完成1213题。（共7分）送魏二 王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。12.下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）（3 分）A.从 “橘柚香”可见,这是在一个清秋之日，王昌龄送别友人时在宴会上所作，为送别之作。B.第二句中的“凉”字不仅写出了秋风秋雨中感受到身体上的寒冷，更写
8、出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。C.全诗写景真实自然，眼前实景包括凄风苦雨和清猿哀鸣，表达诗人对友人的不舍和惜别之情。D.末句的“长”字描摹猿声十分形象，有余韵不绝之感。 13.展开联想和想象，描绘“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”所展现的画面。（4分） （四）古代文学文化常识14下列关于文学及文化常识的表述，不正确的一项是（）。（3分）A古代常用官职或任官地的州县名来称呼一个人。如“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄。B古人称谓有谦称和尊称的区别，谦称有家君、敝人、寒舍等；尊称有令尊、赐教、舍弟等。C世说新语是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。D宋代把论语大学中庸孟子合
9、称为“四书”，都是儒家经典著作。（五）根据原文默写15.按照要求填写相应语句。（共9分）（1）我寄愁心与明月，。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）夕阳西下，。（天净沙 秋思）（3）夜发清溪向三峡， 。（峨眉山月歌）（4），应傍战场开。（行军九日思长安故园）（5），一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛）（6）杜甫江南逢李龟年中，既感慨个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕而悲叹的诗句是：，。（7）王湾次北固山下中，蕴含“新事物必将取代旧事物”哲理的诗句是：，。三、（11分）16.在读完朝花夕拾之后，某班级开展“鲁迅专题探究”活动，完成以下任务。任务一：鲁迅先生读过的书（3分）在朝花夕拾中，鲁迅先生提到
10、了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长妈妈给他买的_，一本是想去看五猖会，父亲偏要叫他背的_，一本是在矿务学堂如饥似渴阅读的_。任务二：鲁迅先生谈儿童读书（4分）通过阅读下面的选文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学
11、因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自二十四孝图）任务三：鲁迅先生谈儿童教育（4分）结合朝花夕拾中的具体篇目和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。 “鲁迅先生活着的时候，给予海婴（海婴，鲁迅的儿子）的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。”
12、 许广平鲁迅先生与海婴四、（25分）合欢，合欢李晓东很多年以后，我才知道，那是合欢。小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣，穿在她身上，就有了时装的味道。 这是七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。纵深的小巷是我们走往住地的必经之路。小巷尽头，豁然洞开，一个一眼看不到头的大院子，水泥柱子上挂着“市政府招待所
13、”的木牌。院子里是一排排白墙青瓦的平房，我随母亲走进一间，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那
14、香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 又五年，我读到了史铁生的合欢树，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ 我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗
15、淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合
16、欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。（选自读者2017年第2期，有删改）【注释】史铁生的合欢树讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却
17、已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。17.阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。（4分） 18.结合文章，仿照朗读卡1，完成朗读卡2的设计（4分）示例：朗读卡1从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。【朗读设计】：这句话的语气轻柔，由强减弱，语速渐慢，“丝丝缕缕”要轻读，表现合欢淡雅悠长的芬芳韵味，表达了作者对合欢的喜爱之情。 朗读卡2惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气和轻重音等角度进行设计） 【朗读设计】：_19.结合语境，请你赏析第段加点词语的表达效果。（3分） 虽然树是一样的树，花是一
18、样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 20.写人叙事散文中，适当地点染景物，可对表情达意起到“四两拨千斤”的作用。下面两段文字都写到了花，请比较它们在修辞手法及情感上的不同。(4分） （甲）但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 李晓东合欢，合欢（乙）又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 史铁生秋天的怀念 21.结合文章，从内容及结构方面，说说第段和第段划线句用了几乎相同
19、的语句描写了母亲的头发和脸颊，有何作用？（4分） 22.阅读全文，简要分析本文题目“合欢，合欢”有哪些妙处？（6分） 五、（60分）23.按要求作文。拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，增长才干，磨炼意志，净化心灵只要你积极投入生活，用心品味，就常常会有收获。请以“这也是收获”为题目写一篇文章。要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“”代替，否则扣分；不得抄袭他人文章及试卷文本内容；不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。参考答案选择题1.B2.B3.D4A6D7 C8B12.
20、 C.14B评分意见：每小题3分。5任务一：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。评分标准：共3分。仿句内容恰当2分，使用修辞恰当1分。任务二：略。评分标准：共3分。秋天的特点2分，语言1分。（二）课外文言文阅读9.太傅神情方王/吟啸不言评分标准：2分。10.谢安和人下围棋，不一会儿书信到了。评分标准：3分。11.从他在海上面对风浪吟诗、啸呼，以及他得知儿辈打破贼军后神情自若的表现，可以看出他是一个沉静镇定、临危不乱、从容淡定、宠辱不惊的人。评分标准：3分。人物形象2分，具体内容分析1分。符合文意即可。译文：谢安隐居在东山时，与孙绰等人乘船到海上游玩。海上风起浪涌，孙绰、
21、王義之等人的神色全都惊惧不已,就高呼让船开回去。谢安却兴致正高,吟诗啸呼，不说回去。转瞬间风势更急,浪头更猛，船上人都大喊坐不住了。谢安才缓缓地说：“既然这样，还不如回去吧!”大家即刻应声附和而回。谢安和人下围棋，不一会儿书信到了。谢安看完来信后，默默地不说话，慢慢地转向棋局。客人问他淮上胜负消息，谢安答道：“小孩子们大破贼军。”说话时的神态举动，与平常时候没有什么不同。 （三）诗歌阅读13.示例：江楼上醉饮话别，橘柚正飘香，江风吹洒细雨进入小船，带来一阵凄凉。评分标准：4分。景物全，语言通顺、生动。（五）根据原文默写15.（9分）（6）随君直到夜郎西（7）断肠人在天涯（8）思君不见下渝州（9
22、）遥怜故园菊（10）不知何处吹芦管（6）正是江南好风景，落花时节又逢君。（7）海日生残夜，江春入旧年。评分标准：每空1分。 三、16. 任务一（1）在朝花夕拾中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书：一本是长妈妈为他买的山海经；一本是想去看五猖会，父亲偏要他背的鉴略；一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的天演论。评分意见：本题3分。每空1分。任务二图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可）评分意见：本题4分。意思对即可。任务三示例：鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。如五猖会中，作
23、者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵鉴略而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者反对、批判封建教育对孩子天性的压制。因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是“顺其自然”、尊重喜好的教育。评分意见：本题4分。教育观2分，结合篇目分析2分。四、17. 欢喜初读合欢树茫然 悲伤（或痛苦）评分意见：本题4分。一点1分。意思对即可。18.要用缓慢的语速（或由快渐慢），低沉的语气朗读（或由重渐轻），“静悄悄”轻读，/表现出母亲的病重与虚弱，/传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。评分意见：本题4分。语气语调轻重音任意答出两点得2分，母亲的形象特点1分，情感1分。19.“不
24、屑一顾”的意思是轻视、认为不值得，有拟人意味，赋予合欢花香以人的姿态神气，生动形象地写出这里的合欢树给人一种傲慢、疏离感，不够亲切，表现出当时作者心情的茫然和对故乡深切的怀念。评分意见：本题3分。解词、修辞手法1分；合欢树的特点1分；人物情感分析中任意答出“茫然”或“怀念”1分。20.甲文用了比喻的手法，写出了合欢花的柔美旺盛，与病床上衰老多病的母亲形成对比，突出了“我”对母亲的眷恋与不舍。乙文通过排比的修辞手法，增强语势。突出了菊花色彩的明艳与蓬勃的生命力，表现出了母亲的坚强与对儿女深沉的爱，表达了“我”对母亲的感激与怀念。评分意见：本题4分。各选段中修辞与景物特点1分，情感表达1分；修辞手
25、法、情感表达每个语段能准确分析出一种即可。21.内容上：第段是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受。第段是想象虚写，“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母爱的眷恋，对母亲的不舍；结构上：呼应前文（前后照应），丰富了母亲的形象，突出了主题。（或：这种重复行文使文章充满了浓郁的抒情氛围，烘托了内心的情感。评分意见：本题4分。内容分析2分：实写虚写各1分；结构2分：呼应1分，人物形象或主题表达1分。 22.标题运用了反复的修辞手法，营造了美好的环境氛围；勾勒出文章的线索；以树衬人，用合欢树的美来衬托母亲的美，合欢树是母爱的象征，丰富了母亲的形象，写出了童年时对母爱的独特感受；突出主题：写想象中的合欢树，“我”已人到中年，而母亲老病在床，对母爱有了更深切的体会，表达了对母亲深深的眷恋、不舍（对母亲病重的担忧）。评分意见。本题6分。“反复”修辞1分，文章线索1分，运用衬托或象征手法表现出母爱1分，突出主题以及主题表达1分。
