1、2023年第一学期七年级期中学情调研语文调研卷一.积累 运用(24分)1.根据拼音书写汉字和给加线的汉字注音。(4分)打开七年级上册语文课本，展现在我们面前的是精彩的语文世界。莫怀戚用一个散步的温xn ( )场景,让我们感受到家人之间浓浓的亲情；史铁生用包含深情的回忆,让我们领略到母亲的爱深入骨su( );刘湛秋用细腻的文笔,让我们欣赏到雨的娇媚,雨的粗犷( )。一霎( )时,我就被深深地吸引住了。2.下列句子中加线的词语使用恰当的一项是( )(3分)A.央行调查显示,中国居民收入总额已经呈现出爆炸式增长,贮蓄总额却连年减少。B.由波音公司研发的航天飞机在历经七百多天的太空漫游后,终于在肯尼迪
2、航天中心成功着落。C.由于意见无法统一,这两个暑假实践小队只能各得其所,完成各自拟定的计划。D.露天市场里人声鼎沸,大家忙着挑选年货,准备迎接即将到来的新年。3将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是()(3分)朱子家训中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”_。_。_。_。_。然而，这剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础
3、性活动。家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。A. B. C. D. 4.在整理文化常识时，小语发现文言文中称谓语非常丰富，有：A、名；B、谥号；C、字；D、号；E、籍贯；F、官名；等等。下列句子中的称谓语属于哪一种？请选择。(4分)（1）“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是（ ） （2）“青莲居士”是李白的（ ）（3）“文”是朱熹的（ ） （4）“元方”是他的（ ）5下面关于文学文化常识的表述，正确的一项是（）(3分)A春是一篇写景抒情的散文,作者朱自清,著有诗文集踪迹、散文集背影欧游杂记你我等。B自古以来中国在称
4、谓上谦敬有别。比如，谦辞有“拙见”“敝人”“鄙见”“奉劝”等，敬辞有“惠赠” “赐教”“尊君”“久仰”等。C世说新语是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D守岁、竞舟、赏月、登高习俗，对应的传统节日分别是春节、清明节、中秋节、重阳节。6.根据提示,填写诗句(7分)诗人常将自己的情思寄托在一草一木等景物之中。暮春时节，“（1）_，闻道龙标过五溪”，李白借助特定的一些意象，抒发无尽的离愁别绪，表达对友人的关切与同情；年老病衰的杜甫在此刻竟又与故人重逢，“（2）正是江南好风景，_”，尽显深沉的悲哀与感慨；“（3）_，小桥流水人家，古道西风瘦马”，满目凄凉，马致远
5、为之断肠；同是秋天，“峨眉山月半轮秋，（4）_”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白远行，意境空灵美妙；“水何澹澹，（5）_。（6） ，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，曹操在秋风萧瑟中勾画大海包蕴万千的壮丽景象，展现自己的宽广胸怀和豪迈气概；秋去冬来，一片银装素裹，谢道韫吟咏“（7）_”，贴切传神，新颖入妙，意境优美，才气逼人二.名著阅读(6分)7.填空(1)五猖会中,父亲让我背 ,让我感到痛苦。(写出书名)(2)鲁迅寓居的东墙上,一直挂着他的老师 的照片。(写出人名)(3)欲扬先抑是一种常见的写作手法,鲁迅在从百草园到三味书屋中冬天百草园这个部分就也曾巧妙运用。请在下面选项中,选出作者运用了该写法
6、的一位人物,并结合该人物的相关内容阐释理由。A.阿长 B.衍太太 C.范爱农我选( ),理由是 三.文学作品阅读（28分）（一）我把嘴凑近流水（节选）夏真(1)四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息。(2)在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。(3)父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破碎：血栓，中风，房颤，肺部积水(4)我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的慈祥和善良，但略
7、微空洞，因牙齿露风。(5)父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向颚部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。(6)父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老去的石头会流泪，为此我很难过。(7)一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！没有力气。”父亲尽管中风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往；吃上一碗长人馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。(8)又一次，父
8、亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，还直流老泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而盛大的事。(9)父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”。每在教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口那是一条多长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回湖溯。父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课
9、，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒。(10)但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界溃败下来的退缩之所。时间滴答滴答响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如心脏的颤动。父亲房颤厉害。(11)服红参，黄芪。父亲在体力稍微恢复后，日常拿起钢笔写写字。他在纸上写：你们放心，我体力好些了(12)生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄。(13)(14)五月初夏降世。春天归入流水。(15)我把嘴靠近流水（选文有删改）注：打路走：方言，表示“步行”之意。8.文章在叙
10、述时，将现实与回忆相交融，请你梳理叙述顺序，填写下图，体会父亲形象的变化。（3分）9.文章的叙述平静而节制，却蕴含着感人的力量。对下面句子进行赏析，体会其中流露出的情感。（4分）A.老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。B.走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口那是一条多长的路！10.谈完这篇文章后，同学们就文章的思想情感进行了讨论，你的看法是什么？有何启示？请你结合本文及秋天的怀念的阅读体验，参与他们的对话。（6分）（二）人闲桂花落 仇士鹏（1）王维在鸟鸣涧中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，所以感到了桂花落，还是桂花飘落的时
11、候，人会感到片刻的安闲？（2）齐白石曾画过桂花双兔图，画中，一白一黑两只兔子匍匐着，头顶是一树桂花，枝条苍劲，堆满了鹅黄的桂花。兔与桂相映成趣，我想，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的，于是那桂花的枝条才能从岁月的留白处伸来。（3）文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱，比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方：“把盛开的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐，然后把酸梅的肉剥下，撕成片片，放入桂花罐中，最后以蜂蜜倒满罐子，用蜡密封，10天后就可以食用，而且愈陈愈香。”（4）可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征，平和而又婉约，芬芳而不甜腻，悠远而有余韵，如甘露般滋润，如清泉般清冽，如明月般轻柔；也可能是因为
12、桂花独特的一抹淡黄，“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。不去附庸风雅，而是重新定义人们眼中的风流雅韵，在象征名贵的红与碧之外开辟新的审美领地。恰如谢懋所言，桂花占断了花中声誉，香与韵，两清洁。（5）记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的漩涡，以一种狂欢的舞姿落向大地，在美中诞生，亦在美中消亡。我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美。（6）母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地上铺好塑料布，然后使劲儿地摇。她的力气小，所以整个身子都在用力，像与树拔河一般
13、，抓着树枝迅速地半蹲，靠着体重硬是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。一时间，清香四溢，久久不散。（7）母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，这应当是一幅美人弄花图。作家琦君曾在桂花雨中深情地回忆了童年时摇桂花雨的场景，她在树下大喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”或许，对我们这一代人，没有被桂花雨淋湿过的童年，也是不完整的。（8）把桂花都装进簸箕里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠胃里唤醒春
14、天的念想。它的香气很柔，软软地敷在舌尖，让说出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲近。（9）曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。把桂花含在嘴里，每一次饮茶，让茶水裹挟着清香在口中氤氲，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉咙，唇齿都会享受到一次清福。此刻，上有花枝招展，中有杯含桂韵，下有落英满地，人和花在这一刻形成了圆融而和谐的统一。（10）不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树下铺张席子，便是一场幽梦。风来时，一两朵桂花落下来，直接潜入了梦里，用丝丝缕缕的清香织成翅膀，让我似蝴蝶
15、般，在庄子的无何有之乡发出千秋的大问。我躺在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的虫子，被天地以浪漫的礼遇送入梦境。在我起身的时候，风在我的脚下打着旋儿，我逐渐化成纷纷扬扬的桂花，把自己的全部都交给一束秋阳的光芒。（11）有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程，是以桂花填入了结尾。（12）如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光，三点星辉，添上一缕茶香，秋日最美的风露便能如辛弃疾所言，“染教世界都香”。 （选自北京日报2021.10.8）【圈点勾画寻“桂花”】11. 初读本文，梳理作者写了哪些与“桂花”有关的事。（3分）（1） 读鸟鸣涧（2） 品桂
16、花双兔图（3） （4） 林清玄分享桂花酱秘方（5） （6） 桂花树下喝桂花茶（7） 【朗读设计品“桂花”】12.再读本文，为文中画线句进行朗读设计。（从重读、语速、语气等方面设计）（4分）记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。【思辨探究悟“桂花”】13.如果将标题“人闲桂花落”改为“桂花”，你是否赞同？（4分）14.小语关注到了第四段中的关键句“桂花最符合中国人的性格品质”，于是结合自己的阅读与生活经验表达了以下看法，请你也参与讨论。（4分） 小语：桂花让我想到了谢道韫，当她在家庭聚会上自信地吟出“未若柳絮因风起”时，我们不仅为她的才气所折服，更被她诗句
17、中所蕴含的悠远意境所感染。漫漫人生，能用如此温暖而有诗意的眼光去看待，我想这必定是一个思想如桂花般悠远而有余韵的人。 我：桂花让我想到了_（第二单元所学课文中的人物）， 四.文言文阅读（17分） 甲谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （世说新语言语）乙高念东少宰家居时，夏月独行郊外，于堤边柳阴中乘凉，一人车载瓦器抵堤下，屡拥不得上，招公挽其车，公欣然从之。适县尉张盖至，惊曰：“此高公，何乃尔？”公笑而去。达官遣役来候公，公方与群儿浴河内，役亦就浴呼公为
18、洗背问高侍郎家何在一儿笑指公曰：“此即是。”役于水中跪谢，公亦于水中答之。（节选自筠廊二笔）【注释】少宰：刑部侍郎。招：招呼。适：恰好。何乃尔：为何做这种事。役（y）：差役，在官府中当差的人。谢：认错，道歉。15.请根据提示解释下列词语在文中的意思。（4分）原文方法解释一人车载瓦器抵堤下根据上下语境推测抵：_公欣然从之课内迁移：公欣然曰咏雪欣然：_公笑而去联系成语：扬长而去去：_公方与群儿浴河内查找词典：“方”在古代汉语词典中有以下解释供参考：A.方形，与“圆”相对。 B.正直。C.正；正在。 D.方圆；周围。方：_（填序号）16.文中划线句子断句正确的一项（ ）（3分）A役亦就浴呼公/为洗背
19、问高侍郎/家何在/一儿笑指公曰B役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰C役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在一儿笑/指公曰D役亦就浴呼公/为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰17.请把下面的句子翻译成现代汉语（4分）（1） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2） 役于水中跪谢，公亦于水中答之。18.结合文章内容，说说分别刻画了谢太傅、高念东怎样的人物形象？（6分）五.写作（45分）19.小作文（5分）早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借我抄抄！”明明毫不犹豫的拒绝了，小华生气的说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼的不理明明，放学时，明
20、明悄悄递给小华一张小纸条，小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？(100字左右)20.阅读下面材料，根据要求作文。（40分）与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡;与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩请以“与 _相伴的日子”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整，不少于500字；作文中不要出现真实的地名、人名、校名；除诗歌外，文体不限；内容具体，有真情实感。参考答案1. 馨 髓 un
21、sh (每空1分) 2. 2.D (3分)3. 3.B (3分)4. 4.（1）F （2）D （3）B （4）C (每空1分)5. 5.A(3分)6.（1）杨花落尽子规啼（2）落花时节又逢君（3）枯藤老树昏鸦（4）影入平羌江水流（5）山岛竦峙 (6)树木丛生（7）未若柳絮因风起 (每空1分)7.(1)鉴略 (2) 藤野先生(2分)(3) 我选A,鲁迅最初描绘了长妈妈外貌矮胖,有许多他不喜欢的坏习惯,比如睡相不好,讲究许多烦琐的规矩,喜欢“切切察察”。而最后连字都不认识的阿长却为鲁迅买来了他心心念念的山海经,鲁迅从此对她大为改观,感受到了长妈妈对自己的关心与爱,文末作者表达了对长妈妈的深深怀念之
22、情。(4分)我选C,作者对范爱农的印象并不好,如在是否发电报这件事上彼此意见不合,又如在火车上看到他们推让座位觉得很迂腐。而多年后他们重逢时他对范爱农的认识大为改观,对于他坎坷遭遇流露出了同情,对他不明原因的死因更是表达了深深的悼念。(4分)选B不得分。8.硬朗 软弱（或脆弱、伤感） 父亲退休前(每空1分)9.A，运用比喻，把父亲叫唤我的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，(1分)写出父亲声音的软弱无力，表达“我”对父亲病痛衰老的心疼。(1分) B，连用五个“走”，写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，(1分)刻画了父亲热心、负责的形象，表达了“我”对父亲的敬佩。(1分)10.示例：秋
23、天的怀念记叙了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，抒发了作者对母亲的怀念和愧疚之情，同时母亲隐忍、坚强的形象让他懂得了，面对磨难要坚强地活出自我生命的个性和美丽(2分)；本文作者记叙了父亲从盛年的硬朗到老年时的衰弱，从对生命流逝的恐惧到逐渐平静的心理，表达了对父亲衰老年华的悲悯，对生命流逝的无奈，对父亲释然情怀的理解。(2分)总之，两文都启示我们，生命中种种失去的落寞和痛楚那是我们生命必然的经历，无论身处何种状态，都要坦然接受，学会释怀。(2分)11.(3)墙头掷桂花；(5)和母亲摇桂花；（7）桂花树下睡觉（3分）12.“抓”“爬”“取”“托”“掷”等
24、动词重读，表现“我”摘桂花后爬上墙头取桂花、掷桂花的闲适、愉悦的心理。（2分）“轻轻”一词语气轻柔，表现了“我”掷桂花时的力度之轻、动作之谨慎，表现了儿童的童真童趣以及对桂花的喜爱。（2分）13.示例一：不赞同，我认为原标题比较好(1分)，“人闲桂花落”引用王维的诗句富有诗情画意，激发读者的阅读兴趣；（1分）在平淡的生活中，作者读诗品画，寻觅生活中有情趣的点滴，“人闲桂花落”表现出现实生活中的悠闲、乐趣和诗意。（2分）示例二：赞同，“桂花”是本文的线索，在漫漫的人生中，作者感悟中国人桂花般的品质，桂花象征内心世界的平和与洁净；在成年之后，作者回忆儿时掷桂花、摇桂花的往事，桂花象征着童年时光的快
25、乐与自由,象征自我排遣时的闲适与单纯。（选赞同，最多得3分）14.示例：桂花让我想到了散步中的母亲，当她摸摸孙儿的小脑瓜，改变主意，选择依从孙儿的想法时，我们不禁为她的温和慈爱、善解人意所折服。（2分）面对不平的小路，母亲是那么的平和，漫漫人生，母亲抱有坦然处之的态度，我想这必定是一个如桂花般平和而婉约的人。（2分）15.抵达；高兴的样子；离开；C（每空1分，共4分）16.B （3分）17.（1）谢太傅在一个寒冷的下雪天将家人聚集在一起，和小辈谈论文章的义理。（2分）（2）差役在水中下跪道歉，高念东也在水里应答他。（2分）18.谢太傅在寒雪日召集家人聚会，和小辈一起探讨问题，对于子侄辈回答的问
26、题，只是大笑，刻画了他情趣高雅、慈爱可亲、注重教育的特点。（内容1分、形象特点2分）高念东身为高官，却一点架子都没有，给人推车，和小孩子们一起洗澡，刻画了他平易近人、乐于助人、为人宽厚、超凡脱俗的特点。（内容1分、形象特点2分）参考译文：高念东以少宰职位而在家里居住时，夏天独自在郊外行走，于堤边柳阴中乘凉时，见一个推车的人车上载满了陶器来到河堤下，几次往上拱都没有推上河堤，招呼高念东拉车，高念东很高兴地答应了他。恰恰县尉张盖这时候来了，吃惊地说：“这不是高公吗?为何做这种事？”高念东笑一笑走了。一个大官派遣差役来看望高念东，高念东正与一群小孩儿在河里洗澡，这个差役也下去洗，喊高念东帮着搓背，并
27、问高侍郎的家在哪里，一个小孩儿笑着指高念东说：“这就是的。”差役在水中下跪道歉，高念东也在水里应答他。19. 小作文(5分)评分标准：称呼1分,安慰朋友1分,告知什么是真正的朋友1分(例如用坚守原则、底线,理智对待是非等一些理由去阐述),表达和好1分,字数1分。20.大作文(40分)解读：“与相伴的日子”，可补充的内容非常广泛，可以是人，如亲人、老师、同学、朋友等陪自己共同走过一程的人；可以是具体可感的实体，如书、动植物、艺术作品、兴趣爱好等；也可以是虚化的道德品质方面的，如诚实、勇敢、毅力、好奇心等。文体不限，但这个题目最适合写成记叙文或散文。以第一人称叙事，记叙自己与亲人、老师、同学、朋友的事例，感谢有他们一路相伴；可记叙书籍、艺术品、兴趣爱好等对自己成长的促进作用等。要坚持从小处入手、笔墨集中、主题明确的原则。
