1、江苏省南通市海安市十二校2022-2023学年七年级上期中语文试题一、基础知识综合1阅读下面一段文字，完成问题。语文是重要的jio j工具，是人类优秀文化的积淀，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。语文是李白的诗lng mn飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河语文是朱自清的散文qng xn、自然、优美、典雅，显示出他独特的艺术风格和审美旨趣A语文是老舍的小说体验人间百态，丰富你的人生经历让我们走进语文的世界，语文的魅力！(1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(2)A处横线的标点符号是：_(3)文中划线句有语病，请写出修改意见。二
2、、综合性学习2你所在中学将开展以“爱读书、会读书”为主题的校园读书节活动，请你帮助完成以下任务。【宣传读书活动】(1)请你为本次校园读书节设计一则标语，激发同学们读书的热情。【探讨读书方法】(2)请你针对以下发言，给在场的同学提一条建议，注意语言的得体。甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书。丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。【分享读书成果】(3)选文出自朝花夕拾这部名著中的哪篇散文。文段中童年的“我”遭遇到了什么事？从中可以看出童年小鲁迅是一个怎样的孩子？我忐忑着
3、，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一向地读下去。我担心着，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。三、句子默写3用课文原句填空。（1）水何澹澹，_。（曹操观沧海）（2）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（4）乡书何处达？_。（王湾次北固山下）（5）_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（6）_，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（7）_，思而不
4、学则殆。（论语）（8）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，_，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（鲁迅从百草园到三味书屋）（9）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，_，_，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（毛泽东纪念白求恩）（10）论语中，强调每个人都应该有志向并矢志不渝的句子是：_，_。四、诗歌鉴赏阅读下面两首古诗，完成问题。夏日田园杂兴十二绝（其一）宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。春暮西园明高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。【注】本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。蛱蝶：蝴蝶。4范诗通过“梅
5、子金黄”“杏子肥”“_”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“_”三字，凸显了暮春季节的特点。5两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。五、对比阅读6阅读下面的文言文，完成问题。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，
6、则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(1)用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。即公大兄无奕女其不善者而改之(2)写出下列句子中加点词的意思。俄而雪骤_撒盐空中差可拟_元方入门不顾_好之者不如乐之者_(3)下列说法正确的一项是（）A“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。B咏雪一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”。C陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。D“尊君”“家君”，前者是谦词，对别人父亲的一种尊称；后者是敬词，是对人敬称自己的父亲。(4)把下面的句子翻译成现代汉语。未若柳絮因风起。逝者如斯夫，不舍昼
7、夜。(5)甲文的“兄女”和乙文中的“元方”你更欣赏谁，请结合文章内容说出你的理由。六、现代文阅读7阅读下面的文章，完成问题。雨的四季我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能
8、听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示
9、它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿
10、时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几
11、乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。啊，雨，我的爱恋的雨啊，你
12、一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！(1)根据文章内容仿写句子。雨给我的形象和记忆，永远是美的：春天的雨清新而娇媚，夏天的雨_，秋天的雨_，冬天的雨_。(2)文章第段划线句从哪些感官角度写夏雨，赏析这句话妙在何处？(3)这篇写景散文饱含感情，非常适合朗读，但你的同桌小文读到文章结尾“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”这句话时总是读不好，请你从感情、重音、停顿中任选一个
13、方面给她提点朗读建议。(4)文章第段和链接材料在写春雨时都写了万物经雨洗淋后的情态，这样写有什么好处？链接材料：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼（选自朱自清春）8阅读下面的文章，完成下列各题。灯如红豆侯志明有句诗说“灯如红豆最相思”。夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛
14、苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会
15、儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的一天。后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，
16、眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我便从窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是
17、这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我以启迪又是那样的深刻受用。“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，忽然
18、升华了我对灯相思的境界和品位。(1)文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写横线。“小油灯”相关人物给了“我”的启迪第一盏母亲积极面对困难，生活的道路越来越明亮。第二盏父亲_第三盏女同学_(2)文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？(3)品味下列划线的词语，分析其表达效果。（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。(4)第段在文中有什么作用？(5)如何理解文中画线句“把灯和书联系起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位”这句话？请根据文意进行阐释。七、作文9请以“感谢有你”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体
19、不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。参考答案1(1)交际；浪漫；清新(2)分号(3)让我们走进语文的世界，领略语文的魅力！【详解】（1）本题考查字形。交际（jio j）：即人与人之间的交往，通常指二人及二人以上通过语言、行为等表达方式进行交流意见、情感、信息的过程。浪漫（lng mn）：充满幻想，富有诗情画意。清新（qng xn）：新颖不俗气；清爽而新鲜。（2）本题考查标点。A处前后两句是并列分句，所以要用“分号”。（3）本题考查病句修改。画线句搭配不当，动词“走进”不能与宾语“魅力”搭配，改为：让我们走进语文的世界，领略语文的魅力！2(1)阅读经
20、典提升品位(2)读书应该有选择，从读经典开始。(3)五猖会“我”想去看“五猖会”，结果父亲逼“我”在家背书，背不过就不让去看会。被封建教育毒害的孩子，没有自由自在快乐的童年。【详解】（1）本题考查标语设计。围绕“爱读书、会读书”的主题来设计，言简意赅，表达清晰，主题突出，朗朗上口。示例：朝赏千篇，暮读万卷，古今中外尽在心间；与书本为友，净化心灵；与大师对话，提升境界。（2）本题考查提建议。根据材料内容来提，言简意赅，表达清晰，建议合理。围绕“阅读”来提即可。示例：针对甲同学建议，我们读书时一定要有选择。经典名著经受了时间的考验和历史的筛选，我们应阅读经典名著开始。针对乙同学建议，我们可以合理安
21、排学习时间，挤时间读好书。针对丙同学建议，我们要注意读书方法，学会作读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来，印象会更深刻。（3）本题考查文学常识。由“给我读熟，背不出，就不准去看会”等词句提示，可知语段选自朝花夕拾中的五猖会这篇散文。本题考查语段的阅读理解。由“我忐忑着，拿了书来了”“给我读熟，背不出，就不准去看会”“他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来”可知，“我”想去看五猖会”，结果父亲逼“我”在家背书，背不过就不让去看会。由此可见童年的小鲁迅很不幸，深受封建专制教育的毒害，他的童年没有快乐和自由。3山岛竦峙随
22、君直到夜郎西遥怜故园菊归雁洛阳边枯藤老树昏鸦回乐烽前沙似雪学而不思则罔像小珊瑚珠攒成的小球一个纯粹的人一个有道德的人三军可夺帅也匹夫不可夺志也【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“竦峙”“遥”“雁”“藤”“鸦”“烽”“罔”“攒”等是易错字，作答时要注意。4（1）“菜花稀”（或“麦花雪白”）“花落尽”5范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。【详
23、解】试题分析：（1）本题考查诗句分析能力，范诗写初夏江南的田园景色，具体描写景色的诗句 为前两句，诗中用梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点， 因此此题填“麦花雪白”或“菜花稀”都算对；高诗是一首描写晚春时景的田园诗，但是清 晰描写暮春时节的诗句则是后两句，通过百花尽落来展现暮春时节的景象。（2）本题考查诗歌表现手法的理解与运用。衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的一种表现手法。高诗中“无人”和“惟有”形成了对比，后两 句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛， 作了较为细腻的描写；高诗三句“知是人
24、家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。末句“菜哇今日蝶来多”暗点西园，诗人 不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。6(1)即/公大兄无奕女。其不善者/而改之。(2)急相比回头看以为乐(3)B(4)不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。时光像这流水一样逝去，昼夜不停。(5)示例一：谢道韫。谢道韫的冰雪聪明。示例二：陈元方。元方聪颖仁慧、知书达理【详解】（1）本题考查文言文的断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意为：她就是谢太傅的长兄无奕的女儿。“即”表示判断，其
25、后应断开，故可断句为：即/公大兄无奕女。本句句意为：他不好的方面（如果自己身上有）就改正。“其不善者”作主语成分，“改之”作谓语成分，“而”作连词，其前面应断开，故可断句为：其不善者/而改之。（2）本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。句意：不久，雪下得又大又急。骤：急。句意：跟把盐撒在空中差不多。拟：相比。句意：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。句意：喜爱学习的人不如把学习当乐趣的人。乐：以为乐。（3）本题考查对内容的理解。A.“儿
26、女”指子侄辈的孩子；C.约定在正午，所以过了中午陈太丘离开不算不讲信用；D.“尊君”是敬辞，“家君”是谦辞；故选B。（4）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。重点词：未若，不如；因，趁，凭依；起，起舞。斯，这；舍，舍弃。（5）本题考查对人物形象的分析和语言表达能力。【甲】文“未若柳絮因风起”塑造了鲜明的聪慧才女谢道韫的形象；【乙】文“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“元方入门不顾”赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任
27、感和无畏精神。选择其中一个，结合人物的形象分析作答即可。【点睛】参考译文：【甲】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得又大又急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他大哥的长子胡儿说：“（这纷纷扬扬的大雪）跟把盐撒在空中差不多。”他大哥的女儿说道：“不如（把这纷纷扬扬的大雪）比作柳絮凭借着风而满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很
28、久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。7(1)热烈而粗犷端庄而沉思自然而平静(2)从视觉、听觉的角度描写，用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了荷叶对夏雨的急切盼望，突出了夏雨的热烈，声音的悦耳，表达了作者对夏雨的喜爱、赞美之情。(3)示例一：小文，我觉得这句话应该读出作者对四季的雨的赞美之情，感情应该很强烈，你不妨试试？示例二：小文，我觉得这句话的停顿应该这样处理：啊/总是美
29、丽/而使人爱恋的/雨啊！你不妨试试？示例三：小文，我觉得这句话开头的“啊”应该重读，抒发作者对四季的雨的赞美之情，最后的“最”不宜过重，你不妨试试？(4)两文都运用了侧面描写的写作手法。本文第二段通过写树、叶子、水珠的状态，侧面表现出春雨明亮、柔媚的特点；通过写小草和空气的状态，侧面表现了春雨富有生机的特点。链接材料通过写屋顶、树叶、小草的状态，侧面表现了春雨细密、明亮的特点。两文都表达了作者对春雨的喜爱之情。8(1)认真、公道、善良地对人对事等。真正的美和外表无关。(2)“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意；“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中；“红豆”寄托相思，“
30、灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。(3)“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。(4)城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。(5)“对灯相思”，是指“我”思念灯下赶制新衣的母亲、灯下对账的父亲、借灯给我的女同学等；“对灯相思”是因为这些“灯”见证着人性中的爱、正直、善良、宽容等，记录着社会的变迁，温暖着我的心灵，陪伴我长大；“把灯和书联系起来”又让我有了更深的感悟，多读点书，可以在我们心中点亮一盏灯，提升自我，照亮人生。
