1、科学科学 教科版教科版 六六年级年级 上册上册 学习目标学习目标 剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。形式剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用于解决不同任务的多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用于解决不同任务的需要。需要。1 能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。任务。愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。3 各种各样的剪刀是人类在解决特定问题时，不断思考、创各种各样的剪刀是人类在解决特定问题时，不断思考、创新
2、发明出来的，给生产、生活带来了极大的便利。新发明出来的，给生产、生活带来了极大的便利。4 能利用剪刀完成裁剪和模拟外科手术的探究任务。能运用时能利用剪刀完成裁剪和模拟外科手术的探究任务。能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评价剪刀使用的间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评价剪刀使用的效果。效果。2 随着冶炼技术的发展随着冶炼技术的发展，利利用金属材料制造工具成为可能用金属材料制造工具成为可能。大大多数金属不仅坚硬耐用多数金属不仅坚硬耐用，更难得的更难得的是它们的可塑性强是它们的可塑性强。人们可以将金人们可以将金属熔化属熔化、拉伸拉伸、弯曲弯曲、成形和再成成形和再成形形，制造出复杂
3、精密的工具制造出复杂精密的工具。你常你常用的铁制剪刀就是这样的工具用的铁制剪刀就是这样的工具。剪剪刀有什么特点刀有什么特点，有什么作用呢有什么作用呢？探索 观察剪刀结构特点观察剪刀结构特点 两个锋利的剪刀刃两个锋利的剪刀刃 属于金属材料属于金属材料 坚硬耐用可塑性强坚硬耐用可塑性强 两个平滑的把手两个平滑的把手 属于塑料属于塑料 保护手不被金属割伤保护手不被金属割伤 中间有轴，中间有轴，可以开合可以开合 剪刀是双刃工具，两刃交错剪刀是双刃工具，两刃交错，可以开合。剪刀虽貌不惊人，却用可以开合。剪刀虽貌不惊人，却用途广泛。刀、铲等工具解决不了的问题剪刀能轻而易举地解决。剪刀途广泛。刀、铲等工具解
4、决不了的问题剪刀能轻而易举地解决。剪刀已成为人们日常生产生活中不可或缺的工具。裁缝已成为人们日常生产生活中不可或缺的工具。裁缝剪剪布、剪线，艺术布、剪线，艺术家剪纸，铁匠剪金属片，牧民剪羊毛，花匠家剪纸，铁匠剪金属片，牧民剪羊毛，花匠剪枝条剪枝条.剪刀的作用剪刀的作用 1.1.观察剪刀，你能找出它和前面所学工具的相似之处吗？观察剪刀，你能找出它和前面所学工具的相似之处吗？探索 剪刀刃用到了斜面 剪刀结构应用了杠杆 剪刀是一种杠杆和斜面的组合工具。剪刀是一种杠杆和斜面的组合工具。用剪刀把圆形和方形的纸和布料裁剪下来用剪刀把圆形和方形的纸和布料裁剪下来。2.2.对剪刀的功能进行测试对剪刀的功能进行
5、测试 裁衣剪刀 实验目的实验目的:对比观察剪刀剪纸和剪布的优劣。实验材料实验材料:剪刀、布料、纸、笔。实验步骤:(1)在布料和纸上分别画出一个圆形和方形。(2)剪之前用手尝试一下能否把布料和纸上的圆形和方形裁剪下来，记录过程和结果。(3)用剪刀把布料和纸上的圆形和方形沿画出的线剪下来，尽可能地平整，记录过程和结果。研讨 有哪些指标可以评价这种工具的优劣有哪些指标可以评价这种工具的优劣?完成任务的时间 完成任务的难度 是否省力 是否灵活 是否安全 探索 温馨提示 沿着实线剪，尽量剪裁平整。剪裁过程中，要安全使用剪刀，避免受伤。剪刀测试记录表（一）任务目标 是否完成任务 完成任务的快慢 是否方便
6、其他指标 不要剪刀 剪纸能完成，剪布不能 很慢 不方便 安全 用剪刀剪纸 是 快 方便 安全 用剪刀剪布 是 快 比较方便 安全 实验分析实验分析:剪刀既有杠杆的作用又有斜面的作用，所以用剪刀剪纸或布上的图形较容易、方便、灵活、用时少，剪出来的图形也比较平整，使用起来也比较安全。实验结论实验结论:使用剪刀可以裁剪出特殊的形状，给人们带来便利，使用起来比较安全，这与剪刀的结构特点是分不开的。模拟模拟医生做外科手术医生做外科手术。先用剪刀剪开废旧网线的塑料外皮先用剪刀剪开废旧网线的塑料外皮，然后剪断其中两根导线然后剪断其中两根导线。要求外皮开口不能太大要求外皮开口不能太大，只剪断两根导线只剪断两根
7、导线。解剖剪 实验材料实验材料:普通剪刀、解剖剪、废旧网线。实验要求实验要求:剪开网线时外皮开口不能太大，只剪断两根导线，剪的过程中尽量不弯折网线。探索 刀刃长刀刃长 刀刃短刀刃短 柄短柄短 柄长柄长 普通剪刀 解剖剪 测试前，先观察普通剪刀和解剖剪有什么不同？测试前，先观察普通剪刀和解剖剪有什么不同？刀尖钝刀尖钝 刀尖尖刀尖尖 刀片厚刀片厚 刀片薄刀片薄 实验过程实验过程:(1)先用普通剪刀把废旧网线的塑料外皮剪开一个小口，并从剪开的小口处剪断两根导线，记录过程和结果。(2)再用解剖剪把废旧网线的塑料外皮剪开一个小口，并从剪开的小口处剪断两根导线，记录过程和结果。剪刀测试记录表（二）任务目标
8、 是否完成任务 完成任务的快慢 是否方便 其他指标 普通剪刀剪断两根导线 是 很慢 不方便 安全 解剖剪剪断两根导线 是 快 方便 不安全 实验分析实验分析:解剖剪的刀刃薄、锋利，刀尖细，刀柄较长，剪开外皮的开口比较小，并且比较容易剪断两根导线，用时少，非常方便。使用解剖剪可以完成特殊的精细化的操作，给人们带来便利。实验结论实验结论:不同的剪刀有其独特的设计，能完成更精细、更灵活的操作，剪刀的结构与其功能是相联系的。1.1.通过测评，你如何评价剪刀这种工具？有哪些指通过测评，你如何评价剪刀这种工具？有哪些指标可以评价这种工具的优劣？标可以评价这种工具的优劣？剪刀是一种结合了杠杆和斜面原理的工具
9、。可以从是否省力、是否灵活、是否安全、完成任务的难度和时间等指标进行评价。2.2.在模拟医生解剖的任务中，你认为剪刀有什么作用？在模拟医生解剖的任务中，你认为剪刀有什么作用？它的什么结构特点使它具备这样的作用？它的什么结构特点使它具备这样的作用？剪刀有剪开、分离、剪断的作用。解剖剪的刀刃锋利，刀柄较长，方便剪开外皮和剪断导线。刀尖细、刀刃薄，方便分离导线。剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。锋利的刀刃和锥形的刀尖是斜面，刀刃和把手绕着中间的转轴转动，可以看作杠杆。组合多项技术是工具发展的一个重要方向。剪刀是一种可以灵活、精细加工的工具。人们通过把手控制刀刃移动的方向和开合的角度，刀
10、刃的方向和角度的变化可以灵活地对材料进行加工和剪切。人们根据需要，还巧妙地设计了剪刀的各个部分，使得剪刀能更好地应用于生活的多个领域，比如服装加工、医疗手术等。课堂达标课堂达标 1.1.比较剪刀、刀具和核桃夹的结构，下列说法不正确的是（比较剪刀、刀具和核桃夹的结构，下列说法不正确的是（）A.A.剪刀和刀具一样具有斜面结构剪刀和刀具一样具有斜面结构 B.B.剪刀和核桃夹一样具有杠杆结构剪刀和核桃夹一样具有杠杆结构 C.C.核桃夹和刀具都具有斜面结构核桃夹和刀具都具有斜面结构 2.2.下列关于解剖剪的说法错误的是下列关于解剖剪的说法错误的是()()A.A.手柄的控制刀刃，灵敏、精准手柄的控制刀刃，
11、灵敏、精准 B.B.柄较短，刀刃较长，省力柄较短，刀刃较长，省力 C.C.刀柄较长，刀刃较短，省力刀柄较长，刀刃较短，省力 选择 C C B B 课堂达标课堂达标 3.3.剪刀是金属冶炼而成，主要因为金属具有（剪刀是金属冶炼而成，主要因为金属具有（）A.A.坚硬耐用坚硬耐用 B.B.可塑性强可塑性强 C.C.成本较低成本较低 4.4.用剪刀剪纸和剪布的效果表述不正确的是（用剪刀剪纸和剪布的效果表述不正确的是（）A.A.剪纸比剪布料更快、更省力一些剪纸比剪布料更快、更省力一些 B.B.刀刃越锋利，裁剪起来越省力刀刃越锋利，裁剪起来越省力 C.C.剪布比剪纸更灵活、方便剪布比剪纸更灵活、方便 B B C C 总总 结结 通过通过本节课的学习，我们知道了剪刀是一种本节课的学习，我们知道了剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。能运组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评判剪刀使用的效果。各种各样的剪刀是人类在评判剪刀使用的效果。各种各样的剪刀是人类在解决特定问题时，不断思考、创新发明出来的，解决特定问题时，不断思考、创新发明出来的，给生产、生活带来了极大的便利。给生产、生活带来了极大的便利。
