1、八年级语文上册 第二单元作文导写学写传记传记是记录人物生平经历的文章著作。根据内容侧重点不同，分很多种。对于我们中学生，我们只是练习写小传。因此，只要掌握传记简单常识，会写人物小传就可以了。如何写小传？首先是真实。传记要求如实记录人物生平经历，必须真实准确，不能虚构。因此，我们要写一个人物传记，首先就要保证所写内容的真实性。为了做到真实，在下笔之前，对所写人物要进行细致的材料收集。对收集到的材料还要注意甄别，去伪存真。其次是顺序。传记记录人物生平经历，通常都采用时间顺序，讲述人物的生平经历。在记叙过程中，都是按照人物成长经历，从小到大，一路“顺叙”下来；一般情况下，很少使用倒叙、插叙这类手法。
2、 但更重要的是，我们要从传记的人物描写中汲取方法运用到作文中去。藤野先生（片段）解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的。”后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服
3、太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。【写作指导】1、仿写外貌：由整体到局部的方法：先人物整个的形体特征、再聚焦脸部某一细节。2、仿写语言：或独白、亦或对话，都要具有鲜明的特点，藤野介绍本国医学状况，不回避弱小国家的辉煌历史，使人“如闻其声,如见其人”。这样仿写，人物性格会更加呼之欲出。3、仿写动作：使用富有特征性的连贯性动词，突出人物的精神风貌。4、仿写典型事例：若体现人物性格特点，需要选择典型事件来写，尤其通过侧面描写，烘托出人物的性格特点，表现其品质。
4、【范文示例】我的老班小升初后，我以为初中的班主任会是男老师，因为大家都说初中生难带，男老师才能管住。没想到进来的是一位女教师，高高的，卷发分散在耳朵两边，眼睛弯弯的像下玄月似的明亮。只见她大步流星，重重地将一摞卷纸放在讲台，介绍道：我叫！你们的班主任，你们今后归我管咯。后面的一个同学跳起来，老班蹬蹬走到他跟前，“老实点，好不好，现在在上课。”接着给我们讲起了她上一届学生的去向，有的考上了合肥168，有的考上了淮南二中，有的考上了凤台一中的创新班，这些优秀的孩子身上都有一个共同的特点：勤奋踏实。想考上好学校，就得好好学。听其他科的老师们聊天，班主任小时候家很穷，能看上一场电影都高兴得像过年，我们
5、今天看电影喝饮料、吃爆米花，他们当初吃馍馍夹着咸菜。老班确实很节俭，她教我们把一张张废纸，一个个矿泉水瓶攒着，卖钱当我们的班费。【名师点评】通过外貌描写、语言描写，班主任形象赫然鲜明起来，这得益于对藤野先生的外貌和语言仿写。但动作描写还不够到位，可以在典型事例里面增加人物的肢体动作，增强人物的表现力。1.从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。2.你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。3.用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们的闪光点，选择一位，
6、深入交流，为其写一篇小传，不少于500字。 【写作指导】作文中的人物描写技巧一、绘其形貌，关注眼手融入情感人物描写最常见的方法有五种：外貌、语言、动作、神态、心理。但“刻画人物，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。倘若贪得形容的周到，而一切并无用处，便使读者失望”，所以如何取舍是关键。二、细化动作，延长过程特写动感人物动作的刻画能准确生动地表现人物的内心世界，体现人物的处世态度、思想品质和情感变化等，可以使人物形象丰满、完整、立体化。从朱自清先生的背影中我们就可以找到答案。如：原文：清澈的小河边，爷爷深深弯下腰，把抓在手里的扁担扛在肩膀上，快速站直了身体，木桶便离开地
7、面，桶内溅出的水花打湿了爷爷的裤角修改稿：芦花浅水边，爷爷左肩下压，右腿弯曲，然后快速直立，木桶便在扁担的作用下，离地、腾空、前后摆动，桶内溅出的水花打湿了爷爷的裤角三、截取画面，描摹剪影营造画面感静态画面的描写可以寄托作者的情感，为读者创造宁静祥和的氛围，而且富于画面美，激发读者的想象力，使其有身临其境之妙。例如：村头，槐树依旧繁茂。祖父随意地躺在那把摇椅上，手里慢慢摇着一把蒲扇。喃喃地诉说着过去。祖母静静地坐在一边，耐心地剥着毛豆，脸上尽是慈祥的笑容。遥远的天际，挂着一抹灿烂的夕阳，将他们的影子投得老长老长选段截取了一个温馨的画面，让我们看到一对垂暮老人的夕阳美景，字里行间我们能体会到祖父
8、母深厚的感情，他们的平静与幸福，更能看出作者对老人的敬爱之情。画面虽然是静态的，却让我们倍感亲切，有一种和谐的美感，截取的画面如同一幅剪影呈现在我们面前，宁静祥和。四、创设意境，烘云托月凸显立体感烘云托月，原指画月亮的传统手法，后比喻从侧面加以点染烘托所描绘的事物，此手法用于写作中，又叫衬托，主要是指对所描写的对象不做正面刻画，而是通过四周的人物、环境，使描写对象鲜明突出，更有层次感。运用这种方法创作既可以增加画面美感，又能激发读者的想象，给人以内涵深邃、回味无穷的感觉。五、写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因
9、素的影响。不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。【佳作欣赏】我的同桌他，是我的同桌，
10、每天活得都是那么的快乐。如果你听到一首歌，“海绵宝宝，海绵宝宝。”无疑，绝大可能是我的同桌-焦子豪。他的身材中等高，还有点儿胖，脸上的肉很充实，跑起来一颤一抖的，让人感到很可爱。他视力也特棒，所以他的眼睛总是放出渴望知识的光芒。但我觉得它的特别之处是耳朵，他耳垂儿很Q弹，一弹它就会反弹，非常惹人喜爱。体育课上，他那中等身材并不易观察，但是他的能力让你一看就可以认出：男生跑圈儿倒几之内必定有他，单杠上不去的也有他，跳远跳得最近的还是他，所以他很不喜欢体育课。学习呢？你可能会问，没错，他学习超级好，每次考试都不下前三名，并且在学习上，你根本根本看不出他多努力，都是在欢声笑语中学习。只是每次留作业太
11、多了，他就会皱皱眉，不过一会儿，就又笑脸相待了。“变脸大师”称他也不过分吧。他的性格谁也看得出来，很乐观，很乐于助人，还有一些社交症。自从有一次上完心理课回来，他就高兴地在下课时唱，“海绵宝宝，海绵宝宝，海绵-宝宝。”一连唱了几天，有时还领着全班唱，开始大家都不太想唱，或许是经他所传染，几天后他一唱，大家都不约而同地一起唱起来。以至于传到班主任的耳朵里。上班主任课时，让他领着大家唱了一遍，他很尽兴。他没有班主任肯定的许可，可不敢唱，万一班主任翻脸了呢？不过得到许可后就高兴地唱起来了，怎么样，是不是有些社牛呢？如果你听到一首歌，“海绵宝宝，海绵宝宝。”放心地去认识一下他吧，他就是我的同桌，焦子豪
12、。我的父亲打开记忆的大门，许多回忆如星浮现在眼前，而其中最亮的那颗星便是我的父亲。我的父亲已经四十了，可在他身上我看到了完全不符合他年纪的青春气息。他个子属于中下等，一双眼睛虽然近视但炯炯有神，他的头发已经白了很多，脸上也布满了皱纹。但父亲对我的爱是无私的。记得在初一时，我的体育成绩一直稳定在20多分，到下学期期中，我的体育成绩才28分，满分60分。这让以前是长跑运动员的父亲很是焦急，便利用双休日开始对我进行“魔鬼”般训练。虽说“魔鬼”，但也没那么吓人，父亲先教我跑步的姿势，如何呼吸，紧接着便是长达800米的长跑训练，每次开始跑前父亲都会唠叨我一句：“还不是你懒？！要不就我这基因你体育不得在5
13、0以上啊。”每次唠叨完都会陪我跑下说远不远的800米。日复一日，终于到了期末下发成绩的日子，不出父亲所言，我的体育分数上到了58分，也没辜负我和父亲的努力。父亲不像别人那么严厉，在我所记得的日子里，父亲的笑容是最多，最灿烂的。或许是想融入年轻人吧，父亲竟然破天荒的问我最近玩什么手机游戏，他也想玩。我帮他下载后一步步教他玩。在那一刻，我感觉父亲像小孩子似的，想要和自己的闺女有共同话题，而付出不懈努力。晚上回家，疲惫的完成每日的学习任务，瘫坐在沙发上时，父亲的“来一把吗？我觉得我又行了”总是让我充满干劲，觉得学习也没那么累了。这就是我的父亲，虽然没那么有钱，没那么有学问，但他能每一天陪伴着我，看着
14、我长大，我觉得就够了。怀念您，我的爷爷你静静地躺着，脸上依旧那么祥和，只是我再也听不到您那亲切的笑声，看不到您带着温暖的笑容来接我放学。那年5月23日您走了，我总是怀念着您，我的爷爷。我小的时候您很爱我。您喜欢把我抱在手上，在家后面的院子里四处走走看看，您用大手帮我扇扇子，我舒服地睡在您的怀抱中。您抱着我坐到荷花池边上的栏杆上，一棵苍老的大树为我们遮掉了夏日里火辣辣的阳光，一阵又一阵清香的风吹过我的头发，我的皮肤。您轻轻拍打着我的后背，渐渐的我进入了梦乡。这是您和我美好的回忆啊！那年夏天，我五岁，您依然喜欢给我买糖吃，又要我小心牙齿里面长虫子。您的爱就如同夏天里的风，时刻安抚着我。我习惯这种柔
15、和的风，不是很强烈，也不是柔的让人感觉无力，清清爽爽的。我怀念这种风，这是我的回忆，和您美好的，纯正的回忆。我上一年级了，稍稍长大了一些，不那么调皮了，从那时候起您家里就开始养狗了，那是一只黑色的贵宾犬，叫妞妞。您也喜欢抱着妞妞，您说，我要上学了，要好好用功读书了，不能再住在他家了，您笑着，却又有一种难以言说的失落，我知道，您舍不得我，我又何尝不是呢？一年级时我搬家了，新家离您的家很远，但是我还是每个星期都会去看您，您抱着妞妞到门口接我，放下妞妞，牵起我的手。我在您家里的时间总是过的很快，我陪着妞妞玩，看着您的笑，您给我买糖，带着我去荷花池边上吹风。是离开的时候了，您望着我，抱着妞妞，身后带着
16、长长的黑色影子，在门口望着我离去。那孤单的背影是思念的爱。当您的爱成为习惯，当您的爱成为回忆，我无法阻止生老病死，但是至少我可以让爱成为思念，让我的思念永远伴随您，不孤单。（2023辽宁沈阳八年级统考期末）感恩困境中给你力量的人，因为他增强了你的自信；感恩顺境中提醒你的人，因他校正了你的航向；感恩伤害过你的人，因为他磨练了你的心态；感恩绊倒过你的人，因为他强化了你的双腿：感恩藐视过你的人，因为他唤醒了你的自尊：感恩遗弃过你的人，因为他教会了你独立请以“感恩”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：请自拟题目，抄写在答题卡上；除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范
17、，字数600-800字：文中请不要出现真实的姓名、校名；文中不得引用、抄袭本试题阅读理解部分的材料。【写作指导】本题考查话题作文。（1）审题立意。“感恩”感谢别人给予自己的恩惠。审题时，应思考什么是感恩、对谁感恩、感恩的原因、如何感恩等。根据材料“感恩困境中给你力量的人，因为他增强了你的自信；感恩顺境中提醒你的人，因他校正了你的航向；感恩伤害过你的人，因为他磨练了你的心态；感恩绊倒过你的人，因为他强化了你的双腿：感恩藐视过你的人，因为他唤醒了你的自尊：感恩遗弃过你的人，因为他教会了你独立”可写感谢帮助你的人、提醒你的人；也可写伤害过你的人、藐视过你的人、遗弃过你的人等。立意上，应表达对真善美的
18、追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“谁”感恩什么，如我感恩父母的养育之恩、我们感恩老师的教诲、人类应感恩大自然的恩赐、青年人应感恩祖国的强大等。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与感恩有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明感恩的原因及意义。如写成议论文，应先明确中心论点，如感恩是一种生活态度，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。【例文】感恩有
19、你我心飞翔花开花落，大雁南飞，时光划破岁月的脸，秋风吹去记忆的尘。回首往事，忽而明白了许多。多少年来，你们陪伴在我身边。点点滴滴的爱与情，铸成了我飞翔的翅膀。割不断的亲情。时间的流逝带走了你们年轻的容颜。多少次偶然之间，我看到了你们两鬓之中若隐若现的白发，月光下你们的身影拉长，那个曾支撑起整个家庭的身躯已不知在何时渐渐佝偻沧桑的面容，粗糙的手指时光无情的带走你们的青春，而换来了我的茁壮成长。在无助的人生路上，你们是我持久的动力；在寂寞的情感路上，你们是我真诚的陪伴；在迷茫的十字路口，你们是我最清晰的指路标。十三年来，你们用诺大的双手为我撑起了一片爱的天空，注视着羽翼渐丰满的我飞翔属于自己的天空
20、。父母之情，怎能不铭记？忘不了的师爱。如一缕春风您把我领进了知识的殿堂。没年复一年，您用爱的目光关注着我的进步与发展。灯光下，您一丝不苟地为我们批改作业而不知其疲倦；课堂上，您用精彩的语言赢得我们热烈掌声却不知其辛劳；失意时，您又耐心教导使我再次充满了希望您像一片深蓝色的海洋，我们则是一只只帆船，在通往未来的路上，您给了我们太多太多的力量和祝福，而自己却日复一日的守着这片海，等待下一支帆船的到来岁月无情，您为我们付出了太多。恩师之爱，怎能忘怀？抹不去的友谊。栀子花开，透着尖尖的白散发出青春的芳香。阳光下，一抹淡淡的绿悄悄生长。我们用心田的雨露共同滋润着友谊的常青树。看风起，带着你的真诚祝愿；听
21、云涌，荡着我的快乐幸福。学习上的对手，生活中的知己，你如明媚阳光般射入我曾孤寂的心房，青春有你陪伴，我已不孤单。朋友之恩，又怎能忘记？你们是阳光，给我温暖；你们是雨露，给我滋养；你们是彩虹；给我梦想。有你们在一起的时光，幸福沉淀在心灵深处，伴随着成长，在记忆里定格为永恒。有你们，伴我走来，感恩有你，我心飞翔！感恩有你“听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季”生活中，我们每个人都在享受着他人的关爱和付出，让我一直感恩不尽的，是我们身边的“大白”，虽然素昧平生，但是我还是要说声“谢谢”。前两年，新冠疫情暴发，我们都被迫待在家里，曾经喧闹的城市变得一派肃穆。特别是今年的五月，给原本快乐的“五一”假期蒙上
22、了阴影。记得那一段日子里，我望着窗外蒙上了一层灰暗色调的世界，头脑中全是绝望。那天我们全家出去做核酸，炎热难挡，我在人群中看见了一个医护人员，他正在熟练地给人们做核酸。这时，我心中升起一股感恩之情。在这一段宁静的时光里，一直是“大白”们在给我们保驾护航，白白的浪涌起在每一个社区，或在给人做核酸，抑或在医院抢救病人，再者在高速路口“守关”。谢谢你，大白！在我们恐惧忧伤的日子里，“大白”宛如一对洁白的羽翼，抚走伤痛，抚走绝望，抚走恐慌，在饶城满城风雨的日子里，致力于无比温暖的阳光。谢谢你，大白！谢谢你，大白！是你带走我的绝望；谢谢你，大白！是你无形中与我相伴；谢谢你，大白！是你与病毒竭力作战！有你
23、，有我，同心相伴，是你将光亮的新阳，带给阴霾满天的饶城！是你将病毒泛滥的饶城，带出阴暗无声的漩涡！是你将死气沉沉的饶城，带来鸟语花香！谢谢你，大白！“谢谢你，因为有你，把幸福传递。”谢谢你，大白！在那段风雨飘摇的日子里，是你给我们带来了希望！我一直感激不尽！感恩有你送你一束鲜花，感恩有你；送你一份满分试卷，感恩有你；送你一盒润喉糖，感恩有你。感谢你，我敬爱的老师！感恩有你，因为你教会了我诚实。那天，我因为贪玩忘了预习功课。上课了，你风尘仆仆的赶来，为我们上课。你把我叫了起来，让我把拼音标上去，没预习的我急的抓耳挠腮，生怕被你发现。我瞄了瞄同桌的书本，把拼音正确的标了上去，但我总是感觉有一道利刃
24、穿透了我的心，我大胆的举手，把没有预习的事告诉了你。你笑了，你笑得甜甜的，带头为我鼓掌。那一刻我永远不会忘记。感恩有你，因为你让我有了自信。试卷发了下来，我用颤抖的手去拿起试卷，一个鲜红的“8”映入眼帘，接着一个笑歪了的“7”看着我，“唉”了一声便瘫在桌上小声的哭泣。“叮铃铃”下课铃响了，你边用纸巾帮我擦拭眼泪，边安慰我说：“不要紧的，这只是一次机会，以后还会有的。你忘了雪莱那句话了？冬天已经来了，春天还会远吗。加油！艺娜，你在我心里是最好的。”“嗯！”我破涕为笑，你的话我现在还记在我心里。感恩有你，因为你让我更明白了学习的意义。上课我东张西望，没有抄你的板书，结果有一道题根本不会写，随便抄了个答案。你知道了把我一个人留了下来，为我讲解题目。可贪玩的我却心向着窗外，你不止一遍又一遍地讲解。你发现了我的想法，说：“我知道你想玩，你听懂了吗？”我迷迷糊糊的把答案填了上去，你放走了我。后来，我知道那个答案是错误的，再仔细回想起当天，你为我讲解一口水也没喝，你的嗓子哪受得了。你是我的启蒙老师，你那瀑布般的头发，那两个甜美的酒窝，那会判断真假的眼睛，一直印在我的脑海里。谢谢你，我的老师！8
