1、四年级语文上册1-8单元阅读专项训练第六单元 （答案与解释）课外阅读。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到（果然、必然、竟然）如此：凡有生客进来，鹅（果然、必然、竟然）厉声叫嚣甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是（傲然、傲慢）了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常（傲然、傲慢）地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1用“”画去括号中不恰当的词。2上面两个自然段运用 的方法来突出鹅 的特点。3第段用鹅的 与狗的 对比
2、，表现鹅的叫声 和 的特点。4第段用鸭的步调 来显示鹅的步调 。5用“”画出语段中的一个比喻句。【答案】1必然竟然；果然 竟然；傲然 ； 傲慢 2 对比 高傲 3 引吭大叫 狂吠 严肃郑重 厉声呵斥 4 急速、有局促不安之相 从容、大模大样 5鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。【解析】1本题主要考查对字词意思的识记、理解能力。根据所给的提示，结合语境以及自己的理解进行解答。或直接将词语意思带入进行作答。果然：果真如此。指事实与预料的相同。必然：一定会这样，表示事理上确定不移。竟然：意思是表示出乎意料，副词。解释表示出乎意料。第一空句子的意思是作者所听与所见一致，所以选择果然；第二
3、空的句子表达的是鹅每次有人经过都一定会大叫，所以选择必然；傲然：藐视一切而又坚强不屈的样子。傲慢：没有礼貌，看不起别人。第三个空的句子将鸭子的局促不安与鹅相比较，更加突出了鹅的傲慢形象；第四孔傲然是形容坚强不屈的样子，傲慢形容的是一种性格，站着是一种状态，所以选择傲然。2本题主要考查对句子的理解、分析能力。首先需要理解句子想要表达的内容，加以思考与分析，并组织语言回答。文中第一个自然段将狗和鹅的叫声相对比，第二段将鸭子的局促不安与鹅的从容相比较，更加突出了鹅的高傲的特点。3本题主要考查对文章的理解、分析能力。首先需要理解文章想要表达的内容，加以思考与分析，并组织语言回答。第自然段用“引吭大叫”
4、来形容鹅的叫声，将其与狗的狂吠相对比，表现出鹅的叫声的严肃郑重和厉声呵斥。4本题主要考查对文章的理解、分析能力。首先需要理解文章想要表达的内容，加以思考与分析，并组织语言回答。第自然段将鸭子的局促不安与鹅的高傲形象相比较，更加突出了鹅的从容、大模大样的特点。5本题考查比喻句的掌握。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。再结合文章内容，找到合适的句子将其划线即可。比喻是利用与甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法，且能够使句子更加生动形象以及具体。找到符合这个特点的句子将其画线即可。“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”是比喻句，把“鹅”比作“京剧里的净角”。阅读课
5、文片段，完成练习。有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴者墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竞爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫者，扑打者大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。6在文段中找出我们怕鹅的一句话，抄写下来。 7找出鹅不怕我们的句子画上波浪线。8作者描写鹅不怕我们时，抓住鹅的 、 、 来描绘。9文中画“ ”的句子，选一个四字词语来概括，应该是（）A顽皮可笑B左顾右盼C目中无人
6、【答案】6我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 7鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀。 8 动作 神态 声音 9C【解析】6本题考查文章内容理解。语段选自牛和鹅，牛和鹅，这篇课文主要记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。文章最后借助金奎叔的话告诉我们，看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。通读选段，文中表现我们怕鹅的句子是：我们马上都不说话了，贴者墙壁，悄悄地走过去。7本题考查文章内容理解。通读选段，文中表现鹅不怕我们的句子是：鹅听见了，就竖起头
7、来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀。8本题考查文章内容理解。结合“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀”可知抓住鹅的动作、神态、声音来描写鹅不怕我们。9本题考查学生对句子和词语的理解。“好像在它们眼里根本没有我们这些人似的”这句话可以用一个四字词语来概括：目中无人。故选C。阅读短文，回答问题。牛和鹅（节选）有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在拿近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会
8、追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩里地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地，神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫看，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了，我下得脚也软了，更跑不快，这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放，在忙乱中，我的书包样了，鞋子也弄脱了，我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”10选段主要写了 的一件事，描写了一只 的鹅。11请
9、用“ ”在选文中画出描写鹅目中无人的句子。12选文主要通过 、 、 的描写，把“我”的惊慌失措写的很真实。13请在选文中选出一处你认为写的好的、有疑问的、有启发的地方用“ ”画出来，在下面横线上作批注。 【答案】10 我们在鹅的追赶下狼狈逃跑 神气十足 11鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地，神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫看，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 12 动作 神态 心理 13句子：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。批注：这句话是对“我们”的动作描写和心理描写，说明“我们”此时内心
10、的恐惧。【解析】10本题主要考查概括主要内容。从“孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了，我下得脚也软了，更跑不快，这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我。”“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”可知，选段主要写了我们在鹅的追赶下狼狈逃跑的事情，描写了一只神气十足、凶猛的鹅。11本题主要考查对句子的理解。从“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地，神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫看，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”可知，句子写出了鹅目中无人。12本题主要考查对描写方法的掌握。“我吓得脚也软了，更跑不快。”为动作描写。“在忙乱中，
11、我的书包掉了，鞋子也弄脱了”为外貌描写。“我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”为心理描写。通过对“我”动作、外貌及心理活动的描写，将“我”被鹅追赶时“害怕”的心情写的真实而具体。13本题主要考查做批注的能力。给文章做批注，可以从语言、内容、修辞手法等方面来写，如：画下“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”批注：由鹅的神态、动作的描写，我感觉到鹅十分骄傲，神气十足。阅读选文完成下面小题。牛和鹅（
12、节选）这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走
13、开了看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？14画“ ”句子中“这样”是指 。15对文中画“ ”的句子你是怎么理解的？请你简单作批注。 16分别用一句话概括第两个自然段的意思。 【答案】14鹅把我们看得比它小 15这句话运用了神态描写的方法，形象生动地写出了“我”的情绪变化之快以及“我”在看到鹅被制服后高兴的样子。 16在金奎叔的鼓励下，“我”再也不怕鹅了。“我”再也不欺负牛了。【解析】14本题考查解释词语。解此题时可以根据上下文，从中寻找答案。“让它这样看好了”鹅是怎样看的？从第3段可以知道，鹅看人总会把我们看得比它小。所有“这样”是指鹅把我
14、们看得比它小。15本题考查理解句子含义。解题时可以结合上下文来解释，我为什么挂着泪，参照课文原文以及前面的句子可以得知，我被鹅欺负了，被鹅拖到了摔跤了。我又为什么会笑，参照课文原文上一段可以得知，因为金奎叔把鹅扔到池塘里去了。因此我挂着泪笑了这句话写出了“我”的情绪变化之快以及“我”在看到鹅被制服后高兴的样子。16本题考查概括段落层意。概括段落层意时语言要简练，某些段的段落层意可以参照此段的中心句去写，而中心句一般不在开头就在结尾。比如段的中心句就是开头第一句。阅读文章，回答问题。凌霄和月季凌霄和月季一起从地里探出头来。月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散着芳香。凌
15、霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。她攀上一棵大树，顺着树杆往上攀，一直攀到树顶。凌霄感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊！她嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，你们都在我的下面。”花儿，草儿们羡慕地看着这攀高入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”惟独月季花一声不响。凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季说：“喂！朋友,你怎么一句赞美的话都没有,不想让我采朵云给你吗？”月季淡淡地说：“我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀罕。”凌霄花哼了一声，没再理睬月季。一天，伐木队选了这棵大树。电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿，草儿
16、都来讥笑她。17分别用两三句话介绍一下月季和凌霄两种花。月季： 凌霄： 18写出下面句子的含义。我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高,炫耀自己，没啥稀罕。 19你读了这篇短文后，懂得了什么道理？ 【答案】17 默默散发着属于自己的芬芳；它不在乎什么别人的取笑；它不骄傲，会做好自己。 凭借他人的力量显摆自己，骄傲，没有自己的尊严。 18我虽然长得矮，却是靠自己的力量与努力开花立在土地上，你用了别人的力量来炫耀自己，没有什么值得骄傲的。 19做任何事情都要凭借自己的本领，不要去利用别人。自私，第一害了自己，第二害了别人。【解析】略阅读理解明星的悲剧有一个鸡蛋，长得又大又漂亮。同伴们
17、很羡慕她，把她当成鸡蛋明星。有一天，明星照照镜子，发现自己美丽的身上有一层薄薄的白霜，她想，这白霜很影响她的容貌，就来到水龙头前准备洗澡。同伴们见了纷纷嚷道明星这白霜盖住身体上的气孔保护你的健康可万万洗不得呀“你这一洗，该死的细菌就会从气孔进入你的身体啦！”“是呀，你洗澡以后，身体里的水分也会顺着气孔蒸发掉的。”“真是多管闲事！”明星小声咕哝着。她并不理睬同伴们的劝告，洗了个痛快澡，然后在镜子前欣赏：“我真是太漂亮了！”二十多天过去了，主人要做饭招待客人，同伴们一个个都被请走了，只剩下明星一个。主人仔细地打量她一番，把她摇了摇，最后叹了一口气，把她扔进了垃圾堆。明星的身子被摔破了，流出了一股臭
18、水，这时她才醒悟过来，后悔了，可是已经太晚了。20给第3自然段加上合适的标点符号。21给下列带点的词选择正确的解释。A、醒悟( )酒醉或麻醉后神志恢复正常睡眠状态结束觉悟到B、洗了个痛快澡( )舒畅；高兴尽兴爽快；直率22文中的“同伴”是指 。文中表示“说”的词语有 、 、 。23鸡蛋上白霜的作用是：A、 ； B、 。24“这时，她才醒悟过来”， 鸡蛋明星醒悟到什么？ 【答案】20，：“，！” 21 22 其他的鸡蛋 嚷 咕哝 劝告 23 盖住身体上的气孔，防止细菌进行体内 防止水分蒸发 24（1）身上的白霜是有用的；（2）同伴们的劝告是正确的。【解析】20本题考查标点符号。读句子可知，同伴们
19、见了为半句，话没有说完，因此使用逗号，纷纷嚷道，后面是同伴们说的话，因此使用冒号，上引号，明星为一个称呼，使用逗号，这白霜盖住身体上的气孔，保护你的健康为两个半句，句子未说完，中间用逗号隔开，可万万洗不得呀表示强烈的语气，用感叹号，话已经说完，后面加下引号。21本题考查字词解释。A.结合句子“这时她才醒悟过来，后悔了，可是已经太晚了。”可知醒悟是指她明白过来了，因此选择。B.结合句子“她并不理睬同伴们的劝告，洗了个痛快澡”可知明星很想洗澡，没有 理会同伴的劝告，尽情的尽兴地洗了，因此选择。22本题考查词语理解。从第一自然段“有一个鸡蛋，长得又大又漂亮。同伴们很羡慕她，把她当成鸡蛋明星。”可知同
20、伴指的是其他的鸡蛋；从第三自然段“同伴们见了 ，纷纷嚷道”可知可知表示说的词语“嚷”，从第六自然段“明星小声咕哝着”可知表示说的词语“咕哝”；从第六自然段“她并不理睬同伴们的劝告”可知表示说的词语“劝告”23本题考查文章内容理解。从三、四、五自然段句子“这白霜盖住身体上的气孔， 保护你的健康 ”和“你这一洗，该死的细菌就会从气孔进入你的身体啦！”和“是呀，你洗澡以后，身体里的水分也会顺着气孔蒸发掉的。”可知鸡蛋上白霜的作用是盖住身体上的气孔，防止细菌进入和防止水分蒸发。24本题考查文章内容理解。结合最后一段内容可知明星已经没有听从同伴的劝告，破坏了身体的白霜，已经变质了，她明白了身上的白霜有它
21、的用途，同伴儿们的劝告是对的。阅读。诸葛亮从师传说诸葛亮小时候是水镜先生的弟子。先生隐居在襄阳城南水镜庄，院里喂了一只花颈公鸡。这只公鸡每天晌午总要叫三声，水镜先生一听鸡叫就下课。诸葛亮听先生讲学入了迷，听到鸡叫就打心眼里厌烦。于是，他在裤子上缝上一个小口袋，每天装上几把米，看到那只公鸡要叫时，就悄悄地朝窗外撒一把米，等鸡把一口袋米吃完再叫唤时，下课已经晚了一个时辰。水镜先生知道了这个顽童竟敢捉弄师长，便把他送回家了。诸葛亮走了几天，师娘给他讲情：小诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他一次吧！水镜先生知道诸葛亮聪明过人，十分好学，但是收还是退，还要看看他的品行如何，就派了书童去诸葛亮住的隆中访问
22、。书童回来向水镜先生讲了三件事：一是诸葛亮的母亲冬天怕冷，诸葛亮上山割来水晶草铺在床上，自己先睡上去暖一会儿，再让母亲安睡。二是诸葛亮家离水井边隔两畦菜地，他人小个头矮，挑水时生怕水桶碰着人家的蔬菜，每次挑水都多走许多路，绕过山脚边再往回拐。三是诸葛亮曾经到附近向一个青年人请教，后来，虽然他的学问超过了这个青年人，但仍虚心待人。水镜先生听罢这三件事，点头说：小诸葛亮日后必成俊杰！当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来。水镜先生看到诸葛亮品德优良，就将平生的本事全都传授给了他，使他成了一位杰出的政治家和军事家。25比一比，再组词。镜（ ） 庄（ ） 挑（ ）境（ ） 压（ ） 逃（ ）26按查
23、字典要求填空。杰用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法，可先查部首 。杰在字典里的解释有：才能出众的人；杰出；特异的，超群的。在文中，俊杰的杰应取第 种解释。27根据短文内容，在恰当答案后的括号里打。诸葛亮被水镜先生送回家，是因为：（1）诸葛亮上课不守纪律，故意喂鸡。（ ）（2）诸葛亮想多听先生讲学，不让鸡叫，上课时喂鸡。（ ）（3）诸葛亮为了捉弄师长，上课时喂鸡。（ ）28水镜先生说诸葛亮日后必成俊杰，是因为他具有哪些优良品质？ 29读完这篇短文，你有什么体会？ 【答案】25镜子山庄挑水境界压力逃跑 26Jjie灬 27(2) 28孝顺；为他人着想，不影响别人；谦虚。 29
24、我们要从小培养优秀的品质。【解析】略课外阅读。追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”几个过路人见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一对翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两颗幼小的心里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发
25、明者，正是20年前，奋力追逐飘荡在空中的断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。30填空。（1）“追赶风筝的孩子”是指 。（2）“几个过路人见到这番情景”这句话中的“这番情景”是指 。31短文中说：“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想是 。32莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？ 33读了这篇短文，你有什么想法呢？ 【答案】30 莱特兄弟 两个孩子猛追着一只断线风筝 31“飞”向天空 32发明了螺旋桨飞机。 33世界上没什么事情是办不到的，就看你愿不愿意去坚持、去努力。【解析】30本题考查信息搜集能力。主要是审准题意，抓住关键词，在文中找到所在位置，联系前后内容摘取目标信息
26、。（1）通读全文，从最后一个自然段“这架螺旋桨飞机的发明者，正是20年前，奋力追逐飘荡在空中的断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。”可知“追赶风筝的孩子”是莱特兄弟。（2）“这番情景”在文章的第四段，联系上文，可以知道路人看到的是两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝的情景。31本题考查对重点句子的理解。文中说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，幻想变为现实的实际例子是指“1903年，世界上第一架飞机诞生了。”可文中莱特兄弟的科学幻想是指“人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔?32本题考查信息搜集、分析和理解能力。从最后一的句子“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成
27、了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明者，正是20年前，奋力追逐飘荡在空中的断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。”可知答案是他们发明了螺旋桨飞机。33本题考查对知识的拓展情况。通过学习本文，深受启发。莱特兄弟的学科学，爱科学，认真研究科学的精神很打动人心，从今往后，我们要向莱特兄弟学习，要有理想，有追求，要有不达目的世不罢休的锲而不舍的精神。通过自己的勤奋努力，理想总会变成现实。阅读一只窝囊的大老虎选段，完成练习。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我穿上老虎皮，套上者虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下
28、身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄（hng hng）堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨（出 拙）的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点几也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉（i i）声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。“我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。34在文中（）里选择正确的注音或汉字，打上“”。35如果不理解“砸锅”的意思，可以联系上下文，知道它的意思是 ；
29、也可以用现代汉语词典，先查 字，再在它下面找到“砸锅”的词条。36有人认为“我”的表演砸锅了，也有人认为“我”的表演没有失败。他们的理由分别是什么呢？ 37针对以上选段提一个问题。 【答案】34hng 拙i 35 比喻办事失败 砸 36认为失败的理由：如果再加几个豁虎跳，就好了。认为成功的理由：老虎那笨拙的样子能把大家逗乐，这就是成功的表演。 37这只老虎算窝囊吗？【解析】34考查辨析字音和形近字。哄：读hng时，指哄骗。读hng时，指许多人同时发出声音。结合语境，在“哄堂大笑”中应读“hng”。出：从里面到外面（跟“进、入”相对）。拙：笨。结合语境，应选择“拙”。唉：读i时，表示应答。读i时
30、，表示伤感或惋惜。结合语境，在“唉声叹气”中应读“i”。35考查对重点词语的理解。对于文中“砸锅”这个词如果不理解，结合语段可知它的意思是 比喻办事失败；也可以用现代汉语词典，先查“砸”字，再在它下面找到“砸锅”的词条。36考查对老虎表演的评价。从“我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。”“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”可知，有人认为“我”的表演砸锅了，也有人认为“我”的表演没有失败。认为失败的理由是：如果再加几个豁虎跳，就好了。认为成功的理由是：老虎那笨拙的样子能把大家逗乐，这就是成功的表演。37考查根据语段内容提一个问题。通读语段可知，语段主要记叙了“我”
31、表演的大老虎引起人们不同的反响，有的说成功，有的说失败，演员自己也觉得演得“砸锅”了，我读了语段内容，提出了以下问题：这场戏真的演砸锅了吗？你是从哪些地方看出来的？课内阅读。一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵哄堂大笑。笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断
32、，等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他。可是心里想，是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了38从文中找出下列词语的近义词突然( ) 无精打采( ) 连续不断( )39给画“_”线的句作批注。写在下面横线上。一连用了三个“到了”我体会到 40联系生活实际想一想：“我”演出时观众笑声不断的原因是什么？ 41“砸锅”是什么意思？你认为“我”的演出砸锅了吗？ 42结合生活经验说一说。“我”的演出窝囊吗？你想如何开导“我”？ 【答案】38 忽然 唉声叹气 接连不断 39“我”盼望演出的心
33、情非常迫切。 40因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。 41“砸锅”文中指演得不好。我认为演出没有“砸锅”，虽然演出时“我”不会豁虎跳，没有表现出老虎的凶猛，但是“我”笨拙的动作却是可爱的，有趣的，给大家带来了欢乐，所以演出是成功的。 42你表演的大老虎是一只与众不同，有个性的老虎。是你的表演给了大家无比的欢乐，你不是一只窝囊的大老虎，而是一只可爱的大老虎。【解析】38考查了找近义词。“突然”在很短的时间里发生，出乎意料地。近义词是“忽然”。“无精打采”形容精神不振，提不起劲头。近义词“唉声叹气”。“连续不断”接连不断，一个接着一个，指长时间地持续，且紧密连接。近义词“接
34、连不断”。39考查了对句子的理解。画横线的句子中的三个“到了”，表现“我”盼望演出的心情非常迫切。40考查了对文段内容的理解。当“我”一出场时，“我”没有“豁虎跳”，而是“弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫”，所以“我”的表演引起了观众的哄堂大笑。这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。41考查了对文段内容的理解。“砸锅”文中指演得不好。我认为演出没有“砸锅”，虽然演出时“我”不会豁虎跳，没有表现出老虎的凶猛，但是“我”笨拙的动作却是可爱的，有趣的，给大家带来了欢乐，所以演出是成功的。42考查了对文段内容的拓展。我认为“我”的演出不窝囊。因为这是一只可爱的、勇敢的大老虎。虽然“我
35、”有一点儿小小的虚荣心，但做事坚持不懈，勇敢地在台上展示自己。所以我会开导“我”：你表演的大老虎是一只与众不同，有个性的老虎。是你的表演给了大家无比的欢乐，你是一只可爱的大老虎。阅读短文，然后按要求做题。一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记
36、不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。43用一句话总结选文的主要内容。 44分析下列句子表现了“我”怎样的心情，再选择合适的词语填空。（填序号）A疑惑B紧张C羞愧D期待E后悔F备受煎熬（1）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
