1、比较与测量比较与测量 1 标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流。小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于测量和计数，也更准确。2 学习预测事物的长度。使用标准工具进行长度的测量。运用十进制记录测量结果。学习目标学习目标 3 逐步适应使用多种测量工具和测量单位。认同以图表形式组织和交流信息的重要性。乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。主动关注他人的测量结果，并有分析结果的意识 学习目标学习目标 4 体验统一计量单位给生产、生活带来的便利。认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。用不同的物体测量，结果一样吗
2、？温故知新温故知新 非标准物 标准物 小棒小棒 橡皮橡皮 回形针回形针 小立方体小立方体 zh 拃 温故知新温故知新 小立方体 几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？j zhn b tn de w t w mn xun z n y zhn li c lin ne 回形针回形针 橡皮橡皮 塑料管塑料管 小棒小棒 小立方体小立方体 特点 适合的物品 物体首尾容易衔接，测量更准确 橡皮、小立方体 可以测较长的长度 回形针、小棒、橡皮、小立方体 可以测较短的长度 回形针、橡皮、小立方体 可以堆叠直接测物体的高度 橡皮、小立方体 小立方体小立方体 每条边都相等，
3、方便组合 小立方体 单位小，测量准确 小立方体 结论：小立方体最适合作为测量物休。用小立方体测量桌面和讲台的长度用小立方体测量桌面和讲台的长度 yn xio l fn t c lin zhu min h jin ti de chn d 预测。预测。1 y c 怎样又快又准确呢？我的预测 测量结果(个)第1次 第2次 第3次 桌面长度 讲台长度 我的发现 测量结果可以互相比较吗？填一填 30 60 可以 不可以 从起点到终点从起点到终点 贴着边缘贴着边缘 首尾相接首尾相接 摆成直线摆成直线 测量三次测量三次 说说准备怎么测量？2 测量。测量。c ling 如果只用一个小立方体的话，测量会很慢，首
4、尾相连很难做到准确。有没有更好的方法？可以可以将将1010个小立方体，个小立方体，用透明胶带粘贴成一组，然用透明胶带粘贴成一组，然后测量。后测量。讲台只有一张，大家挤在一起测量是不行的，有什么办法吗？可以测量和讲台相同长度的纸带。我的预测 测量结果(个)第1次 第2次 第3次 桌面长度 讲台长度 我的发现 测量结果可以互相比较吗？29 28 29 58 58 59 3 记录。记录。j l 30 60 可以 不可以(2)把不同颜色的小立方体按照一定的顺序组合成测量工具。(1)把多个小立方体粘在一起组合成新的测量工具。黄色小立方体所代表的数是5的倍数。用小立方体测量，怎样做才能又快又准确？用小立方
5、体测量，怎样做才能又快又准确？yn xio l fn t c lin zn yn zu ci nn yu kui yu zhn qu (4)制作一条相当于100个小立方体长度的纸带。(3)将纸带、棉线等缠绕在小立方体上，计算缠绕的圈数。一圈相当于四个小正方体的长度。用小立方体测量，怎样做才能又快又准确？用小立方体测量，怎样做才能又快又准确？yn xio l fn t c lin zn yn zu ci nn yu kui yu zhn qu 沙发的长度：沙发的长度：床的宽度：床的宽度：用小正方体测量家里的物体。yn xio zhn fn t c lin ji l de w t 1.1.回形针可以直接堆叠测量高度。回形针可以直接堆叠测量高度。()()2.2.预测能够帮助我们加快测量速度。预测能够帮助我们加快测量速度。()()3.3.小立方体比小棒更适合测量书本长度。小立方体比小棒更适合测量书本长度。()4.4.选择选择()()测量物体长度测量物体长度时时比较方便。比较方便。课堂达标课堂达标 A.B.C.D.D 练一练 通过本课的学习，在测量物体时应该先预测物体的长度，再选择使用合适的标准工具进行长度的测量，每件物体重复测量三次，确保测量的准确度。我们知道了用相同的物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、快捷地比较出被测物体的长短；还利用了十进制的方法进行计数。总总 结结
