1、湖北省部分学校2023-2024学年九年级上学期语文试题阅读（共55分）一、（10分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。学习的动力目前，基础教育受教育者的普遍状态是：学习主动性和学习热情不高，学习的焦虑感却很高，教师对学生“不愿学、不愿多学、不愿自主学”的现状颇为担忧。现实中，大多数学生并没有由内而外的学习兴趣，对知识本身缺少探求精神，但仍旧坚持每天学习不辍，高度重视考试，强烈地渴求成绩和名次，努力成为优等生。这种“不快乐的努力学习”，主要是因为学习动力来源于外在的推动，是以得到他人好的评判为价值取向的。不可否认，外驱力也是驱力，同样可以驱使学生投入学习。比如，对于20世纪80年代初的学生，
2、好好学习可以改变命运，可以从大山走到大城市。但这种驱力有阶段性、有具体目标，它很可能不太持久、不太扛压，尤其对于学习能力不强的学生而言，即使他拥有为改变命运而学习的想法，但不管怎么努力都无法考进大城市，他也只能作罢。对当今的孩子而言，外驱力尤显脆弱。在外驱力驱动下学习的学生，尤其害怕面对考试，他们对考试失败有种近乎“变态”的反应。因为他们是为父母、老师、同学的态度而学的，没考好就要面对这些人的眼光。努力学习是为了好成绩，得到好成绩又成为学习的动力，表面看来似乎是良性循环。殊不知，一环复一环地自我加压，让孩子难以体验到认知提升的快乐和疑惑解开的兴奋，有的只是焦虑体验，焦虑指数不断提升，最终可能在
3、一次分数大跌后崩溃。这些孩子把课堂当作赛场，好好学习是为了证明自己是优胜者，以为考试成绩可以证明他们将来人生的输赢，为此拼命刷题，减少睡眠时间。这看上去极具动力，但整个过程中心理承受的是紧张、烦躁，当别人强过自己时还可能出现愤怒的情绪体验，总感觉背后有人在追赶自己，害怕名次不保。仅靠外驱力驱动的学生，每天神经紧绷地坚持学习，如果哪一天他受了某种打击，就会突然觉得自己的坚持和努力毫无意义，不明白自己究竟是为了什么，支撑他的精神支柱坍塌了。这个学生可能再也不愿参与学习的竞争甚至辍学，让所有人都看不懂，为何曾经的优等生如今成了一个对学习避之不及的人。学习的真正动力来自于内驱力。内驱力不是为了某人某事
4、去学习，而是由内而外的驱动力。它不会被外力摧垮、不会“熄火”，它是融进血液、刻在骨髓里的个人特质。内驱力强的孩子一般功利性较弱，有强烈的探求欲。他们在知识的海洋里遨游，像海绵吸水一样吸取知识，且乐此不疲。有内驱力的孩子，他们在任何学校都会努力读书。在当今时代想要让孩子成为真正的学习者，就必须激发孩子的学习内驱力。1. 下列对学生由外驱力驱动的学习状态的表述，不准确的一项是（ ）A. 每天学习不辍，但对知识本身缺乏探求精神。B. 高度重视考试，希望以此获得好的成绩和名次。C. 渴望成为优等生，以得到他人认可为学习目的。D. 不因学习过程不快乐而放弃，学习依然积极主动。2. 下列对由外驱力驱动学习
5、存在的弊端的表述，不准确的一项是（ ）A. 外驱力对没有具体学习目标的学生发挥的作用难以持久。B. 外驱力导致学生无法面对考试的失败，进而也害怕考试。C. 外驱力导致学生总是处于激烈竞争所带来的紧张状态中。D. 外驱力的丧失可能会导致优等生变成不愿学习的学差生。3. 学习内驱力强的学生具有哪些特点？请简要概括。二、（20分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。我们不一样蒋曼代沟这个东西是必然存在的，它让处于不同年龄阶段的人真的好像活在两个世界。如今，它更加繁密。辛辛苦苦在厨房里把一条大鱼剖开，去了鱼鳞，挖去鳃，对自己的手艺颇为得意，这是我从小练出的技艺。女儿在一边看见了，用一种惊讶的眼光看着我
6、：想不到，你是这样的妈妈，好残忍哟。而且宣布从此不再吃鱼。我都不敢给她说外公外婆会杀鸡杀鸭，乡下的爷爷还会宰羊，让她知道这样的家族技能，她会不会从此把我们视为潜伏于人间的恶魔？女儿天性怕水，学了好几个暑假的游泳，也只会蛙泳，而且必须戴上泳镜才愿意游，因为眼睛里稍微进点水，她就紧张得不行。我让她把头抬出水面游，她很是不满，说那不是游泳的标准姿势。这种对规则的死板认同让我大伤脑筋。当初学游泳，本是为了获得一门生存技能，但看她现在的固执，我无奈地说：难不成以后落水了，你非得要有一副游泳镜才能游得了？她也觉得荒谬，可依然坚守规矩。现在小孩子练的童子功，是钢琴、轮滑、乐高玩具、标准的蛙泳。而我们的童子功
7、，是杀鸡、剖鱼，外加可以救命的狗刨式。生活的背景发生了太大的变化，只是每天翻篇时，忘记了日复一日之后就是长年累月。这些在丰富的物质和精神中成长的孩子，彬彬有礼，遵守规则，内心纯净。我们也乐于向他们展示精心建设的美好世界。但是，有时候你种下的花，不一定会开出想象的样子。女儿买了一辆新自行车。我们住的是老小区，自行车棚没人看管，家在二楼，车也不重，于是我让她周末把车搬回家里存放。本想搞个安全教育，提醒她小心自行车被盗。结果，女儿义正辞严，说我心理阴暗，“现在还有谁偷自行车呀？到处都是共享单车。而且，你竟然怀疑我们小区的人？”她嘲笑着我的经验。结果，一周之后，自行车果真丢失。我倒是有点幸灾乐祸，只是
8、这教训并不便宜，还不知道沮丧的女儿到底能反思出什么道理，也许她会说：不能以偏概全、一叶障目。现在的新新人类，批判和颠覆的功力与生俱来地娴熟。在街边时装店买衣服，老板喊价500元，我砍到了300元。女儿满脸的厌弃和不满，一走出时装店，就对我大加抨击：“你太狠心了，人家的店铺有租金、人工、水电，肯定要贵一些嘛。你这样砍价太可恶了。”我一下子火了：我的钱难道不是辛苦挣来的吗？给的价格，店家不能接受就不卖。如果她愿意卖，就说明她这个价格还有赚的。吃我的、用我的，还胳膊肘往外拐，不为妈妈节约了钱而高兴，还视我为奸诈可恶的大反派。想到这些，悲从心起。我们的代沟不是沟，是高墙。我们养育着自己的背叛者，不知该
9、欣慰还是惶恐。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事，这是过去的童话。在大城市的霓虹中，白莲花云朵里的月亮早已消失，我们和孩子隔着相当漫长的岁月。不是时间，是不同的成长背景，使得我们对彼此一无所知。那些把兔子、猪、羊当宠物养的孩子，他们认识图片上的许多动物，他们喜欢的自然是整齐的树林、干净的草坪和美丽的鲜花，生机勃勃，芳香扑鼻。我们不一样，我们从真正的旷野中成长，看到过幸福的晴川，也恐惧黑夜中奇怪的声响，被狗追着跑，把猫撵上树，抓得了黄鳝和泥鳅，被蜜蜂叮过红包。在真正的田野上，我们从不敢过于放肆。城市正成为巨大的温室，孩子们那种属于本能的原始野性生命力在文明的洗涤中渐渐消失。我们的生活经验
10、似乎再不能传承下去，即使在同一空间，所有的告诫交错着过时。我们终究是不一样了。4. 第段中对于剖鱼这件事，两代人有着怎样不同的认识？5. 读第段，作者认为导致两代人认知不一致的原因是什么？6. 第段中，作者为什么说“有时候你种下的花，不一定会开出想象的样子”？7. 从全文看，作者在“我们不一样”的感慨中，表达了什么样的愿望？三、（7分）阅读骆驼祥子节选部分，完成下面小题。祥子没去端碗，先把钱掏了出来：“四爷，先给我拿着，三十块。”把点零钱又放在衣袋里。刘四爷用眉毛梢儿问了句：“哪儿来的？”祥子一边吃，一边把被兵拉去的事说了一遍。“哼，你这个傻小子！”刘四爷听完，摇了摇头。“拉进城来，卖给汤锅，
11、也值十几多块一头；要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块！”祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。虎姑娘把家伙撤下去，刘四爷仰着头似乎是想起点来什么。忽然一笑，露出两个越老越结实的虎牙：“傻子，你说病在了海甸？为什么不由黄村大道一直回来？”“还是绕西山回来的，怕走大道教人追上，万一村子里的人想过味儿来，还拿我当逃兵呢！”刘四爷笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢了来的呢，他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是
12、改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，老头子放了心。“怎么办呢？”老头子指着那些钱说。“听你的！”“再买辆车？”老头子又露出虎牙，似乎是说：“自己买上车，还白住我的地方？！”“不够！买就得买新的！”祥子没看刘四爷的牙，只顾得看自己的心。8. 请用简洁的语言概括选段内容。9. 请根据选段内容，概括祥子的性格特点。两点即可。四、（3分）10. 阅读下面的古诗，完成小题秋晴西楼宋刘敞清风卷阴翳，广野露秋毫。木落山觉瘦，雨晴天似高。开窗置樽酒，看月涌江涛。高卧淹湖海，非关气独豪。下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）A. 首联“清风”
13、指卷走阴云、带来晴天的秋风，“广野”写出西楼视野开阔。B. 颔联“山觉瘦”和“天似高”写出了秋天雨后天晴给人的萧条凄清的独特感受。C. 后两联诗人“高卧”西楼，对窗饮酒，借助描绘壮阔景色，抒发心中的豪气。D. 全诗描绘了诗人秋日放晴之时登临西楼所见之景，表达了对秋日美景的沉醉之情。五、（15分）阅读下面的文言语段，完成下面小题。战国赵将李牧，常居雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛享士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇战士，约曰：“匈奴入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入盗，辄入收保，不与战。如是数岁，无所亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如
14、故。赵王召之，使人代牧将。岁余匈奴来每出战数不利失亡多边不得田畜。于是复请牧。牧称疾，杜门不出，赵王乃复强起使将兵。牧曰：“若用臣，臣如前，乃敢奉命。”王许之。李牧遂往，至，如故约。匈奴来无所得，终以为怯。边士日得赏赐，不用，皆愿一战。于是，乃具选车得一千三百乘，选骑得一万三千匹、百金之士五万人、控弦者十万人，悉勒兵习战，大纵畜牧，人民满野。匈奴来，佯败不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼以击之，大破之，杀匈奴十万余骑，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢犯赵边。（选自百战奇略）【注释】市租：收取租税。百金之士：指敢于冲锋陷阵而获得重金奖赏的勇士。控弦者：指会拉弓射箭的射
15、手。11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）A 备匈奴 备：防备B 赵王让李牧 让：责备C. 牧称疾，杜门不出 杜：封闭D. 以数千人委之 委：委托12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）岁余匈奴来每出战数不利失亡多边不得田畜。A. 岁余/匈奴来每出战/数不利/失亡多/边不得田畜。B. 岁余/匈奴来/每出战/数不利/失亡多/边不得田畜。C. 岁余/匈奴来每出战/数不利失亡/多边/不得田畜。D. 岁余/匈奴来/每出战/数不利/失亡多边/不得田畜。13. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 李牧驻守雁门时严禁将士主动出击入侵掠夺的匈奴兵，只准退守固垒。B.
16、李牧的策略，不仅迷惑了匈奴人，也瞒过了赵王，误认为他畏敌怯战。C. 面对新将领受挫失利的局面，被重新起用的李牧，采取主动迎敌的策略。D. 李牧乘匈奴入侵军骄纵不备的时候，集中优势兵力，一举击败匈奴军。14. 将第五大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。日击数牛享士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇战士。表达（共65分）六、（15分）15. 下列加点字的字音，完全正确的一项是（ ）A. 胚胎（pi） 癖好（p） 风雪载途（zi）B 归咎（ji） 追溯（s） 束手无策（sh）C. 殷红（yn） 绮丽（q） 惟妙惟肖（xio）D. 两栖（q） 镂空（lu） 气息奄奄（yn）16. 依次填入下面横线处
17、的词语，恰当的一组是（ ）羊有跪乳之情，鸦有反哺之义，而人也应有_之念。莫等到子欲孝而亲不待，终留下人生的一大_，要想将来不后悔莫及，此刻就要从身边的小事做起，去_父母，_父母。A. 尽孝 缺憾 回报 感恩B. 尽孝 遗憾 感恩 回报C. 孝顺 遗憾 回报 感恩D. 孝顺 缺憾 感恩 回报17. 下列各句中有语病的一项是（ ）A. 我们身处这样一个时代巨变历史机会，应该勇敢地去选择符合自己梦想的事业。B. 一季度交通运输经济正在加快恢复增长，既有量的合理增长，也有质的有效提升。C. 放在中华民族复兴的时间坐标上，这次全会无疑是面向历史又面向未来的盛会。D. 推动共同富裕需要实现高质量发展，需要
18、构建体现效率、促进公平的分配体系。18. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）A. 在别的国家，城市化和汽车普及化是两个阶段。但在中国几乎是同一个时期叠加的，这就导致空气污染、交通拥堵等“城市病”。B. 网格员大事小事都要管，需要有责任心和奉献意识，只有把服务渗透到居民生活的方方面面，才能让居民感受到党和政府的关怀。C. 五一假期首日，“北京南淄博”火车票开售1分钟即售罄，“五一”期间淄博旅游订单（含酒店、景点门票）同比增长超2000%。D. 要想当好干事创业的“领头羊”，改革创新的“开山斧”，为民解难的“孺子牛”，需要我们带头转变思想，转变理念，转变作风。19. 下列句子排列顺序最恰当的
19、一项是（ ）这种现象的原因是多方面的，其中之一就是人们对于自然资源的过度开发和浪费。地球是人类赖以生存的家园，但随着科技的进步和人口的增长，地球面临着越来越多的环境问题。因此，我们应该树立一种绿色生活理念，节约能源，减少污染，保护生态平衡。例如，全球变暖导致极地冰川融化，海平面上升，气候异常；空气污染造成雾霾天气，危害人体健康；水土流失影响农业生产，加剧饥荒和贫困。A. B. C. D. 七、作文（50分）20. 阅读下面的材料，根据要求写作。音乐人李宗盛拍了一部纪录片人生没有白走的路，每一步都算数。在这部纪录片中他表达了这样的意思：他的人生经历，直接影响到他的音乐创作。一生中一步一步每一个脚
20、印带他来到了今天，成就今天的他。是的，人生的每一段经历都有它的价值和意义。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。湖北省部分学校2023-2024学年九年级上学期语文试题阅读（共55分）一、（10分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。学习的动力目前，基础教育受教育者的普遍状态是：学习主动性和学习热情不高，学习的焦虑感却很高，教师对学生“不愿学、不愿多学、不愿自主学”的现状颇为担忧。现实中，大多数学生并没有由内而外的学习兴趣，对知识本身缺少探求精神，但仍旧坚持
21、每天学习不辍，高度重视考试，强烈地渴求成绩和名次，努力成为优等生。这种“不快乐的努力学习”，主要是因为学习动力来源于外在的推动，是以得到他人好的评判为价值取向的。不可否认，外驱力也是驱力，同样可以驱使学生投入学习。比如，对于20世纪80年代初的学生，好好学习可以改变命运，可以从大山走到大城市。但这种驱力有阶段性、有具体目标，它很可能不太持久、不太扛压，尤其对于学习能力不强的学生而言，即使他拥有为改变命运而学习的想法，但不管怎么努力都无法考进大城市，他也只能作罢。对当今的孩子而言，外驱力尤显脆弱。在外驱力驱动下学习的学生，尤其害怕面对考试，他们对考试失败有种近乎“变态”的反应。因为他们是为父母、
22、老师、同学的态度而学的，没考好就要面对这些人的眼光。努力学习是为了好成绩，得到好成绩又成为学习的动力，表面看来似乎是良性循环。殊不知，一环复一环地自我加压，让孩子难以体验到认知提升的快乐和疑惑解开的兴奋，有的只是焦虑体验，焦虑指数不断提升，最终可能在一次分数大跌后崩溃。这些孩子把课堂当作赛场，好好学习是为了证明自己是优胜者，以为考试成绩可以证明他们将来人生的输赢，为此拼命刷题，减少睡眠时间。这看上去极具动力，但整个过程中心理承受的是紧张、烦躁，当别人强过自己时还可能出现愤怒的情绪体验，总感觉背后有人在追赶自己，害怕名次不保。仅靠外驱力驱动的学生，每天神经紧绷地坚持学习，如果哪一天他受了某种打击
23、，就会突然觉得自己的坚持和努力毫无意义，不明白自己究竟是为了什么，支撑他的精神支柱坍塌了。这个学生可能再也不愿参与学习的竞争甚至辍学，让所有人都看不懂，为何曾经的优等生如今成了一个对学习避之不及的人。学习的真正动力来自于内驱力。内驱力不是为了某人某事去学习，而是由内而外的驱动力。它不会被外力摧垮、不会“熄火”，它是融进血液、刻在骨髓里的个人特质。内驱力强的孩子一般功利性较弱，有强烈的探求欲。他们在知识的海洋里遨游，像海绵吸水一样吸取知识，且乐此不疲。有内驱力的孩子，他们在任何学校都会努力读书。在当今时代想要让孩子成为真正的学习者，就必须激发孩子的学习内驱力。1. 下列对学生由外驱力驱动的学习状
24、态的表述，不准确的一项是（ ）A. 每天学习不辍，但对知识本身缺乏探求精神。B. 高度重视考试，希望以此获得好的成绩和名次。C. 渴望成为优等生，以得到他人认可为学习目的。D. 不因学习过程不快乐而放弃，学习依然积极主动。2. 下列对由外驱力驱动学习存在的弊端的表述，不准确的一项是（ ）A. 外驱力对没有具体学习目标的学生发挥的作用难以持久。B. 外驱力导致学生无法面对考试的失败，进而也害怕考试。C. 外驱力导致学生总是处于激烈竞争所带来的紧张状态中。D. 外驱力的丧失可能会导致优等生变成不愿学习的学差生。3. 学习内驱力强的学生具有哪些特点？请简要概括。【答案】1. D 2. A 3. 功利
25、性较弱，有强烈的求知欲，主动学习，在学习过程中获得乐趣。【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.由第段“学习的真正动力来自于内驱力。内驱力不是为了某人某事去学习，而是由内而外的驱动力”“它不会被外力摧垮、不会熄火，它是融进血液、刻在骨髓里的个人特质”可知，“不因学习过程不快乐而放弃，学习依然积极主动”是内驱力驱动的学习状态的表现，并非外驱力驱动的学习状态的表述。故选D。【2题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。A.由第段“外驱力也是驱力，同样可以驱使学生投入学习”“但这种驱力有阶段性、有具体目标，它很可能不太持久、不太扛压”可知，原文说的是外驱力对有具体学习目标的学生发挥的作
26、用可能不太持久，选项有误。故选A。【3题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。由第段“内驱力强的孩子一般功利性较弱，有强烈的探求欲”可知，功利性较弱，有强烈的求知欲；由第段“有内驱力的孩子，他们在任何学校都会努力读书”可得：主动学习由第段“他们在知识海洋里遨游，像海绵吸水一样吸取知识，且乐此不疲”可知，在学习过程中获得乐趣。二、（20分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。我们不一样蒋曼代沟这个东西是必然存在的，它让处于不同年龄阶段的人真的好像活在两个世界。如今，它更加繁密。辛辛苦苦在厨房里把一条大鱼剖开，去了鱼鳞，挖去鳃，对自己的手艺颇为得意，这是我从小练出的技艺。女儿在一边看见了，用一种惊
27、讶的眼光看着我：想不到，你是这样的妈妈，好残忍哟。而且宣布从此不再吃鱼。我都不敢给她说外公外婆会杀鸡杀鸭，乡下的爷爷还会宰羊，让她知道这样的家族技能，她会不会从此把我们视为潜伏于人间的恶魔？女儿天性怕水，学了好几个暑假的游泳，也只会蛙泳，而且必须戴上泳镜才愿意游，因为眼睛里稍微进点水，她就紧张得不行。我让她把头抬出水面游，她很是不满，说那不是游泳的标准姿势。这种对规则的死板认同让我大伤脑筋。当初学游泳，本是为了获得一门生存技能，但看她现在的固执，我无奈地说：难不成以后落水了，你非得要有一副游泳镜才能游得了？她也觉得荒谬，可依然坚守规矩。现在小孩子练的童子功，是钢琴、轮滑、乐高玩具、标准的蛙泳。
28、而我们的童子功，是杀鸡、剖鱼，外加可以救命的狗刨式。生活的背景发生了太大的变化，只是每天翻篇时，忘记了日复一日之后就是长年累月。这些在丰富的物质和精神中成长的孩子，彬彬有礼，遵守规则，内心纯净。我们也乐于向他们展示精心建设的美好世界。但是，有时候你种下的花，不一定会开出想象的样子。女儿买了一辆新自行车。我们住的是老小区，自行车棚没人看管，家在二楼，车也不重，于是我让她周末把车搬回家里存放。本想搞个安全教育，提醒她小心自行车被盗。结果，女儿义正辞严，说我心理阴暗，“现在还有谁偷自行车呀？到处都是共享单车。而且，你竟然怀疑我们小区的人？”她嘲笑着我的经验。结果，一周之后，自行车果真丢失。我倒是有点
29、幸灾乐祸，只是这教训并不便宜，还不知道沮丧的女儿到底能反思出什么道理，也许她会说：不能以偏概全、一叶障目。现在的新新人类，批判和颠覆的功力与生俱来地娴熟。在街边时装店买衣服，老板喊价500元，我砍到了300元。女儿满脸的厌弃和不满，一走出时装店，就对我大加抨击：“你太狠心了，人家的店铺有租金、人工、水电，肯定要贵一些嘛。你这样砍价太可恶了。”我一下子火了：我的钱难道不是辛苦挣来的吗？给的价格，店家不能接受就不卖。如果她愿意卖，就说明她这个价格还有赚的。吃我的、用我的，还胳膊肘往外拐，不为妈妈节约了钱而高兴，还视我为奸诈可恶的大反派。想到这些，悲从心起。我们的代沟不是沟，是高墙。我们养育着自己的
30、背叛者，不知该欣慰还是惶恐。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事，这是过去的童话。在大城市的霓虹中，白莲花云朵里的月亮早已消失，我们和孩子隔着相当漫长的岁月。不是时间，是不同的成长背景，使得我们对彼此一无所知。那些把兔子、猪、羊当宠物养的孩子，他们认识图片上的许多动物，他们喜欢的自然是整齐的树林、干净的草坪和美丽的鲜花，生机勃勃，芳香扑鼻。我们不一样，我们从真正的旷野中成长，看到过幸福的晴川，也恐惧黑夜中奇怪的声响，被狗追着跑，把猫撵上树，抓得了黄鳝和泥鳅，被蜜蜂叮过红包。在真正的田野上，我们从不敢过于放肆。城市正成为巨大的温室，孩子们那种属于本能的原始野性生命力在文明的洗涤中渐渐消失。
31、我们的生活经验似乎再不能传承下去，即使在同一空间，所有的告诫交错着过时。我们终究是不一样了。4. 第段中对于剖鱼这件事，两代人有着怎样不同的认识？5. 读第段，作者认为导致两代人认知不一致的原因是什么？6. 第段中，作者为什么说“有时候你种下的花，不一定会开出想象的样子”？7. 从全文看，作者在“我们不一样”的感慨中，表达了什么样的愿望？【答案】4. 上一代认为是一种生活技能，下一代则认为是极为残忍的行为。 5. 生活背景（成长环境）的差异导致两代人对规则的不同态度。 6. 对下一代强调世界美好的一面，反而让他们无法认清真实的生活。 7. 希望下一代在保持内心纯净、遵守规则的同时，也能认清生活
32、的真实；能保持旺盛的自然的生命活力；能传承上一代的生活经验。【解析】【4题详解】本题考查文章内容的概括。根据题干信息，要求分析“两代人对于剖鱼这件事不同的认识”，根据第段“对自己的手艺颇为得意，这是我从小练出的技艺“我都不敢给她说外公外婆会杀鸡杀鸭，乡下的爷爷还会宰羊，让她知道这样的家族技能，她会不会从此把我们视为潜伏于人间的恶魔”可知，可归纳出：上一代人认为这是一种生活技能；根据“女儿在一边看见了，用一种惊讶的眼光看着我：想不到，你是这样的妈妈，好残忍哟。而且宣布从此不再吃鱼”可知，在女儿眼中这是极其残忍的一件事情。据此回答即可。【5题详解】本题考查词句的理解。根据第段“现在小孩子练的童子功
33、，是钢琴、轮滑、乐高玩具、标准的蛙泳。而我们的童子功，是杀鸡、剖鱼，外加可以救命的狗刨式。生活的背景发生了太大的变化，只是每天翻篇时，忘记了日复一日之后就是长年累月”可知，造成这一代和上一代存在明显的代沟主要是因为“生活的背景发生了太大的变化”。据此回答即可。【6题详解】本题考查词句的理解。根据题干信息“但是，有时候你种下的花，不一定会开出想象的样子”中的“但是”可知，这是一处过渡句，在作答时要联系下文的内容。根据第段“丢自行车事件”第段“买东西砍价的矛盾”可知，在幸福生活中成长起来的新一代被保护得太好了，没有看到社会其实还有“黑暗”的一面。围绕“过度强调美好，反而让他们看不见真实的生活”角度
34、答题，合理即可。【7题详解】本题考查文章主旨。根据段“他们喜欢的自然是整齐的树林、干净的草坪和美丽的鲜花，生机勃勃，芳香扑鼻”“恐惧黑夜中奇怪的声响，被狗追着跑，把猫撵上树，抓得了黄鳝和泥鳅，被蜜蜂叮过红包。在真正的田野上，我们从不敢过于放肆”可归纳出：既能保持心中纯真的美好，永葆旺盛的生命活力，又能认清现实生活的真相；根据第段“我们的生活经验似乎再不能传承下去，即使在同一空间，所有的告诫交错着过时”可知，作者同时也希望在社会不断进步的同时，对老一辈传承下来的有益的生活经验应该继承并发扬。据此回答即可。三、（7分）阅读骆驼祥子节选部分，完成下面小题。祥子没去端碗，先把钱掏了出来：“四爷，先给我
35、拿着，三十块。”把点零钱又放在衣袋里。刘四爷用眉毛梢儿问了句：“哪儿来的？”祥子一边吃，一边把被兵拉去的事说了一遍。“哼，你这个傻小子！”刘四爷听完，摇了摇头。“拉进城来，卖给汤锅，也值十几多块一头；要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块！”祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。虎姑娘把家伙撤下去，刘四爷仰着头似乎是想起点来什么。忽然一笑，露出两个越老越结实的虎牙：“傻子，你说病在了海甸？为什么不由黄村大道一直回来？”“还是绕西山回来的，怕走大道教人追上，万一村子里的人想过
36、味儿来，还拿我当逃兵呢！”刘四爷笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢了来的呢，他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，老头子放了心。“怎么办呢？”老头子指着那些钱说。“听你的！”“再买辆车？”老头子又露出虎牙，似乎是说：“自己买上车，还白住我的地方？！”“不够！买就得买新的！”祥子没看刘四爷的牙，只顾得看自己的心。8. 请用简洁的语言概括选段内容。9. 请根据选段内容，概括祥子的性格特点。两点即可。【答案】8. 祥子把卖骆驼的钱交给刘
37、四爷保管，准备再买一辆新车。 9. 老实（忠厚），善良【解析】【8题详解】本题考查内容概括。结合段“祥子没去端碗，先把钱掏了出来：四爷，先给我拿着，三十块。把点零钱又放在衣袋里”、段“再买辆车？老头子又露出虎牙，似乎是说：自己买上车，还白住我的地方”可归纳概括，本选段主要讲的是祥子将买骆驼的三十块钱交给刘四爷保管，准备以后攒够了钱，再买一辆车。【9题详解】本题考查名著人物形象分析。联系段“可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德：他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去”、第段“刚吃了两碗老豆腐！他表示出一点礼让”可知，祥子善良正直、体面要强、老实忠厚。四
38、、（3分）10. 阅读下面的古诗，完成小题秋晴西楼宋刘敞清风卷阴翳，广野露秋毫。木落山觉瘦，雨晴天似高。开窗置樽酒，看月涌江涛。高卧淹湖海，非关气独豪。下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）A. 首联的“清风”指卷走阴云、带来晴天的秋风，“广野”写出西楼视野开阔。B. 颔联“山觉瘦”和“天似高”写出了秋天雨后天晴给人的萧条凄清的独特感受。C. 后两联诗人“高卧”西楼，对窗饮酒，借助描绘壮阔景色，抒发心中的豪气。D. 全诗描绘了诗人秋日放晴之时登临西楼所见之景，表达了对秋日美景的沉醉之情。【答案】B【解析】【详解】本题考查诗歌内容理解和分析。B.“萧条凄清”有误，颔联“木落山觉瘦，雨晴天
39、似高”的意思是树叶落净，连山都好像瘦了，雨过天晴，蓝天显得更高了，生动形象地描绘出秋天雨后初晴的景象，给人以开阔之感；故选B。五、（15分）阅读下面的文言语段，完成下面小题。战国赵将李牧，常居雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛享士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇战士，约曰：“匈奴入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入盗，辄入收保，不与战。如是数岁，无所亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王召之，使人代牧将。岁余匈奴来每出战数不利失亡多边不得田畜。于是复请牧。牧称疾，杜门不出，赵王乃复强起使将兵。牧曰：“若用臣，臣如前，乃敢奉命。”王许
40、之。李牧遂往，至，如故约。匈奴来无所得，终以为怯。边士日得赏赐，不用，皆愿一战。于是，乃具选车得一千三百乘，选骑得一万三千匹、百金之士五万人、控弦者十万人，悉勒兵习战，大纵畜牧，人民满野。匈奴来，佯败不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼以击之，大破之，杀匈奴十万余骑，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢犯赵边。（选自百战奇略）【注释】市租：收取租税。百金之士：指敢于冲锋陷阵而获得重金奖赏的勇士。控弦者：指会拉弓射箭的射手。11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）A. 备匈奴 备：防备B. 赵王让李牧 让：责备C. 牧称疾，杜门不出 杜：封闭D. 以数千人委之
41、委：委托12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）岁余匈奴来每出战数不利失亡多边不得田畜。A. 岁余/匈奴来每出战/数不利/失亡多/边不得田畜。B. 岁余/匈奴来/每出战/数不利/失亡多/边不得田畜。C. 岁余/匈奴来每出战/数不利失亡/多边/不得田畜。D. 岁余/匈奴来/每出战/数不利/失亡多边/不得田畜。13. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 李牧驻守雁门时严禁将士主动出击入侵掠夺的匈奴兵，只准退守固垒。B. 李牧的策略，不仅迷惑了匈奴人，也瞒过了赵王，误认为他畏敌怯战。C. 面对新将领受挫失利的局面，被重新起用的李牧，采取主动迎敌的策略。D. 李牧乘匈奴入侵
42、军骄纵不备的时候，集中优势兵力，一举击败匈奴军。14. 将第五大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。日击数牛享士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇战士。【答案】11. D 12. B 13. C 14. 每天宰杀几头牛供部队食用，训练士卒骑马射箭，小心地把守烽火台，多派间谍侦察敌情，给战士以优厚待遇。【解析】【11题详解】本题考查文言实词的理解。D.句意：把几千人丢弃而退走。委：丢弃；故选D。【12题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。本句句意：新任将领到职一年多，每当匈奴兵来犯，他都命令部队出战，往往受挫失利，损失伤亡很多，致使边境地区无法耕种
43、和放牧。“岁余”点明时间，“每出战”点明“匈奴来”时新的将领采取的办法，“数不利”点明整体的结果，“失亡多”“边不得田畜”具体点明失利的后果；故断为：岁余/匈奴来/每出战/数不利/失亡多/边不得田畜。故选B。【13题详解】本题考查内容理解。C.根据“若用臣，臣如前，乃敢奉命”“李牧遂往，至，如故约”可知，李牧被赵王强行起用后，仍按原来规约行事，并非主动迎敌；故选C。【14题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：日，每天；享，享用、食用；习，训练；谨，小心地。【点睛】参考译文：赵国将领李牧常年驻守雁门郡边境地区防御匈奴。他根
44、据需要设置官吏，收取的租税全部送到他的府署，作为养兵的经费。每天宰杀几头牛供部队食用，训练士卒骑马射箭，小心地把守烽火台，多派间谍侦察敌情，给战士以优厚待遇，并规定说：“匈奴如果入侵边境进行抢掠时，大家应立即退入营垒坚守，倘若有人胆敢捕捉匈奴兵，一律处斩。”因此，匈奴每次入侵抢掠，他的部队都退入营垒坚守，不同匈奴兵交战。像这样一连好多年，边境上没受什么伤亡和损失。但匈奴人却认为李牧这是胆怯，就连赵国边境上的士兵也认为自己的将军是胆小害怕。赵王（因此而）责备了李牧。但李牧依然如故不变。于是，赵王召回了李牧，另派他人取代李牧为将。新任将领到职一年多，每当匈奴兵来犯，他都命令部队出战，往往受挫失利，
45、损失伤亡很多，致使边境地区无法耕种和放牧。于是，赵王又去请李牧出任边帅。李牧推称有病，闭门不出。赵王不得不强行起用李牧统率边兵。李牧说：“如果一定任用我，只有允许我像以前那样办法行事，我才敢接受任命。”赵王答应了。李牧于是到了边境，仍按原来的规约行事。匈奴兵来犯一无所获，但他们始终认为李牧胆怯不敢出战。守边士卒每天都得到赏赐，却不用他们打仗，因此，都请求愿与匈奴决一死战。李牧于是就准备了经过挑选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，挑选曾获重金奖赏的勇士五万人，会拉弓射箭的射手十万人，然后全部组织起来加以训练。又大纵牲畜，让人民满山遍野地放牧。匈奴见此情景，先是派遣小股兵力入侵，接战后李牧佯
46、装不胜，把几千人丢弃而退走。匈奴首领单于得此消息后，立即亲率大军入侵赵国边境。李牧布设很多奇阵，指挥赵军展开左右两翼包抄匈奴军，把他们打得大败，歼灭匈奴骑兵十余万人，单于仓皇远逃。此后十余年间，匈奴不敢再犯赵国边境。表达（共65分）六、（15分）15. 下列加点字的字音，完全正确的一项是（ ）A. 胚胎（pi） 癖好（p） 风雪载途（zi）B. 归咎（ji） 追溯（s） 束手无策（sh）C. 殷红（yn） 绮丽（q） 惟妙惟肖（xio）D. 两栖（q） 镂空（lu） 气息奄奄（yn）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音。A.胚胎（pi）pi；C.殷红（yn）yn；D.气息奄奄（yn）yn；故选B16. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）羊有跪乳之情，鸦有反哺之义，而人也应有_之念。莫等到子欲孝而亲不待，终留下人生的一大_，要想将来不后悔莫及，此刻就要从身边的小事做起，去_父母，_父母。A. 尽孝 缺憾 回报 感恩B. 尽孝 遗憾 感恩 回报C. 孝顺 遗憾
