1、2023年高考语文一轮复习：文学类文本阅读（5）专项练习一.阅读下面的文字，完成问题。鸟又飞回来了京格格小镇在北方，四季分明。马嫂望着衣带渐宽的河床叹息着：蒲河都开了，咋不见鸟儿的影子？婆婆去世了，儿子去南方读研，五十岁的马嫂从岗位上退下来。马嫂以往照亮无数人的精气神一点点暗下来，她感觉自己成了孤灯一盏，从未有过的空落。就连门外料峭的春寒，在她门前打个转，也“嗖”地就走了。打从丈夫马哥出事，天塌了。马嫂的心上了一把锁，用她的话说，一岁的儿子与年迈的婆婆，哪个都是她的命，一个都不能舍。转眼，马哥已走了二十一个春秋。马嫂的青丝也被风雪刮得褪了色，守着儿子侍候着婆婆，任凭月老踏平门槛，鸟儿飞来飞去，
2、马嫂的心搅碎了一朵又一朵泛起的浪花。可不知咋了，这第二十二个春天刚刚掀开三月的盖头，马嫂耳边总是回荡着鸟儿叽喳的声音，整夜翻腾着无法入睡。天一放亮，马嫂就脸不洗头不梳奔向蒲河岸。让马嫂失望的是，没有鸟的天空混沌沌的。封冻的河面如男人铁青着脸，白杨耷拉着头杵在两岸，桃枝没有一丝笑容。马嫂长叹一声，趁小镇还没醒来赶紧回了。这里是马哥的家乡，马嫂是羞成一朵花那会儿被大卡车送来小镇插队的。在马家村遇到一身绿军装的马哥，第一次见面就在这蒲河岸。当时河床干瘪成一条龙须沟，堤坝窄得就剩两条车辙，他俩一人一条车辙拘谨地迎风走着。那天的风很柔很软，吹开了一树桃花。鸟儿飞过来飞过去，他说，这鸟儿不单羽毛美歌声更美
3、。她笑眯了眼说，她也喜欢听鸟儿唱歌。车辙的尽头成了一条小路，他们肩头挨着肩头，幸福被鸟儿带向天空。一年书信纷飞。鸟儿再飞来时，马哥回来了。她成了马嫂。二十二个春天了，马嫂看着儿子一天天长大，春天后的春天是她的期盼，鸟的歌声撑起她的天空。马哥出事时，部队首长把一枚军功章递给她，她感觉沉得捧不住。她是烈士的家属，儿子是她的希望。婆婆临终时还说，让她为自己活活吧。多少个春天里，马嫂不敢看街上鸟儿似的飞来飞去快乐的身影。因为只有她自己知道，她经历了生活的多少艰难，她的心里有多少凄苦。这么多年，马嫂熬过来了，婆婆去世了，儿子长大了。现在，马嫂的心里空空的。渐渐地，马嫂喜欢恋床，夜长梦也长梦里马哥又回来了
4、，一身绿军装，非要看她穿旗袍的样子。说他在那边很好，儿子大了，老人也送走了，让马嫂该为自己活了。马嫂醒来时枕头湿了一大片。马嫂翻出当年压在箱底的旗袍，左看右看穿在身上，把散乱的头发盘起。看着镜子里的自己，不由自主地笑了，问自己这样要干吗呀？家里除了自己就是自己，给谁看呀？一天接一天，梦中马哥再三央求她穿上当年的旗袍去蒲河边，他会在那里等她听鸟儿唱歌。马嫂信了他的话。马嫂，一大早打扮成这样，去干吗呀？街头有好事的，见了她就话里带话地叫着。起初她只是笑不作声，后来扛不住嚼舌的姨婆们纠缠，就实话实说了。可谁会相信呢？背后指指点点，马嫂感觉脊梁骨刺痛，更有甚者当面就问她。马嫂浑身是嘴也说不清。马嫂感觉
5、这辈子活得太憋屈了，她转身奔向蒲河，眼泪哗哗地流，她一步步走入蒲水。岸边不远处的垂钓者，丢下鱼竿奔过来，马嫂感觉到背后有一只热乎乎的手抓住了她，就晕了过去。马嫂出院了，提着一袋水果来蒲河边，答谢恩人。垂钓者自称马宏强，喜欢钓鱼，常在蒲河岸边消磨时光，还说之前见过马嫂一次次在岸边徘徊。“谢谢，要不是你我可能早没命了。”“言重了，妹子，谁见了都会搭把手的，不要在意。遇事想开点，没有过不去的坎。”“嗯！嗯！你喜欢钓鱼？咋没见鱼？”“哈哈，退休后闲着没事，就喜欢上这里，起初我是钓上鱼来就放生，后来干脆改成喂鱼了，我的鱼竿没有钩的。”“我当过兵，脾气坏，我本来是为了磨性子，可渐渐地就喜欢上了这里。”“你
6、天天出来，又没带回去鱼，家人不会说你吗？”“唉，老伴前年得病走了，女儿在国外读书，我自个管自个。”“哦，你这么善良，女儿一定差不了。”“别夸我了，你的事我可听说了。”一句一句的，搭起话来一个下午过去了。鸟儿归巢时，他们的背影，随着夕阳滑入蒲水。从此，老马的头顶多了把遮阳伞。马嫂来去的路上，耳边常响起鸟的歌声好心人劝他们一起做个伴。梦中，马哥也劝马嫂找个伴。马哥盼望马嫂幸福，马嫂希望马哥安息。马嫂与老马的事很快在小镇传开了。蒲水结冰了，鸟儿丢下老马与马嫂，唱着歌飞向了远方。又一个春天来了，鸟又飞回来了。马哥可以安息了。（有删改）1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )A.丈夫马哥出事后
7、，马嫂“舍不得”一岁的儿子与年迈的婆婆，她觉得他们是她的“命”，马嫂愿意承担起抚养儿子、侍奉婆婆的重任。B.马嫂因梦里的马哥说“非要看她穿旗袍的样子”，就一反常态穿上旗袍，街头好事者对此“指指点点”，甚至当面问她，马嫂却无法解释清楚。C.马宏强用没有鱼钩的鱼竿在江边垂钓这一情节表面上看可有可无，实则不然，表明马宏强不是为了钓鱼，而是为了寻找伴侣，引出下文。D.“马嫂与老马的事很快在小镇传开了”，马嫂为自己活了一回，获得了幸福，她从“空落”中走了出来，但这并不能否认她对马哥的情感。2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.“封冻的河面如男人铁青着脸，白杨耷拉着头杵在两岸，桃枝没有
8、一丝笑容”运用比拟手法，意在描写初春蒲河岸边的环境特点。B.小说补充交代了马哥和马嫂的恋爱经过这一情节，为下文写马嫂对马哥的深切思念甚至在梦中与马哥相见做了铺垫。C.小说运用对比和衬托的手法，借助马嫂前后变化的对比，以及“街头好事者”和老马的衬托，使马嫂这个人物形象更鲜明、更饱满。D.小说反复写到“春天”，春天寄寓着美好和希望，马嫂是在春天认识马哥的，是在春天嫁给马哥的，也是在春天过上了新的生活。3.文中画横线的句子内涵丰富，请简要分析。4.请结合全文简要分析小说最后一段的作用。二.阅读下面的文字，完成下面小题。 百花坡高满航百花坡顶有座坟冢，葬的是一个叫乌力吉的连长。 新中国刚成立那会儿，百
9、花坡还没有名字。在光荣镇人的记忆里，那儿就是一面满是巨石和沙砾的荒坡。 那是在解放军进驻光荣镇的第二年。一夜大雨过后，荒坡被泥石流卷走一半。坡上的巨石被冲到了镇子里，不光把街上的房子撞出大洞，还砸死不少围栏里的牲畜。 乌力吉连长带着连队参加了救灾。他们把巨石砸小装进筐子，背回到坡上，扎下木桩，就像给它们标定了战位，“命令”它们不论刮风还是下雨，都不许“擅自离开”。又从盘龙沟里运来土填在荒坡上，把凹凸不平的山坡填平，远看去就像是土壤肥沃的田地。 看着各归其位的街道和荒坡，战友们长长地舒了口气。唯独连长乌力吉站在坡底忧愁地说：“再下雨，还得再滑坡！”于是借鉴种树治沙的经验，连队从深的山里挖来健壮的
10、树苗埋进荒坡。大家欣喜地等待着荒坡上长出一片遮天蔽日的树林来，但那些树苗没几天就都病恹恹的，眼看就活不成了。没办法，他们只好把树苗又移植到了坡下。也真是神奇，没几天，那些树苗就叶子泛绿，欢欢实实地活了过来。 乌力吉盯着荒坡看了半天，恍然大悟地惊叫起来：“我明白了！” 战士问：“明白什么？” “厚土种树，薄土栽花。”他像发现新大陆一样激动地说，“我们搞错了，不应该种树，要栽花。”他趴在地上，兴奋得就像个得了奖赏的孩子。 乌力吉给内蒙古的家里写了封信。他在信里写下了他能想起来的所有他家乡草原上花儿的名字格桑花、金露梅、狼毒花、高山杜鹃、马兰花、柳兰花、山丹花、金莲花、康定花、花苜蓿 有战士担心：“
11、草原的花种子在这荒坡上能不能活？” 乌力吉拍着胸脯信心十足地说：“草原上的人活得了，花也没问题，肯定活得了。”他的回答让战士们很信服，因为他曾四次遇险，竟次次化险为夷。 信邮走后，大家就开始焦急地等着花种子的到来。 日子过得真快，一晃就过去了两个多月。 那天中午，一个战友火急火燎跑进了宿舍，大家都坐了起来，以为从内蒙古来信了。万没想听到的却是一个噩耗：乌力吉牺牲了。在护理树苗时，被一块滚落的巨石砸中了。 巧的是，下午邮差突然在营门外大喊着乌力吉的名字，说：“快来取信，内蒙古来信了！”这个热心肠的邮差知道乌力吉正盼着这封信。他只是想用自己的喊声给乌力吉送去欢乐，却没想，喊出了战友们又一波的悲伤。
12、 最先出来的是一个小战士。邮差对着他喊：“乌力吉的信！”又问：“他人呢？” 小战士欲答，却无言。 邮差又喊：“乌力吉的信，快叫他来取信！” 一个战友说：“给我吧，我转交给乌力吉连长！” 邮差却不依：“不行，你叫他出来，我要亲手交给他。” “乌力吉连长走了！” “去哪里？” “牺牲了！” 邮差愣在那里，扬在手里的鼓鼓囊囊的信封沉甸甸坠到地上后撑破了，一粒粒的种子像受到惊吓的蚁群一样四下里奔窜。大家围上来，一粒一粒捡拾起来。 大家传看了那封来自内蒙古的信。信是乌力吉的姐姐写的。 姐姐在信里说，她早早就开始去草原上采摘花的种子，但时节尚早，花儿都没有开败，种子太嫩，怕发不出芽来，她就从夏末等到了秋初
13、，想着除了信里罗列的花种之外，还有藜芦花、鸽子花、红门兰花、兰盆花她像寻找金矿一样几乎采遍了草原上所有花的种子。她说，草原上的花和草原上的人一样顽强，在哪里都活得壮实。姐姐还说，她走在草原上，就想起了和乌力吉一起捡拾马粪的日子，那时候真是苦呀，他们没有爹没有娘，有的只是无边无尽的苦难，眼看着就活不下去了，幸亏等来了解放军，才真正过上了好日子。也就是在那时候，牧奴乌力吉走进了解放军的队伍。姐姐在信里一再叮嘱乌力吉说，家里一切都好，分了牧场，分了牛羊，小外甥已经上学，说将来长大了要像舅舅一样当解放军。 大家把乌力吉的埋葬在坡顶，然后把花种子一粒粒种在坟冢的周围。 春天，那些属于草原的花种子顶开砂石
14、吐出芽来，密密实实绿了一面坡。谷雨过后，就有花儿陆续绽开。有红的，紫的，粉的，也有一半紫一半粉的。成群结队的蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓飞来了，在这里酿出盎然蓬勃的生机。就像乌力吉说的，草原上的花都能活。也像姐姐说的，草原上的花都活得壮实。 战士们总在想，连长若在该有多好。他一定会像回到了家乡一样心满意足。 一年又一年，战友们每次去山坡时都专门带上一抔土，是对连长的祭奠，也是对百花坡的呵护。慢慢地，砂石的山坡便积累起厚厚的土层，花儿也更加茁壮。战友们休假归队时，都会自发地带上各自家乡的花种子，撒在坡上，与百花为伴，也与连长为伴。那些花的花期各不相同，有的是春季，有的是夏季，有的是秋季，也有的竟然是在冬季。
15、坡上，一年四季都色彩缤纷。 后来，人们把这座山坡取名为“百花坡”。烈士的坟冢，隐在一片花海里。（有删改）5.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )A.“卷”“冲”“撞”“砸”等一系列动词准确精当，充满了力量和动态感，生动地表现出大雨过后的泥石流之烈及其造成的危害之大。B.文章写乌力吉在信里不厌其烦地列举草原上花儿的名字，突出其改造荒坡的决心，也为下文荒坡被取名为“百花坡”做了铺垫。C.乌力吉“曾四次遇险，竞次次化险为夷”，这句话庆幸的背后有担忧，暗示危险经常存在，为下文他被巨石砸中而牺牲埋下伏笔。D.文章描写谷雨后坡上花儿绽放的美景，姹紫嫣红，色彩缤纷，蜂蝶飞舞，生机蓬勃，意在烘托战士
16、们为连长遗愿终于实现而感到兴奋。6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.看着各归其位的街道和荒坡，战友们的轻松与乌力吉的忧愁形成了鲜明对比。这一对比表现了乌力吉虑事长远，因而不断探索治理荒坡的方法。B.就在听到乌力吉牺牲噩耗的那天下午，邮差送来了内蒙古的来信。这个别具匠心的巧合增添了文章的波澜，强化了悲剧的气氛，增强了文章感染力。C.文章语言流畅生动，善用修辞，如描述固定石头时使用了军事术语“战位”“命令”“擅自”等，这些比喻和拟人手法，鲜活而风趣，别具特色。D.文章开头点出百花坡顶有一座坟冢及其主人身份，接着叙述主人索要花种、不幸牺牲的情形和百花坡取名缘由，结尾再次提及坟冢
17、，首尾呼应，结构严谨。7.文章具体引述乌力吉姐姐的信的内容有何作用?请简要分析。8.文章题目“百花坡”意蕴丰富，请结合全文分析说明。三.阅读下面的作品，完成14题。 雷雨(节选)曹禺(阅读导引)周萍和鲁四凤实际上是兄妹关系。知道这一切的只有鲁侍萍，她现在准备自己咽下这生活的苦酒，让周萍和鲁四凤远远离开这里。 朴园由书房进，大家俱不动，静寂若死。 周朴园(在门口)你叫什么？你还不上楼去睡。 周蘩漪(倨傲地)我请你见见你的好亲戚。 周朴园(见鲁妈、四凤在一起，惊)啊，你，你你们这是做什么？ 周蘩漪(拉四凤向朴园)这是你的媳妇，你见见。(指着朴园向四凤)叫他爸爸!(指着鲁妈向朴园)你也认识认识这位老
18、太太。 鲁侍萍太太! 周蘩漪 萍，过来!当着你的父亲，过来，跟这个妈叩头。 周萍(难堪)爸爸，我，我 周朴园(明白地)怎么(向鲁妈)侍萍，你到底还是回来了。 周蘩漪(惊)什么？ 鲁侍萍(慌)不，不，您弄错了。 周朴园(悔恨地)侍萍，我想你也会回来的。 鲁侍萍不，不!(低头)啊!天！ 周蘩漪(惊愕地)侍萍？什么，她是侍萍？ 周朴园嗯。(烦厌地)蘩漪你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。 周蘩漪天哪! 半晌。四凤苦闷地叫了一声，看着她的母亲，鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱，迷惑地望着父亲同鲁妈。这时蘩漪渐渐移到周冲身边，现在她突然发现一个更悲惨的命运，逐渐地使她同情周萍，她觉出自己
19、方才的疯狂，这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不自主地愧恨地望着自己的冲儿。 周朴园(沉痛地)萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。 周萍(半狂地)不是她!爸，您告诉我，不是她! 周朴园(严厉地)混账!萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。 周萍(痛苦万分)哦，爸! 周朴园(尊重地)不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。 鲁四凤(向母痛苦地)哦，妈! 周朴园(沉重地)萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在，今天找到这儿。我想这只能说是天命。(向鲁妈叹口气)我老了，刚才我叫你走，我很后悔，我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了，我想萍儿
20、是个孝顺孩子，他会好好地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。 周萍(向鲁妈)您您是我的 鲁侍萍(不自主地)萍(回头抽咽) 周朴园跪下，萍儿!不要以为自己是在做梦，这是你的生母。 鲁四凤(昏乱地)妈，这不会是真的。 鲁侍萍(不语，抽咽) 周蘩漪(笑向周萍，悔恨地)萍，我，我万想不到是是这样，萍 周萍(怪笑，向朴园)父亲!(怪笑，向鲁妈)母亲!(看四凤，指她)你 鲁四凤(与周萍互视怪笑，忽然忍不住)啊，天!(由中门跑下) 周萍扑在沙发上，鲁妈死气沉沉地立着。 周蘩漪(急喊)四凤!四凤!(转向周冲)冲儿，她的样子不大对，你赶快出去看她。 周冲由中门跑下，喊四凤。 周朴园(至周萍前)萍儿，这是怎么回
21、事？ 周萍(突然)爸，您不该生我!(跑，由饭厅下) 远处听见四凤的惨叫声，周冲狂呼四凤，过后周冲也发出惨叫。 鲁侍萍(同时叫)四凤，你怎么啦! 周蘩漪(同时叫)我的孩子，我的冲儿! 二人同由中门跑出。 周朴园(急走至窗前拉开窗幕，颤声)怎么？怎么？ 仆人由中门跑上。 仆人(喘)老爷! 周朴园快说，怎么啦？ 仆人(急不成声)四凤死了 周朴园(急)二少爷呢？ 仆人也也死了。 周朴园(颤声)不，不，怎么？ 仆人四凤碰着那条走电的电线。二少爷不知道，赶紧拉了一把，两个人一块儿中电死了。 周朴园(几晕)这不会。这，这这不能够，不能够! 朴园与仆人跑下。(有删改)9.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项
22、是( )A.“我请你见见你的好亲戚”一语，其意思是“看看周萍干了些什么，竟然与周家的佣人有这种关系”，目的是嘲讽周朴园并让周朴园阻止周萍和四凤来往。B.剧中舞台说明“侍萍不语”，表现了侍萍内心准备接纳周萍的相认。C.周朴园强迫周萍认母，接着点明自己“一生就做错了一件事”，然后是对鲁侍萍进行补偿，他只是想用亲情安慰周萍，用金钱稳住侍萍，这都是其一贯伪善的体现。D.“(明白地)怎么-”中“怎么”的潜台词是周朴园几乎脱口而出的责问:周萍你怎么也走了上了我30年前的路?你怎么爱上了同母异父的鲁四凤?10.下列对于本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.“朴园由书房进，大家俱不动，静寂若死。”“
23、静寂”，欲“静”先动，起暗示情节发展的作用，即一个非常激烈的矛盾冲突将要在这场戏中爆发。B.这部分对话的人物语言极富个性化，鲜明地表现了周朴园的专制、虚伪，繁漪的反抗，周萍的懦弱等个性特点。C.剧中“倨傲地”这句舞台提示有力地烘托出繁漪以为此刻利用周朴园来阻止周萍与四凤结合是能稳操胜券的得意神态。D.“不，不!(低头)啊!天!”这里用极短促的句子写出了鲁侍萍的震惊、痛苦、自责之情。11.文中画线句子蘩漪说“萍，过来!当着你的父亲，过来，跟这个妈叩头。”时，周萍和周朴园的反应表现了两人怎样的心理?12.这部戏剧的标题“雷雨”有着怎样的作用?试联系全剧内容进行分析。四.阅读下面的文字，完成下列试题
24、。文本一：左公柳，西北天际的一抹绿云梁衡由西安出发西行，车驶入甘肃境内，公路两边就是又浓又密的柳树。这种柳，是西北高原常见的旱柳，它树身高大，树干挺直，如松如杨，而枝叶却柔密浓厚。每一棵树就像一个突然从地心涌出的绿色喷泉，茂盛的枝叶冲出地面，射向天空，然后再四散垂落，泼洒到路的两边。远远望去连绵不断，又像是两道结实的堤坝，我们的车子央行其中，好像永远也逃不出这绿的围堵。左宗棠在西北的政治、军事建树历史自有公论。左宗棠隐居乡间时曾躬耕陇亩，他是抱着儒家“穷则独善其身”的思想，准备种田教书，终老乡下的。但是命运却把他推向西北，让他“达则兼济天下”，兼顾西北。而且除让他施展胸中的兵学、地学外；还要挖
25、掘他腹中的农林水利之学。面对赤地千里，他干的第一件事就是栽树，这当然是结合战争的需要，但古往今来西北曾多战事，而栽树将军又有几人？用兵西北先要修路，左宗棠修的路宽三到十丈，东起陕西的潼关，横穿甘肃的河西走廊，旁出宁夏、青海，到新疆哈密，再分别延至南疆北疆。穿戈壁，翻天山，全长三四千里，后人尊称为“左公大道”。他先选树种，认为西北植树应以杨、榆、柳为主。河西天寒，多种杨；陇东温和多种柳，凡军队扎营之处都要栽树。他还把种树的好处编印成册，广为宣传，又颁布各种规章保护树木。史载左宗棠“严令以种树为急务”，“相檄各防军夹道植树，意为居民取材，用庇行人，以复承平景象”。左每到一地必视察营旁是否种树。在他
26、的带领下，各营军官竞相种树，一时成为风气。现在甘肃平凉仍存有一块威武军各营频年种树记碑，详细记录了当时各营种树的情景。由于这样顽强地坚持，左宗棠在取得西北战事胜利的同时，生态建设也卓有成效。他在西北十多年，刚到西北时的情景是“土地芜废，人民稀少，弥望黄沙白骨，不似人间光景”。到他离开时，中国这片最干旱、贫瘠的土地上奇迹般地出现了一条绿色长廊。中国西北自秦以来共有三条著名的大道。一是秦始皇统一中国后修的驰道；二是唐代的丝绸之路；三就是左宗棠开辟的这条“左公绿柳之路”，民国时期和新中国成立后的西北公路建设基本上是沿用这个路基。三千里大道，百万棵绿柳，这在荒凉的西北是何等壮观的景色，它注定要成为西北
27、开发史上的丰碑。左宗棠的绿色情结也还远不只是沿路栽树。他不但要三千里路绿一线，还要让万里河山绿一片。至少还有两点值得一说。一是种桑养蚕，引进南方的先进耕作，还亲自在酒泉驻地栽了几百株桑示范。蚕桑随之在西北逐渐推广。二是美化城镇，改善环境，听说国外有“公园”，左将总督府的后花园修治整理，定期向社会开放。兵者，杀气也。向来手握兵权的人多以杀人为功、毁城为乐，项羽烧秦宫，黄巢烧长安，前朝文明尽毁于一旦。他们能掀起造反的万丈狂澜，却迈不过政权建设这道门槛。只有少数有远见的政治家才会在战火弥漫的同时就播撒建设的种子，随着硝烟的退去便显出生命的绿色。柳树是一种易活好栽，适应性很强的树种，但也有一个缺点，不
28、像松柏那样耐年头。我们要找千年的古柏很容易，千年的古柳几不可能，甚至百年以上的也不多见。所以对左公柳的保护、补栽，成了西北人民的一个情结，也是官方的一种责任，历代出台的保护文告接连不断。这一半是为了保护生态，一半是为了延续左公精神。我们现在能看到的最早的保护文件是晚清官府在古驿道旁贴的一张告谕：“昆仑之阴，积雪皑皑，杯酒阳关，马嘶人泣，谁引春风，千里一碧。勿剪勿伐，左公所植。”可以看出，此告谕的重点不在树而在人，是保护树但更看重左公精神的传承。我们发现在清和民国两代的政府文告中总少不了这样的词汇：左公、先贤、遗爱、遗泽等，要知道这是官方的公文啊，但仍难掩对左宗棠的尊敬。民国时还将左宗棠修缮过的
29、兰州城门改名“宗门”，由省长亲笔题写，在众多研究左宗棠在西北的著作中最权威的一本是1945年初版于重庆，经王震将军提议又在1984年重印的左文襄公在西北。此书从书名到内文，凡说到左宗棠时概不直呼其名，都是尊称“文襄公”，可见清和民国两代左在人们心目中的地位。只是进入当代后因极“左”政治影响才有了一个小的反复。但随着人们对生态的再认识，又不觉想起了这位在西北栽树的湖南人。岁月无情，从1871年左宗棠下令植树到现在已一百四十多年，要想拜谒一下左公亲植的柳树不是件容易的事了。档案记载，1935年时的统计，平凉境内还有左公柳七千九百七十八棵，而1998年8月出版的甘肃森林记载，全省境内的左公柳只剩二百
30、零二棵，其中大部分存于柳湖公园，有一百八十七棵。看来我十年间两到柳湖还是来对了，这里确是左公遗泽最多处。但198年到如今又过了十五年啊，斗转星移，大树飘零，左公柳还在锐减。那天，我到柳湖去，想穿越时空一会左公的音容。只见湖边星星点点，隔不远处就会现出几株古柳，躯干总是昂然向上的，但树身实在是老了，表皮皴裂着满是纵横的纹路，如布满山川戈壁的西北地图；齐腰处敞开黑黑的树洞，像是在撕心裂肺地呼喊；而它的根，有的悄无声息地抓地入土，吸吮着岸边的湖水，有的则青筋暴突抱定青石，如西北风霜中老人的手臂。但不管哪一棵，则一律于枝端发出翠绿的新枝，密浓如发，披拂若裾，在秋日的暖阳中绽出恬静的微笑。柳湖公园正在扩
31、建，岸边补栽的新柳柔枝嫩叶随风摇曳，如儿孙绕膝。而在柳湖之外，已是绿满西北，绿满天涯了。我以手抚树，读着左公柳这本岁月的天书，端详着这座生命的雕塑。古往今来于战火中不忘栽树且卓有建树的将军恐怕只有左宗棠一人了。文本二：综观众多作家的历史文化散文，可以看出他们在创作理念上具有某些一致性，即：追求文、史、哲的融合，用诗性话语在叩问历史的沧桑中对历史进行深度的意义拷问。创作历史文化散文，作家应是一只脚站在往事如烟的历史尘埃上，另一只脚又牢牢地立足于现在。他立足于现在而与历史倾心交谈，但他的宗旨绝不是简单地再现过去，而是从对过去的追忆、阐释中揭示它对现在的影响和历史的内在意义，从而开创一片“以史明思”
32、的审美境界。（摘编自王充间论散文）13.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.文本一紧紧围绕标题“左公柳，西北天际的一抹绿云”组织材料，写出了左公在西北植柳的巨大贡献和人们对他的纪念。B.、两段文字对于读者把握作品内容有提示作用，读者可以由此出发，想象西北边陲茫茫的大漠中，连绵不断、伸向天边的绿柳。C.文章、两段，作者把充分的事实和史料相结合，介绍了左公在人们心目中的地位和左宗棠治理西北边陲的现实意义。D.作者着重强调了左宗棠的特殊性，这种特殊性不仅仅体现在当时的官场上，即使放在整个中国历史的长河中，也可以说是独一无二的。14.下列与文本一有关的说法，不正确的一项是(
33、)A.文本运用类比的手法，写出了只有少数有远见的政治家，能够迈过政权建设这道门槛，植树栽柳、种桑养蚕、美化城镇，播撒建设的种子。B.文本融记叙、议论、抒情等多种表达方式为一体，以饱含深情的笔墨追古思今，情感充沛，思想深邃，给读者以深沉的思考和艺术的享受。C.作者在行文过程中引用了一些文言文，并运用了不少四字词语，文白相杂，增加了作品的文化内涵，并凸显了厚重、典雅、优美的文风。D.文本情理并重，以评带传，所写的人物在百年历史中已有定论上又重新给出评价，这种评价又是不落窠臼的，从深层重新来诠释人物。15.文本一第段画线句子体现了散文的语言之美，请结合文本内容简要分析。16.文本二中说:“创作历史文
34、化散文，作家应是一只脚站在往事如烟的历史尘埃上，另一只脚又牢牢地立足于现在”，文本一在这一点上就做得非常成功，请据此简要谈谈文本一在材料选用方面的安排及其艺术效果。答案以及解析1.C2.A3.多年来马嫂扛起家庭责任，抚养儿子，侍奉婆婆。现在婆婆去世了儿子长大了，自己也退休了，马嫂心里感到空空的。马嫂希望在梦中见到马哥，表达了马嫂对马哥的无比思念。（意思答对即可。）4.结构上，结尾处的“鸟又飞回来了”呼应了开头“不见鸟儿的影子”，也紧扣了小说的标题，使结构完整。人物形象上，丰富了马嫂的形象。“鸟又飞回来了”一语双关，预示着马嫂开始了新生活，为自己活了一回，获得了幸福。她希望去世的丈夫安息，不为她
35、担心。情感上，表现了马哥和马嫂深厚的夫妻感情。读者上，小说圆满的结局给读者以愉悦之感。（意思答对即可。如有其他答案，言之成理即可）解析：1.本题考查理解分析小说内容的能力。不合文意，“表明马宏强不是为了钓鱼，而是为了寻找伴侣，引出下文”错误。马宏强江边垂钓这一情节，表现了马宏强消磨时光的孤单生活状态，也承上启下，承接上文救了马嫂，又为下文两人的故事做了铺垫。2.本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。分析不当，“封冻的河面如男人铁青着脸”运用了比喻；另外，不是“意在描写初春蒲河岸边的环境特点”，而是“意在刻画马嫂的心理”。3.本题考查理解探究句子内涵的能力。首先要结合上下文理解句子的字面意思，还要
36、结合小说人物、情节和主题等深入分析其内涵。4.本题考查分析小说结尾作用的能力。分析小说结尾的作用，可以从结构、人物形象、情感（主题）和读者等角度进行分析。5.D； 6.C；7.照应前文乌力吉写信回家要花种子的内容，并为下文坡上绽放各种花儿、被取名为“百花坡”做铺垫； 巧妙交代乌力吉的身世、经历，表现新中国成立后草原牧民生活变化之大，深化了文章主题。用热情、善良、勤劳的姐姐形象烘托乌力吉的形象。8.山坡上绽放各种花儿，一年四季都色彩缤纷，取名“百花坡”名副其实；纪念为抢险教灾、绿化荒坡而牺牲，并安葬在坡上的连长乌力吉；以缤纷美丽、生机盎然的花儿象征烈士高贵美好的精神和草原人坚韧顽强的生命力，隐喻
37、烈士崇高精神代代相传、生生不息。解析：5.D.“意在烘托战士们为连长遗愿终于实现而感到兴奋”错误。“兴奋”情感概括不准确，此处意在表现连长遗愿实现后大家的欣慰以及人们对连长的怀念。故选D。6.C.“这些比喻和拟人手法”错误，描写连队固定石头时没有运用比喻手法。故选C。7.结合“姐姐在信里说，她早早就开始去草原上采摘花的种子，但时节尚早，花儿都没有开败，种子太嫩，怕发不出芽来她就从夏末等到了秋初，想着除了信里罗列的花种之外，还有藜芦花、鸽子花、红门兰花、兰盆花。她像寻找金矿一样几乎采遍了草原上所有花的种子“可知，姐姐在信里说了采摘花种子的过程，她像寻找金矿一样几乎采遍了草原上所有花的种子。照应前
38、文乌力吉写信回家要花种子的内容，并为下文坡上绽放各种花儿、被取名为“百花坡”做捕垫。结合“那时候真是苦呀，他们没有爹没有娘，有的只是无边无尽的苦难，眼看着就活不下去了，幸亏等来了解放军，才真正过上了好日子。也就是在那时候，牧奴乌力吉走进了解放军的队伍”可知，乌力吉没有爹没有娘，与姐姐相依为命，生活非常困难，等解放军来了之后，他们才过上了好日子。可见巧妙交代乌力吉的身世、经历，表现新中国成立后草原牧民生活变化之大，深化了文章主题。姐姐为了给乌力吉采花种子，几乎采遍了草原上所有花的种子。可见姐姐热情、善良，用热情、善良、勤劳的姐姐形象烘托乌力吉的形象。8.结合“那些花的花期各不相同，有的是春季，有
39、的是夏季，有的是秋季，也有的竟然是在冬季。坡上，一年四季都色彩缤纷”可知，春季、夏季、秋季和冬季，坡上一年四季都色彩缤纷。山坡上绽放各种花儿，一年四季都色彩缤纷，取名“百花坡”名副其实。结合“后来，人们把这座山坡取名为百花坡。烈士的坟冢，隐在一片花海里”可知，烈士的坟冢就隐在这一片花海里，纪念为抢险教灾、绿化荒坡而牺性，并安葬在坡上的连长乌力吉，人们把这座山坡取名为“百花坡”。结合“乌力吉拍着胸脯信心十足地说:草原上的人活得了，花也没问题，肯定活得了”可知，草原人具有坚韧顽强的生命力。结合“春天，那些属于草原的花种子顶开砂石吐出芽来，密密实实绿了一面坡。谷雨过后，就有花儿陆续绽开。有红的，紫的
40、，粉的，也有一半紫一半粉的。成群结队的蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓飞来了，在这里酿出盎然蓬勃的生机。就像乌力吉说的，草原上的花都能活。也像姐姐说的，草原上的花都活得壮实”可知，开放的花儿在这里酿出盎然蓬勃的生机，象征烈士高贵美好的精神，隐喻烈士崇高精神代代相传、生生不息。 9.B； 10.A； 11.周萍因有这样一个身份低下、家庭贫穷的“岳母”感到对不起父亲和这个有地位的家庭，故而“难堪”，有一种负罪的心理；周朴园认为鲁侍萍最终还是到周公馆来认儿子了，故而“明白”了，是出于一种本能的提防心理。12.以“雷雨”为题，表示故事发生的环境、气氛和雷雨有关。 “雷雨”预示情节的发展，暗示情节的高潮。以“雷雨”为题
41、，象征在半殖民地半封建的沉闷的社会里，一场如暴风骤雨般的斗争即将到来。解析：9.“不语”显示出侍萍无比的痛苦和无奈10.欲“静”先动错，应是欲动先静 13.C； 14.A； 15.用词之美:妙用“昂然向上”“布满”“敞开”“抓地入土”“抱定”“绽出”“绿满”等动词，分别写出了古柳的沧桑，新柳的盎然。 修辞之美:运用了比喻、拟人的修辞格，形象地写出了柳树古老而又生机盎然的状态。如古柳的表皮“如布满山川戈壁的西北地图”，树根“如西北风霜中老人的手臂”；树洞“像是在撕心裂肺的呼喊”，新枝“绽出恬静的微笑”，“新柳柔枝嫩叶如儿孙绕膝”。句式之美:画线句整散句相结合，使文章错落有致，语言变化多姿，读来朗
42、朗上口。用灵活的语言形式，写出了柳树姿态的多样化，内容和形式得到了较好的统一。16.材料选用方面:文章对一代名将左宗棠的在西北栽树的事迹进行叙写，这是“一只脚站在往事如烟的历史尘埃上”；同时描述了现在的左公绿柳之路和柳树的景象，揭示了他的千秋伟业给当代人带来的深深思考:和平重于战争，生态高于政治。环境第一，生存至上。启示人们今天不但要保护好左公柳，还要传承左公精神，重视生态保护，多植绿柳。艺术效果:这种选材安排使得文本的当代思想价值远远超过史料价值，能够为不断发展的现实生活提供丰富的精神滋养和科学的价值参考。解析：13.C.第段主要写左公柳几近消失，现实中我们对西北边陲治理和保护得不够好。选项
43、中“介绍了左公在人们心目中的地位和左宗棠治理西北边陲的现实意义”表述有误。14.A.第段说“面对赤地千里，他干的第一件事就是栽树，这当然是结合战争的需要，但古住今来西北曾多战事，而栽树将军又有几人”运用的是对比(衬托)手法，写出了只有少数有远见的政治家，能够迈过政权建设这道门槛，植树栽柳、种桑养蚕、美化城镇，播撒建设的种子。类比手法的两个对象是相同的，第段中对比的两个对象是不同的，选项中“文本运用类比的手法”表现有误。15.文本一使用了叠韵词、比喻、拟人等修辞手法，整散结合，音韵和谐，流畅自然，生动形象。“古柳，躯干总是昂然向上的”“在秋日的暖阳中绽出恬静的微笑”，赋予自然物以人的特征“昂扬向
44、上”“吸吮着岸边的湖水，有的则青筋暴突抱定青石”“绽出恬静的微笑”“撕心裂肺地呼喊”，把树写活了，亲切、生动、可爱，美好，富有感染力，一方面写古柳生存环境的恶劣，苍老、和饱经磨难和沧桑感，但依然倔强顽强地绽放新枝，与自然对抗，努力存活生长，彰彭显生命力的顽强。比如“星星点点”“黑黑的”属于叠韵词，朗朗上口抑扬顿挫；几个“有的”“绿满”间隔反复，相关的句式整齐，“密浓如发，披拂若裾”，不仅增强了表现力和音乐美，而且多角度多侧面展示，丰富了内容，饱满了树的形象特点”。比喻修辞，生动形象。如“表皮皴裂着满是纵横的纹路，如布满山川戈壁的西北地图”“如西北风霜中老人的手臂”“翠绿的新枝，密浓如发，披拂若
45、裾”“岸边补栽的新柳柔枝嫩叶随风摇曳，如儿孙绕膝”，表现秋日的暖阳中美好温馨的画面。16.先看文本中作者的选材和布局如何体现历史和现实的融合:第段写历史:“左宗棠在西北的政治、军事建树历史自有公论。左宗棠隐居乡间时曾躬耕陇亩，他是抱着儒家穷则独善其身的思想，准备种田教书，终老乡下的。但是命运却把他推向西北，让他达则兼济天下，兼顾西北”“面对赤地干里，他干的第一件事就是栽树，这当然是结合战争的需要，但古往今来西北曾多战事，而栽树将军又有几人”“由于这样顽强地坚持，左宗棠在取得西北战事胜利的同时，生态建设也卓有成效。他在西北十多年，刚到西北时的情景是士地芜废，人民稀少，弥望黄沙白骨，不似人间光景。
46、到他离开时”“我们发现在清和民国两代的政府文告中总少不了这样的词汇”。写现实的句段有:第段写现实“由西安出发西行，车驶入甘肃境内，公路两边就是又浓又密的柳树”；第段结尾回归现实“现在甘肃平凉仍存有一块威武军各营频年种树记碑，详细记录了当时各营种树的情景”；第段也兼及现实“民国时期和新中国成立后的西北公路建设基本上是沿用这个路基”；第段写现在“我们现在能看到的最早的保护文件是晚清官府在古驿道旁贴的一张告谕:。可以看出，此告谕的重点不在树而在人，是保护树但更看重左公精神的传承”；第段评价历史人物难以永恒长久，与第六段柳树的常青形成对照；第段写今天，“岁月无情。但1998年到如今又过了十五年啊，斗转星移，大树飘零，左公柳还在锐减”“那天，我到柳湖去，想穿越时空一会左公的音容。只见”“我以手抚树，读着左公柳这本岁月的天书，端详着这座生命的雕塑。古往今来于战火中不忘栽树且卓有建树的将军恐怕只有左宗棠一人了”。第段以回顾并评价历史为主，写左宗棠在西北的伟大建树以及深厚而长远的思想观，表达了作者的赞美和敬重感，左宗棠困境中不屈不挠顽强地坚持，在取得西北战事胜利的同时，生态建设也卓有成效，值得后人仰慕赞叹。第段等段涉及现实，或交代行程或抒发议论感悟。选材及布局充分体现了散文特色一一形散神聚。多角度多侧面取材，内容丰富，中心突出
