1、专题47 古代诗歌阅读曲一、阅读下面这首曲词，完成下面小题。【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。【二煞】你道是暑气喧，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。
2、（做哭科，云）婆婆也，直等到雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。1下面对窦娥发下的三桩誓愿的分析，不恰当的一项是（ ）A血溅白练，这桩誓愿是希望到刑场上围观的人群立刻了解她的冤屈。B三桩誓愿表现了窦娥宁死不屈的反抗性格。C三桩誓愿也表现了当时人民仇恨罪恶统治，要求变革现实的强烈愿望。D三桩誓愿层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。2王国维曾评价关汉卿的剧作“其言曲尽人情”。请以节选语段的【二煞】为例，谈一谈作者是如何展现人物内心丰富的情感世界的。二、阅读下面这首元曲，完成下面小题。【双调】大德歌冬景关汉卿雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。密洒堪图画。看疏林
3、噪晚鸦。黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖。【注】大德：元成宗年号。此曲是关汉卿晚年漂泊在外时所作。艖（ch）：木筏，小船。1下列对这首曲的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A小令前两句以梨花喻雪，与岑参白雪歌送武判官归京中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”异曲同工。B前四句写冬雪，“舞”字写北风紧吹下雪花狂舞的情状，大而密的雪让村落依稀难辨，让画家无法描形写画。C“看”字引出下文傍晚冬景，三句选取岸上、岸边、水中的典型景物，视角由高及低，层次清晰，色彩鲜明。D“疏林噪晚鸦”写叶落树疏，归巢的寒鸦鸣噪，这让漂泊在外又身在大雪纷飞中的作者感受到无限凄凉和孤独。2这首曲的最后两句“黄芦掩映清江下，斜缆着钓
4、鱼艖”有何含意？表达了作者怎样的情感？三、阅读下面这首元曲，完成下面小题。【黄钟】人月圆卜居外家东园【元初】元好问重冈已隔红尘断，村落更年丰。移居要就，窗中远岫，舍后长松。十年种木，一年种谷，都付儿童。老夫惟有，醒来明月，醉后清风。【注】更，又。1本元曲里“黄钟”指_，“人月圆”指_。2元曲一般都比较直白，而本小令却非常委婉。请简要说明此曲“委婉”的特点。四、阅读下面这首元曲，完成下面小题。水仙子马致远春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。不知音不到此，宜歌宜酒宜诗。山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施。【注】五陵儿：此指豪贵子弟。杀：用在动词后，表示程度深。1下列对这首曲的
5、理解和赏析，不正确的一项是（ ）A“管弦触水”意为乐声在湖面飘荡，化无形为有形，化抽象为具体，生动传神。B“莺花市”写莺啼阵阵，鲜花簇簇，如同街市，突出表现了西湖的热闹。C该曲用比拟，把西湖比作西施：雨后春山如其眉黛，烟笼柳丝如其鬓丝。D尾句由春之西湖联想到睡足醒来的西施，可谓神来之笔，大可玩味。2在本曲中，作者是从哪些角度侧面表现西湖风景之美的？请简要概括分析。五、阅读下面这首曲子，完成下面小题。游园汤显祖【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船锦屏人忒看的这韶光贱！1下列对这首诗的理解和赏析，正确的项是（ ）A
6、一二两句中，“姹紫嫣红”的迷人春色与“断井颓垣”的荒废景色形成了鲜明的对比，前者让杜丽娘百感交集，而后者又使杜丽娘看到了自己青春的生命。B三四两句中，“奈何天”“谁家院”六个字里凝聚着杜丽娘对命运的感伤，是她痛苦的心声，面对良辰美景，而无赏心乐事，只有寂寞苦闷、无限哀怨。C第五至八句，详写杜丽娘眼前所见的更开阔的春景：雕梁画栋，飞阁流丹：云燕霞蔚，碧瓦亭台，和煦春风带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船。D第九句，表面上是杜丽娘批评养在深闺中的自己居然不知道时光的可贵，太把美好的春光白白浪费了，实则批判了那些不欣赏自己青春年华的封建家长们。2请简要分析这首曲子的抒情手法。六、阅读下面这首元曲
7、，完成下面小题。双调沉醉东风关汉卿咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声“保重将息”，痛煞煞教人舍不得。“好去者望前程万里！”注阁：搁，这里指勉强噙住眼泪。1下列对这首曲子的赏析，不正确的一项是（ ）A起首两句从时间和空间的角度极写离别瞬间的悲哀，空灵洒脱，以虚带实，奠定全曲的情感基调。B第二句“月缺花飞”是借眼前之景来抒发对情人间难得的“花好月圆”的悲叹，因为在离人眼中：月圆也缺，花好也残。C三、四句以对句的形式具体写女主人公的送别，充实一、二句的内涵。“阁着”两字写出离别者内心的痛苦、情绪的凝重。D最后三句，在引出女主人公告别之语的同时，突出其复杂的心理变化，
8、恰如其分地把握了送别女子时而含蓄时而坦率的情感。2送行女子是一个怎样的形象？她的临别赠言表现了怎样的心理活动？七、阅读下面的材料，完成下面小题。四块玉闲适关汉卿 元代适意行，安心坐，渴时饮饥时餐醉时歌，困来时就向莎茵卧。日月长，天地阔，闲快活！旧酒投，新醅泼，老瓦盆边笑呵呵，共山僧野叟闲吟和。他出一对鸡，我出一个鹅，闲快活！意马收，心猿锁，跳出红尘恶风波，槐阴午梦谁惊破？离了利名场，钻入安乐窝，闲快活！南亩耕，东山卧，世态人情经历多，闲将往事思量过。贤的是他，愚的是我，争甚么？1用自己的话说说作者在小令中表达的思想感情。2相比唐诗、宋词，元小令无论用语、表达还是内容都别具特色，结合这首作品的语
9、句，试做赏析。八、阅读下面这首元曲，完成各题。中吕朝天子无名氏早霞，晚霞，妆点庐山画。仙翁何处炼丹砂，一缕白云下。客去斋余，人来茶罢。叹浮生，数落花。楚家，汉家，做了渔樵话。1下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A“早霞，晚霞”，一早一晚，一明一暗，凝练地描绘出庐山山色的多化，一个“妆”字又极显其姗姗可爱。B“客去”二句互文，饶有情味，写客人的来来去去，而主人始终恬淡满足，流露出悠长的禅意。C“叹浮生”一句情感表达清晰，作者认为人生短暂。犹如落花，又加以一个“叹”字流露出明显的伤感。D“楚家”三句，作者以超脱之态看人世之变，感叹历史陈迹的同时也是在抒发个人观点。2请赏析“仙翁何处炼
10、丹砂，一缕白云下”。九、阅读下面这首元曲，完成各题。【中吕】十二月过尧民歌别情（元）王实甫【十二月】自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。【尧民歌】怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春，香肌瘦几分？搂带宽三寸。1下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是（ ）A这首元曲，宫调名是“中吕”，由曲牌名为“十二月”“尧民歌”的两支曲子构成这两支曲子在内容上各有侧重又和谐统一。B前曲重在写景寓离别的寂寞、悲苦于景物之中其中“对桃花醉脸醺醺”写出了借酒浇愁的女子喝醉酒后面颊如桃花绯红。C后曲侧重抒情通过心理描写和细节
11、描写表达了相思之深、离别之苦其中“新啼痕压旧啼痕”中“压”字表现了主人公每天以泪洗面突出其相思之悲苦。D这首元曲是王实甫为相思怀人的闺中女子而写的代言之作曲中写尽了一个独处幽闺的女子思念远在异地的爱人的悲切心情。2试赏析这首元曲的语言特色。十、阅读下面这首元曲，完成下面小题。【中吕】普天乐江头秋行赵善庆稻粱肥，蒹葭莠。黄添篱落，绿淡汀洲。木叶空，山容瘦。沙鸟翻风知潮候，望烟江万顷沉秋。半竿落日，一声过雁，几处危楼。注：危楼，高耸的阁楼。1下列对这首曲的理解和分析，不正确的一项是（ ）A一、二两句写江边庄稼肥硕茂密，江渚上蒹葭萧疏秀美，显现出秋景的生机与诗意。B三、四句中的“添”“淡”两字，生动
12、展现出由夏入秋时大自然色彩的渐变过程。C“山容”之所以“瘦”，是因为深秋时节木落千山，山峰才显露出突兀嶙峋的轮廓。D整首曲写了作者江头秋行的所见所闻，透露出诗人的惊喜之情，句式整齐而又活泼。2江头秋行是写景名作，作者是怎样描写景物的？请结合全曲简要分析。专题47 古代诗歌阅读曲一、阅读下面这首曲词，完成下面小题。【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。【二煞】你道是暑气喧，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，
13、免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。（做哭科，云）婆婆也，直等到雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。1下面对窦娥发下的三桩誓愿的分析，不恰当的一项是（ ）A血溅白练，这桩誓愿是希望到刑场上围观的人群立刻了解她的冤屈。B三桩誓愿表现了窦娥宁死不屈的反抗性格。C三桩誓愿也表现了当时人民仇恨罪恶统治，要求变革现实的强烈愿望。D三桩誓愿层层深入地表现了窦娥不屈不
14、挠的反抗精神和乐观态度。2王国维曾评价关汉卿的剧作“其言曲尽人情”。请以节选语段的【二煞】为例，谈一谈作者是如何展现人物内心丰富的情感世界的。【答案】1D2运用反问增强语气，表达窦娥内心不甘的愤怒之情。“喷如火”“滚似绵”，比喻和夸张生动形象地表现了人物的愤恨之深，承受的冤屈之重。“暑”与“雪”，“火”与“冰”的强烈对比，极富感染力，表明窦娥所承受的冤屈和不公感天动地。运用邹衍典故，表明窦娥极力伸张自己清白的夙愿。【解析】1本题考查学生分析理解文本内容的能力。D.“乐观态度”错误，这三桩誓愿说明窦娥确实冤枉，这是她对腐朽、黑暗的社会的一种诅咒和抗争，内心是无比的憎恨，哪里还“乐观”！故选D。2
15、本题考查学生鉴赏文本技巧，品味思想情感的能力。“你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍”中“岂”表反问，这是运用反问修辞，写窦娥发下誓愿后面对刽子手“暑气暄，不是那下雪天”的疑问，用强烈的语气反驳，意思是“难道你没有听说曾经因邹衍而六月飞霜吗”，表达窦娥内心不甘的愤怒之情。“若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵”中，将“怨气”比作滚滚火球，将雪花比作“绵”，运用比喻和夸张手法，生动形象地表达窦娥满腔怨愤，写出她内心如火一般的愤恨，如绵一般的冤屈，可见愤之深，冤之重。“暑”的热与“雪”的寒，“火”的热与“冰”的寒形成强烈对比，六月暑天下雪，极富感染力，表明窦娥所承受的冤屈和不公
16、感天动地。“岂不闻飞霜六月因邹衍”运用典故，邹衍被蒙骗的燕惠王下令把邹衍关了起来，不由悲痛大哭，恰好天下大雪，以此表明窦娥极力伸张自己清白的夙愿。二、阅读下面这首元曲，完成下面小题。【双调】大德歌冬景关汉卿雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。密洒堪图画。看疏林噪晚鸦。黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖。【注】大德：元成宗年号。此曲是关汉卿晚年漂泊在外时所作。艖（ch）：木筏，小船。1下列对这首曲的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A小令前两句以梨花喻雪，与岑参白雪歌送武判官归京中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”异曲同工。B前四句写冬雪，“舞”字写北风紧吹下雪花狂舞的情状，大而密的雪让村落依稀难辨，让画
17、家无法描形写画。C“看”字引出下文傍晚冬景，三句选取岸上、岸边、水中的典型景物，视角由高及低，层次清晰，色彩鲜明。D“疏林噪晚鸦”写叶落树疏，归巢的寒鸦鸣噪，这让漂泊在外又身在大雪纷飞中的作者感受到无限凄凉和孤独。2这首曲的最后两句“黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖”有何含意？表达了作者怎样的情感？【答案】1B2最后这两句说到在白茫茫的世界中，一条钓鱼的小船正斜揽在枯黄芦苇掩映的清江下。表达了作者对安闲稳定的生活的向往和赞美之情。【解析】1本题考查学生对这首元曲的理解和赏析能力。B“让画家无法描形写画”错误。“密洒堪图画”中“堪”是值得的意思。雪花稠密地飘洒下来，是值得描形写画的。故选B。2本题考
18、查学生对诗句内容和情感的把握能力。“黄芦掩映清江下”写到黄色的芦花倒映在水里，形成一条黄橙色的彩带，给这荒凉环境带来了几分温馨和一丝快意。黄色为暖色。北风的吹拂，江岸边的黄芦在清江白景映衬下，更显得光彩夺目，摇曳多姿。“斜缆着钓鱼艖”，那岸边泊着一叶钓鱼舟，独览着一清江之景。船泊在岸边，说明天气太晚，渔夫已归家，这样使环境更显得宁静。作者摄景“钓鱼艖”，描绘出了人活动的足迹，给荒凉宁静的环境增加了生机和魅力，同时给人以期待和希望。作者长年漂泊在外，生活毫无安宁，自然向往着闲适恬静的生活，看到归巢的“晚鸦”和渔夫归去留下的“钓鱼艖”，自然而然想到自己它（他）们有归，为何自己无归？表达了作者对安闲
19、稳定的生活的向往和赞美之情。三、阅读下面这首元曲，完成下面小题。【黄钟】人月圆卜居外家东园【元初】元好问重冈已隔红尘断，村落更年丰。移居要就，窗中远岫，舍后长松。十年种木，一年种谷，都付儿童。老夫惟有，醒来明月，醉后清风。【注】更，又。1本元曲里“黄钟”指_，“人月圆”指_。2元曲一般都比较直白，而本小令却非常委婉。请简要说明此曲“委婉”的特点。【答案】1宫调名 曲牌名2（1）借景抒情。运用“远岫”“长松”意象，包含移居东园的喜爱，也包含对高洁品质的追求。（2）衬托。选择“醒来、醉后”典型场景来暗示闲适情感（看似闲适的忧郁）。（3）用词古雅不俗，不口语化，如“重冈”“远岫”。（4）含蓄。第一句
20、饱含了诗人此前所有的国破家亡之痛，重叠的山岗能把他所不愿意再看到的那个世界完全隔绝开来，同时也就斩断了那些痛苦的记忆；最后一句清风明月醒复醉，看似悠闲，却是一腔酸楚、满腹忧郁。【解析】1本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。黄钟：宫调名，黄钟宫是元曲常用宫调之一。所以本元曲里“黄钟”指宫调名。人月圆：曲牌名，小令用，有幺篇换头，须连用。中原音韵入“黄钟宫”。所以“人月圆”指曲牌名。2本题考查学生赏析诗歌特点的能力。借景抒情。“移居要就，窗中远岫，舍后长松。”即将移居新的住处了，那里窗中可见远山，舍后中有长松。这就是作者认为十分理想的卜居之地，是作者心中向往的优美的幽居佳境。运用“远岫
21、”“长松”意象，包含移居东园的喜爱，也包含对高洁品质的追求。衬托。“老夫惟有，醒来明月，醉后清风。”只要醒来时有明月相照，醉酒后有清风相伴，我就知足了。选择“醒来、醉后”典型场景来暗示闲适情感（看似闲适的忧郁）。用词古雅不俗，不口语化，如诗句“重冈已隔红尘断”中的“重冈”，诗句“窗中远岫”中的“远岫”。含蓄。重重叠叠的山冈隔断了俗世红尘，小村落又迎来了丰收年。第一句饱含了诗人此前所有的国破家亡之痛，重叠的山岗能把他所不愿意再看到的那个世界完全隔绝开来，同时也就斩断了那些痛苦的记忆；而自己惟有“醒来明月，醉后清风。”这是诗人晚年的生活写照。“醒”“醉”并列，而重点在“醉”。醒只不过是醉与醉之间的
22、过渡。“醉后”一任“清风”吹拂，“醒来”只见“明月”相照。清风明月醒复醉，看似悠闲，而一腔酸楚，满腹忧郁，都从这里曲曲传出。四、阅读下面这首元曲，完成下面小题。水仙子马致远春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。不知音不到此，宜歌宜酒宜诗。山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施。【注】五陵儿：此指豪贵子弟。杀：用在动词后，表示程度深。1下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A“管弦触水”意为乐声在湖面飘荡，化无形为有形，化抽象为具体，生动传神。B“莺花市”写莺啼阵阵，鲜花簇簇，如同街市，突出表现了西湖的热闹。C该曲用比拟，把西湖比作西施：雨后春山如其眉黛，烟笼柳丝如其鬓丝
23、。D尾句由春之西湖联想到睡足醒来的西施，可谓神来之笔，大可玩味。2在本曲中，作者是从哪些角度侧面表现西湖风景之美的？请简要概括分析。【答案】1C2以游人的喧闹写西湖风景：开头三句写豪贵子弟骑着高马徜徉在西湖边，乐声飘荡在水面上，以游人之多、之乐表现西湖之美；以自己的直接感受写西湖美景：四、五句写作者感觉不是知音不宜到这里来，在此可以尽情地唱歌、饮酒吟诗，表现西湖之令人亲近和陶醉；运用比喻，以自己关于西施的联想写西湖美景：最后三句想象山如西施弯起的秀眉，柳如西施蓬松的鬓发，又写睡足初醒的西施见到西湖会喜欢到极点，生动形象地表现了西湖的淡雅之美。【解析】1本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。C.“
24、用比拟”错，应是比喻和联想。故选C。2本题考查学生理解诗歌内容，赏析表现手法的能力。“春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市”意思是：春风轻拂五陵子弟骑着马儿游逛，正是西湖三月风和日暖之时，到处莺花盛开，管弦弹奏的乐声在湖上飘荡。这三句写西湖繁华，抓住了游人在春风暖日中徜徉之感受，突出一个“闹”字，管弦、莺歌，更有花团锦簇。以游人的喧闹写西湖风景。“不知音不到此，宜歌宜酒宜诗”意思是：不是知音不要到这里来，尽情地唱歌、饮酒、吟诗。“不知音”二句乃言西湖春景之“宜”，即所谓“宜晴宜雨”，“宜酒宜诗”等等一西湖无时不美，无处不美，写西湖之令人亲近和陶醉；以自己的直接感受写西湖美景。“山过雨
25、颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施”意思是：阵雨过后，春山妩媚得好像西施颦眉，柳絮纷飞远看有如垂柳托着烟霭，好像西施蓬松的鬓发，美丽的西湖啊，就像睡足初醒的西施那样娇柔。作者想象山如西施弯起的秀眉，柳如西施蓬松的鬓发，又写睡足初醒的西施见到西湖会喜欢到极点，生动形象地表现了西湖的淡雅之美。运用比喻，以自己关于西施的联想写西湖美景。五、阅读下面这首曲子，完成下面小题。游园汤显祖【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船锦屏人忒看的这韶光贱！1下列对这首诗的理解和赏析，正确的项是（ ）A一二两句中，“姹紫嫣红”的迷人
26、春色与“断井颓垣”的荒废景色形成了鲜明的对比，前者让杜丽娘百感交集，而后者又使杜丽娘看到了自己青春的生命。B三四两句中，“奈何天”“谁家院”六个字里凝聚着杜丽娘对命运的感伤，是她痛苦的心声，面对良辰美景，而无赏心乐事，只有寂寞苦闷、无限哀怨。C第五至八句，详写杜丽娘眼前所见的更开阔的春景：雕梁画栋，飞阁流丹：云燕霞蔚，碧瓦亭台，和煦春风带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船。D第九句，表面上是杜丽娘批评养在深闺中的自己居然不知道时光的可贵，太把美好的春光白白浪费了，实则批判了那些不欣赏自己青春年华的封建家长们。2请简要分析这首曲子的抒情手法。【答案】1B2借景抒情（借乐景衬哀情），作者借“姹
27、紫嫣红”“朝飞暮卷”“云霞翠轩”“雨丝风片”“烟波画船”等美好景色衬托内心的寂寞苦闷、无限哀怨。用典抒情，化用谢灵运“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”的典故，以抒发虽有良辰美景，但无赏心乐事的伤感。（也可以写化用王勃滕王阁的典故，写杜丽娘想象中的春景，以突出自己无心赏春的伤感。）直抒胸臆，尾句直抒胸臆，表面上是杜丽娘批评养在深闺中的自己居然不知道时光的可贵，太把美好的春光白白浪费了，实则代表了禁锢在封建闺房中千万女性的心愿，把不满、怨恨矛头直指耽误自己青春的父母。【解析】1本题考查学生对曲子词内容的理解鉴赏能力。A.“前者让杜丽娘百感交集，而后者又使杜丽娘看到了自己青春的生命”分析错误，
28、应该是“姹紫嫣红”让杜丽娘看到了青春的生命，“断井颓垣”让杜丽娘百感交集。C“详写杜丽娘眼前所见的更开阔的春景：雕梁画栋，飞阁流丹：云燕霞蔚，碧瓦亭台，和煦春风带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船”中“所见”说法不正确，开阔的春景不全是杜丽娘眼前所见之景，是其想象之景。D尾句是春心的萌动，更是追求美好生活和自由人性的觉醒，也代表了禁锢在封建闺房中千万女性的心愿，把不满、怨恨矛头直指耽误自己青春的父母，而非“不欣赏自己青春年华”。故选B。2本题考查学生赏析曲子词手法技巧能力。这首曲子描写贵族小姐杜丽娘游览自己家的后花园，发现万紫千红与破井断墙相伴，无人欣赏，良辰美景空自流逝，感到惊异和惋惜，
29、抒发了对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息。首句“原来姹紫嫣红开遍”，写深闭幽闺的少女从未涉迹园林，这次乍进后园，只见百花盛开，万紫千红，艳丽眩目的春园物态，予人以强烈的视觉冲击，叩开了少女的心扉，充满了诧异和惊喜。紧接着“似这般都付与断井颓垣”是少女心中幻设的虚景，她预见到浓艳富丽之春景的未来走向“都付与断井颓垣”，残败破落的画面从另一个极端给予少女强烈的震撼。对春将归去的联想则轰的一声震响了少女的心房，使之充满了惊惧和无奈。想想自己的人生春天也同样多姿多彩，然而却无一人走进来。这是借助眼前的万紫千红的春天美景无人赏析表达安装及青春空度，无人走近的寂寞苦闷和哀怨之情，是借景抒情，且是借乐景抒哀情。
30、还有后文的女主人公想象出“朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船”这些开阔的美好的春景自己作为深闺中女子却无缘赏析，不懂珍惜，白白浪费。实际上控诉了封建礼教和封建观念对少女青春的无情摧残。这也是运用借景抒情的手法，且是借乐景抒哀情。“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”两句化用谢灵运拟魏太子邺中集诗序中“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”的典故，以抒发虽有良辰美景，但无赏心乐事的伤感。还有“朝飞暮卷”是化用唐代王勃滕王阁诗中有“画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨”句，形容楼阁巍峨，景色开阔。词两处都是用典抒情。最后一句“锦屏人忒看的这韶光贱”字面意思是说自己在深闺中不知道时光的可贵，把美好的春光白
31、白浪费了，实际上是直抒胸臆，直接表达了自己对封建制度和封建礼以及执行封建礼教和封建制度的父母教把青春少女禁锢在闺房之中，耽误少女青春的控诉之情。运用的手法是直接抒情。六、阅读下面这首元曲，完成下面小题。双调沉醉东风关汉卿咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声“保重将息”，痛煞煞教人舍不得。“好去者望前程万里！”注阁：搁，这里指勉强噙住眼泪。1下列对这首曲子的赏析，不正确的一项是（ ）A起首两句从时间和空间的角度极写离别瞬间的悲哀，空灵洒脱，以虚带实，奠定全曲的情感基调。B第二句“月缺花飞”是借眼前之景来抒发对情人间难得的“花好月圆”的悲叹，因为在离人眼中：月圆也缺
32、，花好也残。C三、四句以对句的形式具体写女主人公的送别，充实一、二句的内涵。“阁着”两字写出离别者内心的痛苦、情绪的凝重。D最后三句，在引出女主人公告别之语的同时，突出其复杂的心理变化，恰如其分地把握了送别女子时而含蓄时而坦率的情感。2送行女子是一个怎样的形象？她的临别赠言表现了怎样的心理活动？【答案】1B2送行女好是一个多情善感、依依不舍、痴情却又爽利的形象。短短的嘱咐被哽咽之声打断。先说“保重将息”过于缠绵，见对方难分难舍后，马上勉励对方“前程万里”，既鼓励对方，又借此淡释别恨。【解析】1本题考查学生对词曲的赏析能力。B.“借眼前之景”使错误的。“月缺花飞”不是眼前之景，而是心理感受。故选
33、B。2本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。本曲中写到女子送行时顿觉月圆也缺，花好也残，认为人世间难得“花好月圆”，同时手里拿着饯行的酒杯，眼里面含着眼泪，体现了她的多情善感和分别时的依依不舍。在分别时刚刚道得一声“保重”，又感觉过于缠绵，所以又祝福前程万里，从而可以看出该女子不仅痴情更是一位坦率爽利之人。这位女子的临别赠言突出她复杂的心理变化，在分别时，首先刚道一声“保重”，便因为离别的痛苦之情而哽咽不语，这时该女子认为场面过于缠绵，于是又祝福对方“前程万里”，这一句祝福既是对对方的勉励，同时也是为了消解内心的离愁别绪。七、阅读下面的材料，完成下面小题。四块玉闲适关汉卿 元代适意行，安心坐，渴
34、时饮饥时餐醉时歌，困来时就向莎茵卧。日月长，天地阔，闲快活！旧酒投，新醅泼，老瓦盆边笑呵呵，共山僧野叟闲吟和。他出一对鸡，我出一个鹅，闲快活！意马收，心猿锁，跳出红尘恶风波，槐阴午梦谁惊破？离了利名场，钻入安乐窝，闲快活！南亩耕，东山卧，世态人情经历多，闲将往事思量过。贤的是他，愚的是我，争甚么？1用自己的话说说作者在小令中表达的思想感情。2相比唐诗、宋词，元小令无论用语、表达还是内容都别具特色，结合这首作品的语句，试做赏析。【答案】1（1）对闲适、自由生活的喜爱。（2）与朋友共饮的快乐、无拘束。（3）远离社会名利的轻松愉悦。（4）不争人情、往事的淡泊和乐。2（1）语言通俗易懂，常用口语、俗语
35、，像“老瓦盆边笑呵呵”“世态人情经历多”。（2）表达直白，抒情直接，不像唐诗、宋词多讲求蕴藉、含蓄，像“闲快活”“争甚么”。（3）内容多与日常生活紧密相连，充满烟火气息，像“他出一对鸡，我出一个鹅”“离了利名场，钻入安乐窝”。【解析】1.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。这支套曲一共有四首小令。第一首，作者从行、坐、饮、餐、歌、卧等日常生活中体悟出了“适意”“安心”，觉得“日月长，天地阔，闲快活”这种闲适、自由、自然的人生就是作者喜爱的。第二首与“山僧野叟闲吟和”“老瓦盆边笑呵呵”，一边喝酒，一边吟和，其乐无穷，无拘无束。第三首，“意马收，心猿锁，跳出红尘恶风波”“离了利名场，钻入安
36、乐窝”可以看出作者对功名利禄已经看破，不再纠缠其间，心情轻松愉快。第四首，“南亩耕，东山卧，世态人情经历多，闲将往事思量过。贤的是他，愚的是我，争甚么？”作者倾诉了自己为什么愿意过闲适生活的原因。他经历了人间的风风雨雨，看到了贤愚颠倒的混沌现实，没有什么可争的了。表达了远离尘世纷争的淡泊洒脱的心态。可以抓住曲子中的关键词思考总结。2.本题综合考查学生对诗歌的语言特点、表达技巧和思想内容的比较鉴赏能力。从唐诗、宋词、元曲的发展历程上看，唐诗主要是五、七言的格律诗，如绝句、律诗。宋词句子长短不齐，但并不是自由诗，在每一个词牌下，对于字数、句数、押韵等都有着严格的规定。故作词又叫“填词”，即根据词牌
37、的规定填出词。曲和词类似，要按曲牌填写。元曲是来源于北方草原民族的曲调，所以元曲又叫北曲。同词的体式相近，但一般在字数定格外可加衬字，较为自由，并多使用口语。分为戏曲（或称剧曲，包括杂剧、传奇等）与散曲两类，元小令属于散曲的一种。元明以来甚为流行。故后世有元曲之称。宋词与元曲的区别。一是曲字数上更自由。比如说一个词牌限定字数很少能再变化，即便有变化也会在词牌上反映出来，比如添声，偷声，摊破，添字，减字。而元曲因为有衬字要自由许多。比如“我是个蒸不烂煮不熟捶不匾炒不爆响当当一粒铜豌豆。”二是曲音调上更自由。词有严格的平仄，而曲在衬字上是自由的不讲平仄。三是韵不同。词讲究雅致，可以隔行押韵，也可以
38、换韵。按照词牌的要求来。而曲要求一韵到底。四是容量不同。诗词曲的发展容量是越来越大的。词发展到早期就开始从小令转向长调，曲的容量就更大一些。五是风格差异。词贵雅，曲贵俗。元朝是一个文化停滞的朝代，社会矛盾尖锐，百姓无心理睬所谓艺术，这与宋初“凡有饮水处，即能歌柳词”的氛围是不一样的。元曲更写实，更口语，有大量的俚语加入，贴近百姓生活。综上所述，可从本曲子中找到例子，与唐诗宋词比较，得出答案。八、阅读下面这首元曲，完成各题。中吕朝天子无名氏早霞，晚霞，妆点庐山画。仙翁何处炼丹砂，一缕白云下。客去斋余，人来茶罢。叹浮生，数落花。楚家，汉家，做了渔樵话。1下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（
39、 ）A“早霞，晚霞”，一早一晚，一明一暗，凝练地描绘出庐山山色的多化，一个“妆”字又极显其姗姗可爱。B“客去”二句互文，饶有情味，写客人的来来去去，而主人始终恬淡满足，流露出悠长的禅意。C“叹浮生”一句情感表达清晰，作者认为人生短暂。犹如落花，又加以一个“叹”字流露出明显的伤感。D“楚家”三句，作者以超脱之态看人世之变，感叹历史陈迹的同时也是在抒发个人观点。2请赏析“仙翁何处炼丹砂，一缕白云下”。【答案】1C2本句巧用设问，一问一答之间，初步勾勒隐者形象，同时使得诗歌意趣盎然；“一缕白云下”写到仙翁炼丹之地一缕白云在缓缓浮动,引人遐想。诗句渲染出庐山的清净幽邃，衬托了炼丹仙翁神秘闲适的生活。本
40、句语言淡雅而情感深远，表达对闲适又幽邃的境界的沉醉，同时也为后文表达看破红尘、淡泊名利做铺垫。【解析】1本题考查学生理解并赏析文本思想内容及表达技巧的能力。C.“流露出明显的伤感”分析错误。根据曲意可知，此处表达的是看破红尘的豁然。故选C。2本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。从句式的角度看，在“仙翁何处炼丹砂，一缕白云下”这一句中，巧用设问，一问一答之间，初步勾勒隐者形象，这里的“仙翁”指三国时的道士葛玄，作者写“仙翁何处炼丹砂，一缕白云下”，其意愿并非真的要去寻找仙翁练丹的场所，而是通过这一问一答，来使读者感受到庐山的清静、幽邃和神秘气氛，同时使得诗歌意趣盎然。从思想内容的角度看，“一缕白云下
41、”写到仙翁炼丹之地一缕白云在缓缓浮动,远远望去，一缕白云在冉冉浮动，白云之下是什么所在呢？不正可以引人遐想吗？诗句渲染出庐山的清净幽邃，展现了炼丹仙翁神秘闲适的生活情态，衬托了炼丹仙翁神秘闲适的生活，为下文生发“叹浮生，数落花”的感叹做铺垫，也切合本曲“对隐逸生活的自我欣赏，以及对人生无常的感叹”这一主旨。从语言的角度看，“仙翁何处炼丹砂，一缕白云下”这一句语言淡雅而情感深远，这首小令整体要表达的是对隐逸生活的自我欣赏，以及对人生无常的感叹。作者用“一缕白云下”这样闲适的语言来表达自己对闲适又幽邃的境界的沉醉和自我欣赏，同时也为后文表达看破红尘、淡泊名利做铺垫。九、阅读下面这首元曲，完成各题。
42、【中吕】十二月过尧民歌别情（元）王实甫【十二月】自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。【尧民歌】怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春，香肌瘦几分？搂带宽三寸。1下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是（ ）A这首元曲，宫调名是“中吕”，由曲牌名为“十二月”“尧民歌”的两支曲子构成这两支曲子在内容上各有侧重又和谐统一。B前曲重在写景寓离别的寂寞、悲苦于景物之中其中“对桃花醉脸醺醺”写出了借酒浇愁的女子喝醉酒后面颊如桃花绯红。C后曲侧重抒情通过心理描写和细节描写表达了相思之深、离别之苦其中“新啼痕压旧啼痕”中
43、“压”字表现了主人公每天以泪洗面突出其相思之悲苦。D这首元曲是王实甫为相思怀人的闺中女子而写的代言之作曲中写尽了一个独处幽闺的女子思念远在异地的爱人的悲切心情。2试赏析这首元曲的语言特色。【答案】1B2上片大量使用叠词如“隐隐”“粼鄰”“滚滚”“醺醺”“阵阵”“纷纷”语言生动形象音韵和谐富有音乐美。下片前四句运用反复（复沓）的手法如“黄昏”“销魂”“啼痕”“断肠人”有一唱三叹之妙表明主人公柔肠寸断的相思之意。全首曲子较多口语化如“更那堪”“忽地”“怎地”等使得明白如话读起来使人感到一股浓郁的生活气息。化用诗句如“怕黄昏”化用李清照词声声慢中“到黄昏点点滴滴”；“对桃花”暗用崔护的“去年今日此门
44、中人面桃花相映红”的语意；“销魂”化用江淹别赋“黯然销魂者唯别而已矣”；“香肌瘦”化用柳永蝶恋花“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴”。巧妙化用使全曲充满文学韵味丰富了内涵。【解析】1本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B“其中对桃花醉脸醺醺写出了借酒浇愁的女子喝醉酒后面颊如桃花绯红”错。“醉脸醺醺”，形容桃花绯红如人喝醉酒的面颊。故选B。2本题考查学生鉴赏诗歌的语言特色的能力。（1）多用叠词“隐隐”“粼鄰”“滚滚”“醺醺”“阵阵”“纷纷”都是叠词，描写了遥山、远水、柳絮、桃花、香风、暮雨等景物，寓离别的寂寞、悲苦于景物之中。大量使用叠词，增强了曲子的节奏感和韵律美，而且意境婉转，耐人
45、寻味。（2）运用反复修辞手法。下片前四句“怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人”中的“黄昏”“销魂”“啼痕”“断肠人”运用反复的手法，一唱三叹，表达了主人公相思之深、离别之苦。（3）采用口语化语言。曲子“更那堪远水粼粼”中的“更那堪”，“怕黄昏忽地又黄昏”中的“忽地”，“不销魂怎地不销魂”中的“怎地”等，采用口语化语言，明白如话，是曲中有浓郁的生活气息。（4）化用诗句。“怕黄昏忽地又黄昏”，化用李清照词声声慢中“到黄昏点点滴滴”；“不销魂怎地不销魂”，化用江淹别赋“黯然销魂者，唯别而已矣”，表达的是少妇的闺怨情绪，怕夜晚的寂寞，偏偏夜幕又降临了，竭力想抑制忧伤，又
46、不可能不忧伤。“对桃花醉脸醺醺”，暗用崔护的“去年今日此门中，人面桃花相映红”的语意。“香肌瘦几分”，化用古诗十九首中的“相去日已远，衣带日已缓”，柳永蝶恋花“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”等，表达了人物的别绪。这首曲子化用很多诗句，即丰富全曲的内涵，又使全曲充满文学韵味。十、阅读下面这首元曲，完成下面小题。【中吕】普天乐江头秋行赵善庆稻粱肥，蒹葭莠。黄添篱落，绿淡汀洲。木叶空，山容瘦。沙鸟翻风知潮候，望烟江万顷沉秋。半竿落日，一声过雁，几处危楼。注：危楼，高耸的阁楼。1下列对这首曲的理解和分析，不正确的一项是（ ）A一、二两句写江边庄稼肥硕茂密，江渚上蒹葭萧疏秀美，显现出秋景的生机与诗意。
47、B三、四句中的“添”“淡”两字，生动展现出由夏入秋时大自然色彩的渐变过程。C“山容”之所以“瘦”，是因为深秋时节木落千山，山峰才显露出突兀嶙峋的轮廓。D整首曲写了作者江头秋行的所见所闻，透露出诗人的惊喜之情，句式整齐而又活泼。2江头秋行是写景名作，作者是怎样描写景物的？请结合全曲简要分析。【答案】1D2从视觉与听觉相结合的角度来写。整首曲多处写作者站在江头所见之景，“一声雁过”则从听觉角度写出了乡情。从空间角度来写。一、二两句作者从近处写平视所见之景；七、八句作者远望，先写仰视所见，再写平视所见，富有层次地写出了秋景的特点。虚实结合。“几处危楼”为虚写，其余为实写。危楼并不具备江头的景物特点，作者因情设景，是想从传统的、触发乡思的意象，引出自己的羁旅思乡之情。动静结合。“稻粱肥，蒹葭秀”是静景；“沙鸟翻风”写出鸟在秋风
