1、2023温州市洞头区第三次模拟考试语文试卷一、基础知识综合（18分）1阅读下面文字，完后面小题。动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时它还会轻轻地叫几声，好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉_把头藏在翅膀下面，_也会发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外，马和狗等家ch，以及其他一些哺乳类动物也会做梦。动物的梦有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做梦。鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦，因为它们必须随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。家ch( )颤( )动哺( )乳(2)根据句子的意思，将“偶尔”“常常”
2、分别填入两处横线上。_ _。(3)将画线的两个句子改写成一个句子。(要求：符合语境，不改变句子原意)_。(4)在画线处有一个词用得不恰当，可将“_”改为“_”。(要求：符合语境)二、句子默写（20分）2读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）_，儿女共沾巾。（送杜少府之任蜀州王勃）（2）_，波撼岳阳城。（望洞庭湖赠张丞相孟浩然）（3）安得广厦千万间，_。（茅屋为秋风所破歌杜甫）（4）征蓬出汉塞，_。（使至塞上王维）（5）_，白露未已。（蒹葭）（6）_，到乡翻似烂柯人。（酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡）（7）人有悲欢离合，_，此事古难全。（水调歌头）（8）雾凇沆砀，_，上下一白。（湖心亭看雪张
3、岱）（9）行路难（其一）中描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪的句子是：_，_。三、名著阅读（12分）3阅读下列名著节选，完成问题。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。(1)以
4、上语段选自名著_。（填写书名）。(2)从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？读后你有什么感受？ 四、现代文阅读（16分）阅读散步，完成下面小题。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在
5、前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我
6、走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。4认真阅读文章，简要概括文中的“分歧”以及解决“分歧”的过程。分歧：解决分歧的过程：5文中对人物语言的描写不多，却凸显了人物的性格特点。通过阅读，我们仿佛能够看到一个_的小男孩；一个_的中年男人；一位年迈体弱，却_的老人。6第段中“小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我
7、们都笑了。”结合语境，试着说说我们的“笑”里包含着哪三种情感？ 7下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（）A标题“散步”点明了叙述的主要事件，传达了舒缓从容的感情基调。B面对母亲与儿子的分歧，作者决定委屈儿子，体现了父亲在儿子面前的威严。C文章的结尾再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应。D本文营造了一家人互敬互爱的和谐气氛，弘扬了尊老爱幼的传统美德。五、诗歌鉴赏（12分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。（甲）月夜忆舍弟（唐）杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（乙）春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪
8、，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【注】本诗写于唐肃宗乾元二年（759）秋天，当时仍处在安史之乱中，诗人客居秦州（今甘肃天水），只有最小的弟弟在他身边，其余三人散处河南、山东等地。舍弟，指自己的弟弟。戍鼓，边防驻军的鼓声。断人行：指实行宵禁，禁止人行走。况乃：何况，况且。8下列对两首诗歌相关内容的理解和赏析，正确的两项是（ ）A两首诗都是五言律诗，都是杜甫在安史之乱时期所做，表达的情感却并不完全相同。B两诗首联都在写景，都描述了国都沦陷时萧条破败的景象，渲染了浓重悲凉的气氛。C两诗颔联都运用了拟人手法，都将主观情感移情于物，借景抒情，达到情景交融的效果。D两诗都提到
9、了“家书”，也都同时提到了战争。可见诗人既因国事而忧家，更因家事而忧国，家与国的命运在他心中已融为一体。E甲诗尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。体现出诗人豁达的心胸。9结合具体内容，分析诗人在甲诗中抒发了哪些情感。 六、对比阅读（12分）阅读下面两个语段，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沅砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉
10、余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有似相公者。”（选自张岱湖心亭看雪）【乙】江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所脾
11、睨，周瑜、陆逊之所骋骛。其流风遗迹，亦足以称快世俗。（节选自苏辙黄州快哉亭记）【注释】肆：极，甚。沅：元水。沅、湘、汉、沔，都是江水名。一合：三十里。10下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A湖中人鸟声俱绝绝：断，消失。B是日更定矣是：这。C拥毳衣炉火拥：裹、围。D余强饮三大白而别强：固执。11把下面的句子翻译成现代汉语。湖中焉得更有此人！ 12语段甲中作者说“独往湖心亭看雪”，事实上还有舟子相随。此处的“独”字应如何理解？ 13语段甲乙同写远望之景，描写方法却各具特色，请简要分析。 七、作文（60分）14阅读下面材料，按要求作文。材料一：有容乃大、心境宽；以和为贵，万事顺。材料二：
12、尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻、社会和谐。材料三：和为贵，善为本，诚为先。请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。要求：自拟题目，立意自选；联系生活实际，有真情实感；除诗歌外、文体不限；不少于600字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。参考答案1 (1)畜 chn b (2)常常 偶尔 (3)鸟类和爬行动物都很少做梦。 (4)警告 警惕2 （1）无为在歧路 （2）气蒸云梦泽 （3）大庇天下寒士俱欢颜 （4）归雁入胡天 （5）蒹葭采采 （6）怀旧空吟闻笛赋 （7）月有阴晴圆缺 （8）天与云与山与水 （9）金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱3(1)朝花夕拾(2)父亲是一个专制、不了
13、解儿童心理的封建家长。感受：家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的类似即可。4分歧：母亲要走大路，儿子要走小路（或：母亲和儿子一个要走大路，一个要走小路。）解决分歧的过程：“我”想委屈儿子（或“我”决定走大路），母亲改变主意。 5 活泼可爱 聪明机智 有担当、体贴孝顺、深沉稳重；善解人意、慈祥（意思对即可） 6这“笑”里，包含着对活泼可爱、天真烂漫的孩子的喜爱；对孩子惊奇发现的赞许；还有一家人祖孙三代一起散步的其乐融融。（意思对即可） 7B8AD 9示例：“月是故乡明、有弟皆分散，无家问死生、寄书长不达”等诗句表现了诗人思念家乡，思念（或牵挂）战乱中流散的
14、舍弟（或家人）的情感；从“况乃未休兵”表现了诗人忧国忧民，盼望战乱早日结束的情感。10D 11想不到在湖中还会有您这样（有闲情逸致）的人！ 12指作者孤傲清高，对西湖雪景异乎寻常的痴迷，对自己不凡的情怀情趣的自得。指无人理解，知音难觅的孤独、寂寞。 13语段甲写景，运用白描手法，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词准确地勾勒出一幅苍茫浩渺的西湖雪景图；语段乙运用动静结合的方法，先写江涛汹涌、风云变幻，再写冈陵起伏、草木成列、云散日出，屋舍清晰可见，描绘了快哉亭周围雄伟壮阔的景象。14例文：海纳百川，有容乃大宋代有一位思想家说过这样一句话：“大事小事，看担当；临喜临怒，看涵养。”而一个人的担当涵养无
15、不从他的修养中体现出来。宽容则是构成修养的重要组成部分。宽容是一种非凡的气度；一种豁达的胸襟；一种对人和事的包容和接纳。也许同学们还记得将相和这个故事。战国时期的廉颇和蔺相如由势不两立成为“刎颈之交”，这都归功于蔺相如的宽容与忍让。他以大局为重，不与廉颇“争利”，平时见到廉颇就“引车避匿”。这些宽容之举感动了廉颇，从而促成了“将相和”的局面。一文一武，合力御秦。还有一件事，大家应该都知道。温家宝爷爷在英国剑桥大学演讲时，一位德国籍学生延克在演讲即将结束时突然起身叫嚷，并向讲台投掷鞋子。该学生的行为引起了全场观众的强烈愤慨，大家齐声高喊“可耻”“滚出去”。延克同学也在一片斥责声中被安保人员带离现
16、场。而温家宝总理的一句话震撼了全场观众，他说：“这种卑鄙伎俩阻挡不了中英两国人民的友谊。人类的进步，世界的和谐是历史的潮流，是任何力量都阻挡不了的。”我想，温爷爷的这句话让英国人民看到了中国总理的宽容，更让世界人民看到了中国人的宽容。更让我佩服的是温爷爷事后对该学生的态度，他说：“青年学生犯错误是在所难免的，希望校方能给他继续学习的机会。也希望延克同学能改正错误，努力学习，用发展的眼光去认识一个真正的中国。”我作为一名中国的中学生，真为温爷爷的宽容而感到自豪。他以高尚的人格魅力博得了世界人民的心悦诚服，同时也赢得了中英两国的诚挚友谊。同学们，蔺相如的大度；温总理的宽容，难道不值得我们去学习吗？敞开你们的胸襟，捧出你们的善心，宽容的对待你们身边的每一个人吧！海纳百川，有容乃大！有了大海的胸襟，我们的生活会处处洒满阳光，充满快乐！
