1、2023年武汉市江岸区中考语文综合训练试卷（一）一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题(10分) 上演“内心戏”的时候，是谁在给你配音?不知道你在思考人类终极问题“今天吃什么”的时候，能否听到脑海中传来的声音? 一个声音 说，“吃火锅喝奶茶吧，犒劳下自己”，另一个声音说，“不行，还是继续吃减肥餐吧”.就好像有一个 白天使和一个黑天使在你的耳边低语，但你发现周围的人都没有听到这段激烈的争论，难道说你无意中也学会了天使的语言啦? 脑海里的声音是如何产生的? 实际上，脑子里出现声音是很普遍的现象，早在20世纪30年代，这个问题就已经被注意到了。 号称“心理学界的莫扎特”利维?维谷斯基(前苏联发展心理
2、学家)，他把这种声音叫做“内部语 言”。 他观察到几岁的小孩子在玩游戏时，总喜欢自言自语，并且，如果你认真地听他说的话，很可能 会发现：等等，这居然是一段对话! 而当人长大以后，会把这种出声的对话转化为不用出声的脑中对话，所以他认为，人脑海中的 声音实际上是人类将外部的社会对话不断“内化”而形成的。但由于当时科学技术限制，这种理论 只能成为一种假说。 随着科学的进步，神经科学家们发现，当人们脑中出现声音却没有开口说话时，脑中一个跟说 话有关的区域布罗卡氏区被激活了，就仿佛真的听到我们说话一样。 也就是说，脑中的声音可以理解为一个“副本”，这个副本实际上被称为“伴随放电”。 什么是伴随放电? 以
3、 VonHolst(德国生理学家)和Sperry(美国神经生物学家)为代表的科学家们发现，当我们在 做动作的时候，大脑除了会给肌肉发送一个神经信号以外，还会命令“初级运动皮层”随时将这个信 号复制并传送给其他脑区(主要是小脑和顶叶)，这个复制以后的信号就是伴随放电。 那为什么干啥都要复制信号通知其他脑区呢? 你可以这么想，你本来是个哑巴，但是突然开口说话了，别人会不会突然被你吓个半死? 同样 的，传送副本给其他脑区是为了好让其他脑区知道你的下一步动作，这样你就不会被自己毫无征 兆、突如其来的动作给吓到。就好像是在预告：“咳咳，各部门注意，领导马上就要到公司了，准备就 绪!” 传送副本还有一个作
4、用，它可以实时比对动作完成的质量，这样就能对动作进行精细的调整， 提高效率。一般情况下，人们会忽略掉自己的心跳声，也不会刻意去注意自己眼球转动的方向，这 使得我们能够专心致志地处理身体以外的事情，而不必为自己的一举一动感到诧异，这是副本的另 一好处。 语言副本的影响 在你与别人对话时，你可以理解为副本将你想说给别人的话，提前说给自己听了。所以，当你 真正发出声音和别人交流时，为了不至于让自己的声音盖住别人的声音，大脑就利用副本主动把你 输出的声音音量调低，因为大脑反正已经知道你将要说什么了，因此，它认为没必要再大声听你讲 一遍。这就造成了两个现象： 当你大声说话时，你并不觉得声音大，但别人纷纷
5、朝你看来。 有时候你说话出现了口误，但由于大脑提前收到了正确的副本，且自动降低了你说话的音量， 所以你很可能意识不到自己出错了，或者不容易马上发现。 有人认为，精神分裂症患者很有可能就是被自己脑子里的声音给逼疯的，因为他们不理解这个 声音的来源是自己，而非身体外部，所以他们才会误把自己脑子里的声音当作是别人在说话，从而 造成“分裂”。 综上，科学家们推测，当人在进行抽象思考的时候，我们的思想经常会被语言化，被语言化以 后，立马就会触发伴随放电。在这种情况下，就算我们并没有开口讲话，我们的听觉系统依然会接 收到这个副本，也就是听到了这个声音。 (文/北京科学中心，基于命题需要有删改) 1.下列对
6、“内部声音”的理解，正确 的一项（ ）(3分)A.“内部声音”是很普遍的现象，早在20世纪30年代，这个问题就已经被证实存在。 B.几岁的小孩子在玩游戏时，一边玩一边说话，其实就是跟“内部声音”在对话。C.当我们进行抽象思考时，会接收到语言副本的信息，于是就能听到“内部声音”。 D.“内部声音”是人的大脑生理机能的反应，与人的心理、意识没有多大关系。2.关于“伴随放电”的理解，下列说法错误 的是（ ）(3分) A.“伴随放电”是一种被复制的信号，它来源于布罗卡氏区。 B.内部声音是大脑发送的一个神经信号，是一种“伴随放电”。 C.“伴随放电”可以让其他脑区预先知道人接下来的行为。 D.“伴随放
7、电”可以监控人的动作，并对动作进行适时调整。 3.语言副本会让说话者与听者产生哪些感觉上的差异? (4分) 二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题。(20分) 给孩子找到他们的凡尔纳双十一快到了，当当网的编辑让我给孩子们开一个书单。因为许多家长关心的那个问题：哪 些书对于孩子来说才合适? 如果我把我当年读过的书开列一个清单出来，对于今天的小孩子可能没有多大意义。但是 从我个人的亲身经历上来看，阅读广泛总是好的。也就是说，如果一个小孩子幸而愿意阅读，那么 读什么书没有那么重要，不妨读得多一些，杂一些。父母在书架上摆放的书籍，对于小孩子而言并 不是一架子知识，而是一扇可以窥见世界的窗子。既然如此，
8、那么这扇窗子不妨大一些，不要担心 上面有污垢。 记得我在小学高年级的时候，就翻阅过我父亲买的古文版封神演义。然后一下子就看到 了纣王在妲己的要求下，把嫔妃们扔在蛇坑里的情节。当时我不单读懂了里面关于人性中暴虐一 面的描写，也读懂了有人会因为暴虐而产生的欢愉小孩子没有成人想象中那么天真纯良，他们 的脑子每天小时在不断复印保存这个世界，所以他们对生活和文字的直感很好，能够洞穿文字 抵达很深的地方。 阅读量大，读书杂也有一种现实利益，那就是面对语文课本的时候，会觉得语文课本浅了。 这是一种很大的心理优势。语文课本提供的篇目和文体非常有限，而且针对孩童“好心地”做了删 改。当一个孩子的阅读量比语文教材
9、更大，窥见的生活真实更为深入，那么学起来应该会更容易一 些。课本上的“离离原上草”，抄到“春风吹又生”而止。而一个知道“又送王孙去，萋萋满别情”的孩 子，面对这种课文的时候，心中会有双重自信。一重是面对课本的自信，一重是对自己阅读的自信。 随之而来的，一种动力产生了；渐渐地，书籍如同吸铁石，阅读不再枯燥，孩子自然而然地手不释卷了。 我自己主动选择去读的书，是凡尔纳的小说。它们的本质是探险小说，而且是科学探险小 说。在阅读过程中，因为是科学探险小说，我不知不觉就接受了知识和理性，认为它们是改变世界， 改变自身命运最重要的因素，也是非常可靠的工具。 凡尔纳的小说里，主要角色不是贵族，而是平民，他们
10、凭借自己的力量，依靠自己的头脑，利 用自然和知识的力量，用一双手制造出种种工具去解决现实问题，摆脱困境，获得自由。我认为我 后来三十多年在中国经历的一切，都是小说情节的复刻。如果谈到书籍的教育作用，那么这就是凡 尔纳小说给予我的最好教育。 我知道那些家长读者读到这里，立即就动了买一套儒勒?凡尔纳全集的念头。事情不是 这样的，如果我把我当年读过的书开列一个清单出来，对于今天的小孩子可能没有多大意义。以我 当时身处的封闭落后环境，和凡尔纳小说中人物所要面对的社会现实相去不远，所以感同身受。但 是今天的小孩子生活在一个新世界里，再来阅读凡尔纳的小说，可能无法和我当年生起相同的感 受。因此，作为家长要
11、帮助他们去找寻他们在这个时代里的凡尔纳。就像是凡尔纳的主人公要面 对的最大挑战来自大自然，而现在的小孩子需要面对的最大挑战来自都市生活。 所以，我不会推荐什么必读书目。我只是建议，不要读各种各样阉割和幼稚化了的简版洁 版，原著的营养更加丰富，虽然这样难度大很多时间花的也多。不要只看科普或者是小说，凡是可 以借此窥见世界一角的，对于他们来说都是好书，凡是可以借此窥见人性一角的，对于他们来说也 都是好书。家长不能只是要求孩子读书，也要参与进来，这样可以和孩子一起坐下来讨论各自对同 一本书的理解，我认为这才是家庭阅读最重要的一部分。 父母现在就是凡尔纳小说里的主角，勇毅的船长，沉着的工程师，聪颖的科
12、学家，心细如发的 医生，带领着孩子一起去探索世界。 4.如何理解第段中划线句“那么这扇窗子不妨大一些，不要担心上面有污垢”的含义? (4分) 5.结合第段，说说作者认为让孩子广泛阅读有哪些好处。请分条概括。(6分) 6.结合第段，说说“我”为什么不将自己读过的书作为必读书目推荐给孩子们，而是让家长帮 助孩子们去找寻孩子们自己的凡尔纳? (4分) 7.结合段，说说作者对家长指导孩子读书提出了哪些建议。请分条概述。(6分) 三、阅读水浒节选部分，完成8.9题。(7分)杨志取路投东京来，寻个客店安歇下，央人来枢密院打点理会本等的勾当。将出那担儿内金银财物，买上告下，再要补殿司府制使职役。把许多东西都
13、使尽了，方才得申文书，引去见殿帅高太尉。来到厅前，那高俅把从前历事文书都看了，大怒道：“既是你等十个制使去运花石纲，九个回到京师交纳了，偏你这厮把花石纲失陷了；又不来首告，倒又在逃，许多时捉拿不着。今日再要勾当，虽经赦宥所犯罪名，难以委用。”把文书一笔都批倒了，将杨志赶出殿司府来。杨志闷闷不已，思量：“洒家指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪!高太尉，你忒毒害，恁地刻薄!”在客店里又住了几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好!只有祖上留下这口宝刀，拿去街上卖。”当日将了宝刀，插了草标儿，到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去
14、躲，口里说道：“快躲了，大虫来也。”远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一颠撞将来。原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼、行凶、撞闹，以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前，紧揪住杨志说道：“我偏要买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地?”牛二道：“我要你这口刀。”杨志道：“俺不与你。”牛二道：“你好男子，剁我一刀。”杨志叫道：“街坊邻舍，都是证见。这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么!”口里说，一拳打来。杨志霍地躲过，一时性起，望牛二嗓根上搠
15、个着，又连搠了两刀，死在地上。杨志道：“洒家杀死这个泼皮!泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府府里出首。”坊隅众人慌忙拢来，随同杨志，径投开封府出首。8.请用简介的语言概括第一段中“不想又吃这一闪”的具体内容。(3分)9.从划横线的句子可以看出杨志是一个怎样的人?请分别用两个词概括。(4分)四、阅读下面的唐诗，完成第10题。(3分)终南别业唐王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。10.下列对本首诗内容情感的理解，不正确 的一项是（ ）(分) A.首联叙述诗人中年厌恶俗世，钻研佛理，直到晚年才得以隐居在终南山。 B.颔联“独往”“自知”
16、写出诗人隐居生活独来独往，虽有美景，无人共享，流露出一种孤寂的伤感 情绪。 C.颈联通过“行”“到”“坐”“看”表现诗人随意而行，走到哪算哪，到水流尽头无路可走之时，索性 就坐下看云朵涌起。 D.尾联写偶遇山林中的老人，相谈甚欢，甚至乐而忘返，表现出一种随遇而安的超然。 五、阅读下面的文言语段，完成11-14题。(15分) 春申君者，楚人也，名歇，姓黄氏，事楚顷襄王。顷襄王以歇为辩，使于秦。秦昭王方令白起与韩、魏共伐楚，未行，而楚使黄歇适至于秦，闻秦之计，乃上书说秦昭王曰：“天下莫强于秦、楚，今闻大王欲伐楚，此犹两虎相与斗，不如善楚。”昭王曰：“善。”于是乃止白起而谢韩、魏，发使赂楚，约为与国
17、。黄歇受约归楚，楚使歇与太子完入质于秦，秦留之数年。楚顷襄王病，太子完不得归。而太子完与秦相应侯善，于是黄歌乃说应侯曰：“今楚王恐不起疾，秦不如归其太子。太子得立，其事秦必重而德相国无穷，愿相国孰虑之。”应侯以闻秦王。秦王曰：“令楚太子之傅先往问楚王之疾，返而后图之。”黄歇为楚太子计曰：“王若崩，太子不在，必不得奉宗庙矣。不如亡秦，与使者俱出。臣请止，以死当之。”楚太子因变衣服为楚使者御以出关，而黄歇守舍，常言谢病。度太子已远，秦不能追，歇乃自言秦昭王曰：“楚太子已归，出远矣。歇当死。”昭王大怒。应侯曰：“歇为人臣出身以徇其主太子立必用歇。故不如无罪而归之，以亲楚。”秦因遣黄歇。 (选自史记?
18、春申君列传，有删改) 【注】与国：盟国，友邦。奉宗庙：继承大统。 11.下列对句中加点词的理解，不正确 的一项是（ ）(3分) A.于是乃止白起而谢 韩、魏 谢：辞谢 B.楚使歇与太子完入质 于秦 质：当人质 C.返而后图之 图：谋划 D.不如亡秦 亡：灭掉 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确 的一项是（ ）(3分) 歇为人臣出身以徇其主太子立必用歇 A.歇为人/臣出身以徇/其主太子立/必用歇 B.歇为人臣/出身以徇/其主太子/立必用歇 C.歇为人臣/出身以徇其主/太子立/必用歇 D.歇为人臣出/身以徇/其主太子/立必用歇 13.下列对文本内容的理解，不正确 的一项是（ ）(3分)A.黄
19、歇游说秦昭王与楚国结为盟友，成功阻止了一场秦国联合韩、魏两国进攻楚国的战争。 B.黄歇知道秦国的相国应侯心地善良，就请应侯出面劝说秦昭王让太子完回楚国继承王位。 C.黄歇为太子完献上脱身妙计，而自己却甘愿冒着生命的危险留在秦国为太子完拖延时间。D.黄歇主动向秦昭王请罪，秦昭王开始很恼火，后来采纳应侯的意见，把黄歇遣送回楚国。 14.请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。(6分) 太子得立，其事秦必重而德相国无穷，愿相国孰虑之。 六、阅读下面的材料，完成15-19题。(15分) 中国是德望之帮 ，诚信是中华民族的传统美德。待人接物要 ，既不自欺(A)亦不欺人(B)先民在开垦土地的过程中(C)谁
20、开垦的土地就归谁所有(D)只要“插手为界”“插草为标”就无 被侵占之虑。先人们相信诚实守信的道德力量，用诚信来规范自己， ，崇尚 “千金吐言诺， 五岳倒为倾 ”的君子之风。这种道德层面的意义是我们传统文化的宝贵财富。诚信能带来良好 的声誉和效益，比如成功企业因诚信而有好的口碑 ，然后做大做强。因此，在建设社会主义现代化 强国的今天，我们更要坚守诚信、树立诚信、弘扬诚信、践行诚信，要坚持依法治国和以德治国相结 合，把他律和自律结合起来，做到法治和德 治 。 把诚信融入人的精神之中，形成 的诚信理念。 15.文中加点的词语，字音或字形正确 的一项是（ ）(3分) A.德望之帮B.崇尚(cng)C.
21、倾(qn)D.口碑 16.依次在文中横线上填入成语，最恰当 的一项是（ ）(3分)A.言而有信言信行果相辅相成根深蒂固 B.一言九鼎持之以恒相辅相成盘根错节 C.一言九鼎言信行果珠联璧合盘根错节 D.言而有信持之以恒珠联璧合根深蒂固 17.文中括号处标点符号运用不正确 的一项是（ ）(3分)A.， B.， C.， D.， 18.文中画横线的句子修改正确 的是（ ）(3分)A.我们更要坚守诚信、树立诚信、践行诚信、弘扬诚信，要坚持依法治国和以德治国相结合，把他 律和自律结合起来。 B.我们更要弘扬诚信、践行诚信、坚守诚信、树立诚信，要坚持依法治国和以德治国相结合，把他 律和自律结合起来。 C.我
22、们更要践行诚信、坚守诚信、树立诚信、弘扬诚信，要坚持依法治国和以德治国相结合，把他 律和自律结合起来。 D.我们更要树立诚信、践行诚信、坚守诚信、弘扬诚信，要坚持依法治国和以德治国相结合，把他 律和自律结合起来。 19.将“诚信不仅有道德层面上的意义，也有物质层面上的意义”还原到语段中（ ）(3分) A. B. C. D. 七、作文(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 古人讲究晴耕雨读，意思是晴天耕作，雨天则可以读书，这反映了一种闲适的人生态度。其实， 这个成语包含着人生的智慧，我们虽然不能决定天气，但我们可以根据天气的变化来调整自己的行 为，做眼下最适合做的事。 学会适
23、时调整自己，就能做最好的自己。 请根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：根据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。 参考答案1.C2.A3.一是的人声音大自己不觉得，二是出现口语而没察4.家长给孩子的书籍要多一些、杂一些(广泛一些)，不要担心书中展现了世界(人性)的阴暗面。5.孩子能懂得更多(孩子能拥有更多知识，看见世界、生活、人性更真实更深入)孩子在学习语文课本时拥有心理优势(会认为学语文会更容易，有自信)孩子有阅读的动力和兴趣6.(我和自己读过的书中人物所面对的社会现实相去不远，能感同身受；)而今天的小孩子和“我”儿时身处的社会环境不同，相
24、同的作品无法让他们产生同感。(他们需要找寻书中人物和他们的生活现实相近的作品，以让他们感同身受。)7.尽量让孩子读原著尽量让孩子读得杂一些(广泛阅读)家长自己也要读书，和孩子讨论交流8.答案示例：杨志花尽钱财希望从高球那里求得官职却被拒。9.答案示例：追求名利；敢作敢当10.B11.D(亡：逃离)12.C(歇为人臣，出身以徇其主，太子立，必用歇，)13.B(“秦国相国应侯心地善良”曲解文意，“楚太子与秦相应侯善”的意思是，太子与秦国相国应侯私人关系很好，)14.共分，“事”“重”“德”“孰”各1分，假设语气1分，句意正确，句子通顺1分【答案示例】如果太子能当上楚王，他侍奉秦国一定竭尽全力，并且
25、会水远感激相国的大恩大德。希望您仔细考虑这件事。15.D(德望之邦崇chng尚倾qng)16.A(言而有信：说话算数，守信用。一言九鼎：形容所说的话分量很重，作用很大。持之以恒：长久地坚持下去。言信行果：说了就一定守信用，做事一定办到。珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好样子。相辅相成：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。盘根错节：比喻事情繁难复杂，不易处理。)17.B(根据语意，停顿处应填“，”)18.D(语序不当，按照顺序应是“树立”“践行”“坚守”“弘扬”)19.B(语句有承上启下的作用，结合前后文语意应填入)20.略文言文参考译文
26、春申君是楚国人，名叫歇，姓黄。奉事楚顷襄王。顷襄王认为黄歇有口才，让他出使秦国。秦昭王已命令白起同韩国、魏国一起进攻楚国，但还没出发，这时楚王恰巧派黄歇来到秦国，听到了秦国的这个计划，恐怕一旦发兵就会灭掉楚国。黄歇就上书劝说秦王。昭王读了春申君的上书后说：“真好。”于是阻止了白起出征并辞谢了韩、魏两国。同时派使臣给楚国送去了厚礼，秦楚盟约结为友好国家。黄歇接受了盟约返回楚国，楚王派黄歇与太子完到秦国作人质，秦国把他们扣留了几年之久。后来楚顷襄王病了，太子却不能回去。但太子与秦国相国应侯私人关系很好，于是黄歇就劝说应侯道：“相国真是与楚太子交好吗?”应侯说：“是啊。”黄歇说：“如今楚王恐怕一病不
27、起了，秦国不如让太子回去。如果太子能立为王，他侍奉秦国一定很尽心而感激相国的恩德将永不竭尽，希望相国仔细考虑这件事。”应侯把黄歇说的意思报告给秦王。秦王说：“让楚国太子的师傅先回去探问一下楚王的病情，回来后再作计议。”黄歇替楚国太子谋划说：“王如果去世了，太子又不在楚国，太子就不能继承王位了，不如逃离秦国，跟使臣一起出去；请让我留下来，以死来担当责任。”楚太子于是换了衣服扮成楚国使臣的车夫得以出关，而黄歇在客馆里留守，总是推托太子有病谢绝会客。估计太子已经走远，秦国追不上了，黄歇就自动向秦昭王报告说：“楚国太子已经回去，走了很远了。我有死罪，愿您赐我一死。”昭王大怒，要听凭黄歇自杀。应侯进言道：“黄歇作为臣子，为了他的主人(不惜)献出自己生命，太子如果立为楚王，肯定重用黄歇，所以不如免他死罪让他回国，来表示对楚国的亲善。”秦王于是遣送黄歇回国。黄歇回到楚国三个月，楚顷襄王去世，太子完被立为楚王。诗歌译文中年以后存有较浓的好道之心，直到晚年才安家于终南山边陲。兴趣浓时常常独来独往去游玩，有快乐的事自我欣赏自我陶醉。间或走到水的尽头去寻求源流，间或坐看上升的云雾千变万化。偶然在林间遇见个把乡村父老，偶与他谈笑聊天每每忘了还家。
