1、2023年宁波市镇海区初中毕业生第二次适应性考试语文模拟试卷一、字词书写1根据拼音，补出括号中的词语。（1）但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇chu ch( )了一会。（2）dio xi( )和不朽混为一体，这就是奇迹。（3）还没等观众从yn hu lio lun( )中反应过来，她已经展开身体。（4）近处之路上骑驴而行的则是chng t b sh( )的行旅。二、句子默写2根据课文默写。_，可以为师矣。（论语十二章）_，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）予独爱莲之出淤泥而不染，_。（周敦颐爱莲说）山重水复疑无路 ， _。 （陆游游山西村）_，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）_，端居耻圣明
2、。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）李贺的雁门太守行中表现敌军压境，兵临城下，我军严阵以待的句子是：“_，_。”三、选择题3操场上搭设了美食街，街口大门上要挂一副对联。学校特此征集。小可拟的上联是“创意烹出新味道”，琪琪对了几个下联，你认为恰当的是（）A美食生活好精彩。B美食唤来好生活。C美食品出精彩来。D美食品出新生活。四、课外阅读阅读下面的文言文，回答下列小题。匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃。郑师文闻之，弃家从师襄游，柱指钩弦。三年不成章。师襄曰：“子可以归矣。”师文舍其琴，叹曰：“文非弦之不能钩，非章之不能成。文所存者不在弦，所志者不在声。内不得于心，外不应于器，故不敢发手而动弦。且小假之，以观其后。”无几
3、何，复见师襄。师襄曰：“子之琴何如？”师文曰：“得之矣。请尝试之。”于是当春而叩商弦以召南吕，凉风忽至，草木成实。及秋而叩角弦以激夹钟，温风徐回，草木发荣。当夏而叩羽弦以召黄钟霜雪交下川池暴沍。及冬而叩微弦以激蕤宾，阳光炽烈，坚冰立散。将终，命官而总四弦，则景风翔，庆云浮，甘露降，澧泉涌。师襄乃抚心高蹈曰：“微矣子之弹也！虽师旷之清角，邹衍之吹律，亡以加之，被将挟琴执管而从子之后耳。”匏巴：古善鼓琴人也。匏，音po（袍）。郑师文：郑国乐师。师襄：鲁乐太师也，善鼓琴，孔子尝从其学。柱：按。章：音乐一曲为一章。南吕：和下文的“夹钟”“黄钟”“蕤宾”都是一种乐律。沍：冻结。澧：甘美的泉水。蹈：跳。清
4、角：和后面的“吹律”都是美妙的音乐。4用“/”给选文中画线的句子断句。（断两处）当 夏 而 叩 羽 弦 以 召 黄 钟 霜 雪 交 下 川 池 暴 沍。5解释下列句子中加着重号的词语。（1）郑师文闻之闻：_（2）师文舍其琴舍：_（3）草木发荣发：_（4）师襄乃抚心高蹈乃：_6把下列句子翻译成现代汉语。（1）子可以归矣。 （2）故不敢发手而动弦。 7用自己的语言说说“师文”自认为弹不好琴的原因。 8文章结尾师襄的话有何作用？ 五、综合性学习9【成长有方法】好记忆在学习中有着极其重要的作用，我们要学会科学记忆，下面是“遗忘实验”测试数据表。请根据图表内容，总结出知识遗忘的两条规律，并从中得出一条与
5、学习有关的启示。要求语言简明，表述准确。每天规律不超过15字，其实不超过30字。 时间间隔记忆保持量刚刚记忆完毕100%20分钟之后582%1小时之后442%8-9个小时后358%1天后337%2天后278%6天后254%六、诗歌鉴赏阅读诗歌，完成后面小题南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。10 请赏析第一、二两句中“凄凄”“袅袅”两个叠词的表达效果。 11 结合全诗，说说诗人为何劝离人“好去莫回头”。 七、名著阅读12武松赤手空拳打死老虎，李逵一把朴刀杀死四虎。试分析武松、李逵打虎的不同动机，并简单分析一下他们同中有异的性格。 13阅读语段答题。话说周进在省城要看贡院
6、，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了恶。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯、续表的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了，”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。(1)儒林外史这部讽刺小说，是清代小说家_的著作，它通过描绘士林的“群
7、丑图”，展示_对读书人灵魂的毒害。(2)下列有关儒林外史的内容表述错误的一项是（）A儒林外史没有贯穿全书的中心人物和故事情节，它鞭挞丑恶，将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的叙述中。B如果从人物对功名富贵的态度角度分类，庄征君、虞育德和周进、范进属于同一类型。C儒林外史中匡超人本是一个淳朴的农村少年，做官后，不顾结发妻子，不念旧日友情、吹嘘抬高自己，最终变成了薄情寡义的虚伪小人。D吴敬梓所著的讽刺小说儒林外史描绘了科举制度下读书人的“群丑图”。(3)众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。 八、现代文阅读阅读下面文段，完成各题。冬天的百草园比较的无味；
8、雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪，露出地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。14选择适当的动词填在横线上（填写序号）。A扫开；B打扫；C暴露；D露出；E支；F架；G拉；H牵；I撒；J投；K系；L捆15用原文回答下列问题。捕鸟的条件：_捕鸟的结果：_16捕鸟的过程用了一系列
9、动词，它的作用是什么？ 17“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？ 18冬天百草园的乐趣是什么？ 九、语言表达194月15日是全民国家安全教育日，市委宣传部组织全市安全辅导教师开展了“安全教育，警钟长鸣”主题活动。假如你是宣传员，你将怎样借助下面这张海报让老师们深刻认识安全教育的意义。写作提示：说明海报的内容和设计特点；80字左右。十、作文20题目一：身后的目光要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。参考答案1 踌躇 凋谢 眼花缭乱 长途跋涉【详解】踌躇（chu ch）：犹豫不决，拿不定主意。凋谢（
10、dio xi）：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。眼花缭乱（yn hu lio lun）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱；比喻事物复杂，无法辨清。长途跋涉（chng t b sh）：远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。2 温故而知新 回乐烽前沙似雪 濯清涟而不妖 柳暗花明又一村 念天地之悠悠 欲济无舟楫 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：烽、濯、清涟、楫、摧、鳞。3B【详解】上联是“创意烹出新味道”，下联中的词性应该分别是：名词、动词、形容词、名词，因此A、C选项不符合。D选项的“出”和“新”都和上联对应字重复，因此也不
11、符合。再根据词的组合来判断，B项对应的最整齐。故选B。4当夏而叩羽弦以召黄钟/霜雪交下/川泡暴沍 5 （1）听说，听到 （2）丢下 （3）开放 （4）于是，就 6（1）你可以回去了。（2）所以不敢放开手去拨动琴弦。 7他认为自己心中所存在的不是琴弦，脑子所想的不是乐声，心内不能专注，心外便不能与乐器相应，所以不敢放开手去拨动琴弦。 8从侧面表现师文弹琴的水平高，长进快。（意思对即可）【解析】4本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着
12、重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。根据句意：到了夏天，又拨动羽弦，奏出了黄钟乐律，霜雪交相降落，江河池塘突然冻结成冰。故句子划分为：当夏而叩羽弦以召黄钟/霜雪交下/川泡暴沍。5考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如，闻：听说。舍：丢下。发：开放。6本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来
13、。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，子：你。归：回去。故：所以。发：放开。7考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。根据“文所存者不在弦，所志者不在声。内不得于心，外不应于器，故不敢发手而动弦。”师文认为更重要的在于“内得于心，方能外应于器”，也就是说演奏水平的高下最终取决于心灵融化于音乐的程度。“得心”方能“应手”。8考查侧面描写的作用。侧面描写就是不把笔墨用在要写的对象上，而是通过描写有关的旁物、宾物（其他事物），来间接地烘托所要描写
14、的对象。师襄抚心高蹈说：“你的弹奏真是妙啊！即使师旷之清角，邹衍之吹律，也比不上你。我得挟琴执管向你学琴了。”用师襄的赞语从侧面衬托出师文弹琴的水平高，长进之快。【点睛】译文：匏巴弹琴，能使鸟儿飞舞、鱼儿跳跃。郑国的师文听说后，便离开了家，跟随师襄游学，按指调弦，但三年也弹不好一支乐曲，师襄说：“你可以回家了。”师文放下他的琴，叹了口气说：“我并不是不能调弦，也并不是弹不好乐曲，而是我心中所存在的不是琴弦，脑子所想的不是乐声，心内不能专注，心外便不能与乐器相应，所以不敢放开手去拨动琴弦。始且少给我一些时日，看看我以后怎样。”没多久，又去见师彩。师襄问：“你的琴怎样了？”师文说：“行了。请让我试
15、试吧。”于是在春天里拨动了商弦，奏出了南吕乐律，凉爽的风忽然吹来，草木随之成熟并结出了果实。到了秋天，又拨动角弦，奏出了夹钟乐律，温暖的风慢慢回旋，草木随之发芽并开出了花朵。到了夏天，又拨动羽弦，奏出了黄钟乐律，霜雪交相降落，江河池塘突然冻结成冰。到了冬天，又拨动徵弦，奏出了蕤宾乐律，阳光炽热强烈，坚固的冰块立刻融化。弹奏将要结束，又拨动宫弦，奏出了四季调和乐律，于是和暖的南风回翔，吉祥的彩云飘荡，甘甜的雨露普降，清美的泉水流尚。师襄便抚摸着心房蹦了起来，说：“你弹奏得太微妙了！即使是师旷弹奏的清角，邹衍吹奏的声律，也不能超过你，他们将挟着琴弦、拿着箫管跟在你后面向你请教了。”9律一：记忆完成
16、后，遗忘就开始发生。规律二：以往的速度先快后慢。启示：学习完某一方面的知识后，应抓紧时间复习。【详解】试题分析：解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。谈启示时要针对自己探究出来的结果。答案不唯一，符合题目要求即可。10“凄凄”生动地描写了离别时内心的凄凉、愁苦，“袅袅”形象地描写了秋景的萧瑟、黯淡，以景衬情，渲染出了浓厚的离愁别绪。运用叠词，音韵和谐，更突出了离情之浓。 11诗人劝慰离人不要回头，并非是让离人赶快离去，而是想要抑制彼此因离别而产生的悲楚之情，这样写更加突出了两
17、人难分难舍的深情。【解析】10本题考查鉴赏词语。这类题的答题模式一般是这样的：点明所炼字词+解释字词本义+分析意境（炼字在诗中的运用）+好处（运用炼字的作用）+情感（诗歌通过炼字所体现出来的情感）。这两个词均为叠词，使得音韵和谐。从内容上，“凄凄”写出内心的凄凉，而“袅袅”是吹拂的意思，这里形容西风吹拂，描写了秋景的萧瑟，点出送别的时间和地点，以景衬情，更显离愁。11本题考查学生对诗歌内容和感情的理解与掌握。理解诗歌内容，一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求，即可作答。理解诗歌中的感情，要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析。这句诗的意思是“你安心去吧，不要再回头了”，此句看
18、似平淡，细细咀嚼，却意味深长。诗人并不是真要离人赶快离去，他只是想借此控制一下双方不能自已的情感，而内心的悲楚恐怕已经到了无以复加的地步。12武松是被迫打虎，他喝了十八碗酒后醉醺醺地闯入禁地，他与老虎是你死我亡的搏斗；李逵是怒而杀虎，因为他的母亲被老虎吃了；两人都勇猛刚强，武艺高超。武松赤手空拳打虎，用的是智；李逵怒杀四虎，尽显其蛮。【详解】考查名著情节和人物。第一问：武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈。在冈下酒店喝了很多酒，踉跄着向冈上走去。 太阳快落山时，武松来到一破庙前，见庙门贴了一张官府告示，武松读后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑话，又继续向前走。由于酒力发作，便找了一块大青石
19、，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松奋起神威与老虎搏斗，最终将其打杀。由此可见，老虎欲吃武松，武松是为了求生才打死老虎。李逵上梁山后，思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲上梁山。回到家中后，李逵背着双目失明的老母亲奔梁山而去，途中路过沂岭时李逵放下母亲去接水。回来后，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。由此可见，李逵杀虎是因老虎吃了自己的母亲，出于气愤，为母报仇才打死老虎。第二问：相同点：两人面对老虎都并无过多惊惧，最终凭借着高超的武艺将老虎杀死，可知两人都勇猛刚强，武艺高超。不同点：武松不听店小二劝告，夜间经过景阳冈。由于酒力发作，便
20、找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听“咔嚓”一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。根据这些细节可知，武松打虎多凭自己的智慧，躲过了老虎的攻击，猛力击打老虎的薄弱部位。根
21、据原著中的“将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌， 也张牙舞爪，钻向前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞里，也搠死了”“那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戮，正中那母大虫粪门。 李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口，带着刀，跳过涧边去了”“那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下”可知，李逵杀虎多用蛮力。13(1) 吴敬梓 科举制度(2)B(3)不合理。周进“撞死在地下”并不是“中了恶”，而是因为他看到贡院
22、触景生情，想到自己科举考试久不得志，醉心功名而功名无望，极度悲伤，所以觉得还不如“撞死在地下”。因为他深知除了科举，自己无法自食其力。由这一情节，更可见科举制度对士子灵魂的侵蚀之深。【详解】（1）本题考查文学常识识记。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，寄寓了作者的理想。通过描绘士林的“群丑图”，展示科举制度对读书人灵魂的毒害。（2）本题考查名著内容识记。B.
23、庄征君为“真儒”，在“圣天子求贤问道，庄征君辞爵还家”这一回目就已表明了庄征君的心志，当时的社会已经回不到魏晋风度名士翩翩的状态，而他不愿身陷囹圄，用自己的具体行动践行着儒家独善其身的信念。虞育德进京会试中了进士，别人大多都虚报年龄以求重用，唯有他不在乎自己五十岁的“高龄”，据实上报，结果天子认为虞博士老迈，就给了他南京国子监博士的闲职。这就体现了虞育德弃虚返实的精神境界。对于贤人，他热心相交；对于举止不良的人，他也能宽容对待。他的本色就是真实平淡，这种真实使得他既能独善其身又能兼济天下。虞育德为“真儒”。而周进、范进属于热衷于功名，执着科举的人；庄征君、虞育德和周进、范进不属于一类人；故选B
24、。（3）本题考查内容理解。明确观点：不合理。“中了恶”指的是中了邪（迷信的人指鬼神给予的灾祸）。周进已经六十多岁，却依然还是个童生。在汶上县做了三年西席，学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去，只好沦落到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王惠的冷嘲热讽。不久，周进丢了饭碗，只好替一伙商人当帐房。可以说，此时的他已到了科场梦醒之时。所以，当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结被触动了。但他是童生，是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，周进的人生也一举进入高潮：周进
25、一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。“撞死在地下”是周进感到仕途无望，内心极度悲伤后采取的举动，表现了科举制度对其的荼毒。14AEIKHG 15 捕鸟的条件：“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。” 捕鸟的结果：但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”。 16准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。 17是和春、夏、秋天的百草园相比较而言的。 18拍雪人、塑雪罗汉、雪地捕鸟。【解析】14本题考查文本内
26、容。经典语段要求背诵，根据自己的背诵以及具体语境完成填空。捕鸟时应该先扫开一块雪地，故第一个空为A；根据“用一枝短棒”与“一面大的竹筛”分析，应该是支起来，故第二个空为E；结合“秕谷”可知，应用“撒”，第三个空为I；根据“一条长绳”分析，应用“系”，第四个空为K；然后人远远地牵着绳子，故第五个空为H；根据“便罩住了”分析，应该是拉绳子，故第六个空是G。15本题考查筛选信息。细读文本可知，根据“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好”提炼概括捕鸟的条件。根据“所得的是麻雀居多，也有白颊的张飞鸟，性子很躁，养不过夜的”提炼概括捕鸟的结果。16本题考查动词的赏析能力
27、。作答时，需先从文本中找出相应的动词，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，爱玩的心理，快乐的天性，对捕鸟的兴奋、喜好，体现了童年的乐趣。突出百草园是“我”的“乐园”。17本题考查对文本内容的理解与掌握。联系前文“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”
28、可知，对春天，夏天和秋天的百草园的描写可知，这几个季节的百草园充满了生机和乐趣，这里说的“比较无趣”是相较春、夏、秋天的百草园说的。18本题考查筛选和概括能力。根据“拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”可提炼作答。19示例：老师们，这张海报图文结合，在图文的对比中形象深刻地揭示了安全教育的重要性。“少上了一节培训课”，大拇指受伤，小手哭泣不止。“少上了两节”，连食指也残缺了，小手泪水涟涟。“哎”声叹气“怪当初”又能如何？如果平时能“上完所有安全教育培训课”，小手自然是喜笑颜开。安全教育很重要，必须警钟长鸣！【详解】本题考查语言表达能
29、力。作答时要注意题干提示和要求，对象是老师，说明海报的内容和设计特点，字数80字左右。图中标题“安全教育很重要”，图中有3只手，第一只大拇指缠着绷带，手掌上画着哭泣的图案，上方文字：哎，都怪少上一节安全教育课；第二只大拇指和食指都缠着绷带，手掌上图案显示哭得更厉害了，上方文字：哎，都怪当初少上两节安全教育培训课；第三只手手指完好无损，手掌上画着笑脸，上方文字：幸好上完所有安全教育课程。三只手对比形象地揭示了安全教育的重要性。在日常教学工作中，要重视安全教育，警钟长鸣。组织答案时，先写称呼，然后按照总分或分总结构组织答案即可。20佳作赏析身后的目光直到现在，我仍时常想起奶奶那时的目光。那个暑假，
30、我独自回到了奶奶家。抵挡不住屋外的酷热，于是宅在了屋内，疯狂地玩起了电脑和手机。奶奶看到了我的表现，并没有说什么，无意中看到她在我身后注视着我，但我却没有放在心上。暑假的最后一天，奶奶将我送至车站，帮我买好了车票，送我上巴士。上了车，系好安全带，又开始拿起手机。不久，车启动了，一瞬间的震动让我手中的手机忽地脱手，狠狠摔在了地上。我捡起了手机，放入口袋，也终于抬起了头。无意间回头，看见奶奶仍在站台上倾着身子张望，看着她满头银发和略微凹陷的眼睛，这是怎样的眼神啊！从她的眼睛里透出来的，没有愤怒，没有不满，而是满满的期许与爱。这眼神有如两把利剑，深深地扎入我的心里，撕开了遮盖我内心的帷幕，夹带着回忆
31、送至我的眼前。我的身形猛地一震，暑假的一幕幕在我眼前掠过，在那些日常点滴中，丝丝缕缕的细节也终于被我注意到了。当我推说身体不舒服而不陪奶奶聊天散步时，奶奶寂寞的目光；当我匆匆吃完饭立刻投入游戏中时，奶奶担忧的目光；当我每一次走出房间时，奶奶期许的目光内心一阵悔恨和自责袭来。是啊，父母工作过于繁忙，奶奶一年到头都是一个人生活，即使是暑假，也只有我能回到老家，和她相处。一年的期盼，最终却只盼来我对她的冷漠，而她却又不愿意打扰沉醉其中的我。她看在眼里，悲在心里。我的内心充满了愧疚，看着她渐渐缩小的身影，想要开口道歉，她却听不见了。转过身来，我坚定地看着远方。醒悟，从现在开始，多一份对家人的关注，多一
32、份对老人的陪伴。因为，我们的身后一直有那份化不开的满含爱意的目光。那些仍沉迷于网络而忽视了亲人的人啊，也请放下电脑和手机，转过身来，看看你们身后，是否也有这样的目光。名师点评:作者选取生活经历，略写自己在奶奶家的生活，同时也为后文的震撼埋下伏笔。选取离开时的场景，合理创造了时机，看到了奶奶的目光，特别是对眼神的描写，震撼人心。当然，作者在这时候恰当插叙回想，让眼前的景象产生了更强烈的震撼。结尾巧妙点题，引人深思。【详解】审题指导：“身后的目光”这个题目包含两个关键词“身后”和“目光”，因此既可以是出现在身后位置看不见的目光，也可以是只有心灵才能感受到的目光。对作文题目中“身后”一词缺乏深入的理
33、解，这是许多同学容易写得很浅显的原因所在。从选材角度，“身后的目光”的对象可以有很多人，比如父母、亲人，老师、挚友，知己写他们对“我”默默地帮助和支持。这种目光给“我”很大的动力，助“我”前行或者指引“我”走上正确的道路，让“我”成长起来。尤其要注意他们的这种帮助和支持是通过“身后”的“目光”即监督或鼓励等体现出来的。选材立意：选材立意暑假期间回到奶奶家，我因为沉迷网络而忽视了对奶奶的陪伴，临走时看到奶奶的目光才醒悟：不愿陪奶奶聊天散步时她落寞的目光；沉迷游戏时她担忧的目光；走出房间时她期许的目光多点对亲人的关心，陪伴。妈妈在我学习的时候，给我准备了热牛奶，那杯牛奶，像是妈妈关怀、呵护我的目光；当我不思进取时，发现妈妈从身后投来的批评的目光，警醒着我努力向上。在温柔与严厉，鼓励与批评的目光下，我快乐地成长着！要上台演出了，我非常紧张，担心发挥失常。老师告诉我，他会在幕后为我加油。因为感觉到了老师鼓励的目光，我超常发挥完成了演出。鼓励的目光，给予了我无限的力量和勇气。老师的关心、同学的爱护、父母的殷切期盼让我重拾自信，不再自卑。看着那些目光，我流下了感动的泪水。关心、爱护与期盼的目光让我变得更加出彩。班级组织了春游活动，结果一些调皮的男生把农民伯伯种的庄稼给踩坏了。在回去的路上，看到一位伯伯悲伤的目光，我们知道错了，即使伯伯什么也没有说。一个目光让我们知道了要珍惜他人的劳动成果。
