1、2023年安徽省滁州市凤阳县东片中考第二次模拟语文试卷1. 默写。（10分）(1) 蒹葭萋萋， _ 。（蒹葭）(2) 浩荡离愁白日斜， _ 。（龚自珍己亥杂诗）(3) 可怜身上衣正单， _ 。（白居易卖炭翁） (4) _ ，一览众山小。（杜甫望岳） (5) _ ，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎） (6)伤心秦汉经行处， _ 。（山坡羊潼关怀古） (7)爱莲说中比喻君子不与恶浊的世风同流合污又不以孤高自许的句子： _ ， _ 。 (8)在成长的道路上，我们难免会遇到困难与挫折，这时我们可以用李白行路难（其一）中的诗句“ _ ， _ ”自勉。2. 请运用积累的知识，完成问题。（12分） 傍晚
2、收工之后，人们都向车站走去。她的丈夫抢在前面，到火车上去占位子。她停下来，让工人们先过去。走在最后面的是保尔，他拄着木锹，已经非常疲惫。等他过来，她和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里弄到一个差事吗？我还以为你早就升了职呢。你的生活怎么这样难堪哪”保尔站住了，用惊奇的眼光打量着她。“我也没想到你会变得这么酸臭。”保尔想了想，才找到了这个相对合适的词语。她的脸一下子红到了耳根，慢慢说道：“你还是这么粗鲁！”保尔把木锹往肩上一扛，迈开大步向前走去。走了几步，他才回答说：“说句不客气的话，我的粗鲁比起您的彬彬有礼来，要好得多。我的生活用不着担心，
3、一切都正常。但是您的生活，却比我原来想象的还要糟。两年前你还好一些，还敢跟一个工人握手。可现在呢，你浑身都是铜臭味。说实在的，我跟你已经没什么可谈的了。”（1）上述选文中的“她”指的是_。（2）选段主要运用_描写，表现了人物的不同性格。（3）保尔说“我也没想到你会变得这么酸臭”，“酸臭”具体指的是什么？_（4）从整部原著来看，造成“她”和保尔分道扬镳的矛盾焦点是什么？_3. 围绕庄子二则，全班开展了“遇见庄子”“故事再现”“情理感悟”三个读书活动。请你参与其中，完成相应的学习任务。（13分） 遇见庄子【材料一】庄子（约前369前286），名_，宋国蒙（今河南商丘东北）人，_时期哲学家，_学派的
4、代表人物。其与后学的著作共33篇，被称作_。【材料二】在逍遥游中，庄子运用寓言故事说理。文中的鲲鹏是作者虚构的艺术形象，庄子把自己的心灵安放在鲲鹏身上来鸟瞰世间万物、人间百态，宛如凌空高悬的镜子，这一形象实际上暗喻逍遥自由的人生境界。秋水假托虚构人物河伯与北海若的对话，表现了庄子的无限相对思想，世间没有最大也没有最小。北海相对于黄河很大，但是仍处在“天地之间”。人在天地间显然很渺小，因此人才要顺应自然。【材料三】庄子鼓盆而歌庄子的妻子死了，他坐在棺材上敲着破瓦盆，一边敲一边唱歌。庄子说：“人死了，只不过是恢复了原来的样子罢了。我妻子不过是安寝于天地之间，我要是号啕大哭，就是不明白生命是怎么回事
5、了。”庄子钓于濮水，楚王派二大夫去劝他入仕。庄子说：“楚国有神龟死了三千年，国王把它珍藏于庙堂之上，这只神龟愿意死了之后留下骨骸被珍藏，还是宁愿拖着尾巴活在泥涂之中呢？”二大夫说：“宁愿拖着尾巴活在泥涂之中。”庄子说：“那么请回吧，我也宁愿拖着尾巴活在泥涂之中。”（1）根据课文注释，将材料一补充完整。（2）看了材料二，庄子的思想给我留下的印象是_。（3）庄子在妻子死时“鼓盆而歌”，又以“曳尾涂中”的故事来推辞做官，我对他的评价是 。4. 阅读下文，完成各题。 （20分）如鲸向海，似鸟投林 14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊猫的耳朵，憨态可掬。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，
6、瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。杨采采的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来，自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。她做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。 日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。 已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空
7、中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。 少年坐在河边，看着他的鹅群。鹅鹅，鹅！少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。 这天杨采采很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”外婆舀了一勺扁食汤到碗里。 “有大坑吗？我没注意。”杨采采拿汤勺去够外婆碗里的扁食，外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。”外婆又添了一勺汤到碗里，说：“以后天黑了早些回家，别摔着。” 杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，
8、她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 “我叫陈有鱼。” “哦，我听外婆说过你的名字。” “嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” “不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。 陈有鱼回头，以一种超然的眼光，盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” “能飞多高呢？”杨采采惊讶地张大了嘴巴。 陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完他嘿嘿地
9、朝她笑。 杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 那以后，陈有鱼就开始日复一目地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” 杨采采惊叫一声：“池塘？” 陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就干你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” 雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，
10、大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中，先将头埋入水下，弓了弓脖子，反复几下，晶莹的水珠从羽毛上纷纷滑落。 陈有鱼不禁放声歌唱蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜；点起火，为了更好地生活 暑假即将结束，杨采采不想回城，但母亲严令她按时回去上课。杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 开学季，杨采采去学校的图书馆
11、找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （选自小小说月刊校园版2022年10月）(1) 文中杨采采的一系列经历让她的心态也在不断变化，请根据文章内容分条概括。(2) 作者是如何表现陈有鱼挖池塘的辛苦的？请结合相关内容简要分析。(3) 作者在小说中设计村民（邻居们）的形象有何用意？请简要分析。(4) 本文的主旨，有人认为是抒
12、写青少年成长，有人认为是表达对身处低谷却积极进取者的颂扬。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。5. 阅读下面两个文本，完成各题。（20分） 【文本一】 谈青年的责任担当李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任。 青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之事。青年处于人生的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作，并用一生来践行，正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气，最肯学习，最具有创造未来的能力，早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向，正如
13、一首诗所写的那样：“理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。”青年只有树立崇高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。 青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。他最初为实业救国而学洋务，转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的愚弱远比身体上的疾病更需要疗救，就弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂。“天下兴亡，匹夫有责”，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，
14、与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。 青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需要本领，本领源自学习。青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增智、学以明道，知行合一，探求真学问，锤炼真本领。“中国核潜艇之父”彭士禄青少年时就立志向学，虽历经磨难，始终勤学不辍，刻苦钻研，将理论与实践相结合，为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献；现在的中国青年处于好时代，读书资源丰富，环境优越，更应珍惜学习条件，勤奋学习，增长本领，为青春远航蓄力。 落实责任担当应该有方向，有情怀，有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才能在实现个人梦与中国梦、个人价值与社会
15、价值、个人发展与社会发展的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章。 （张建林/文、有删改）【文本二】 青春最美是担当“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”少年中国说中这段让人热血沸腾的文字，一个多世纪以来激励着一代又一代中国青年自觉地将国家前途和时代使命扛在肩上，在历史的画卷上留下了奋进的身影和光辉的形象。 步入新时代，中国青年继承了革命前辈敢于担当、善于担当的优良传统，奋斗在各行各业的第一线。在西气东输、南水北调等战略工程现场，在港珠澳大桥、“华龙一号”核电机组等标志性项目工地，都有“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜飘扬；在“天宫”“蛟龙”“
16、嫦娥”等重大科技攻关任务中，在抗击疫情的最前沿，都有青年在担重任、挑大梁；在北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务中，在工厂车间、田间地头、大街小巷的无数平凡岗位上，都有青春的微笑在洋溢，都有青春的光彩在绽放。 青春之所以美丽，不仅是因为它本身就有着亮丽的底色，更是因为敢于担当、善于担当给它增添了绚烂的色彩。青春因为担当而至美，人生因为担当而精彩。 （李锋/文，有删改）(1) 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 _ A.两个文本开篇都引用名言作为中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。 B.文本一第段引用诗句来突出理想的作用，强调青年应早日树立崇高理想。 C.文本一第段用彭士禄的事例证明
17、要有真本领，就应勤奋学习，知行合一。 D.文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，文本二主要采用举例论证。(2) 【文本一】的论点是什么？(3) 请简要分析【文本一】第段的论证思路。(4) 两个文本都围绕“责任担当”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。6. 阅读下面的文言文，完成问题。（15分） 【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之， 必能使行阵和睦，优劣得所
18、。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自出师表）【乙】希超与谢玄不善。荷坚将问晋鼎， 既已狼噬梁、歧，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事。吾昔尝与玄共在桓宣武府，见使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。以此推之，或必能立勋。”大功既举，时人成叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。 （选自世说新语识鉴，有删改）【注释】郗超、谢玄：均为东晋大臣。善：关系友好。苻坚：前秦君主。问晋鼎：图夺取东晋政权。梁、
19、岐：指梁州、岐山一带地区。济事：办成事情。履屐：鞋履和木，形容不起眼的小事。(1) 解释下列句子中加点的词语。 是以先帝简拔以遗陛下 _ 必能裨补阙漏 _ 人间颇有异同之论 _ 大功既举 _ (2) 下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是 _ A.悉以咨之人间颇有异同之论B.愚以为营中之事以此推之，或必能立勋C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也于时朝议遣玄北讨D.又重其不以爱憎匿善太守即遣人随其往(3) 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 必能使行阵和睦，优劣得所。 既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。(4) 【甲】文中诸葛亮知人善任，北上伐魏之前，他举荐了一批文臣武将，这些文臣武将的共同特点是 _
20、（用自己的语言概括）。【乙】文中郗超力排众议，坚定相信谢玄的能力，这表明他既有先知先觉的本领，又有“ _ ”（用乙文原语句填空）的胸怀。7. 阅读下面文字，按要求作文。（55+5分）中国的书法不仅看重墨，更看重被墨切割成各种形体的空白；中国的国画也是这样，讲究画面应该留有恰当的空白。留白，留空白，这空白或是湛蓝的天，或是碧绿的水，大千世界的七彩都在这“白”中。其实，岂止书法、国画，京剧、围棋、文学无不如此，人生亦如此。请以“留白”为话题写一篇文章。 要求： （ 1）请自拟标题； （ 2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （ 3）不得在文中泄露个人和学校信息； （ 4）不少于600字。书写工整，
21、字迹清晰。参考答案1.【答案】（1）白露未晞（2）吟鞭东指即天涯（3）心忧炭贱愿天寒（4）会当凌绝顶（5）会挽雕弓如满月（6）宫阙万间都做了土（7）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（8）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海2.【答案】（1）冬妮娅（2）语言（或：对话）（3）精神不高尚，具有等级观念；思想庸俗，认为有功者应该得到相应的地位和报酬。（意思对即可）（4）冬妮娅不认同、不接受保尔所信奉的“工人阶级理想”；保尔则认为冬妮娅是“庸俗的个人主义”。（意思对即可）3.【答案】（1）周 战国 道家 庄子 （2）崇尚自由和顺应自然（3）庄子是个对生死和名利都很淡泊的人4.【答案】（1）父亲长年在海上航行，母亲
22、忙于工作，让感觉不到被重视的她很自卑；被妈妈打发到乡下外婆家的她觉得无聊，日子枯燥无味（平淡无奇）；遇到陈有鱼后，看到他能够让鹅听话且要挖一个池塘，便既羡慕又惊讶；暑假结束即将回程的她看到池塘边的景象，顿时没有了焦灼和忧虑，并获得感悟和成长。 （2）运用动作、外貌等细节描写来表现，作者细致地刻画了陈有鱼在坑里挖土以及运土的动作，写出了他一个人挖池塘的辛苦；巧用修辞来表现，作者将陈有鱼比作勤快的土拨鼠，写出了他挖池塘的辛苦；用“灰头土脸”“吃力”“日复一日”等词语来写出了陈有鱼挖池塘时的艰难、无人帮助的辛劳及时间的长久，突出了他挖池塘的辛苦；借杨采采和村里其他人的反应来表现，杨采采的惊讶、羡慕以
23、及村里人的不理解从侧面写出了陈有鱼挖池塘的辛苦。 （3）村民交代了陈有鱼爸爸的遭遇，丰富了文章的内容，也解释了陈有鱼挖池塘的原因（推动情节发展）；以村民对陈有鱼挖池塘的不理解、不支持，突出了陈有鱼思念爸爸，替爸爸实现愿望的不怕困难、积极执着的形象；将村民前后对待陈有鱼的池塘由不理解到惬意享受的态度变化进行对比，更突出了陈有鱼心怀善念、勇敢进取，表达了作者对他的赞美。 （4）示例一：赞同“抒写青少年成长”的看法。杨采采因不被忙碌的父母关注而自卑，因在乡下的生活无聊而感觉人生平淡无奇等都表现了青少年敏感、脆弱的心理；而杨采采在陈有鱼的影响下，认识到即使身处低谷、不被理解也要坚持自我、积极向上，并最
24、终领悟到“哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”，这都表现了作为青少年的杨采采的成长。 示例二：赞同“表达对身处低谷却积极进取者的颂扬”的看法。陈有鱼的爸爸因救溺水的人失去了生命，陈有鱼在失去爸爸后没有自怨自艾，而是代替爸爸完成他未实现的愿望；当自己的行为不被理解时，陈有鱼也没有放弃。对比杨采采面对生活困境时的反应及最后在陈有鱼的影响下杨采采的感悟可以看出陈有鱼积极向上，以乐观、友善的态度对待生活、对待他人的可贵，字里行间流露出作者对以陈有鱼为代表的积极进取、善良友爱的人的颂扬。5.【答案】（1）A （2）青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民
25、族复兴的重任。 （3）首先提出本段论点“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”；接着指出爱国情怀的作用，并用鲁迅先生在爱国情怀指引下寻求救国道路的例子加以证明；最后强调青年有爱国情怀才能担重任。 （4）文本一侧重论述青年如何才能落实责任担当，从树立理想信念，要有爱国情怀、锤炼过硬本领（有方向、有情怀、有行动）三个方面展开论述。文本二侧重论述有担当的青春最美丽，并用中国青年敢于担当、善于担当的例子来证明。6.【答案】（1）选拔；缺失；不同；告成。 （2）D （3）就一定能使军队团结一心，使不同才能的人各得其所。 （苻坚）已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈眈地企图侵占淮河以南广大领土。 （4）忠贞诚实，能够以死报国；不以爱憎匿善。参考译文： 【乙】郗超和谢玄不和。这时，苻坚打算灭了晋朝，已经占据了梁州、岐山，又虎视眈眈地注视着淮阴。当时朝廷商议派谢玄北伐苻坚，人们私下里有些不赞成的言论。只有郗超同意，他说：“这个人一定能成事。我过去曾经和他一起在桓宣武的军府共事，发现他用人都能人尽其才，即使是小事。也能使每个人得到适当安排，从这里推断，想必他能建立功勋。”大功告成以后，当时人们都赞叹郗超有先见之明，又敬重他不因为个人的爱憎而埋没别人的长处。7.【答案略】
