1、第8课 茶馆（节选）题型一：语言文字运用1下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A字，古人幼时命名，成人取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓。对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬。B太守，是郡守的尊称。汉景帝更名为太守，为一郡的最高行政长官，除治民、进贤、决讼、检奸外，还可以自行任免所属掾吏。C孝廉，是秦始皇时设立的察举考试以任用官员的一种科目。孝廉是“孝顺亲长，廉能正直”的意思。后代，也变成明朝、清朝对举人的雅称。D杀青，古人在竹简上写字，用火烤去竹简的水分，以便书写和防虫蛀，这道工序称为杀青。后来泛指书籍定稿。2对下列句子所运用的修辞手法分析不正确的一项是（）你聪明
2、，还能把那点意思闹成不好意思吗？明天还不定是风是雨呢！好家伙，一添就是两张嘴！我忘了姓什么，也忘不了您二位这回事！可是他那点事业，哼，外国人伸出一个小指头，就把他推倒在地，再也起不来！我要是会干别的，可是还开茶馆，我是孙子！就走吧，还等着真挨两个脆的吗？A不同；不同；相同。B相同；不同；不同。C相同；相同；不同。D不同；不同；相同。3对下列句中加点词语的解释不正确的一项是（）A王利发真像个“圣之时者也”。（圣人那个时代的人）B我卖菜呢！自食其力，不含糊！（千真万确）C都叫你咂摸透了。（反复研究）D你的嘴呀比我的还花哨！（能说会道）阅读下面的文字，完成下列小题。老刘的茶摊，是一个撑起来的简易木架
3、子。茶，有的用塑料袋装着，有的用罐子盛着，有的散在几个小竹簸箕里。他招呼我坐下，给我泡了一杯“黄金芽”。我举着杯子端详，金黄色的茶芯在沸水中不停起伏，但并不急于舒展；茶水则渐渐呈现淡黄色。一股香气微微散开，轻轻弥漫，在我的鼻翼间摇来摇去。水有点烫，我试着品了一小口，略微有点苦。老刘给我指了指他的家。出家门，没多远，就是茶林；沿溪行，又没多远，就到茶摊。这样的日子很简单，但侍弄那么多株茶树，也够他忙的。日子散散淡淡，一晃，差不多一年过去了。有一天，我和老刘在微信上聊天。正聊着，老刘发来“视频通话”请求。原来，他连接视频，是想让我看看“茶壶”红壶、青壶、白壶错落有致，沿龙池之畔排列着一片茶壶雕塑群
4、，据老刘说，足足有一百多个。“我们村子现在都以茶为生。以前只种茶卖茶，现在变了，我们还要建设茶叶主题的旅游景点呢。”视频里，老刘开心地笑着，一脸阳光4下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中在一个人的身上。B让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经永远地睡着了。C遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了”（这了字念得很高，拖得很长。）“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”D看过石砲沟几十年，这里的山形是没有变化的峰巅隆起，沟
5、谷下沉，绵延起伏。四十多年前是这样子，四十多年后依旧如此。5请简要分析文中画横线句子的特点。6文中画波浪线的句子可以改写成：“茶，分别用塑料袋、罐子、小竹簸箕装着。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？题型二：文学类阅读阅读下面的文字，完成下面小题。茶馆（节选）老舍松二爷好像又有事儿？常四爷反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。二德子（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？常四爷（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？松二爷（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。二德子你管
6、我当差不当差呢！常四爷要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！二德子甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。王利发哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。常四爷（闪过）你要怎么着？二德子怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？马五爷（并未立起）二德子，你威风啊！二德子（四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安）马五爷有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？二德子嗻！您说得对！我到后头
7、坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去）常四爷（凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！马五爷（立起来）我还有事，再见！（走出去）常四爷（对王利发）邪！这倒是个怪人！王利发您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他！常四爷我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！王利发（低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！常四爷（往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！秦仲义，穿得很讲究，满面春风，走进来。王利发哎哟！秦二爷，您怎么这样清闲，会想起下茶馆来了？也没带个底下人？秦仲义来看看，看看你这年轻小伙子会做生意不会
8、！王利发唉，一边做一边学吧，指着这个吃饭嘛。谁叫我爸爸死的早，我不干不行啊！好在照顾主儿都是我父亲的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，闭闭眼就过去了。在街面上混饭吃，人缘儿顶要紧。我按着我父亲遗留下的老办法，多说好话，多请安，讨人人的喜欢，就不会出大岔子！您坐下，我给您沏碗小叶茶去！秦仲义我不喝！也不坐着！王利发坐一坐！有您在我这儿坐坐，我脸上有光！秦仲义也好吧！（坐）可是，用不着奉承我！王利发李三，沏一碗高的来！二爷，府上都好？您的事情都顺心吧？秦仲义不怎么太好！王利发您怕什么呢？那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！秦仲义小王，这儿的房租是不是得往上提那么一提呢？当年你爸爸给我的那点
9、租钱，还不够我喝茶用的呢！王利发二爷，您说的对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！是！秦仲义你这小子，比你爸爸还滑！哼，等着吧，早晚我把房子收回去！王利发您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去！秦仲义小王，说真的，我真想收回这里的房子！你等着瞧吧！王利发您别那么办哪，二爷！秦仲义我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！王利发那为什么呢？秦仲义把本钱拢到一块儿，开工厂！王利发开工厂？秦仲义嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！唉，我跟你说这些干什么，你不懂！王
10、利发您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗？秦仲义你不懂！只有那么办，国家才能富强！好啦，我该走啦。我亲眼看见了，你的生意不错，你甭再耍无赖，不长房钱！王利发您等等，我给您叫车去！秦仲义用不着，我愿意溜达溜达！秦仲义往外走，王利发送。（有删改）7舞台说明是剧本语言不可缺少的部分，请结合文本举例说明舞台说明的不同作用。8结合选文部分的画线语句，简要分析松二爷的性格特点。9选文部分运用多种手法以取得语言上的幽默效果，请从文中举出两处不同手法例子，并简要分析。10请结合选文内容及整本书的阅读经历，谈谈老舍先生创作茶馆的现实意义。题型三：课内经典阅读理解11下列关于茶馆的选项中，错误的一项是（）A茶
11、馆是老舍先生于1957年创作的三幕话剧，它以北京一个大茶馆为背景，通过七十多个人物和一系列的小故事描写了五十年的变迁。每一幕戏写一个时代，真实而生动地表现了“葬送三个时代”的主题。即清末、民国初和抗战胜利后的国民党政府。B第一幕写戊戌变法失败之后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流都把这里作为一个相互交流的场所。然而大清王朝却已到了它的末日。透过表面繁荣、热闹的茶馆，我们看到了清末社会满目疮痍的末日来临的现实。C茶馆的第二幕，这时的裕泰茶馆渐趋衰落。清朝灭亡了，但是中国依旧在黑暗中。处于社会最底层的劳动群众，已经通过自己的切身经验，直感到中国上层统治形式的更替并未使社会发生任何本质的变化，并不曾埋没社
12、会固有的任何不合理的现象。D第三幕，这时的裕泰茶馆已经破烂不堪，主人的改良无法自救，正直的人都陷入无法自拔的困境，能够办一、二百桌满汉全席的名厨师，落得在监狱里蒸窝窝头，因为“现今就是狱里人多”，恶势力却异常活跃，横行霸道。结果是茶馆被霸占，王利发去西山逃难。12下列对课文内容分析不准确的一项是（）A阿Q正传是鲁迅的代表作，以辛亥革命前后的中国农村为背景，用近乎漫画的夸张手法，描写了一个无名无姓、无家无业的贫苦雇农阿Q短暂的一生。B茶馆是20世纪中国戏剧的经典之作。作品以老北京裕泰茶馆为舞台，用茶馆里各色人物个人生活的变化，来展示清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑变化。C陈情表作者从祖孙相依为
13、命的往事写起，集中陈述“诏书切峻”和“刘病日笃”的矛盾，以诚恳的言辞，情真意切，请求皇帝允许自己先孝后忠，暂不奉诏。D归去来兮辞（并序）的“序”以骈体叙事，“辞”以散体抒情，二者相得益彰。文辞精致，佳句甚多，却又不失素朴自然之美，堪称魏晋时期的清流之作。13对下列句子的赏析不正确的一项是（）改良！改良！越改越凉，冰凉！A用反复和谐音变换的手法，使句子有很强的讽刺意味。B这句话表现了人物对“改良”的失望和不满。C“良”和“凉”同音，“冰凉”是说“改良”无法取得成功。D这里全用短句，很好地表现了人物当时愤慨和失望的心情。14戏剧语言是表现戏剧冲突、展示时代特征和人物思想感情的基本手段。下面人物语言
14、和舞台说明的作用，分析有误的一项是（）A李三：太太，你觉得不顺眼，我还不顺心呢！（“不顺眼”指李三仍留着辫子；“不顺心”，指活太多、太累，又不长工资。表现的虽然是李三与掌柜的矛盾，其实是下层人民对社会现实的不满。）B王利发：您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！（递钞票）您多给美言几句，我感恩不尽！（这是王利发应付巡警的一段话，委婉中听，显示了这个小商人的精明圆滑，同时也透露出对不合理社会的无可奈何。）C巡警：我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！（这是巡警诈不到更多的钱对王利发说的话，“明天见”语中带着威胁。“明天还不定是风是雨呢！”言
15、外之意是：明天你这茶馆还不知能否开得下去呢！ ）D唐铁嘴：大英帝国的烟，日本的“白面儿”，两大强国侍候我一个人，这点福气还小吗?（唐铁嘴吸毒而不知其害，还洋洋得意，足见其人的寡廉鲜耻，他从一个侧面反映了帝国主义侵略的毒害。）题型四：语言表达15下面是漫画家丁聪为老舍的小说四世同堂设计的一幅插图。插图意在表现祁老人对自家房子的自豪与喜爱，可是画家却不多画房子，你觉得画家为什么这样设计？请结合画面加以分析。（不超过120字） 看着自己的房，自己的儿孙，和手植的花草，祁老人觉得自己的一世劳碌并没有虚掷。北平城是不朽之城，他的房子也是永世不朽的房子。参考答案1C【详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握
16、能力。C“是秦始皇时设立的”理解错误。“孝廉”是汉武帝时设立的，而非秦始皇设立。故选C。2A【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。结合“那点意思”分析，为借代。“风”“雨”有比喻义，为暗喻。结合“两张嘴”分析，为借代。结合“忘了姓什么”分析，夸张。“一个小指头”就能推到在地，运用夸张；“一个小指头”，运用比喻。“孙子”有比喻义，为暗喻。结合“两个脆”分析，为借代。故选A。3A【详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。A.“圣人那个时代的人”错误，“圣之时者也”：原为古人评价孔子的话，这里指能适应时代和环境变化的人”。故选A。4D5使用对称句，句式工整；文白结合，“沿溪行”有文
17、言色彩，“又没多远”口语色彩突出；语气上轻松幽默；使用短句，干净利落，不拖泥带水；流水句，轻快流利。6原文用排比句，句式整齐，韵律感强；原文句子文学色彩更鲜明，更符合整个文段的语境；原文从多个角度铺排，气势更盛；原文句意更清晰。【分析】4本题考查学生分析标点符号作用的能力。文中“是想让我看看茶壶红壶、青壶、白壶”的破折号表示解释说明。A破折号引出总括性的话。B破折号表示意思的转折。C破折号表示声音延长。D破折号后是对前面内容的具体解说，破折号起解释说明的作用。故选D。5本题考查学生鉴赏品味语言的能力。鉴赏品味语言一般可以从修辞角度、语体角度、句式角度、用词角度等几个方面分析。“出家门，没多远，
18、就是茶林；沿溪行，又没多远，就到茶摊”，从句式的角度来看，这段话主要使用短句，没有过多的修饰，非常干净利落，同时“出家门，没多远，就是茶林”和“沿溪行，又没多远，就到茶摊”结构一致，句式工整，且“出”“沿”“就到”采用流水句，流畅轻快。从用词角度来看，“沿溪行”有文言特色，而“又没多远”又是口语，文白夹杂，富有特色。从这段话的内容来看，这段话是紧承“老刘给我指了指他的家”而来，后面是介绍老刘家的具体位置，语气上显得轻松幽默。6本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。首先理解原文句子和题干中改句的内容，都是说老刘放茶叶的具体方式。然后分析原文句子，“有的，有的，有的”采用排
19、比句式，句式非常整齐，读起来很有韵律感。整个文段文学意味很浓厚，所以原文中的排比句和文段的整体风格更吻合。原文句子从三种不同存放方式入手铺排，更有气势。改句虽然也能表达基本相同的意思，但失去了文学意味，表意平淡，缺少气势，与整个语段的特点不合。7表现人物心情，展示人物性格。如“不肯示弱”提示了常四爷内心的怒气，展示了他耿直不屈的性格特征。渲染舞台气氛，为情节的发展做铺垫。如“二德子一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领”营造了紧张激烈的氛围，二人矛盾进入白热化，为马五爷出场铺垫。8从“好像又有事儿”这句话可看出他爱凑热闹的性格，而“我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我
20、们也都是外场人”，松二爷的话里陪着小心，则可反映出他圆滑、胆小怕事的性格特征。而从他“打量了二德子一番”可看出其有世故的一面。9讽刺手法。“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！”明里讽刺二德子欺软怕硬，暗中嘲讽腐败政府。反语。“二德子，你威风啊！”“威风”一词看似夸赞实则施威，达到幽默效果。夸张手法。“您的小手指头都比我的腰还粗！”为了讨好秦二爷，王利发言语夸张，让人忍俊不禁。10茶馆选取裕泰茶馆这个极具老北京特色的场所以它的兴衰作为全文的线索，茶馆里各色人物依次登场，演绎着时代的风云变幻；老舍先生塑造人物常使用现实主义描写手法，展示社会底层小人物的生活状态，进而反映社会变迁，表现出深沉的历史意识
21、。【解析】7本题考查学生分析舞台说明作用的能力。舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。按其内容和作用的不同，可分为四种形式。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。本文中的舞台说明能够表现人物心情，展示人物性格。如二德子听见了常四爷的话，说了句“你这是对谁甩闲话呢？”，常四爷“不肯示弱”，说“你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？”，“不肯示弱”提示了常四爷内心的怒气，展示了他耿直不屈的性格特征。还有二德子要打常四爷，“甭说打洋人不打，我先管教管教你”，舞台
22、说明“要动手”；而他见到马五爷，“喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！”，舞台提示“去请安”；这两个舞台提示表现了二德子的小恶霸的欺软怕硬的性格特点。渲染舞台气氛，为情节的发展做铺垫。如“二德子一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领”，二德子和常四爷要打起来，这段舞台说明营造了紧张激烈的氛围，二人矛盾进入白热化，为马五爷出场铺垫。8本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。第一处，前面交代有人打架，约在茶馆说和，三三两两的打手往后院走，于是松二爷说：“好像又有事儿？”，这句话是个问句，有点看热闹的意思，从中可看出他爱凑热闹的性格；第二处，二德子和常四爷不对付，二德子先是“打量了
23、二德子一番”，他说话之前先观察来人，判断人物身份，然后再说话，从中可看出他有世故的一面。然后他说：“我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。”“这位爷”“您”，这些称呼带着尊敬，陪着小心；“来，坐下喝一碗，我们也都是外场人”，有息事宁人的意思，可反映出他圆滑、胆小怕事的性格特征。9本题考查学生鉴赏作品语言特点的能力。题干提示我们要鉴赏语言“幽默”的特点，并分析手法。讽刺手法。如常四爷讽刺二德子：“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”二德子是给洋人当差的，这句话明里讽刺二德子欺软怕硬，暗中嘲讽腐败政府，英法联军烧了圆明园
24、，清政府也不敢开战。反语。如马五爷说：“二德子，你威风啊！”“威风”本意是“厉害”的意思，这个词看似夸赞二德子，实则含有施威之意，意思是“我在这儿呢，你装什么”，从而达到幽默效果。夸张手法。如王利发对秦二爷说：“您的小手指头都比我的腰还粗！”，“小手指头都比我的腰还粗”运用夸张手法，写秦二爷财大气粗，王利发为了讨好秦二爷，发言语夸张，让人忍俊不禁。10本题考查学生分析作品创作意图的能力。茶馆是一部由往昔岁月市井生活画面组合起来的社会风情大戏。作品通过茶馆老板王利发对祖传“裕泰茶馆”的惨淡经营，描写他虽然精明圆滑、呕心沥血，但终于挡不住衰败的结局，从侧面反映了中国社会的走向。茶馆结构上分三幕，以
25、老北京一家叫裕泰的大茶馆的兴衰变迁为背景，展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间，北京的社会风貌和各阶层的不同人物的生活变迁。每一幕写一个时代，北京各阶层的三教九流人物，出入于这家大茶馆，全剧展示出来的是一幅幅气势庞大的历史画卷，形象地说明了旧中国的必然灭亡和新中国诞生的必然性。他选取裕泰茶馆这个极具老北京特色的场所以它的兴衰作为全文的线索，茶馆里各色人物依次登场，演绎着时代的风云变幻。老舍先生塑造人物常使用现实主义描写手法，展示社会底层小人物的生活状态，进而反映社会变迁，表现出深沉的历史意识。比如，王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承
26、了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度。节选部分写他跟秦二爷之间的对话，如“坐一坐！有您在我这儿坐坐，我脸上有光！”“您怕什么呢？那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！”等，充分表现了一个小人物在房东面前的卑微，恭维话说的很漂亮。再如常四爷，他是旗人，在满清时吃皇粮。但是他对腐败的清王朝不满，对洋人更加痛恨。他正直，善良，敢作敢为，富有正义感。节选部分他的话“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”就表现出了这样的性格特征。11D【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整
27、体把握能力。D.“王利发去西山逃难”错误，王利发没有去西山逃难，而是自杀。故选D。12D【详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。D.“序以骈体叙事，辞以散体抒情”错，应该是“辞”以骈体叙事，“序”以散体抒情。故选D。13C【详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。C“冰凉是说改良无法取得成功”分析牵强，不符合李三的身份和思想性格。李三这所以这样说，一方面是对政治不满。政治的改良没有让社会好转，反而让百姓的生活越变越差。另一方面是对王利发不满。茶馆改良致使活儿增多，但王利发既不涨工资也不添人，李三不痛快。说明茶馆佣人对辛亥革命后社会现状的强烈不满情绪，在其思想中民
28、主思想并未占据主导地位，君主专制统治依旧占据一席之地，这能反映出辛亥革命中思想解放的不彻底性。故选C。14C【详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。C“言外之意是：明天你这茶馆还不知能否开得下去呢”分析不当，巡警的话写出了他们的蛮横，暗示出社会的动荡不安。故选C。15画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的继承。【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。本题插图是一幅四世同堂的全家福，寓意家庭和美、多子多福、代代绵延。人物脚下是台阶，身后是门窗，结合插图的文字“北平城是不朽之城，他的房子也是永世不朽的房子”分析可知，这样设计体现了祁老人对传统文化的追求。
