1、安徽省合肥市庐阳区2021-2022学年七年级下期中语文试卷一、语文积累与运用（35分）1. 默写。（1）_，弹琴复长啸。（王维竹里馆）（2）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛）（3）_，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（4）草树知春不久归，_。（韩愈晚春）（5）杜牧在泊秦淮中表达了自己心忧国事，也反映了统治阶级纸醉金迷生活的句子是“_，_”。（6）木兰诗中，用夸张的手法写木兰万里迢迢，奔往战场的句子是“_，_”；用互文的手法写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是“_，_”。2. 阅读下而的文字，完成小题。翻开课本，你会认识许多非凡的人物，他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学
2、ru智却又鲜为人知的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学家历史的星空因有众多杰出人物而生辉，又因他们的不同气质而灿烂。视名利如类土以身许国：“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”；爱才敬才与之结友：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是他们的非凡气质，唤起了我们对理想的憧憬与追求。（1）根据拼音写汉字或者根据加点汉字写拼音ru （ ）智 鲜为人知（ ）叱咤（ ）（2）本文有一个错别字的词语是_，这个词的正确写法是_。（3）本文运用的修辞手法有_和_。3. 阅读下面名著片段，完成题目。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗，可是见了座儿他还想拉，以为跑
3、起来也许倒能有点风，他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。他不敢再动了。（1）该选段出自老舍的小说_，“他”指的是_。（2）请概括选段的主要内容，并结合原著补写两个与“他”相关的情节。（3）作家往往在人物命名上字斟句酌，饱含深意。在骆驼样
4、子一书中，“祥子”不祥，一生坎坷悲惨，奋斗买车终是一场空，心爱的小福子又因生活所迫而自杀。参照画线句子，请从骆驼祥子中另选一个人物，举两个事例来印证你对所选人物姓名的理解。4. 七年级（6）班开展“孝亲敬老班会活动，请你参与。（1）【撰写通知】下面是班级邀请家长的短信通知，请按提示修改相关内容。“孝亲敬老”班会活动通知尊敬的家长:百善孝为先，孝为人之本。为培养学生感恩、孝敬父母的水平，我班定于4月6日（星期二）上午8点，在本班教室开展“孝亲敬老”班会活动，希望各位家长届时参加，否则后果自负。2021年4月2日七年级（6）班班委会通知中用语不得体的一句话是_ ，应改为_ 。画线的句子有语病，请你
5、修改。_通知格式有一处不规范，请提出修改意见_（2）【互动交流】思想的碰撞才是真正的交流。下面是家长与学生的互动环节，请你根据提示补全交流的内容。家长:我不会让孩子做家务，只要学习好就行。学生：_家长:孩子看法幼稚，我经常替孩子拿主意。学生：_（3）【对联知孝】父母恩情，孩子一生当以刻苦勤奋，做出成绩，才能真正回报父母。请把下面对联补充完整。上联:母爱如诗_品读知艰辛下联：父恩_日日仰观当自强二、阅读（55分）【一】看不懂孙道荣儿子中考之后的那个暑假，我带他去俄罗斯旅游。在圣彼得堡的马林斯基剧院，我们观看了经典芭蕾舞剧天鹅湖。入场，坐定。儿子左右看看，忽然轻声说：“爸，我可能看不懂。”那是儿子
6、第一次看芭蕾舞剧。我对芭蕾舞也所知甚少，看过的芭蕾舞剧更是屈指可数，不过，在出国前，我就做足了功课，恶补了一些芭蕾舞知识，也详细了解了天鹅湖的剧情，自以为应该能够基本看懂了。而我之所以做这些准备，还有一个很重要的原因，那就是应付儿子。在儿子成长的过程中，我努力让自己的知识储备跟得上他，在儿子问我为什么时，不露怯，至少不能一问三不知。我承认，有很多时候，在儿子连珠炮般的问题面前，我会被问得愣怔，最后，只好胡乱应付，好在儿子还年幼，好打发。但这次，我是有备而来的。我自信地对儿子说：“没事，看不懂的地方，我给你解说。”每次说出这句话，我都有一股说不出的身为父亲的自豪感。同样，每当我这样告诉儿子之后，
7、他都会信任地、一脸崇拜地看着我，放心地点点头。但这次，儿子看着我，摇了摇头，说：“爸，我可能看不懂，但你不要像以往看电影那样，一边看，一边跟我讲，好吗？”儿子小时候，我经常带他看电影。碰到他看不懂的情节，我就会一边看，一边低声给他讲解。因此，他一向对我既信任又依赖，甚至还有点儿崇拜。今天这是怎么啦？我环顾了一下四周，除了我们，满座的观众，都是身着正装的俄罗斯人，正襟危坐地、安静地等待着演出开始。我恍然明白了，对儿子说：“你放心，我会很小声，不会影响到别人。”儿子却坚决地再次摇摇头。我还想说服他，剧院的灯光忽然暗了下来，大幕徐徐拉开，演出开始了。湖畔，采花的奥杰塔公主被凶恶的魔王罗斯巴特施了恶毒
8、的咒语，变成天鹅。只有在晚上，她才能变回人形。而要破解这邪恶的魔法，只能靠坚贞的爱情。舞者通过翩翩舞姿，演绎着这个悲情的故事。我想给儿子解释这段舞蹈的含义，但看见他神情专注地盯着舞台，我忍住了。最经典的是四只小天鹅共舞的一幕。在欢快活泼的音乐节奏中，四只小天鹅演绎着湖畔轻松、快乐、惬意的嬉戏场景。我想告诉儿子，这四只小天鹅，都是像奥杰塔公主一样，因被恶魔诅咒过而变成天鹅的小公主。儿子见我想说话，便将食指竖到嘴边，做了一个“不要出声”的动作。我将到嘴边的话，又咽了回去。两个半小时的演出，我没有给儿子讲解一句，而儿子，自始至终，也没有问过我一个问题。从剧院走出来，我问儿子：“看懂了吗？”儿子摇摇头
9、，说：“不太懂。但我听出来了，音乐很美；我也看到了，芭蕾舞演员们的舞姿很美；而且，我还想象并感受到了王子和公主爱情的美好。”儿子的话，让我惊讶不已。这个懵懂的少年，第一次完全靠自己，感受了一次艺术的熏陶。虽然他还不能解读、欣赏每一个舞姿、动作、细节和每一段音乐的意义，对很多剧情也不甚明了，甚至都没能看懂一个完整的故事，但是，他用自己的想象，凭自己的感受和本能的愿望，将它们补充完整了。他不懂，或者还不是很懂。有什么关系呢？今天，他眼中的天鹅湖，就是一个少年版的天鹅湖，一个懵懂而凄美的少年爱情故事，就像他刚刚起步的青春一样。我相信，若干年后，如果他再看天鹅湖，一定会有更深的理解和感悟。而就算我们长
10、大了，见了更多的世面，经受了更多的历练，我们也未必能将这个世界、将我们的人生，完全看懂、看透。也许，看不懂的地方，用我们的想象去填充、弥补、修正，艺术才更具魅力，生活才更加绚烂，人生才更趋完美吧。5. 题目“看不懂”有什么妙处？6. 第三段运用了哪种叙述方法？在文中有何作用？请简要分析。7. 为什么儿子告诉“我”不要像以往看电影那样，一边看，一边给他解释？8. 文中作为父亲的“我”有什么特点？请概括并作简要分析。【二】灯祭父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将
11、灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛（）在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐
12、头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆
13、的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它（）的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。然而父亲没能走到老年就去世了。从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那
14、种福气了。正月十五，是我的生日。走在冷寂的大街上，忽然发现一个（）的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。9. 在文中括号内依次填入的词语，最恰当的一项是（）A 稳定 保卫 衰老B. 固定 周围 衰老C. 稳定 包围 苍老D. 固定 周围 苍老10. 文中第段为什么详写父亲做灯的过程？11. 请分析下列句子中加点词语的表达效果。因为有了年，
15、就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。12. 第段中，作者极力描写其他灯美，结尾却说“不如父亲送给我的灯美丽”，这样写是否矛盾？请简要分析。13. 结合全文，谈谈文章以“灯祭”为题有什么好处。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父
16、洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”【注】让责备。露布公开的文告。14. 下列加点词意思相同的一组是（ ）A. 蒙辞以军中多务不辞而别B. 自以为大有所益精益求精C 自青州入魏，寻复南奔寻根问底D. 涉猎经史，兼有才干品学兼优15. 用现代汉语翻译下列句子。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）有友人与之书而不能答。16. 吕蒙在短时间内才略惊人长进原因是什么？17. 傅永为什么能够“发愤读书”？18. 吕蒙，傅永这两个人物有哪
17、些共同特点？三、写作（55分）19. 每个人都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；唱歌总是跑调，每次上音乐课很尴尬；喜欢跳舞，家人不支持想一想，你有什么烦恼？你是如何消除这些烦恼的？请根据自己的经历和体验，写一篇不少于500字的文章。注意抒发自己的情感，题目自拟。要求：（1）写出自己的真情实感，不得抄袭。（2）文中不出现真实人名、地名和校名。（3）书写工整，卷面整洁。安徽省合肥市庐阳区2021-2022学年七年级下期中语文试卷一、语文积累与运用（35分）1. 默写。（1）_，弹琴复长啸。（王维竹里馆）（2）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛）（3）_，凭君传语报平安。（
18、岑参逢入京使）（4）草树知春不久归，_。（韩愈晚春）（5）杜牧在泊秦淮中表达了自己心忧国事，也反映了统治阶级纸醉金迷生活的句子是“_，_”。（6）木兰诗中，用夸张的手法写木兰万里迢迢，奔往战场的句子是“_，_”；用互文的手法写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是“_，_”。【答案】 . 独坐幽篁里 . 何人不起故园情 . 马上相逢无纸笔 . 百般红紫斗芳菲 . 商女不知亡国恨 . 隔江犹唱后庭花 . 万里赴戎机 . 关山度若飞 . 将军百战死 . 壮士十年归【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做
19、到不添字、不漏字、不写错字。注意：幽篁、逢、紫、赴、戎。2. 阅读下而的文字，完成小题。翻开课本，你会认识许多非凡的人物，他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学ru智却又鲜为人知的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学家历史的星空因有众多杰出人物而生辉，又因他们的不同气质而灿烂。视名利如类土以身许国：“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”；爱才敬才与之结友：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是他们的非凡气质，唤起了我们对理想的憧憬与追求。（1）根据拼音写汉字或者根据加点汉字写拼音ru （ ）智 鲜为人知（ ）叱咤（ ）（2）本文有一个错别字的词语是_，这个词的
20、正确写法是_。（3）本文运用的修辞手法有_和_。【答案】（1） . 睿 . xin . zh （2） . 儒子牛 . 孺子牛 （3） . 排比 . 比喻、引用【解析】【小问1详解】本题考查字音的书写。睿智，读音ru zh，指英明有远见；鲜为人知，读音xin wi rn zh，意为很少有人知道；叱咤，读音ch zh，指发怒吆喝。【小问2详解】本题考查字词。儒子牛孺子牛，比喻甘愿为人民大众服务的人。【小问3详解】本题考查修辞手法。从“他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智却又鲜为人知的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学家”可知，此修辞为排比；“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪
21、，宁可倒下去，不愿屈服”“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”都是引用的修辞；“还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学家历史的星空因有众多杰出人物而生辉，又因他们的不同气质而灿烂”“视名利如类土以身许国”运用比喻的修辞。3. 阅读下面名著片段，完成题目拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗，可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风，他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是
22、热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。他不敢再动了。（1）该选段出自老舍的小说_，“他”指的是_。（2）请概括选段的主要内容，并结合原著补写两个与“他”相关的情节。（3）作家往往在人物命名上字斟句酌，饱含深意。在骆驼样子一书中，“祥子”不祥，一生坎坷悲惨，奋斗买车终是一场空，心爱的小福子又因生活所迫而自杀。参照画线句子，请从骆驼祥子中另选一个人物，举两个事例来印证你对所选人物姓名的理解。【答案】（1） . 骆驼祥子 . 祥子 （2）示例：祥子在烈日下拉车。补写情节：祥子在暴雨下拉
23、车；祥子的车被大兵抢走；祥子的车钱被孙侦探敲诈走了；祥子卖车安葬虎妞。 （3）示例一：小福子没福气，一生悲苦。为养活酗酒的父亲和年幼的弟弟，被迫嫁军官；后又遭军官遗弃，被父亲逼迫为娼来养家糊口。示例二：二强子不强，懦弱无能。好吃懒做打老婆；酗酒喝醉逼女儿为娼。示例三：虎妞很虎，大胆泼辣，刁蛮粗俗。为嫁祥子刚烈与父亲断绝关系，在鱼龙混杂的人和车场管理中，仍旧打理得井井有条。【解析】【小问1详解】本题考查作家作品。由“拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗”可知，此段描写祥子在烈日下拉车的情景，文中的他就是祥子。骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作，骆驼祥子描写了20年代
24、，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。【小问2详解】本题考查学生对名著主要内容的概括。由文段中的“拉着空车走了几步”“以为跑起来也许倒能有点风”“他拉上了个买卖，把车拉起来”“那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂”等句子可知，此段写的祥子在烈日下拉车的情形。根据对原著故事情节的把握，写出印象最深刻的情节即可，注意要求，用一句话概括。如：祥子捡到三匹骆
25、驼；祥子被虎妞骗婚等。【小问3详解】本题考查对名著中人物的性格和故事内容的把握。解答此题，结合人物性格、经历，分析作者给这些人物起名的用意，语言流畅。祥子，本意为吉祥如意之子。然而，他的命运全无吉祥，更遑论如意了。他勒紧裤带，死吝死啬三年而终于有了自己的车。得车之初，如获重生，那种欣喜，溢于言表。自以为从此以后，便是日日艳阳高照，一帆风顺。只可惜，那只是祥子的南柯一梦，梦醒之时，一切乌有。好在逃难之时还捎带了三匹骆驼，给人有峰回路转之感，以为祥子虽不幸，却还是好运的。但暂时的好运，只是更不幸的开始。在他积聚钱财，满以为可以有第二辆车时，孙侦探又生生抢了去，使他竹蓝打水一场空。二次打击，并不足以
26、使顽强的祥子毁灭。在虎妞的帮助下，他又有了第三辆车。可惜好景不长，虎妞难产而死，车又终于成了她的殉葬品，祥子又一次两手空空，一无所有。更令人唏嘘不已的是，他的真爱小福子也终于上吊自尽了。据此分析可知，“祥子”不祥，一生坎坷悲惨。从骆驼祥子中另选一个人物，举两个事例谈对所选人物姓名的理解即可。示例：虎妞不妞。车行老板的闺女，长得虎头虎脑，又老又丑，但性格豪爽、热情而且刚烈。不惜与父决裂毅然嫁给她所喜欢的老实人祥子。她用私房钱为祥子买车，一心经营自己的小日子，但好景不长，婚后不久因难产而死。4. 七年级（6）班开展“孝亲敬老班会活动，请你参与。（1）【撰写通知】下面是班级邀请家长的短信通知，请按提
27、示修改相关内容。“孝亲敬老”班会活动通知尊敬的家长:百善孝为先，孝为人之本。为培养学生感恩、孝敬父母的水平，我班定于4月6日（星期二）上午8点，在本班教室开展“孝亲敬老”班会活动，希望各位家长届时参加，否则后果自负。2021年4月2日七年级（6）班班委会通知中用语不得体的一句话是_ ，应改为_ 。画线的句子有语病，请你修改。_通知格式有一处不规范，请提出修改意见。_（2）【互动交流】思想的碰撞才是真正的交流。下面是家长与学生的互动环节，请你根据提示补全交流的内容。家长:我不会让孩子做家务，只要学习好就行。学生：_家长:孩子看法幼稚，我经常替孩子拿主意学生：_（3）【对联知孝】父母恩情，孩子一生
28、当以刻苦勤奋，做出成绩，才能真正回报父母。请把下面对联补充完整。上联:母爱如诗_品读知艰辛下联：父恩_日日仰观当自强【答案】（1） . 否则后果自负 . 希望你不要错过教育孩子的好机会 . 改为“为了培养学生感恩、孝敬父母的品质”。 . 落款中时间与单位位置互换。 （2） . 示例：学习成绩不代表唯一，您指导孩子做家务，既能减轻您的负担，又能锻炼我的能力，何乐而不为？ . 示例：我们都是初中生了，有些小事完全能自己做主，只有锻炼才能进步。况且有大事时您指导，我们不会偏离方向的。 （3） . 天天 . 似山【解析】【小问1详解】通知正文结束句“否则后果自负”，用语生硬，且有威胁的意味，应改为“希
29、望您不要错过教育孩子的好机会”等类似的客气说法。“培养”与“水平”搭配不当，可改为“培养学生感恩、孝敬父母的品质”。通知的落款不当，应该是单位名称在上，日期在下。【小问2详解】本题考查口语交际。对家长“我不会让孩子做家务，只要学习好就行”的说法，学生应有理有据地提出反对意见，如：“您这样想是不对的，应该培养孩子基本的生活能力，再说适当地做点家务又不影响学习，还能减轻您的负担，一举多得的事，应该教会孩子做力所能及的活。”对“孩子看法幼稚，我经常替孩子拿主意”的说法，也可如此应答，如：“作为中学生，孩子已经不小了，应该学会独立自主地做一些事了。在原则问题或大的问题上，您可以给孩子指导，但小事就不要
30、过多地过问了。您应该相信孩子能正确处理一些问题，培养孩子的独立能力。”【小问3详解】本题考查对联的知识。上联空缺部分，要与下联的“日日”相对应，如“天天”“时时”等。下联的空缺部分，要与上联的“如诗”相对应，还要与后面的“仰视”相照应，因此用“似山”最恰当。二、阅读（55分）【一】看不懂孙道荣儿子中考之后的那个暑假，我带他去俄罗斯旅游。在圣彼得堡的马林斯基剧院，我们观看了经典芭蕾舞剧天鹅湖。入场，坐定。儿子左右看看，忽然轻声说：“爸，我可能看不懂。”那是儿子第一次看芭蕾舞剧。我对芭蕾舞也所知甚少，看过的芭蕾舞剧更是屈指可数，不过，在出国前，我就做足了功课，恶补了一些芭蕾舞知识，也详细了解了天鹅
31、湖的剧情，自以为应该能够基本看懂了。而我之所以做这些准备，还有一个很重要的原因，那就是应付儿子。在儿子成长的过程中，我努力让自己的知识储备跟得上他，在儿子问我为什么时，不露怯，至少不能一问三不知。我承认，有很多时候，在儿子连珠炮般的问题面前，我会被问得愣怔，最后，只好胡乱应付，好在儿子还年幼，好打发。但这次，我是有备而来的。我自信地对儿子说：“没事，看不懂的地方，我给你解说。”每次说出这句话，我都有一股说不出的身为父亲的自豪感。同样，每当我这样告诉儿子之后，他都会信任地、一脸崇拜地看着我，放心地点点头。但这次，儿子看着我，摇了摇头，说：“爸，我可能看不懂，但你不要像以往看电影那样，一边看，一边
32、跟我讲，好吗？”儿子小时候，我经常带他看电影。碰到他看不懂的情节，我就会一边看，一边低声给他讲解。因此，他一向对我既信任又依赖，甚至还有点儿崇拜。今天这是怎么啦？我环顾了一下四周，除了我们，满座的观众，都是身着正装的俄罗斯人，正襟危坐地、安静地等待着演出开始。我恍然明白了，对儿子说：“你放心，我会很小声，不会影响到别人。”儿子却坚决地再次摇摇头。我还想说服他，剧院的灯光忽然暗了下来，大幕徐徐拉开，演出开始了。湖畔，采花的奥杰塔公主被凶恶的魔王罗斯巴特施了恶毒的咒语，变成天鹅。只有在晚上，她才能变回人形。而要破解这邪恶的魔法，只能靠坚贞的爱情。舞者通过翩翩舞姿，演绎着这个悲情的故事。我想给儿子解
33、释这段舞蹈的含义，但看见他神情专注地盯着舞台，我忍住了。最经典的是四只小天鹅共舞的一幕。在欢快活泼的音乐节奏中，四只小天鹅演绎着湖畔轻松、快乐、惬意的嬉戏场景。我想告诉儿子，这四只小天鹅，都是像奥杰塔公主一样，因被恶魔诅咒过而变成天鹅的小公主。儿子见我想说话，便将食指竖到嘴边，做了一个“不要出声”的动作。我将到嘴边的话，又咽了回去。两个半小时的演出，我没有给儿子讲解一句，而儿子，自始至终，也没有问过我一个问题。从剧院走出来，我问儿子：“看懂了吗？”儿子摇摇头，说：“不太懂。但我听出来了，音乐很美；我也看到了，芭蕾舞演员们的舞姿很美；而且，我还想象并感受到了王子和公主爱情的美好。”儿子的话，让我
34、惊讶不已。这个懵懂的少年，第一次完全靠自己，感受了一次艺术的熏陶。虽然他还不能解读、欣赏每一个舞姿、动作、细节和每一段音乐的意义，对很多剧情也不甚明了，甚至都没能看懂一个完整的故事，但是，他用自己的想象，凭自己的感受和本能的愿望，将它们补充完整了。他不懂，或者还不是很懂。有什么关系呢？今天，他眼中的天鹅湖，就是一个少年版的天鹅湖，一个懵懂而凄美的少年爱情故事，就像他刚刚起步的青春一样。我相信，若干年后，如果他再看天鹅湖，一定会有更深的理解和感悟。而就算我们长大了，见了更多的世面，经受了更多的历练，我们也未必能将这个世界、将我们的人生，完全看懂、看透。也许，看不懂的地方，用我们的想象去填充、弥补
35、、修正，艺术才更具魅力，生活才更加绚烂，人生才更趋完美吧。5. 题目“看不懂”有什么妙处？6. 第三段运用了哪种叙述方法？在文中有何作用？请简要分析。7. 为什么儿子告诉“我”不要像以往看电影那样，一边看，一边给他解释？8. 文中作为父亲的“我”有什么特点？请概括并作简要分析。【答案】5. 交代了文章的主要内容：儿子看不懂芭蕾舞剧天鹅湖的剧情，却凭着这款的想象将它补充完整；设置悬念，激发读者阅读兴趣。 6. 插叙。插叙了在看芭蕾舞剧天鹅湖之前，“我”为了让儿子理解剧情，恶补专业知识的事情，丰富了文章内容；表现了“我”教育儿子上的用心，使人物形象更丰满。 7. 一是怕影响其他观众看芭蕾舞；二是想
36、用自己的想象，凭自己的感受和本能的愿望来理解剧情。 8. 关心孩子的成长，用心良苦，从儿子中考后带他去俄罗斯旅游，看天鹅湖舞剧前恶补专业知识可以看出；尊重孩子的想法，儿子不让“我”讲，“我”几次想讲都忍住了。【解析】【分析】【5题详解】本题考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象及内容；本文标题“看不懂”关联主要情节，我带儿子去看芭蕾舞剧天鹅湖，儿子看不懂，但全程没有叫我解释，他认真观看，想象并感受到了王子和公主爱情的美好。标题“看不懂”制造了悬念、吸引读者阅读。【6题详解】本题考查叙述方法及作用。第段“那是儿子第一次看芭蕾舞剧。我对芭蕾舞也所知甚少”插叙了“我”在带儿子看
37、芭蕾舞剧之前，恶补了一些芭蕾舞知识。作用：补充说明“我”为什么要在着芭蕾舞剧前恶补，丰富文章内容，使情节更加完整。推动后文“我”想要为儿子解说，却被儿子拒绝的情节发展，有助于情节展开。让文章情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙。激发读者的阅读兴趣。更好地突出“我”关爱儿子成长，对儿子用心良苦的人物形象。【7题详解】本题考查对文章内容的理解。结合第段“儿子见我想说话，便将食指竖到嘴边，做了一个不要出声的动作。我将到嘴边的话，又咽了回去。”因为儿子是怕影响其他观众看芭蕾舞；结合第段“虽然他还不能解读、欣赏每一个舞姿、动作、细节和每一段音乐的意义，对很多剧情也不甚明了，甚至都没能看懂一个完整的故事
38、，但是，他用自己的想象，凭自己的感受和本能的愿望，将它们补充完整了”理解，因为儿子随着年龄的逐渐增长，有了自己独立思考领悟的能力，他用自己的想象，凭自己的感受和本能的愿望，将故事情节补充完整了，感受到了艺术的魅力。【8题详解】本题考查分析人物形象。文中的父亲经常带儿子看电影，假期带儿子旅游，观看芭蕾舞剧，提前做“功课”。说明父亲关心孩子的成长；当儿子拒绝父亲的讲解时，父亲没有强制灌输，而是尊重儿子的意见；儿子用语礼貌，观看舞台剧时安静、专注。侧面反映出父亲教子有方；面对儿子的变化，分析原因，由此总结出一些人生道理。可见父亲善于思考。【二】灯祭父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的
39、。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛（）在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯
40、罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极
41、。过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它（）的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，
42、院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。然而父亲没能走到老年就去世了。从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。正月十五，是我的生日。走在冷寂的大街上，忽然发现一个（）的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。9. 在文中括号内依次填入的词语，最恰当的一项是（）A. 稳定 保卫 衰老B. 固定 周围 衰老C. 稳定 包围
43、苍老D. 固定 周围 苍老10. 文中第段为什么详写父亲做灯的过程？11. 请分析下列句子中加点词语的表达效果。因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。12. 第段中，作者极力描写其他灯的美，结尾却说“不如父亲送给我的灯美丽”，这样写是否矛盾？请简要分析。13. 结合全文，谈谈文章以“灯祭”为题有什么好处。【答案】9. D 10. 通过写父亲做灯时的动作、步骤，写出做灯的不易，表明对父亲做灯之事的印象之深，也体现了父亲对孩子的宠爱、对家庭的责任，突出了那灯的“不寻常”。 11. 这句话运用一连串关联词，将“年”“父亲”“父
44、亲送我的灯”串联在一起，使年的意味层层递进，突出“父亲送我的灯”带给我的乐趣与幸福。 12. 不矛盾，作者将其他美丽的灯与父亲送的灯进行对比，更加衬托出我对父亲送的灯的喜爱，因为父亲送的灯浸透着亲情，融入了父亲对“我”无微不至的关爱，所以我觉得比别的灯更美丽。 13. （1）“灯”是贯穿全文的线索，也是作者心中父爱的载体。（2）以“灯祭”为题，直接点出文章主题，表现了作者内心深处对父亲深深的怀念（3）“灯祭”指用灯祭奠父亲，用语典雅，吸引读者【解析】【9题详解】本题考查词义辨析。稳定：固定，没有变动；固定：使处在特定位置，不能移动。结合句子“把半截红烛在钉子上”可知，此处应为“固定”；保卫：指保护使不受侵犯或损害； 周围：四周，环绕中心的部分；包围：指四面围住，使其无法逃跑。结合句子“冰灯能照亮它的一些景色”可知，此处应为“周围”；衰老：机体对环境的生理和心理适应能力进行性降低、逐渐趋向死亡的现象。苍老：意思是神色、行动、外貌显老。句中修饰“卖灯人”，应为“苍老”；故选D。【10题详解】本题考查内容理解。阅读文章可知，第段具体写父亲做灯时的动作、步骤。联系下文“父亲给我做这盏灯总要花上很多功夫”可知，父亲做灯十分不易；结合第段“尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯”可知，父亲认真做灯的细节体现了父亲
