新教科版六年级下册《科学》1.7《评估改进塔台模型》教案

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资源描述

1、1.7评估改进塔台模型教学设计【教材简析】评估改进塔台模型是六年级下册小小工程师单元的第7课。本课是这一单元的结束课,在上节课测试塔台模型后,每组对自己的设计模型都有了进一步的认识。本课安排了三个主要活动:小组交流评估、明确问题和改进设计。首先,针对各组的模型开展交流评估活动,评估活动不仅自评本组设计,小组间还要进行互评,在互评中通过相互借鉴、相互帮助、资源共享等来思考各组的设计方案。然后,每个小组根据交流评估情况明确本组模型存在的问题,并完成设计方案修改记录单。最后,在改进设计方案活动中需要用到单元学习中全部的过程性资料,作为学生进行方案设计修改的依据。拓展环节的设计意图表明,虽然改进后的设

2、计方案更加符合塔台的工程要求,但这并不代表塔台建造工程的结束,更不代表设计环节的完结。后面还需要重新制作模型,再次测试评估,发现问题并进行改进。这一过程反复进行,直到达到工程要求,才能完成设计环节进行施工建造。【学生分析】学生在上一课测试塔台模型后对于每组的设计都有了初步的考量,同时发现了相应的问题。通过一个单元的学习,学生具备了一定的研讨、合作、交流能力,小组间通过交流评估能够发现本组设计方案的问题,并进行改进与完善。学生在这个过程中不仅提升了交流研讨的能力,还学会了梳理问题,并针对问题进行改进。本课使学生进一步增强了对工程建设的兴趣与认识。【教学目标】科学概念目标工程要反复评估改进,不断完

3、善,才能达成最终的工程要求。科学探究目标1.能依据评估标准,针对每一组模型开展小组自我评估与组际间评估。2.能根据评估结果,梳理出需要进一步改进的问题。3.根据已梳理的问题,依据塔台模型制作评价表再次改进设计。科学态度目标1.进一步增强对工程建设的兴趣与认识。2.能够学会倾听,乐于交流,不断改进设计。科学、技术、社会与环境目标1.加深对工程的认识与理解,认识到科学、技术与工程的关系。2.理解工程的关键是设计。【教学重难点】重点:针对本组与其他组的塔台模型进行系统评估,根据本组的评估结果发现问题并改进完善本组的设计方案,从而使其更加符合工程的要求。难点:对设计方案的评估、相应的改进完善需要不断反

4、复进行,直到达到工程的要求。【教学准备】为学生准备:塔台竞标标书、塔台模型制作评价表、塔台模型设计图纸、塔台模型、塔台测试记录表、问题梳理记录单、设计方案修改记录单、学生活动手册。教师准备:班级评分统计表、教学课件。【教学过程】一、谈话导入,聚焦问题1.谈话:通过上节课测试塔台模型,我们会发现它存在一些问题,如何继续改进塔台模型呢?2.学生小组讨论改进方法。二、评估与改进(一)针对每个小组塔台模型进行完整、系统的评估1.引导:请每个小组结合上节课的塔台测试记录表、问题梳理记录单向全班展示本组塔台模型,交流模型的优点、缺点、出现的问题、改进的方法。每组学生依次进行交流分享。教师提示:改进的方法为

5、小组协商后的统一想法。2.教师引导学生在交流中从以下几个方面来表达自己小组的观点。(1)我们小组制作的塔台模型的主要优点是 (2)我们小组制作的塔台模型的主要不足是 (3)根据出现的问题,我们将做如下改进(4)其他小组的同学对我们制作的模型有什么建议?3.提问:你同意他们的改进方法吗?你有什么更好的建议?学生可以对改进方法发表不同的看法,并结合本组的优势与不足提出相应的建议。4.教师提示:大家可以借鉴其他小组的塔台模型优势,修改本组的设计,以便更好地达到工程的要求。设计意图:学生通过自我评估和对其他组的评估,准确地发现本组优势与不足,明确相应的问题并进行完善。(二)明确本组塔台模型的问题1.教

6、师提示:大家可以将组间交流的建议记录下来,梳理完善本组塔台模型的问题记录。2.教师引导:我们可以根据上一课的问题梳理记录单,结合交流评估情况,完成设计方案修改记录单。3.学生交流讨论,完成设计方案修改记录单。设计意图:小组要明确所存在的问题,结合交流评估结果,再针对问题去修改,要求依然是工程标准。(三)改进本组的塔台模型设计方案1.教师引导:请大家拿出原始设计图,对照原始设计图,结合设计方案修改记录单,有针对性地探讨修改的方案。学生改进本组塔台模型的设计方案,完成学生活动手册中改进的塔台模型设计图,使其更加符合建造的要求。2.小组展示改进后的塔台模型设计方案,全班交流。学生展示交流改进后的设计

7、方案,同时预测一下改进后的测试结果。3.提问:我们改进后的设计方案更加符合工程的要求,但这就是最终的方案吗?学生思考并交流。4.小结:设计要反复评估,方案要不断改进完善,才能达到最终的建造要求。设计意图:学生要明确,改进塔台模型设计方案的过程需要用到前面的资料,要结合设计方案修改记录单完善塔台模型的设计,其目的是达到工程要求。交流展示过程中让学生认识到改进后的设计同样要完成一个模型,再进行测试评估,要反复进行,直到达到工程施工的要求。三、研讨(一)通过建造塔台模型的活动,我们对做好一项工程又有了哪些新的认识?学生回顾塔台模型的设计过程,总结本单元学习收获,并填写学生活动手册。(二)假如学校再组织开展一项工程活动,我们会怎样做?1.教师组织讨论,让学生说说自己的想法。2.学生分享交流自己的工程计划。教师提示:请大家按照工程的步骤全面系统地介绍。设计意图:通过两个环节使学生总结本单元的学习内容,学会将本单元学到的知识运用到实际生活中,同时检测一下自己的学习成果,加深对工程全面系统的认识。四、拓展教师布置任务:课后请大家按照改进后的设计方案重新加工塔台模型,使它更符合建造要求。

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