1、2023年河北省石家庄市晋州市初中毕业班教学质量检测语文试卷第一部分 基础知识与积累（14题，20分）1. 阅读下面文字，回答后面的问题。沐浴着春光，享受着春风的拂照，迎接着春雨的洗涤，去寻那个诗意盎然的春。春的绿，是让人从惺忪到清醒的绿；是天然的绿，是不经人工染色的bn zhu的绿；是生命的本色，让人浑身抖擞，充满希望的绿。春的雨，无声无息，如同匿名的使者。伴着薄薄的雾气，有“一帘幽梦”的幻境。春是电线上驻足的雀鸟，是碧空中招展的风筝，_，是跃出水面的鱼儿（1）根据文段中拼音写出相应的词语，给文段中加着重号的词语注音。bn zhu（ ） 抖擞（ ）（2）在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境
2、的句子。2. 在下列横线上填写出相应的句子。（1）古诗词中，关心百姓疾苦作品随处可见。十五从军征中，通过“兔从狗窦入，_”的荒凉之景，间接反映出乱世中百姓生活的艰苦。（2）在江城子密州出猎中，描绘词人盛装出猎，随行者云集，场面极为壮观的句子是：“锦帽貂裘，_。”（3）酬乐天扬州初逢席上见赠中借自然景物的变化暗示社会发展规律的诗句是“_，病树前头万木春”；饮酒（其五）中作者表明只要心情闲适、志向高洁，即使身居闹市，也能获得内心的平静的诗句是“问君何能尔？ _。”（4）古诗词中常有飞禽的意象。譬如“燕”“莺”等，请你结合日常积累，写出符合题意的两句诗：_，_。3. 阅读下面材料，回答后面的问题。材
3、料一：全国政协委员、四川大学华西医院教授甘华田在议案中提到，建议6岁以下儿童、80岁以上老年人免费医疗，并尽快把全民免费医疗列为一项基本国策。在采访中，记者问：“_。”教授甘华田说：“因病返贫的潜在危机持续存在，医疗费用居高不下，过度检查、过度治疗、过度用药问题依然严重，医患矛盾没有得到根本解决。必须寻求根除这些问题的办法。”材料二：起付标准报销比例报销金额个人自付三级医院二级医院一级医院及A级药店三级医院二级医院一级医院及A级药店三级医院二级医院一级医院及A级药店2022年1500元50%60%70%250元300元350元1750元1700元1650元2023年700元60%65%75%7
4、80元845元975元1220元1155元1025元（1）请你根据【材料一】中教授甘华田的话，将记者的提问补充完整。（2）材料二是某市职工医保政策前后调整对比表，通过对比，你从中得到了哪些信息？4. 历史社打算举办党的二十大精神学习交流会，想要邀请李老师前来指导。下面是历史社的名社员拟的邀请函，函中有三处不妥，请你找出来并提出修改意见。邀请函尊敬的李老师：你好！我校历史社将于10月27日下午第三节课，举行党的二十大精神学习交流会，特请你前来指导。请准时参加。历史社2022年10月26日第二部分 阅读与分析（519题，50分）（一）（5分）阅读下面诗词，回答问题破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉
5、里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！登赏心亭陆游蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。注此诗写于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。5. 第二首诗的感情脉络，由首联的“_”字引出，到尾联的“_”字收束；中间写景，主要渲染秋天_的氛围。6. 第一首词与第二首诗尾联，表达的情感有哪些共通之处？（二）（12分）阅读下面文言文，回答问题。【甲】初三日，随樵
6、者行，久之，越岭二重。下而复上，又越一重。两岭俱峻，曰双岭。共十五里，过江村。二十里，抵汤口，香溪、温泉诸水所由出者。折而入山，沿溪渐上，雪且没趾。五里，抵祥符寺。汤泉在隔溪，遂俱解衣赴汤池。池前临溪，后倚壁，三面石甃，上环石如桥。汤深三尺，时凝寒未解，而汤气郁然，水泡池底汩汩起，气本香冽。（选自徐霞客游记）注甃（zhu）：镶砌。郁然：水汽旺盛的样子。乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，
7、又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？7. 下列句子中，加点词语的意思不相同的一项是（ ）A 从小丘西行百二十步（小石潭记） 随樵者行B. 遂俱解衣赴汤池 遂与外人间隔（桃花源记）C. 盖简桃核修狭者为之（核舟记） 见修竹数千株D. 其一犬坐于前（狼） 犬立岸傍8. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）折而入山，沿溪渐上，雪且没趾。（2）次日过访其家，静坐久之。9. 阅读【甲】【乙】两个文段中的划线语句，完成下面表格。浏览方式标志性词语作者感受甲文划线句_愉快、惬意乙文划线句定点观察坐_10. 山水风光，寄情寓理。乙段文字中作者借山水之美，悟出了怎样的道理？（三
8、）（10分）阅读下面文章，回答问题。【文本一】我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古、下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从
9、论语中学得人生的智慧，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌中学得刚烈的人格；从马克思那儿学得激情的人世，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫托尔斯泰那儿学得执着的道德：歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈之人。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从真爱读书的亲身感受而发
10、。一旦与此种嗜好结缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。歌德说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。所以，我说读书人是幸福人。【文本二】根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关
11、注你认为可以商讨、指瑕的内容。阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。11. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 文本一第段画线句在文中起承上启下的作用。B. 文本一第段画线向中的“极大可能”应该删去，删去后结论更明确具体，更令人信服。C. 文
12、本二第段内容围绕读书的方法展开。D. 文本二第段采用分类别和举例子的说明方法，说明了“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”。12. 请简要分析文本一的论证思路。13. 文本一和文本二的内容有何相同之处？有何不同之处？（四）（15分）阅读下面文字，回答问题。炊烟是村庄的一张脸孩子渐渐长大离家，故乡的炊烟依旧袅袅盘绕。无论离家多远，看到炊烟的方向，就是家的方向。我对炊烟有一种无师自通的辨识能力。灶里烧的是生柴，房顶上的炊烟便色黄而浓稠，如果烧的是干柴，炊烟则是稀薄的淡蓝。刚生的火，冒出的烟是厚密的。火愈烈，则烟愈淡。火燃得最旺的时候，炊烟渐淡至无。我甚至可以从炊烟的形状和颜色来判断锅里是要煮米了还
13、是要炒菜了。煮米的时候，火不需太大，灶里的柴也不需要时时攒动，炊烟是清淡而平和的。炒菜的时候，火得猛一点。女主人便会攒一下灶里的柴，房顶上炊烟浓浓地涌一下，漾开去，有时在瓦上平伏着、盘绕着。我还可以从炊烟的方向来判断天气。炊烟直直地上升，便是天朗气清。炊烟本来连着几天朝一个方向，有一天它突然变了，那天气一定会变化。有时炊烟在房顶上转来转去，像一个气急败坏的人，东扑一下西扑一下，那天气也就是阴晴不定的。我那时是一个寡言的寂寞孩子。在某一种氛围中浸泡的孩子，会习得一些奇怪的能力。戴家的烟囱里的烟色偏蓝，是用杉树丫枝发的火，他家屋后的杉树蓊郁成林。干的杉树丫掉下来，掉在地上，或者挂在别的树枝上。披针
14、形的叶极易点燃，只一根火柴便能引燃，发出清脆的噼啦声，像一串声音温柔的小鞭炮。夏家的炊烟偏灰，是用干松针发的火。他家屋后那座山是整个田家沟最高的山，里面都是松树，相传以前有道人在山上修行。我用了大半天时间爬上山顶，却发现松林里除了几块断碑卧在厚厚的松针下，别的什么也找不到。廖家的炊烟没有特色可言，也可以说是最有特色的：时浓时淡，时黄时黑。时间上也没有规律，像他家忽笑忽骂、整天唠叨的女人。他家女人是见什么都捞来生火的：油菜秆、葵花秆、干竹枝、干栎树叶。炊烟是村庄的一张脸。如果一家的女人比较懒，她家的炊烟便燃得迟。勤快的女人，她家的炊烟都是早的，她们家的烟囱里，却鲜有浓烟，她们家既不烧湿柴，也不在
15、大家都已经开始做饭或都开始煮猪食的时候才生火。自家的男人在地里干活回来，看到炊烟，是甜蜜和骄傲的。即使我妈头天晚上跟我爸吵架，她第二天也依然早早起来升起灶火；如果她生病了，也会叫我们起来，先把灶火生上。她认为没有烟火气的人家，是衰败的征兆。我大伯常年鳏居，第一个儿媳妇进门后，他尽可能地笼住一个大家不分开，像房梁上那桶热闹的蜜蜂，不让分桶。第二个儿媳妇进门数月后，有一天晚上一家人剧烈争吵，第二天早上烟火不起。我大伯长叹一口气，答应分家。分家那天早上，我大伯站在院子里，看着两个儿子家的炊烟次第升起。两股烟在空中时合时分，最终飘向天际，不知所踪。大伯默默掉下两滴浑浊的老泪，走到新垒的灶门前，开始生火
16、。但是烟不往烟自里走，反从灶门口倒灌出来，不仅吹得大伯的泪水重又流下来，而且把他咳嗽的老毛病也引发了，他满脸通红地咳了好一阵子。他那时还不知道，炊烟是注定要消失的物事。14. 下列句子中描写炊烟的是（ ）A. 大漠孤烟直，长河落日圆。B. 渡头余落日，墟里上孤烟。C. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。D. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。15. 文中的我，能从炊烟中读出哪些信息，请简要概括？16. 从修辞手法的角度，分析第段画线句子的表达效果。17. 文章结尾写“炊烟是注定要消失的物事”，结合全文说说你对这句话的理解。（五）（8分）阅读下面名著选段，回答问题。正走处，忽见是个小妖儿，担着黄旗，背着文书
17、，敲着锣儿，急走如飞而来。行者笑道：“原来是这厮打锣。他不知送的是甚么书信，等我听他一听。”好大圣，摇身一变，变做个猛虫儿，轻轻的飞在他书包之上。只听得那妖精敲着锣，绪绪聒聒的自念自诵道：“我家大王，忒也心毒。三年前到朱紫国强夺了金圣皇后，一向无缘，未得身，只苦了要来的宫女顶缸。两个来弄杀了，四个来也弄杀了。前年要了，去年又要；今年又要；今年还要，却撞个对头来了。那个要宫女的先锋被个甚么孙行者打败了，不发宫女。我大王因此发怒，要与他国争持，教我去下甚么战书。这一去，那国王不战则可，战必不利。我大王使烟火飞沙，那国王君臣百姓等，莫想一个得活。那时我等占了他的城池，大王称帝，我等称臣，虽然也有个大
18、小官爵，只是天理难容也！”18. 选段中的小妖儿是_（名字），大王是_（名字）。西游记的作者是_朝的_。19. 你认为选段中的小妖儿有什么特点？请结合选段分析。第三部分 写作（50分）20. 根据要求作文。有人在“筑路禁区”的地方修筑铁路，攀在峭壁上、悬在半空中，这是成昆铁路工程师们的“探索”表情；有人几十年如一日伏冰卧雪，在极寒的环境下植树造林、筑起生态屏障，这是塞罕坝林场人的“坚毅”表情：有人施“扶贫路”当作“长征路”，这是黄文秀们的“青春”表情；有人甘于清贫，为深山里的女孩些生希望，这是张桂梅们的“忘我”表情上面材料，引发了你怎样的联想、感触和思考？请结合自身经历和体验，任选一个方面，与
19、一篇不少于600字的作文。要求：题目自拟，除诗歌外文体不限：不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。2023年河北省石家庄市晋州市初中毕业班教学质量检测语文试卷第一部分 基础知识与积累（14题，20分）1. 阅读下面文字，回答后面的问题。沐浴着春光，享受着春风的拂照，迎接着春雨的洗涤，去寻那个诗意盎然的春。春的绿，是让人从惺忪到清醒的绿；是天然的绿，是不经人工染色的bn zhu的绿；是生命的本色，让人浑身抖擞，充满希望的绿。春的雨，无声无息，如同匿名的使者。伴着薄薄的雾气，有“一帘幽梦”的幻境。春是电线上驻足的雀鸟，是碧空中招展的风筝，_，是跃出水面的鱼儿（1）根据文段中拼音写出相
20、应的词语，给文段中加着重号的词语注音。bn zhu（ ） 抖擞（ ）（2）在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的句子。【答案】（1） . 笨拙 . du su （2）示例：春是堤岸上摇曳的鲜花【解析】【小问1详解】考查字音字形的识记。（1）笨拙：bn zhu，不聪明、不灵巧。（2）抖擞：du su，形容精神振奋，饱满。【小问2详解】考查句子的仿写。从语境看，仿写的对象是“春”，采用的修辞手法是比喻，采用的句式是“春是”，喻体是自然界中的实物。如，可仿写为：春是田野上成型的花朵。答案是多元的。2. 在下列横线上填写出相应的句子。（1）古诗词中，关心百姓疾苦的作品随处可见。十五从军征中，通过“兔
21、从狗窦入，_”的荒凉之景，间接反映出乱世中百姓生活的艰苦。（2）在江城子密州出猎中，描绘词人盛装出猎，随行者云集，场面极为壮观的句子是：“锦帽貂裘，_。”（3）酬乐天扬州初逢席上见赠中借自然景物的变化暗示社会发展规律的诗句是“_，病树前头万木春”；饮酒（其五）中作者表明只要心情闲适、志向高洁，即使身居闹市，也能获得内心的平静的诗句是“问君何能尔？ _。”（4）古诗词中常有飞禽的意象。譬如“燕”“莺”等，请你结合日常积累，写出符合题意的两句诗：_，_。【答案】 . 雉从梁上飞 . 千骑卷平冈 . 沉舟侧畔千帆过 . 心远地自偏 . 示例：无可奈何花落去 . 似曾相识燕归来；几处早莺争暖树，谁家新
22、燕啄春泥；乡书何处达，归雁洛阳边；塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。【解析】【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雉、梁、侧畔”等字词容易写错。第（4）小题要从古诗词含有“飞禽”意象的诗句作答即可。如：花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。3. 阅读下面材料，回答后面的问题。材料一：全国政协委员、四川大学华西医院教授甘华田在议案中提到，建议6岁以下儿童、80岁以上老年人免费医疗，并尽快把全民免费医疗列为一项基本国策。在采访中，记者问：“_。”教授甘华田说：“因病返贫
23、的潜在危机持续存在，医疗费用居高不下，过度检查、过度治疗、过度用药问题依然严重，医患矛盾没有得到根本解决。必须寻求根除这些问题的办法。”材料二：起付标准报销比例报销金额个人自付三级医院二级医院一级医院及A级药店三级医院二级医院一级医院及A级药店三级医院二级医院一级医院及A级药店2022年1500元50%60%70%250元300元350元1750元1700元1650元2023年700元60%65%75%780元845元975元1220元1155元1025元（1）请你根据【材料一】中教授甘华田的话，将记者的提问补充完整。（2）材料二某市职工医保政策前后调整对比表，通过对比，你从中得到了哪些信息？
24、【答案】（1）示例一：甘教授，您好，您是基于哪方面的考虑，把全民免费医疗写入议案中去的呢？示例二：甘教授，您在议案中为什么会提到全民免费医疗？ （2）医保政策调整后，报销比例和报销金额比之前有所增加。“起付标准”与“个人支付”方面比之前有所（降低）减少。【解析】【小问1详解】本题考查补全对话。由教授甘华田回答的问题“因病返贫的潜在危机持续存在，医疗费用居高不下，过度检查、过度治疗、过度用药问题依然严重，医患矛盾没有得到根本解决。必须寻求根除这些问题的办法”可知，记着是询问的关于现阶段全民医疗所面临的问题点，结合“全国政协委员、四川大学华西医院教授甘华田在议案中提到，建议6岁以下儿童、80岁以上
25、老年人免费医疗，并尽快把全民免费医疗列为一项基本国策”，可知记着应是围绕甘教授提出建议的原因及出发点来发问，由此甘教授来进行回答。所以据此组织语言即可。【小问2详解】本题考查图文转换。本题将图文转换放在具体的语言环境中，考查学生说明性文字的写作。考查用说明、议论或描写的方式把图中内容转化成文字。答题时要认真观察画面内容，判断画面的主体，找出画面的所有要素，然后按照题目要求的方式、方法进行表述。要注意采用合理的说明顺序，先说选取哪一张，然后具体说明理由。由表格数字可知，2022年与2023年的变化分为，一是起付标准：2022年是1500元，2023年为700元，起付标准是降低的；二是报销比例：2
26、022年根据医院情况报销比例分别是50%、60%、70%，2023年是60%、65%、75%，报销比例是增加的；三是报销金额：2022年医院情况报销金额分别是250元、300元、350元，2023年分别是780元、845元、975元，报销金额是增加的；四是从个人支付来看，2022年医院情况分别是1750元、1700元、1650元，2023年分别是1220元、1155元、1025元，个人支付时间少的。概括时可将增加的总结到一起，降低的总结到一起。如：医保政策调整后，报销比例和报销金额比之前有所增加；“起付标准”与“个人支付”比之前有所减少。4. 历史社打算举办党的二十大精神学习交流会，想要邀请李
27、老师前来指导。下面是历史社的名社员拟的邀请函，函中有三处不妥，请你找出来并提出修改意见。邀请函尊敬的李老师：你好！我校历史社将于10月27日下午第三节课，举行党的二十大精神学习交流会，特请你前来指导。请准时参加。历史社2022年10月26日【答案】没有写出交流会的举办地点，可在“举行”前加上举办地点。两个“你”不妥，均应改成敬辞“您”。“请准时参加”不得体，应改为“期待您的光临”。【解析】【详解】本题考查邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后
28、注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。由此可知，该邀请函没有写出交流会的举办地点，可在“举行”前加上举办地点，如：在学校报告厅；此外，称呼语不妥，应将两个“你”改成敬辞“您”，以示尊敬；“请准时参加”语气生硬，不得体，可改为“期待您的光临”。第二部分 阅读与分析（519题，50分）（一）（5分）阅读下面诗词，回答问题破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，
29、五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！登赏心亭陆游蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。注此诗写于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。5. 第二首诗的感情脉络，由首联的“_”字引出，到尾联的“_”字收束；中间写景，主要渲染秋天_的氛围。6. 第一首词与第二首诗的尾联，表达的情感有哪些共通之处？【答案】5. . 兴 . 涕 . 凄凉（萧瑟） 6. 渴望收复失地，报效朝廷；对朝廷投降的不满；壮志
30、难酬的苦闷。【解析】【5题详解】本题考查内容理解。“蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游”意思：八年陕川生涯匆匆过了，顺流而东我的兴致特好。首联中“兴”指兴致、游兴；联系注释“此诗写于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理”可知，作者奉诏回临安将面陈恢复大计，心中怀有希望；颔联“全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲（穿过急流滚滚黄牛峡谷，乘着酒兴来游白鹭洲岛）”，写诗人经险如夷，平安归来；颈联“黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋（远眺瓜步雨云黯黯，回看金陵落叶萧萧）”，所见是雨云黯黯、落叶萧萧的秋景，渲染了肃杀凄凉的氛围；不禁忧从心中来，尾联“孤臣老抱忧时意，
31、欲请迁都涕已流”意思是：心中无限忧时意，欲语迁都不觉涕泪先掉。想曾经建议迁都至建康被忽视的过往，不仅如今会有何种结果，不禁“涕”下，收束全诗。【6题详解】本题考查作者情感。作者经历：辛弃疾二十一岁时，就在家乡历城参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居近二十年。第一首词上片写作者追忆早年抗金部队的阵容气概，下片写作者自己的沙场生涯；“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”其意思是：我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！作者一心想收复失地，报效
32、朝廷，表现了作者的拳拳爱国情。同时作者已经年迈，没有施展抱负的舞台，表现了作者对朝廷投降的不满；壮志难酬的苦闷。写作背景（注释）：此诗写于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。尾联“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”意思是：心中无限忧时意，欲语迁都不觉涕泪先掉。作者将再次面陈恢复大计，但是想到曾经提出迁都至建康的建议被冷落的事，不禁流下眼泪。表现了作者对朝廷投降的不满，壮志难酬的苦闷；作者一心为国，为国家献言建策，表现了作者的愿望。（二）（12分）阅读下面文言文，回答问题。【甲】初三日，随樵者行，久之，越岭二重。下而复上，又越一重。两岭俱峻，曰
33、双岭。共十五里，过江村。二十里，抵汤口，香溪、温泉诸水所由出者。折而入山，沿溪渐上，雪且没趾。五里，抵祥符寺。汤泉在隔溪，遂俱解衣赴汤池。池前临溪，后倚壁，三面石甃，上环石如桥。汤深三尺，时凝寒未解，而汤气郁然，水泡池底汩汩起，气本香冽。（选自徐霞客游记）注甃（zhu）：镶砌。郁然：水汽旺盛的样子。【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道
34、，不出于是，岂独画乎？7. 下列句子中，加点词语的意思不相同的一项是（ ）A. 从小丘西行百二十步（小石潭记） 随樵者行B. 遂俱解衣赴汤池 遂与外人间隔（桃花源记）C. 盖简桃核修狭者为之（核舟记） 见修竹数千株D. 其一犬坐于前（狼） 犬立岸傍8. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）折而入山，沿溪渐上，雪且没趾（2）次日过访其家，静坐久之。9. 阅读【甲】【乙】两个文段中的划线语句，完成下面表格。浏览方式标志性词语作者感受甲文划线句_愉快、惬意乙文划线句定点观察坐_10. 山水风光，寄情寓理。乙段文字中作者借山水之美，悟出了怎样的道理？【答案】7. D 8. （1）调转方向进入山里，沿着溪水
35、逐渐上山，雪埋没了脚趾。（2）第二天，路过他的家并进去拜访，在他家里坐了很久。 9. . 移步换景 . 行、越、下、过、抵等（写出3个即可） . 愉悦、欢喜。 10. 作画、写文章，乃至做学问，都应多角度、多层次地去思考或欣赏。【解析】【7题详解】考查文言词语的一词多义。A.行：都是“走”；B.遂：都是“于是，就”；C.修：都是“长”；D.犬：像狗一样/狗；故选D。8题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅
36、”。（1）句中的“折（转弯）、上（向上）、没（埋没）”几个词是重点词语。（2）句中的“次日（第二天）、过（路过，经过）、久之（很久）”几个词是重点词语。【9题详解】考查语句的理解分析。（1）从语句“初三日，随樵者行，久之，越岭二重。下而复上，又越一重。两岭俱峻，曰双岭。共十五里，过江村。二十里，抵汤口，香溪、温泉诸水所由出者。折而入山，沿溪渐上，雪且没趾。五里，抵祥符寺”中的“上、复上、越、过、抵、折、入、沿、渐上、抵”等词语可以看出，作者采用了移步换景（移步换形）的写法，叙写了到 祥符寺的经历，表达了作者愉悦的心情。（2）语句“次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，
37、有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也”则是采用定点观察的写法，叙写静坐茅屋中所见到的自然田园风光，表达了作者的愉悦、欣喜之情。【10题详解】考查对文章主旨的理解。【乙】段文字先叙写游江时，静坐茅屋中所见到的恬静自然田园风光，由此想到了小李将军的画因内外角度不同，则感受不一样。结合“予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？”作者得出了无论是作画、写文章，还是做学问，都应该从多角度、多层次地去思考和欣赏。据此理解分析作答。【点睛】参考译文：【甲】初三日随着樵夫一同走，走了很久，翻越过两座山岭。下山后再重新爬上另一山，又翻越过一座山岭。两座山
38、岭都很险峻，叫双岭。总共走了十五里，经过江村。走二十里路后，到达汤口，是香溪、温泉各条溪水所流出的地方。楚转方向而进入山里，沿着溪水逐渐上山；雪埋没了脚趾。走五里路，抵达祥符寺。温泉就在隔溪可见处，于是大家都解衣脱鞋到温水池里洗澡。温泉池前临溪水，后倚岩壁，三面都用石头镶砌，上面环架着石条就像桥一样。温泉水深三尺，当时冬寒还没有解除，而温水气很旺盛，水泡从池子底部泪泪冒起来，气味原本就很清香。【乙】昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林其间建有茅屋，隐隐有棋声和茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。第二天路过前往拜访那户人家，看见琴、书、茶几、坐席等一应用具都是一尘不染，泛发出一片豆绿的色
39、彩，大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。静静地坐了许久，从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和鱼艇，又有一丛丛的芦苇洲，耕作着的人和前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗则谨慎地立在岸旁，就像一个守护着的人。这简直就是小李将军的画中之意悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种感受；从里面望向外面又是一种不一样的感受。我认为，做学问的人的确能不同角度的思考看待事物，千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，哪里只是画呢。（三）（10分）阅读下面文章，回答问题。【文本一】我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世
40、界。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古、下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得人生的智慧，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌中学得刚烈的人格；从马克思那儿学得激情的人世，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫
41、托尔斯泰那儿学得执着的道德：歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈之人。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从真爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博
42、爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。歌德说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。所以，我说读书人是幸福人。【文本二】根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样
43、有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。11. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 文本一第段画线句在文中起承上启下的作用。B. 文本一第段画线向中的“极大可能”应该删去，删去后结论更明确具体，更令人信服。C. 文本二第段内容围绕读书的方法展开。D. 文本二第段采用分类别和举例子的说明方法，说明了“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”。12. 请
44、简要分析文本一的论证思路。13. 文本一和文本二的内容有何相同之处？有何不同之处？【答案】11. B 12. 首先，文章在开篇提出中心论点读书人是世界幸福人。接着围绕中心论点从三个方面具体阐述读书人有了超越有限生命的无限可能性，读书带来精神的感化与陶冶，读书人极大可能会成为有崇高追求和高尚情趣的人。最后总结全文，再次强调中心论点：读书人是幸福人。 13. 相同之处：文本一和文本二都谈读书。不同之处：文本一阐述读书的意义，文本二说明读书的方法。【解析】【11题详解】本题考查文本内容理解分析的判断。B.“极大可能”表示猜测，说明后面结论的不确定性，如果删去，意思就变成了“与书结缘，他一定是注定与崇
45、高追求和高尚情趣相联系的人”，结合材料第段“说极大可能指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈之人。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起反作用的”可知，删去后与文章内容不相符。所以不能删去。D选项说法不正确。故选B。【12题详解】本题考查论证思路。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析。结合第段“我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界”可得出，本文开篇提出中心论点“读书人是幸福人”，并将读书人与不读书人进行对比，引起读者的关注。接着围绕中心论点从三个方面具体阐述，结合第段“这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能
