1、六年级语文下册第二单元测验卷基础积累一、选择正确答案的序号填在括号里。（12分） 1.下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ）A.一模一样 怪模怪样 模棱两可B.困难重重 重见天日 重重封锁C.无济于事 人才济济 同舟共济D.应接不暇 得心应手 应有尽有2.下列句子中，画线的成语使用不正确的一项是（ ）A.鲁滨逊被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。B.汤姆只要一跟人说起他探险的经历，就滔滔不绝地说个没完。C.遇到困难，我们要心平气和地去面对。D.好的书需要多读，重要的书必须反复读，每读一次都会让你觉得开卷有益。3.下列加点的关联词使用不正确的一项是（ ）A.他每天要么拿着枪，带
2、着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼。B.尽管鲁滨逊收罗了这么多东西，还是缺少许多。C.因为男孩拼命大喊，所以没有一个人来救他。D.撒切尔太太之所以病得厉害，是因为两个孩子失踪了。4.下列谚语中，与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的一项是（ ）A.近水知鱼性，近山识鸟音。 B.莫道君行早，更有早行人。C.读书须用意，一字值千金。 D.听君一席话，胜读十年书。5.下列对句子的描写方法判断不正确的一项是（ ）A.这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口。（动作描写）B.他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”（语言描写）C.他又累又饿，心里想：流
3、落到这种地方，怎样活下去呢？（心理描写）D.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。（神态描写）6.下列各组的内容对应有误的一项是（ ）A.变成小人儿尼尔斯骑鹅旅行记B.掉进兔子洞贝琪汤姆索亚历险记C.营救“星期五”鲁滨逊鲁滨逊漂流记D.眼泪变成眼泪池爱丽丝爱丽丝漫游奇境二、按要求完成词语练习。（14分）1.看拼音，写词语。（8分）kn zh kn j do mi lio tin（ ） （ ） （ ） （ ）qn f zh ln sh j kun wi（ ） （ ） （ ） （ ）2.把词语补充完整，并选词填空。（6分）天（ ）海角 灯火（ ）
4、明 跃跃欲（ ）（ ）头丧气 前所未（ ） 欣喜（ ）狂（1）鲁滨逊喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，他希望走遍_。（2）长征无疑是历史上_的创举。（3）这次作文获得一等奖，李强_。三、按要求完成句子练习。（6分）1.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）（2分）_2.仿照例句，围绕下面的词语，用相同的修辞手法写句子。（4分）例：快过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（1）盼望_（2）害怕_四、根据课文内容判断下面说法的对错，对的打“”，错的打“”。（8分）1.鲁滨逊漂流记节选部分用第一人称的叙述方式，写了鲁滨逊刚刚流落到岛上时的生活状态和面对现实的思考
5、。 （ ）2.汤姆索亚历险记节选部分先喜后悲，结尾戛然而止，充满了喜剧气氛和戏剧冲突。（ ）3.“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”这句话告诉我们在不幸的处境中，不能一味悲观，要积极乐观地面对这一切。 （ ）4.骑鹅旅行记（节选）中的尼尔斯是一个特别淘气、顽皮的孩子。 （ ）五、阅读名著，走进经典。（7分）六年级（2）班准备举办“走进图书馆”的实践活动，请你积极参与其中，完成以下练习。1.请你走进图书馆，找到汤姆索亚历险记这本名著，完成读书文摘卡。（4分）读书文摘卡书名：汤姆索亚历险记 作者：_精彩情节：_推荐理由：_2.联系原著内容，把下面的对子补充
6、完整。（3分）贝琪伤心绝望哭遭遇 汤姆_找出路阅读理解六、阅读课内语段，完成练习。（9分）又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。1.鲁滨逊给他救下的野人取名“_”，经过教化，野人成了他的_。（2分）2.对语段中画“_”的句子理解有误的一项
7、是（ ）（2分）A.这句话说明鲁滨逊已经适应了荒岛上的生活。B.这句话说明鲁滨逊在荒岛上生活的时间很长。C.这句话说明鲁滨逊在荒岛上过得很自在，他留恋这里的生活。3.从语段中，你可以看出鲁滨逊是一个怎样的人？（2分）_4.联系课文，想一想：从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？（3分）_七、阅读短文，完成练习。（14分）祖父（节选）曹文轩莎莎的手，被风吹，被日晒，在雪地里、泥巴里抓挠着，跟石头摩擦着，一双小手颜色黑红，掌心厚实，手指短粗，皮肤粗糙，冬天里，被尖利的寒风一吹，裂开一道道血口。可是，它是灵巧的，有力的。爸爸到乡下来接她时，抓着她的小手翻来覆去地看，也不知是为这双小手高
8、兴，还是为这双小手伤心。他蹲下去，抓着她的手，一遍一遍地用他的大手摩挲着。爷爷说：“莎莎跟了我十年，孩子苦哇。”爸爸望着莎莎的手：“苦是苦点，可是莎莎能干了，有出息了。您看看她这双小手，看看她这双小手！”可是现在，我们的莎莎却为她这双小手感到十二分的苦恼。她转入这所学校，第一次捏着粉笔在黑板上演算一道算术题的时候，她的手就遭到了瑶瑶她们的嘲笑。开始，她以为下面的嬉笑声是因为自己把那道题算错了，连忙用手掌擦去，没想到这一笨拙的动作，招来了更多的嬉笑声。“瞧她的手”下面叽叽喳喳。莎莎的脸唰地红了，心扑通扑通地跳，她把脸紧紧挨近黑板，鼻尖差点儿没碰到上面。那双会干许多活儿的手，现在变得很不听话，被汗
9、水浸湿的粉笔，在她的手中一次又一次地被折断。_“你的手怎么回事？”眼睛近视却又不肯戴眼镜的数学老师眯着眼睛问。_莎莎不回答。后来，她不知道自己是怎么回到座位上的。瑶瑶就坐在她右侧。莎莎侧眼看去时，只见瑶瑶的手很优美地放在桌子上。那双手薄薄的，十根手指又细又长，又白又嫩，像爷爷家屋后春天池塘里的芦根。那天开联欢会，她就是用这双手，在小提琴上奏出了非常好听的曲子。当时，莎莎都听得入了迷，并且觉得瑶瑶的手很好看。_后来，莎莎因为这双手，不止一次地遭到了同学们的讥笑。当她举手要求回答老师的提问时，当几个女孩子要分成两伙比赛跳皮筋而伸出手去看看手心手背时她多少次看到了一种让她面颊发烧的目光。她常常不知道
10、该把这双手往哪儿放。_这双手甚至使她伤心地哭起来。（有删改）1.短文主要描写的是（ ）（2分）A.莎莎 B.爷爷 C.瑶瑶 D.莎莎的手2.“莎莎看看自己的手，慢慢地将它们藏到桌肚里。”这句话放在文中（ ）处的横线上最合适。（2分）A. B. C. D.3.画“_”的句子采用的是_描写，写的是_，是为了与莎莎的手进行_。（3分）4.莎莎的手是什么样子的？请在短文中用“ ”画出相关句子。（2分）5.下面这段话表达了人物怎样的情感？（2分）爸爸望着莎莎的手：“苦是苦点，可是莎莎能干了，有出息了。您看看她这双小手，看看她这双小手！”_6.短文结尾写莎莎看见自己的手，伤心地哭了。此时，你会怎样安慰莎莎
11、？（3分）_作文天地八、习作。（30分）题目：给_的一封信通过对本单元课文的学习，我们认识了调皮的尼尔斯、坚强乐观的鲁滨逊、具有冒险精神的汤姆你还认识哪些作品里的哪些人物？请选择其中的一个人物，给他（她）写一封信，谈谈你读了关于他（她）的故事之后的感受。要注意书信的格式哟！500字左右。100200300400500附：参考答案一、1.B 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B二、1.控制 恐惧 倒霉 聊天 倾覆 栅栏 书籍 宽慰2.涯 通 试 垂 有 若（1）天涯海角 （2）前所未有 （3）欣喜若狂三、1.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。2.示例：（1）奶奶盼望你回家，
12、眼睛都要望穿了。 （2）突然一声炮响，吓得我心都快跳出来了。四、1. 2. 3. 4.五、1.马克吐温 洞中历险 示例：在这一片段中，作者用情景交融的写作手法，展现了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢，以及他对同伴的不离不弃，有责任有担当。2.沉着冷静六、1.星期五 好帮手 2.C3.鲁滨逊是一个理性、勇敢，不怕困难，有顽强斗争精神的人。4.示例：人要有直面困难的勇气，遇到困难要积极想办法，不能被困难打败。七、1.D 2.C 3.外貌 瑶瑶的手 对比4.莎莎的手，被风吹可是，它是灵巧的，有力的。5.这段话表达了爸爸看见莎莎的手后既欣慰又心疼的情感。欣慰是因为莎莎变得能干，有出息了；心疼是因为莎莎还小，干活儿太辛苦。6.示例：莎莎，你有一双灵巧、能干的手，不要再伤心了！
