苏少版小学音乐一年级上册第二单元教案(表格式)

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资源描述

1、苏少版小学音乐一年级上册第二单元备课单元 第二单元 听,谁在唱歌 计划课时 3 课时教学内容唱:动物说话你早听:你听,什么敲响了嘎嘎小鸭子动:编创“动物说话”歌词诵读歌词,随歌曲做律动教学目标1在“唱、听、动”的音乐活动中,能注意聆听音乐,尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的表达方式表达自己对音乐特点的感受,对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。2能正确、熟练、有感情地演唱歌曲你早 、 动物说话 ,能模拟动物叫声,模唱、感受 do、mi、sol、la 音高的不同,在活动中体验音乐与生活的快乐。3能有意识地注意听赏歌曲你听,什么敲响了 、 嘎嘎小鸭子 ,听辨出领唱与齐唱。尝试听辨模仿不同乐器声

2、和小鸭子“嘎嘎”的叫声,感受节奏的诵读与动作的配合,在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。4能听辨乐器音色、分辨声音长短,在有节奏的歌词诵读中加入声势动作,协调身心,通感音乐。课时安排 第一课时单元 第二单元 听,谁在唱歌授课时间教学内容1听你听,什么敲响了2认 认识响板、碰铃教学目标1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。 2、在参与了音乐游戏你听,什么敲响了后,能分辨常见打击乐器的不同音色。 3、学习歌曲你听,什么敲响了,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。重难点重点:用自然的声音演唱歌曲,注意分角色

3、唱好“问”与“答” 、 “领”与“齐” 。 难点:感受与分辨打击乐器的不同音色。教具 打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个主 备 复 备教学过程教学过程: 一、导入新课 1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。 碰铃(丁丁丁) 、响板(嗒嗒嗒) 、三角铁(丁丁丁) 、串铃(零零零) 、铃鼓(咚咚咚) 、双响筒(嘀嘀嗒)二、学习歌曲 1、教唱你听,什么敲响了 (1)教师

4、范唱 (2)分句学唱。 (3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词) 。2、指导分角色演唱 全体同学唱 1、2 小节歌词,第 3 小节由教师敲碰铃: 指定一位学生念第 4 小节:丁丁 丁 丁丁 丁,并唱第 5 小节,全体同学再唱最后一小节。 (其它五段歌词以此类推) 3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。教学过程三、认一认 1、出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。 3、设计响板、碰铃的图形谱。 4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。三、课堂小结1.本节课聆听歌曲你听,什么敲响了 ,认识碰铃、响板、

5、三角铁等乐器,能初步听辨它们的音色。教学反思课时安排 第二课时单元 第二单元 听,谁在唱歌授课时间教学内容1听嘎嘎小鸭子 2唱动物说话3. 动 编创“动物说话”歌词诵读歌词,随歌曲做律动教学目标1、能整齐地演唱动物说话,并能用动作表达感受。 2、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态。3、学习聆听音乐,培养对音响的探索兴趣,体验声音世界的丰富多彩。重难点重点:指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲动物说话 。难点:聆听童声齐唱嘎嘎小鸭子,尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教具 钢琴、多媒体主 备 复 备教学过程一、情境导入: 1、小朋友们:今天老师要带你们去农场参观(教师弹奏

6、火车来了音乐,让学生发挥想象乘车去参观,农场到了,小动物们来迎接我们了,听听都有谁?教师唱请来看看我们的农庄 ,并加入各种动物的叫声,让学生仔细听)2、歌曲中都有谁呢?你能模仿它的声音吗? 3、跟老师学习即兴动作:(小鸡、小鸭、小马、小狗) 二、学唱歌曲: 1、 在农场里,小动物们纷纷表演节目,欢迎大家的到来,听小鸡来了2、 教师范唱第一段歌词, “小鸡说话” 3、 刚才小鸡是怎样说的?(帮助记忆歌词)4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理,请小朋友模仿该动物动作。 5、 自学歌词第二段,与第一段的区别:小鸡 小鸭,叽叽叽 嘎嘎 6、 你还能模仿哪位小动物的声音?能给大家唱

7、唱吗?(创编歌教学过程词) 7、 用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲,并根据歌词创编不同的律动加以表现。 8、 抽查唱与小组竞赛唱(小组讨论演唱内容) 。三、听赏童声齐唱嘎嘎小鸭子一、趣味律动创设情景1、律动:教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作(摇摇摆摆、游泳,跳水、吃食等),(背景音乐鸭走步)二、听听想想感受音乐(欣赏童声齐唱嘎嘎小鸭子)1、教师播放歌曲嘎嘎小鸭子,请小朋友想想是谁在唱歌?2、说说歌曲的情绪怎样?表现了小鸭子怎样的形态?3、老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?三、学学念念表现音乐(编节奏,念念鸭子 gagaga )1、猜一猜: 老师

8、说谜面,让学生猜猜是哪种小动物。2、想一想 :多媒体播放早晨的画面,让学生感受自然风光,聆听歌曲音乐旋律。3、学一学: 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象:鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等,学生模仿它们的形态。三、课堂小结1本节课学唱歌曲动物说话 、聆听音乐嘎嘎小鸭子 ,学生在听、唱、律动中感受音乐的快乐。教学反思课时安排 第三课时单元 第二单元 听,谁在唱歌授课时间教学内容1唱 你早2评 成长的足迹教学目标1能整齐的演唱你早,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。2完成成长的足迹。重难点重、难点:对歌曲你早进行表演、演唱。教具 钢琴、多媒体主 备 复 备教学过程一、组织教学1师生问好。2谈话导

9、入师:小朋友们,在你们喜欢的童话故事里,每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀?(生:公鸡)大公鸡怎么说话呢?(生:喔)真棒!那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗?(生:唱)二、解决难点,学习歌词.师:一大清早,太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵,好看极了!这就是朝霞。 (师:用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩)师:哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像?(生:画)师:老师现在用大公鸡来说句话:“大公鸡 在 朝霞 里 喔 喔 叫”师:我们一起来说说吧。 (师生边看图边按节奏说词).师:现在,我们已经是小学生了,如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床,可以请谁来帮忙呢?教学过程(生:闹钟)

10、师:对呀,小闹钟。小闹钟是怎么说话的?(生:丁丁 零零)师:谁能上来画一个小闹钟?(生:画)师:画得真好!我们再用小闹钟说句话:(师边按节奏说词边画)“小闹钟 在 晨风 里 丁零 零零 零”.师:小朋友早上来到学校,看见老师、同学应该怎样啊?(生:老师您好)师:对!我们要笑呵呵地说声你早、你早。师:今天,唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲你早 。(放歌曲你早的录音)三、学习歌曲. 按节奏朗读歌词)师播放你早的伴奏音乐,在音乐声里按节奏读歌词。并引导学生注意看黑板上的图形提示。)师生一起按节奏朗读歌词。)师播放你早的范唱音乐,师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。)分组、分乐句读。 (背景音乐放歌曲你早的录音). 学唱歌曲)师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。)听师范唱。生根据歌词与旋律做出动作。)生再次跟琴唱。. 处理歌曲)用慢速和中速演唱歌曲你早 ,要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪,选择正确的速度演唱歌曲你早 。进一步体会学习、生活的乐趣,懂得礼貌待人的道理。)让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。三、成长的足迹一、和着你早的音乐念一念,唱一唱,做一做。二、听一听,连一连,哪件乐器在唱歌?谁的声音长?谁的声音短?四、课堂小结本节课学唱歌曲你早 ,学生在歌唱与表演中体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。教学反思

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