1、四川省绵阳市游仙区2022-2023学年七年级上期中语文试卷一、选择题。（共24分）1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A. 羞怯（qi）晕眩（xun）气慨（gi）拈轻怕重（nin）B. 嘹亮（lio）分岐（q）勋章（xn）沉默寡言（m）C. 徘徊（hu）慈善（c）硬郞（lng）不可救药（yo）D. 蓬勃（png）温驯（xn）热忱（chn）杞人忧天（q）【答案】D【解析】【详解】考查对字音字形的掌握。A.晕眩（xun）xun，气慨（gi）气概；B.分岐（q）分歧，沉默寡言（m）m；C徘徊（hu）hui，硬郞（lng）硬朗（ lang）；故选D。2. 下列句子成语运用有误的一
2、项是（ ）A. 陆新生日那天收到爸爸的礼物一台笔记本电脑，真令他喜出望外。B. 运动会上，同学们各得其所。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队员们都是文艺活跃分子。C. 黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。D. 从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语运用。A喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。在此形容因没想到会收到爸爸的礼物而开心，使用正确；B各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。在此形容同学们在运动会上得到恰当的安排，使用正确；C不可抗拒：不可以违抗某个人的话或指令，要按照他的意思去做。在此形
3、容同学们因他人介绍精彩而不自觉地鼓掌，使用有误；D形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。在此形容朋友关系亲密，经常在一起，使用正确；故选C。3. 下列各项中表述有误的一项是（ ）A. 狼的作者蒲松龄，字留仙，清代文学家，著有文言小说集聊斋志异等。B. 论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与大学中庸列子合称为“四书”。C. 朱自清，散文家、诗人、学者。著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等。D. 伊索，古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害，所编寓言经后人加工、结集，成为后世流传的伊索寓言。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。B.错
4、误，应是：论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与大学中庸孟子合称为“四书”；故选B。4. 下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ）A. 这是您家母托我买的，您直接交给他老人家就行了。B. 令媛在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。【答案】D【解析】【详解】A.“家母”是自己的母亲，使用不当；B.“令媛”敬称别人的女儿，使用不当；C.“令尊”称对方父亲，使用不当；D.“令郎”称对方儿子，使用正确；故选D。5. 依次填入下面句子横线
5、处的词语最恰当的一项是（ ）春天的土地是的，它使万物萌生；夏天的土地则是的，它使生命拔节；秋天的土地则是的，它用收获证明着播种者的。A. 温馨 诚实 热烈 品质B. 热烈 温馨 诚实 性格C. 温馨 热烈 诚实 品质D. 诚实 温馨 热烈 性格【答案】C【解析】【详解】本题考查词语辨析。温馨：温暖芳香；温暖。热烈：情绪高昂，兴奋激动。诚实：诚恳真实；言行一致。品质：指人的行为和作风所显示的思想、品性、认识等实质，东西的质量。品格：品性；性格，春天的土地让万物生长，因此是温馨温暖的，故第一个空是“温馨”；夏天的土地让生命拔节生长，因此是富有热情的，故第二个空是“热烈”；秋天的土地用实实在在的收获
6、证明播种者的品质，因此是诚实的，故第三个空是“诚实”；而丰收的农作物能够证明播种者勤劳的品质，品格更倾向于性格和人品，故第四个空选择“品质”。故选C。6. 下列句子中没有语病的一项是（）A. 随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。B. 随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。C. 来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。D. 在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握
7、病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项，搭配不当，“信心”与“果断”不能搭配；B项，语意重复，“谈论”和“热议”语义重复，删去“谈论”；D项，成分残缺，主语残缺，去掉“在”。7. 小红想报名学校的朗读比赛，又担心取不上名次。你应该如何鼓励她？请选出最恰当的一项（ ）A. 别想那么多，又不掏报名费，取上名次就赚着了，取不上名次也没什么损失。B. 就算没取上名次也不丢人，一旦取上名次了，你一下子就红了。报名吧，值！C. 只要认真准备，你一定会有出色的表现！再说，就算没取上名次，你也得到了一次锻炼的机会，多了一次人生体验，多好啊！D. 你怎么总是瞻前顾后的？想好了就果断去
8、做呗！不然，你的人生永远在十字路口徘徊。【答案】C【解析】【详解】本题考查语言表达能力A.鼓励的话也没有错误，但“又不掏报名费，取上名次就赚着了，取不上名次也没什么损失”只是从物质上的得与失来劝小红，这对小红的鼓励不是特别大；B.“一旦取上名次了，你一下子就红了。报名吧，值”这里过于强调取得名次的重要性，这样的话语不适合用来鼓励小红；C.“你一定会有出色的表现”“就算没取上名次，你也得到了一次锻炼的机会，多了一次人生体验”从正反两方面来分析，肯定了参加朗读比赛的好处，可以打消小红的顾虑，作为鼓励小红的话非常得体；D.“你怎么总是瞻前顾后的”含有批评指责之意，用来鼓励别人极为不妥；故选C。8.
9、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。磨难使人进步。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在建构着人生的坐标，在书写着人生的 底蕴，在指引着人生的航向。所以，假如人生没有磨难，其实本身就是一场灾难。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能从字典中删除。A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】综合来看，本文段是一段议论性文字，可按照提出问题分析问题解决问题的顺序，利用排除法作答。提出论点，所以应在句子开头，因此排除掉A；中的“胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼”紧承中的“很多优秀品质
10、”，故在后，排除C D。故选择B。【点睛】主要考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，同时检测学生的阅读理解能力。解答本题时要先通读全部文句，分析每句话的含义，理清思路，把握文段内容，抓住前后的衔接词、照应词。二、综合读写。（共7分）9. 班里开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加完成下面的任务。【读写结合 端方雅正】（1）规范书写：请将活动主题“少年正是读书时”，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。【开卷有益 启智润心】（2）下列诗句不能体现劝学读书的一项是（ ）A. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。B. 乡书何处达？归雁洛阳边。C. 男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。D. 问渠
11、那得清如许？为有源头活水来。【学以致用 知行并进】（3）班刊拟从下面两幅图中选一幅作为读书日的海报。请你任选一幅，并说说理由。（不少于80字）我选择第_幅图，因为_。【答案】（1）少年正是读书时（2）B（3） 示例：我选第二幅图。 因为图二的画面中三本展开的书，如同展开翅膀的鸟儿在天空中飞翔。读书就可以使你长出像鸟儿一样的翅膀，自由地翱翔在广阔的天地间，看遍世间美景。热爱读书吧，我们将会拥有一双用书籍做的翅膀！【解析】【小问1详解】本题考查汉字书写。工整美观书写；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；不写繁体字。注意“读”等易错字的书写。【小问2详解】本题考查诗句理解。A.“书卷多情似故人，晨昏忧
12、乐每相亲”意思是：书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中；启发我们多去亲近书本；与“规劝读书”的内容有关；B.“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。“乡书”是指家信，而“雁”是传递书信的使者，此句表现了作者对家乡、亲人的思念；与“规劝读书”的内容无关；C.“男儿若遂平生志，六经勤向窗前读”意思是：男人如果想实现生平最大的志向，就勤快的抱着“六经”在窗前读。强调读书对成就人生的意义，启发我们用功读书；与“规劝读书”
13、的内容有关；D.“问渠那得清如许？为有源头活水来”意思是：要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。本句借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识；与“规劝读书”的内容有关；故选B。【小问3详解】本题考查图文转化。明确选择的海报，结合内容及其寓意表达原因即可。示例一：我选图一。图一中一本本展开的书，如同一朵朵绽放的花朵。一个人形的小蜜蜂提着篮子，正飞向花朵，准备采花粉。启发我们：应该像蜜蜂一样勤劳，汲取知识的营养，丰富自己（通过读书丰盈自身）。示例二：我选图二。图二中展开的书本像自由翱翔的鸟儿，激发起人们无限的
14、想象。启发我们书中的世界是无垠的，借助读书的羽翼能够让我们了解世界。三、默写。（共10分）10. 古诗文默写填空。（1）星汉灿烂，_。（曹操观沧海 ）（2）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）（3）_，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4）遥怜故园菊，_。（岑参行军九日思长安故园）（5）_，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（6）自古逢秋悲寂寥，_。（刘禹锡秋词（其一）（7）夜阑卧听风吹雨，_（陆游十一月四日风雨大作（其二）（8）_，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）（9）次北固山下既点明时令又蕴含自然理趣的诗句是：_，_。（10）期末阶段，老师着重强调复习的重要性，劝勉我
15、们：“_，_。”（用论语十二章的句子作答）【答案】 若出其里 落花时节又逢君 我寄愁心与明月 应傍战场开 回乐烽前沙似雪 我言秋日胜春朝 铁马冰河入梦来 河流大野犹嫌束 海日生残夜 江春入旧年 . 温故而知新 . 可以为师矣【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、烽、生、矣。四、古诗词赏析。（共4分）阅读下面古诗文完成下面小题。郊行宋刘克庄一雨饯残热，忻然思杖藜。野田沙鹳立，古木庙鸦啼。失仆行迷路，逢樵负过溪。独游吾有趣，何必问栖栖注。注栖栖：忙碌不安的样子。11.
16、下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A. 首联写郊游的原因，雨后清新凉爽的空气唤起了诗人郊游的雅兴。B. 颔联描绘了鹳鸟栖息，乌鸦啼叫的画面。C. 颈联写诗人郊外的行踪以及郊行时怡然自得的神态和浓烈的兴致。D. 从尾联可知诗人在这首诗里表现的只是一次郊游的过程。12. 下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）A. 首联中的“饯”字采用拟人手法，表达了心情愉快、怡然自得的情感。B. 颔联从视觉和听觉两个角度出发，以动衬静，表现了郊野的静谧。C. 尾联借景抒情，表现了避世之想，以及对现实的不满。D. 全诗清新淡雅，既表现了郊野清幽的境界，有透露出诗人潇洒的情怀。【答案】11. D12. C【解析】【1
17、1题详解】D.“表现的只是一次郊游的过程”有误。“独游吾有趣，何必问栖栖”的意思是：我一个人独游是那么有趣，何必忙碌劳顿呢。诗人在这首诗里所要表现的也不只是一次郊游的过程，还表现了避世之想，以示对现实的不满。故选D。【12题详解】C.“借景抒情”有误。“独游吾有趣，何必问栖栖”的意思是：我一个人独游是那么有趣，何必忙碌劳顿呢？运用了直抒胸臆的抒情手法，并不是借景抒情。故选C。【点睛】参考译文：蚕农的境遇深表同情。一阵凉雨送走了残留的热气，欣欣然有意扶杖而行。野田沙际，鹳鸟伫立，古木庙宇，乌鸦啼叫着。和仆人走散了不知道路，遇上了樵夫帮我背过溪流。我一个人独游是那么有趣，何必忙碌劳顿呢。五、文言文
18、阅读。（共14分）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，耽眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。13. 解释加点词语。（1）目似瞑（ ）（2
19、）屠暴起（ ）（3）其一犬坐于前（ ）（4）乃悟前狼假寐（ ）14. 文章的故事情节按顺序可概括为屠夫遇狼、_、屠夫御狼和_。15. 根据上文和下面的链接材料回答问题。【材料一】华为永远都会是“狼文化”。狼嗅觉很灵敏，闻到机会拼命往前冲；狼从来是一群去奋斗，不是个人英雄主义；生存很艰难，但狼会不屈不挠、奋不顾身地进攻。（节选自华为董事长任正非访谈）【材料二】格林（注：狼的名字）把脖子一伸，鼻子一拱，整个狼头埋进了我的腋下腰间，就这样紧贴在我怀里。我放声大哭，使劲抚摸着狼头，眼泪滚落在格林耳朵上、额头上。格林连忙伸长了脖子舔我下巴上的泪滴，呜呜慰藉地叫着。我知道格林对我有感情，可我万万没想到五个
20、月大的格林竟然还会为病中的我叼来自己存的救命粮。（节选自李微漪纪实文学重返狼群）问题：中华文化兼容并蓄，人们对狼的认识也是角度多样。请你分别概括原文及两则链接材料中狼的性格特点。【答案】13. 闭上眼睛 突然 像狗一样/像狗似的 睡觉14. 屠夫惧狼 屠夫杀狼15. 示例：原文：狼凶残、阴险、狡诈、贪婪；材料一：狼有团结协作、不屈不挠等值得借鉴的品质；材料二：狼有可爱、友善、重情（其它同义的表述也可）的一面。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：眼睛好像闭上了。瞑：闭上眼睛；（2
21、）句意：屠户突然跳起来。暴：突然；（3）句意：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样/像狗似的；（4）句意：他才领悟到前面的狼假装睡觉。寐：睡觉。【14题详解】本题考查文言文内容理解。文章首段写屠夫遇狼；第二段“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”，写屠夫感到害怕，希望通过“投骨”的方式让狼不在继续跟着；可概括为：屠夫惧狼；第三段写屠夫御狼；第四段“久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”，写一只狼在前面假装睡觉，另一只狼打算从后面偷袭屠夫，屠夫砍杀两狼；据此
22、概括为：屠夫杀狼。【15题详解】本题考查形象分析。根据“缀行甚远”“一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，两只狼不满足于吃骨头，它们想吃掉屠户，写出了狼的贪婪的特点；根据“其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，一只狼在前面假装睡觉，另一只狼打算从后面偷袭屠夫，两只狼想通过配合袭击屠夫；可见狼的狡诈、凶残。根据材料一“狼从来是一群去奋斗，不是个人英雄主义；生存很艰难，但狼会不屈不挠、奋不顾身地进攻”可知，狼的身上具有团结协作、不屈不挠的品质。根据材料二“格林连忙伸长了脖子舔我下巴上的泪滴，呜呜慰藉地叫着”可知，狼通过舔舐、呜呜慰藉
23、地叫来安慰“我”，可见其可爱、友善；根据材料二“我知道格林对我有感情，可我万万没想到五个月大的格林竟然还会为病中的我叼来自己存的救命粮”可知，狼是重情的。【点睛】狼参考译文：一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去
24、倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。阅读选文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德
25、。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】吕蒙入吴王劝其学乃博览群籍，以易为宗。一日，忽于眠中，诵易一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。（节选自太平广记，宋李昉等编纂，有删改）【注释】世祚（zu）：指国运。玄：深奥。政：只，仅仅。16. 请解释下面句子中加点的词语。（1）非淡泊无以明志： （2）众人皆问之：17. 下面句子中加点词意思或用
26、法相同的一组是（ ）A. 以易为宗 为人谋而不忠乎（论语十二章）B. 忽于眠中 于我如浮云（论语十二章）C. 俄而起惊 俄而雪骤（咏雪）D. 日月广明之道 而两狼之并驱如故（狼）18. 请用现代汉语翻译下面句子。（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事。19. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）吕蒙入吴王劝其学乃博览群籍20. 【乙】文中吕蒙的好学体现在哪两个方面？【答案】16. （1）明确、坚定（2）全，都17. C18. （1）不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。（2）我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情。19. 吕蒙入
27、吴/王劝其学/乃博览群籍20. 博览群书、梦中诵文。【解析】【16题详解】本题考查文言实词。（1）句意：不能内心恬淡就无法明确志向。明：明确，坚定。（2）句意：大家都问他。皆：全，都。【17题详解】本题考查一词多义。要求学生在了解文章大意的基础上理解词语含义，并能辨析词语在不同语境里的用法，结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。A.作为/替；B.介词，在/介词，对，对于；C.一会儿，不久/一会儿，不久；D.助词，/助词，主谓取独；故选C。【18题详解】本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：
28、（1）无以：没有什么可以拿来，没办法。广才：增长才干。成：达成，成就。（2）世祚：指国运。【19题详解】本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：吕蒙来到东吴，孙权劝他学习，吕蒙于是博览群书。其中“王”指孙权，“吴”指吴国，所以“吴”“王”间应断开；又因为“乃博览群籍”主语为吕蒙并与前句“王劝其学”存在先后关系，故断句：吕蒙入吴/王劝其学/乃博览群籍。【20题详解】本题考查理解文段内容。“博览群籍”，写吕蒙广泛阅读书籍（博览群书），正面体现吕蒙好学；“蒙呓诵文”，写吕蒙
29、梦中诵读书籍，侧面展现吕蒙好学。【点睛】参考译文【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。不能内心恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。放纵懈怠就不能勉励心志使精神振作，轻薄急躁就不能修养性情。年华随时光迅速逝去，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】吕蒙来到东吴，孙权劝他学习。吕蒙于是博览群书，主攻易经。（他）经常在先主公孙策座位旁边（参加宴会），喝得酩酊大醉，（有一次）他在睡梦中忽然
30、背诵了易经一部，一会儿就惊醒了。大家都问他（怎么回事）。吕蒙说：“刚才我在梦中见到了伏羲、文王、周公，（他们）跟我谈论国家兴亡之事，天地宇宙之理，观点无不精辟绝妙，我没有完全理解这深奥的道理，仅仅背诵原文而已。”在座的众人都知道吕蒙说梦话背诵易经原文这件事了。六、现代文阅读。（共31分）阅读文章，回答问题。温暖心窝的话语初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字
31、写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心
32、里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。我在那里呆了三个月，离开时，正
33、是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老
34、师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自做人与处世，有删改）21. 对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？22. 文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？23. 请从修辞运用的角度赏析第段中画线的语句。24. 结合全文，说说第段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。【答案】21. 王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。22. 三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体
35、现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。23. 运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。）24. 这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。【解析】【分析】【21题详解】本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，总结即可。根据第、段的内容可知对
36、于“我”那次交上去的作文，王老师不满意我的作文，把它撕掉了；第段“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”林老师则以王老师的口吻给我写了肯定、勉励的话。【22题详解】本题考查人物情感的理解。解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物的心理情感变化。第一次“濡湿”，是在我看到作文本的上留言时，表现“我”因被老师肯定而高兴的心情；第二次“濡湿”是在我看到学生们的临别留言后，表现“我”为离开孩子们而感到内疚；第三次“濡湿”是在遇到林老师了解真相后，表现我在知道真相后的震撼与感激。【23题详解】本题考查赏析句子的能力。解答此题首先要看句子是否使
37、用了修辞手法，如使用了，就先指出修辞手法的名称，分析写出了什么内容，有什么表达效果。该句把“温暖心窝的话”比作“永不凋零的花朵”，是比喻，“不凋零”表现这些话语影响之大，带给我的温暖让我难忘。【24题详解】此题考查学生对人物形象的把握。如第段交代了当年“撕作文”事件的真相，林老师以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话，可知林老师是一位善良、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。从这件事对自己的影响，可明确：林老师用巧妙的方式来维护学生尊严，勉励学生进步，她是一位教育有方的好老师。阅读下面的文字，完成下面小题。童年读书（节选）莫言我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有，只
38、有在每年的春节前后，村子里的人演一些血海深仇）三世仇之类的忆苦戏。在那祥的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井游戏，偷空就看”闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说封神演义，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我
39、为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙，眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如三国演义、水浒传、儒林外史之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到青春之歌时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的青春之歌读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一
40、片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到幸福。我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我
41、推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏红灯记里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本破晓记，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪
42、圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把破晓记读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。有一次我从同学那里好不容易借到一本三家巷，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的三家卷揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。25. 本文主要通过借阅的四本
43、书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括并写在下面的横线上。为读封神演义，给人拉了一上午磨，才换来被人家监督着在磨道里看半天书的资格；为读青春之歌，_；为读破晓记，_；为读三家巷，_；26. 选文第段中说“那时我真感到幸福”。结合文章相关内容，谈谈“我”感到幸福的原因。27. 请从修辞手法的角度对第段画线的句子进行赏析。28. 莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖，请概括本文中的莫言是个怎样的人？并说说他的成功给你什么启示。【答案】25. 一头钻到草垛里被蚊虫咬出了一片片疙瘩，耽误了喂羊； 去猪窝里找，被马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥的打； 钻到牛棚里看，读得入迷被哥哥抢
44、走。26. 感到幸福之一是因为借到并读完了大厚本青春之歌，之二是因为看书耽误了喂羊，但是得到了妈妈的宽容。27. “像被磁铁吸引的铁屑”“像一只喝水的鹅”运用了比喻的修辞，形象生动地写出了书对“我”的吸引力，也描绘出我不由自主偷看哥哥的书的窘态，体现了童年时的“我”对书的迷恋和向往。28. 莫言是一个十分热爱读书，渴望知识并且坚韧不拔的人。启示：知识改变命运，读书铸就辉煌。我们要像莫言一样热爱读书，坚忍不拔，为成才成功奠定基础。【解析】【25题详解】本题考查梳理和概括文章内容。通读全文，划分层次，结合关键句子回答。第一空：根据第段“记得从一个老师手里借到青春之歌时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的青春之歌读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。段“记得从一个老师手里借到青春之歌时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的青春之歌读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”可知，写为读青春之歌扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；第二空：根据第段“有一次他借到一本破晓记，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我
