1、湖南省郴州市汝城县四校2022-2023学年八年级上期末语文试题一、基础与运用（共32分）1. 下列加点字的注音和字形完全正确的一项是A烦琐（su）震悚（sh）猛然醒悟深不可测B絮说（x）取缔（d）大庭广众生死祸福C愧怍（z）孤孀（shung）晴天霹雳鸡灵狗碎D尴尬（g）门槛（jin）言外之意风尘苦旅2. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是A那块白玉通体晶莹，玲珑剔透，仿佛是少女羊脂般细腻的皮肤，温润圆滑。B人类如果与大自然和睦相处，必定会受益匪浅，得到的不仅仅是一片宁静的天空，更是与万物的心灵交流。C四面山的望乡台瀑布，飞珠溅玉，与周围的山峰互相映衬，真是别具匠心。D历史上美丽的楼兰古国，
2、如今已变成荒无人烟的沙漠。3. 下列句子中没有语病的一项是A近年来杭州积极创造人才国际化进程，越来越多的国际人才来杭创业，去年海外人才净流入率位居全国城市第一。B受西太平洋副热带高压脊位置变化影响，导致未来几天我市将持续出现高温天气，大部分区县最高气温可达 38。C为纪念马克思诞生 200 周年，学校决定在5月份举行有关马克思的图片展览、学术研讨、征文比赛等大型主题活动。D商务部发布主要消费品供需状况统计调查分析报告显示，消费者对进口商品的需求旺盛，进口商品成为市场“新宠”。4. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是A如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？B导演
3、杨洁在拍摄西游记时，认为“趣经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。C中国的 BAT（百度、阿里巴巴、腾讯）及其投资或控股的公司，几乎掌握了中国人日常生活和工作的一切。D屈原在诗句：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他没有施展才能的机会，恰似“美人迟暮”。5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。_，_。_，_，_，如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。今天的事应该今天完成，不能推到明天。脚踏实地，全身心地
4、经营好今天，才会有一个个实在的昨天。因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去。接力棒交得好，才能走向辉煌的明天。今天是昨天和明天的接力处。ABCD6. 下面有关名著的表述错误的一项是A一九三六年，是中国国内局势大转变的关键性的一年，斯诺带着当时无法理解的关于革命与战争的无数问题，从北平出发，经过西安，进入陕甘宁边区。B毛泽东是红星照耀中国一书中重点刻画的人物，通过斯诺对他的采访与交流，让斯诺感受到：他是一位态度友善、和蔼可亲，有忧国忧民情怀、无私为国的红军领导人。C红星照耀中国为全世界回答了“红军没有任何工业基地，没有大炮，没有毒气，没有飞机，没有金钱，也没有现代技术，他们是怎样解放全中国的”的
5、疑问。D王树增长征这部作品是第一部用纪实的方式最全面的反映长征的文学作品，在书中，作者弘扬了长征所体现出来的国家统一精神和不朽的信念力量。7. 在下面横线上填写相应的句子。（共7分）(1) 烽火连三月，。（杜甫春望）(2) 天接云涛连晓雾，。（李清照渔家傲）(3) ，似曾相识燕归来。（晏殊（浣溪沙）(4) ，国恒亡。（孟子生于忧患，死于安乐）(5) 雁门太守行中抒发诗人誓死报国的忠心的句子是：，。8. 下面是一位同学拟订的“初三语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题，（共7分） 初中三年中，初三学年是关键的一年。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下：第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批
6、注法预习课文，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真做笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理。第二，认真阅读老师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词；多看报纸杂志，开阔自己的视野。第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁。第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。(1) 与本计划内容无关的一处是。（只填序号）(2) 语言不得体的一处是。（只填序号）(3) 语序不当的一处是。（只填序号）(4) 成分残缺的一处是（只填序号），应改为。（不能改变原意）二、阅读理解题（共43分）9. 阅读诗歌，回答问题。（7分）相见欢【宋】朱
7、敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。(1) 请用自己的语言描绘“金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”两句的画面。(2) “中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州”表达了词人怎样的思想感情？10. 文言文阅读。（12分）【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不
8、得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（选自司马迁周亚夫军细柳）乙晋侯之弟扬干乱行曲梁，魏绛戮其仆。晋侯怒，谓羊舌赤曰：“合诸侯，以为荣也。扬干为戮，何辱如之？必杀魏绛，无失也！”对曰：“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。其将来辞，何辱命焉？”言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。士鲂、张老止之。公读其书曰：“臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。君合诸侯，臣敢不敬？君师
9、不武，执事不敬，罪莫大焉。臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。不能致训，至于用钺。臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇。”公跣而出，曰：“寡人之言，亲爱也。吾子之讨，军礼也。寡人有弟，弗能教训，寡人之过也。子无重寡人之过，敢以为请。”晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食，使佐新军。【注释】魏绛：晋国中军司马，主管军法。仆：指驾车的人。羊舌赤：与后文的士鲂、张老同为晋国大臣。公：指晋侯。礼食：国君在太庙宴请臣子。(1) 用“/”为下面句子断句，共断 3 处。臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇。(2) 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是A介胄之士不拜/予无重寡人之过B天子为动/臣闻师众以顺为武C何
10、辱命焉/且焉置土石D寡人之过也/人恒过然后能改(3) 用现代汉语翻译文中画横线的句子。囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。(4) 周亚夫与魏绛性格方面有哪些相似之处？请结合两文内容，做简要分析。11. 议论文阅读。（10分）不做别人思想的“跑马场”王艺锭 转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟然是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非你是否有过这样的体验？如今，在信息爆炸的时代，我们更需要一种相反的体验是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，我们不要让自己的头脑成为别人思想的“跑马场”，应该学会对这些信息进行
11、有效地筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。 在信息的狂涌中，有些人置身迷宫之中而束手无策，满足于当复读机，传声筒，不愿思考；只会浅阅读、浅吸收，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。这样的“认知取向”，长此以往，思考力会在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。 那么，如何才能独立思考和理性思辨？首先，我们要对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理，深刻的思考产生浓厚的兴趣。我们不能只喜欢走捷径，喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，应该对海量资讯、多元观点做深入思考。不只当数据丛林中的猎人和采集者，还应该有不甘做“信息传播者”而愿做“思想瞭
12、望者”的志趣。 其次，思考也是一种能力，需要不断练习。在易如反掌地拥有“观点”态度”和“感受”之时，我们更需防止盲目、偏见和极端挤占逻辑与理性的空间。在这种不断“防止”的过程中，形成思考能力。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长。正如叔本华所说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢也只有这些东西真正属于我们。 最后，我们还要学会有效整合的思考习惯。互联网信息的碎片化、芜杂化，在一定程度上削弱了我们思考的能力。所以面对碎片化信息，我们要系统积累，有效整合，把握信息背后的思维路径，认识方法，从而将知识转化为智慧；对芜杂化信息，更要系统梳理，形成知识网络，而不仅仅是否定肯定，要理
13、解、分析。 科学家韩春雨说过一句发人深省的话：“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想的懒惰。”身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中清醒，雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考。唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟才能于众里寻他中浮现眼前。（选自时代邮刊2017 年第 7 期，有删改）(1) 下列对文章的分析理解，不正确的一项是A文章从人们的生活体验写起，引出中心论点。B文章段，从三个不同方面论述拥有独立思考和理性思辨的方法。C第段引用叔本华的话进行道理论证，有力地阐述了“保持独立思考和理性思辨，才能真正带来
14、人类智慧的增长”的观点。D第段引用韩春雨发人深省的话作为事实论据，进一步论述了思考的重要性。(2) 下列对文章的分析理解，不正确的一项是A生活中人们把自己的头脑当作别人思想的“跑马场”的现象相当普遍。B不做数据丛林中的猎人和采集者，应做“信息传播者”和“思想瞭望者”。C在容易获得信息时，更需防止盲目、偏见和极端挤占逻辑与理性的空间。D面对海量和碎片化信息，只有系统积累、有效整合，才能将知识转化为智慧。(3) 结合原文，谈谈自己在网络阅读中，如何做到有效整合各种信息。12. 阅读下面的文章，回答问题。（14分）王几何马及时从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初
15、一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，中充满了好奇和渴望。几何老师会是怎样一个人呢？铃声一响，全班 42 双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰
16、，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然西向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班 42 双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。 “这就是我的大名！”他说，声音出奇的洪亮。全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气
17、也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。 “上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何”老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么？但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨太离谱了么？但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的
18、事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形”简直要让人笑破了肚子，几何课竞变成了图画课！如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！人人都笑得满脸泪水，
19、喉咙发肿。几十年后我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了 20 多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神”奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！这堂课的喜剧效果让 42 个中学生一辈子铭记在心，让 42 个少年永远记住他
20、们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。(1) 本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说文章围绕王老师写了哪些内容？(2) “同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。(3) 从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。(4) 综合全文看，王老师是一个怎样的人？三、写作题（共45分）泰戈尔曾说：“如果你因失去太阳而流泪，那你也将失去群星。”对此你有怎样的思考与理解？请写一篇不少于600字的文章。答案1-6 B
21、CCCBC7. (1) 家书抵万金(2) 星河欲转千帆舞(3) 无可奈何花落去(4) 入则无法家拂士；出则无敌国外患者(5) 报君黄金台上意；提携玉龙为君死8. (1) (2) (3) (4) ；在句末加上“的习惯”9. (1) 独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，描写了一幅山河残破、日薄西山的画面。(2) “中原乱，簪缨散”，作者回忆中原沦陷，士族南逃的往事，抒发了亡国之痛；“几时收？”抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。“试倩悲风吹泪，过扬州”作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（或作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，洒到
22、沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情）。10. (1) 臣之罪重/敢有不从/以怒君心/请归死于司寇。(2) A(3) 先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军一定可以被袭击从而俘虏的。魏绎没有二心，侍奉君主不躲避危难，有了罪责不逃避惩罚。(4) 细柳军营，军容威严，号令如山，即使是皇上驾到，也不准进入。入营后，要求天子不得驱驰，周亚夫以军礼参见皇帝。魏绛为整肃军纪，冒死戮扬干之仆，执法完毕，上书陈述行刑的理由，说“军师不武，执事不敬，罪莫大焉”，呈书后即要自杀。可见二人性格上都从严治军、恪守军纪、刚正不阿。11. (1) D(2) B(3) 面对碎片化信息，要系统积累、有效整合，把
23、握信息背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧。对复杂化信息，要通过系统梳理，形成知识网络，而不仅仅是否定肯定，要理解分析。当我刷手机时，我一定会打开一个便签工具，随时把觉得有必要深究的东西在便签里记录下来，并对便签做好分类：空闲时就把这些碎片化的知识系统地加以思考和梳理，从而形成自己对某些问题的独到见解。12. (1) 王老师哑笑。王老师公布自己的绰号。王老师在黑板上画圆和三角形。王老师让同学们在黑板上画圆和三角形。王老师教导同学。(2) 王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上面圆和三角形等制造了喜剧效果，使学生：痛快酣畅地笑了差不多一节课；痛快地接受并喜欢上了王几何这个老师；痛快而深刻地理解了老师讲的道理：要热爱知识，持之以恒地学习。(3) 通过对王老师的神态描写，写出他的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。(4) 王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，和蔼和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。13.作文（略）
