1、4 4 教科五年级下册教科五年级下册 水的蒸发和凝结水的蒸发和凝结 水水 水蒸气水蒸气 聚聚 焦焦 水和水蒸气互相变水和水蒸气互相变化与什么因素有关化与什么因素有关？探索一探索一 交流水蒸发、水蒸气凝结的原因交流水蒸发、水蒸气凝结的原因 水水 水蒸气水蒸气 思考：水的蒸发与什么有关？思考：水的蒸发与什么有关？温度温度 推测推测：水温高低与水蒸发快慢的关系。水温高低与水蒸发快慢的关系。温度越高，水蒸发得越快。温度越高，水蒸发得越快。如何设计实如何设计实验证实？验证实？探索二探索二 探究水蒸发快慢与温度高低的关系探究水蒸发快慢与温度高低的关系 实验实验器材器材 加热装置加热装置 两杯水（质量相等）
2、两杯水（质量相等）电子秤电子秤 两支温度计两支温度计 滴管滴管 护目镜护目镜 实验步骤实验步骤 1 安装酒精灯、石棉网、三脚安装酒精灯、石棉网、三脚架组成的加热装置架组成的加热装置。2 称量两杯相同质量的水，分称量两杯相同质量的水，分别称量三次。别称量三次。3 将一杯水放在常温下，另一将一杯水放在常温下，另一杯水杯水加热至加热至80 80。放置放置3 3分钟后，再次称量两杯水的质量，分别称量三次。分钟后，再次称量两杯水的质量，分别称量三次。4 5 整理实验器材。整理实验器材。任务：探究水蒸发快慢与温度高低的关系任务：探究水蒸发快慢与温度高低的关系 第第（）小组小组 开始质量（单位：克）开始质量
3、（单位：克）最终质量（单位：克）最终质量（单位：克）第第1次次 第第2次次 第第3次次 取值取值 第第1次次 第第2次次 第第3次次 取值取值 烧杯一烧杯一 烧杯二烧杯二 发现发现 相同时间内相同时间内，烧杯一中水减少了烧杯一中水减少了_克克，烧杯二中水减少了烧杯二中水减少了_克克。实验结论实验结论 水蒸发的快慢与温度有关系。水蒸发的快慢与温度有关系。温度越高，水蒸发得越快；温度越高，水蒸发得越快；温度越低，水蒸发得越慢。温度越低，水蒸发得越慢。探索三探索三 观察水蒸气的凝结现象观察水蒸气的凝结现象 两支温度计两支温度计 装有冰块的烧杯装有冰块的烧杯 干布干布 实验器材实验器材 食盐食盐 实验
4、步骤实验步骤 1 在烧杯中加入冰块，擦去外壁在烧杯中加入冰块，擦去外壁水珠。水珠。2 将烧杯静置，观察外壁。将烧杯静置，观察外壁。3 记录烧杯内外温度计的读数。记录烧杯内外温度计的读数。在烧杯中加入食盐，继续观察和记录。在烧杯中加入食盐，继续观察和记录。4 任务：观察水蒸气的凝结现象任务：观察水蒸气的凝结现象 第（第（）小组）小组 烧杯内加冰块烧杯内加冰块 烧杯内加冰块和盐烧杯内加冰块和盐 时间时间 烧杯内温度计示数烧杯内温度计示数 烧杯外温度计示数烧杯外温度计示数 水蒸气的凝结现象水蒸气的凝结现象 实验结论实验结论 水蒸气遇冷水蒸气遇冷，释放热量释放热量，凝结成水凝结成水。温度越低温度越低，
5、凝凝结速度越快结速度越快。研研 讨讨 1.当温度变化时当温度变化时，我们观察到了我们观察到了哪些水的蒸发和凝结现象哪些水的蒸发和凝结现象？给水加热后质量减少更多给水加热后质量减少更多，这是因为热量这是因为热量加快了水的蒸发加快了水的蒸发。烧杯内放冰块烧杯内放冰块，会看到烧杯外壁有许多小会看到烧杯外壁有许多小水珠水珠，这是因为空气中的水蒸气受冷凝结这是因为空气中的水蒸气受冷凝结了了。研研 讨讨 2.我们我们还能举出生活中哪些还能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象水的蒸发和凝结现象？下过雨的地面，在太阳照射下很快变干了下过雨的地面，在太阳照射下很快变干了 夏天从空调夏天从空调房里到很热房里到很热的室外的室外，眼眼镜会起雾镜会起雾 拓拓 展展 霜霜 雪雪 云云 雾雾 露露 雨雨 自然界中水的形态多种多样自然界中水的形态多种多样：它们是怎么形成的？跟水蒸气的凝结有关吗？它们是怎么形成的？跟水蒸气的凝结有关吗？课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 完成对应课时训练完成对应课时训练
