1、 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 7 7 课时课时 保护生物多样性保护生物多样性 课型课型 资料探究课资料探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生需要在以下几方面有一定的基础认知：1.从宏观上知道生物多样性包括哪些方面。2.对从古至今物种的多样性有一个整体的认识。3.能客观看待生物之间的食物关系以及生物与环境之间相互依赖、相互影响的关系。这些基础认知都是学生比较欠缺的，所以教师要根据学生的前概念情况及教学条件提供一些资料，如文字、视频资料等，帮助学生理解本课内容。 教学目标教学目标 科学概念目标科学概念目标 1.生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要
2、资源。 2.生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。 3.人类不良行为使地球生物多样性面临着威胁。 科学探究目标科学探究目标 1.能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。 2.能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。 3.能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。 科学态度目标科学态度目标 能够自觉采取行动保护生物及其周围环境。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。 教学重难教学重难点点 重点重点: :了解保护生物多样性的意义。 难点难点: :基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性
3、的策略。 教学准备教学准备 教师准备：教师准备：有关生物多样性及保护的多媒体资料、教学课件等。 学生准备：学生准备：关于保护生物多样性的资料。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 一、一、聚焦聚焦 1.播放一段关于生物多样性的视频资料。提问：生物多样性包括哪些方面？(编辑：蒙蒙 de 雨科学课堂) 2.地球生物包括植物、动物和微生物，它们之间存在着什么样的关系？对人类的生活有什么影响？ 让学生认识到生物多样性对人类的影响， 人类生存与生物 2 3.（播放生物灭绝的视频资料）生物与生物、生物与环境之间存在着相互依存、相互作用、相互影响的关系。保护生物多样性已经成为人类的共同话题。我们为什么要
4、保护生物多样性？应该怎样保护生物多样性呢？ 之间的关系。 二、探索二、探索 活动一：了解保护生物多样性的意义。活动一：了解保护生物多样性的意义。 1.（播放生态环境遭到破坏的视频资料）生态环境的破坏对动植物和人类有什么影响？给人类带来了怎样的惩罚？ 2.用课件展示相关图文资料，提问：我国的生物多样性面临着怎样的威胁？ 学生阅读资料，交流讨论： （1）植物面临的威胁。 （2）动物面临的威胁。 （3）生态系统面临的威胁。 （4）人类面临的威胁。 小结：我国生物多样性面临的威胁包括生态系统多样性的破坏、物种灭绝的加速和基因多样性的减少。 3.结合生物多样性面临的威胁， 思考： 为什么应该保护生物多样
5、性？ 小结：生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。 4.我们应该怎样保护生物的多样性呢？ 活动二：探讨保护生物多样性的方法。活动二：探讨保护生物多样性的方法。 1.阅读资料，说一说为了保护生物多样性，人类采取了哪些措施？2.小结：建立自然保护区保护濒危物种。建立动植物园进行人为保护。建立植物种子库和花粉库。建立动物精子库。颁布相关法律法规。 活动三：制作“保护生物多样性”宣传海报。活动三：制作“保护生物多样性”宣传海报。 1.小组商定海报的主题。 2.制订海报内容，设计海报草样。 3.制作海报。 4.展示海报，相互
6、点评。 1.引导学生通过查阅资料， 相互讨论， 了解保护生物多样性的意义。 2.查阅资料了解保护生物多样性的方法， 制作宣传海报宣传保护生物多样性的必要性。 3 三、研讨三、研讨 1.地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性？ 2.人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？ 3.我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？ 引导学生从自己和身边人的不良行为分析，阐述保护生物多样性我们可以做的、 不应做的， 引导学生落实到生活中。 拓展拓展 调查自己家乡生物多样性的现状。 板书设计板书设计 开展宣传教育颁布法律法规建立种子库、精子库建立自然保护区方法保护生物多样性原因乐观生物多样性的现状不容与潜在价值生物多样性的直接价值息息相关生物多样性与人类生存 教学反思教学反思 本课重在学生之间的相互探讨，在教学中教师要将更多时间交给学生，让学生相互交流，在交流中学习，最后教师加以总结。
