1、2020-2021 学年浙江省杭州市下城区五年级学年浙江省杭州市下城区五年级下期末语文试卷下期末语文试卷 一、第一部分积累与运用（一、第一部分积累与运用（40 分）分） 1 （3 分）抄写下面一段话，标题和作者要写在醒目的位置。 丰碑（节选） 李本深 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 2 （5 分）读句子，看拼音，写词语。 yng zn ch yu 的生活，会使人习惯于 xing l 。只有时常注意 dun lin 头脑和 zh t ，才能让生命始终保持激情与斗志。 3 （3 分）看图，根据要求填空。 小林看到“血泊”一词，他查了字典，知道“血泊”是指
2、，也知道“泊”是一个多音字。后来，他发现课文威尼斯的小艇中“停泊”的“泊”应读 ，应取第 种意思。 四、只选择一项，在后面的括号里填写序号。 （四、只选择一项，在后面的括号里填写序号。 （18 分）分） 4 （3 分）下列四组词语中带点字读音全部正确的是哪一项？（ ） A倭瓜（w） 无垠（y） 弓弩（n） 熠熠发光（y） B忌讳（hu） 裤裆（dng） 发怔（zhng） 绰了梢棒（cho） C踉跄（qing） 按弦（xin） 家禽（qn） 出谋划策（m） D蓟北（j） 撩乱（lio） 刷浆（jing） 揩揩眼泪（ki） 5 （3 分）下列四组词语中没有错别字的是哪一项？（ ） A颤抖 保拇 耻
3、笑 一声不吭 B沉寂 赏识 由中 摩拳擦掌 C窗帘 慰问 屏障 手急眼快 D樱桃 难堪 骏马 肃然起敬 6 （3 分）下列加点词的意思解释正确的是哪一项？（ ） A却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 （老婆和孩子） B店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前。 （快来） C儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。 ” （人工驯养的禽类） D探春笑道： “横竖是给你放晦气罢了！ ” （放风筝） 7 （3 分）下面表示年龄的词语按从小到大排序，正确的是哪一项？（ ） A而立 不惑 古稀 花甲 B花甲 而立 不惑 古稀 C而立 不惑 花甲 古稀 D花甲 而立 古稀 不惑 8 （3 分）下面句
4、子描述的具体情景可以用哪一个词语表示？（ ） 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着： “下雨啰！下雨啰！ ” A跃跃欲试 B兴致勃勃 C手忙脚乱 D情不自禁 9 （3 分）下面哪一幅字帖是隶书作品？（ ） A B C D 三、填空题（共三、填空题（共 2 小题，每小题小题，每小题 3 分，满分分，满分 11 分）分） 10 （3 分）判断对错，在后面括号里，对的打“” ，错的打“” 。 （1） 清贫的作者方志敏在文中描写了与国方士兵的对话，是为了表达自己清白、无私的人生信念。 （2）读西游记第二十七回标题“尸魔
5、三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王” ，可以猜想这部分主要写了孙悟空三打白骨精。 （3） 草船借箭一文，从“诸葛亮笑着说： 雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。 ” ，可以感受到他对天气的把握胸有成竹。 11 （8 分）根据课文内容和自己的理解填空。 （1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾 ，物莫能陷也。 ”又誉其矛曰： “吾矛 ，于物无不陷也。 ” （2）孟子认为：一个人是不是仁慈，首先要看他有没有 之心。 （3） 秋夜将晓出篱门迎凉有感描写北地遗民的苦望，又表露诗人失望心情的诗句是：“ ， 。 ” （4）季羡林在月是故乡明一文中，多次写道： “ ，我永远忘不掉你” ，
6、表达了作者 的情感。 （5） 班里要组织一次笑话大会， 小云准备在家里先试着讲一讲。 你打算怎么帮助他呢？请写出一条建议。 二、第二部分阅读（二、第二部分阅读（30 分）分） 12 （14 分）阅读跳水节选，回答问题。 船长的儿子才十一二岁， 他也笑得很开心。 猴子忽然跳到他面前， 摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第
7、一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 （1）按故事的发展顺序写一写孩子内心的变化。 笑得很开心 气极了 （
8、2）为什么孩子要伸手去夺帽子？ A.这顶帽子非常值钱 B.证明自己有本事 C.帽子可以挡风遮阳 D.想要挽回自尊心 （3）下面句子主要采用哪一种人物描写方法？ 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 A.动作描写 B.心理描写 C.语言描写 D.神态描写 （4）节选片段主要写了什么？ A.猴子很放肆，孩子很生气，就去追猴子。 B.猴子逗孩子，孩子追猴子，水手吓呆了。 C.猴子逗孩子，水手笑孩子，大家吓呆了。 D.水手笑孩子，孩子追猴子，大家吓呆了。 （5）作者在节选片段中写“甲板上的水手全都吓呆了” “有个人吓得大叫了一声” ，有怎样的表达效果？ 13 （1
9、6 分）阅读昆明的雨 （节选） ，回答问题。 我以前不知道有所谓的雨季。 “雨季” ，是到昆明以后才有了具体感受的。 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆（yo）唤一声： “卖杨梅” ，声音娇
10、娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅” 。这个名字起得真好，真是像一块烧得炽（ch）红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰” 。云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把
11、四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 （作者：汪曾祺） 【资料链接】 昆明的雨写于 1984 年 5 月 19 日，首次发表于 1984 年第十期滇池上。汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年。在这一时期，他不仅接受了良好的高等教育，还结识了很多师长和朋友，开始走上文学道路。昆明是他的第二故乡。在年近古稀的时候，他还几度千里迢迢从北京来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹。 【注释】孟夏：夏
12、季的第一个月，一般指农历四月。扳：把一端固定的东西往下或往里拉，使改变方向。 （1）昆明的雨季有哪些特点？对的打“” ，错的打“” 。 没完没了 断断续续 令人舒服 雨量充沛 （2）作者从哪几方面写缅桂兰？ A.来历、颜色、香气 B.来历、香气、形态 C.颜色、香气、形态 D.来历、气味、花期 （3）下面这段话写出房东什么特点？ 她大概是怕房客们乱摘她的花， 时常给各家送去一些。 有时送来一个七寸盘子， 里面摆得满满的缅桂花！ A.喜爱雨季 B.自私小气 C.缺乏信任 D.热情友好 （4）读下面的句子，理解准确的是哪一项？ 卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在
13、人家阶石的一角，不时吆唤一声： “卖杨梅” ，声音娇娇的。 A.雨中苗族女孩特别的外貌和声音，引起了作者注意。 B.卖杨梅的苗族女孩子成了昆明雨季最美的一道风景。 C.回忆与昆明雨季有关的人和物，抒发作者怀恋之情。 D.这些卖杨梅的苗族女孩让作者对昆明的雨记忆深刻。 （5）下面的句子在表达上有什么特点？这样写有什么好处？ 我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 三、第三部分作文（三、第三部分作文（30 分）分） 14 （30 分）我们每天和家人生活在一起。选择其中一位家人写下来，运用学过的描写人物的方法，具体地表现这位家人的特点，注意选取典型事例。题目自拟，350 字
14、左右。 2020-2021 学年浙江省杭州市下城区五年级（下）期末语文试卷学年浙江省杭州市下城区五年级（下）期末语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、第一部分积累与运用（一、第一部分积累与运用（40 分）分） 1 （3 分）抄写下面一段话，标题和作者要写在醒目的位置。 丰碑（节选） 李本深 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 丰碑（节选） 李本深 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 【解答】故答案为： 丰碑（节选） 李本深 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 2 （5
15、 分）读句子，看拼音，写词语。 yng zn ch yu 养尊处优 的生活， 会使人习惯于 xing l 享乐 。 只有时常注意 dun lin 锻炼 头脑和 zh t 肢体 ，才能让生命始终保持激情与斗志。 【解答】故答案为： 养尊处优 享乐 锻炼 肢体 3 （3 分）看图，根据要求填空。 小林看到“血泊”一词，他查了字典，知道“血泊”是指 流到地上的大摊的血 ，也知道“泊”是一个多音字。后来，他发现课文威尼斯的小艇中“停泊”的“泊”应读 b ，应取第 种意思。 【解答】 “血泊”指流到地上的大摊的血。 “停泊”指船只停靠；在泊位停住。所以“停泊”中“泊”的意思是停船靠岸，应读“b” 。 故
16、答案为： 流到地上的大摊的血 b 。 四、只选择一项，在后面的括号里填写序号。 （四、只选择一项，在后面的括号里填写序号。 （18 分）分） 4 （3 分）下列四组词语中带点字读音全部正确的是哪一项？（ ） A倭瓜（w） 无垠（y） 弓弩（n） 熠熠发光（y） B忌讳（hu） 裤裆（dng） 发怔（zhng） 绰了梢棒（cho） C踉跄（qing） 按弦（xin） 家禽（qn） 出谋划策（m） D蓟北（j） 撩乱（lio） 刷浆（jing） 揩揩眼泪（ki） 【解答】A.有误， “无垠”的“垠”应读“yn” ； “弓弩”的“弩”应读“n” ； B.有误， “裤裆”的“裆”应读“dng” ； C
17、.有误， “出谋划策”的“谋”应读“mu” ； D.正确。 故选 D。 5 （3 分）下列四组词语中没有错别字的是哪一项？（ ） A颤抖 保拇 耻笑 一声不吭 B沉寂 赏识 由中 摩拳擦掌 C窗帘 慰问 屏障 手急眼快 D樱桃 难堪 骏马 肃然起敬 【解答】A.有误，保姆：家政服务员。故“保拇”的“拇”错误。 B.有误，由衷：出于本心。故“由中”的“中”错误。 C.有误，手疾眼快：动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。故“手急眼快”的“急”错误。 D.正确。 故选：D。 6 （3 分）下列加点词的意思解释正确的是哪一项？（ ） A却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 （老婆和孩子） B店家去里面切出二
18、斤熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前。 （快来） C儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。 ” （人工驯养的禽类） D探春笑道： “横竖是给你放晦气罢了！ ” （放风筝） 【解答】A.正确。 B.“做一大盘子将来”意思是做一大盘肉拿上来。将来：拿来，端来。 C.“未闻孔雀是夫子家禽”意思是没听说孔雀是先生您家的鸟。家禽：家里的鸟。 D.“横竖都是给你放晦气罢了”意思是反正都是给你放走坏运气罢了。放晦气：一种民俗，放风筝时故意剪断风筝线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气。 故选：A。 7 （3 分）下面表示年龄的词语按从小到大排序，正确的是哪一项？（ ） A而立 不惑 古稀 花甲 B花甲 而立 不
19、惑 古稀 C而立 不惑 花甲 古稀 D花甲 而立 古稀 不惑 【解答】而立：指年至三十，学有成就。后来用“而立”指人 30 岁。 不惑：通常指人四十岁的年纪。意思是，人到中年，经历了很多事，也想通了很多事，不会像青年那样困惑了。 古稀：称人年七十。古稀，原有古来稀少，而今也不多含义；但是解作古来稀少，与过去不同了。 花甲：指 60 岁。花甲一词出自中国古代历法，以六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，又称花甲。 故 C 正确。A、B、D 有误。 故选：C。 8 （3 分）下面句子描述的具体情景可以用哪一个词语表示？（ ） 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也
20、过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着： “下雨啰！下雨啰！ ” A跃跃欲试 B兴致勃勃 C手忙脚乱 D情不自禁 【解答】根据“玩腻了” “又跑到” “乱闹一阵” “大喊”等词可以看出“我”很高兴。 故选：B。 9 （3 分）下面哪一幅字帖是隶书作品？（ ） A B C D 【解答】隶字扁形，横向取势，纵收横展，特别是隶字中的主笔横、捺画几乎都用起笔蚕头收笔燕尾，这也就形成了隶书用笔上的典型特征。由此可知，C 项是隶书。 故选 C。 三、填空题（共三、填空题（共 2 小题，每小题小题，每小题 3 分，满分分，满分 11 分）分） 10 （3 分）判断对错，在后
21、面括号里，对的打“” ，错的打“” 。 （1）清贫 的作者方志敏在文中描写了与国方士兵的对话， 是为了表达自己清白、 无私的人生信念。 （2）读西游记第二十七回标题“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王” ，可以猜想这部分主要写了孙悟空三打白骨精。 （3） 草船借箭一文，从“诸葛亮笑着说： 雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。 ” ，可以感受到他对天气的把握胸有成竹。 【解答】 （1） （2）正确。 （3）有误。 草船借箭一文，从“诸葛亮笑着说： 雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。 ” ，可以感受到他对曹操行为的把握胸有成竹。 故答案为： （
22、1）； （2）； （3）。 11 （8 分）根据课文内容和自己的理解填空。 （1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾 之坚 ，物莫能陷也。 ”又誉其矛曰： “吾矛 之利 ，于物无不陷也。 ” （2）孟子认为：一个人是不是仁慈，首先要看他有没有 恻隐 之心。 （3） 秋夜将晓出篱门迎凉有感描写北地遗民的苦望，又表露诗人失望心情的诗句是： “ 遗民泪尽胡尘里 ， 南望王师又一年 。 ” （4） 季羡林在 月是故乡明 一文中， 多次写道： “ 我的小月亮 ， 我永远忘不掉你” ， 表达了作者 思念故乡 的情感。 （5） 班里要组织一次笑话大会， 小云准备在家里先试着讲一讲。 你打算怎么帮助他呢？请写
23、出一条建议。 提前上网或者查资料，准备好要讲的笑话。 【解答】 （1）出自先秦韩非韩非子 。 （2）出自孟子公孙丑上 。 （3）出自宋代陆游） 秋夜将晓出篱门迎凉有感 。 （4）出自季羡林月是故乡明 。 （5）参加讲笑话大会，应该提前在书上或网上找出要讲的笑话，多练几遍，准备好。 故答案为： （1）之坚 之利； （2）恻隐； （3）遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年； （4）我的小月亮 思念故乡； （5）提前上网或者查资料，准备好要讲的笑话。 二、第二部分阅读（二、第二部分阅读（30 分）分） 12 （14 分）阅读跳水节选，回答问题。 船长的儿子才十一二岁， 他也笑得很开心。 猴子忽然跳到他面前
24、， 摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气
25、极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 （1）按故事的发展顺序写一写孩子内心的变化。 笑得很开心 哭笑不得 气得脸通红 气极了 吓坏了 （2）为什么孩子要伸手去夺帽子？ D A.这顶帽子非常值钱 B.证明自己有本事 C.帽子可以挡风遮阳 D.想要挽回自尊心 （3）下面句子主要采用哪一种人物描写方法？ A 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 A.动
26、作描写 B.心理描写 C.语言描写 D.神态描写 （4）节选片段主要写了什么？ B A.猴子很放肆，孩子很生气，就去追猴子。 B.猴子逗孩子，孩子追猴子，水手吓呆了。 C.猴子逗孩子，水手笑孩子，大家吓呆了。 D.水手笑孩子，孩子追猴子，大家吓呆了。 （5）作者在节选片段中写“甲板上的水手全都吓呆了” “有个人吓得大叫了一声” ，有怎样的表达效果？ 运用侧面描写，表现了孩子的处境危险。 【解答】 （1）考查对情节的概括。首先阅读短文，在梳理全文脉络的基础上，就可以概括出短文的主要情节， 再进一步提炼出答案即可。 本文首先是写猴子坐在横木上， 挑逗孩子， 然后是再写孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子
27、坐在杆上，而后猴子得寸进尺摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，而孩子被猴子气得脸红爬上桅杆去追猴子，但猴子则是将帽子挂在横木上，龇牙咧嘴做着怪样，而孩子受到刺激，最终爬上桅杆了，打算拿到帽子。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。据此作答即可。 （2）考查学生对文段内容的理解。从“孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气”可知，孩子伸手去夺帽子是想要挽回自尊心。故选 D。 （3）考查了对文段内容的理解。从“放开、张开、走上、取”可知，这个句子运用了动作描写。故选 A。 （4）考查了对语段内容的概括。通过阅读可知，节选片段主要写了猴子逗孩子，孩子追猴子，水手吓呆了。故选 B。 （5）考查
28、了对语段内容的理解。从“甲板上的水手全都吓呆了” “有个人吓得大叫了一声”运用侧面描写，表现了孩子的处境危险。 故答案为： （1）哭笑不得 气得脸通红 吓坏了； （2）D； （3）A； （4）B； （5）运用侧面描写，表现了孩子的处境危险。 13 （16 分）阅读昆明的雨 （节选） ，回答问题。 我以前不知道有所谓的雨季。 “雨季” ，是到昆明以后才有了具体感受的。 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深
29、，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆（yo）唤一声： “卖杨梅” ，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅” 。这个名字起得真好，真是像一块烧得炽（ch）红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰” 。云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸
30、传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 （作者：汪曾祺） 【资料链接】 昆明的雨写于 1984 年 5 月 19 日，首次发表于 198
31、4 年第十期滇池上。汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年。在这一时期，他不仅接受了良好的高等教育，还结识了很多师长和朋友，开始走上文学道路。昆明是他的第二故乡。在年近古稀的时候，他还几度千里迢迢从北京来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹。 【注释】孟夏：夏季的第一个月，一般指农历四月。扳：把一端固定的东西往下或往里拉，使改变方向。 （1）昆明的雨季有哪些特点？对的打“” ，错的打“” 。 没完没了 断断续续 令人舒服 雨量充沛 （2）作者从哪几方面写缅桂兰？ B A.来历、颜色、香气 B.来历、香气、形态 C.颜色、香气、形态 D.来历、气味、花期 （3）下面这段话写出房东什么特点？ D 她大概是
32、怕房客们乱摘她的花， 时常给各家送去一些。 有时送来一个七寸盘子， 里面摆得满满的缅桂花！ A.喜爱雨季 B.自私小气 C.缺乏信任 D.热情友好 （4）读下面的句子，理解准确的是哪一项？ C 卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声： “卖杨梅” ，声音娇娇的。 A.雨中苗族女孩特别的外貌和声音，引起了作者注意。 B.卖杨梅的苗族女孩子成了昆明雨季最美的一道风景。 C.回忆与昆明雨季有关的人和物，抒发作者怀恋之情。 D.这些卖杨梅的苗族女孩让作者对昆明的雨记忆深刻。 （5）下面的句子在表达上有什么特点？这样写有什么好处？ 我吃过苏州洞
33、庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 采用了对比的修辞手法，突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅，流露出了作者对昆明的杨梅的喜爱之情。 【解答】 （1）本题考查了内容理解和信息提取能力。根据“因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。 ” 可知， “没完没了” 错误； “断断续续” 正确。 根据 “我觉得昆明雨季气压不低， 人很舒服。 ”可知， “令人舒服”正确。根据“昆明的雨季是明亮的、丰满的” “草木的枝叶里的水分都到了饱和状态”可知， “雨量充沛”正确。 （2）本题考查了内容理解与概括。第 5 段第 2、3 句写了缅桂兰的来历，第 4 句写了缅桂兰
34、的香味，第5、6 句写了缅桂兰的形态。故选 B。 （3）本题考查了人物形象分析。短文通过对昆明雨季中杨梅、缅桂花的描写，表达了作者对昆明的雨的思念与喜爱之情。因此作者描写的人物形象应该是美好的。故选 D。 （4）本题考查了句子理解与赏析。运用人物的外貌、语言描写（细节描写） 。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。故选 C。 （5）本题考查了句子理解与赏析。句中用“洞庭山的杨梅” “井冈山的杨梅”与“昆明的火炭梅”进行了比较，采用了对比的修辞手法，突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅，流露出了作者对昆明的杨梅的喜爱之情。 故答案为： （1）；
35、（2）B； （3）D； （4）C； （5）采用了对比的修辞手法，突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅，流露出了作者对昆明的杨梅的喜爱之情。 三、第三部分作文（三、第三部分作文（30 分）分） 14 （30 分）我们每天和家人生活在一起。选择其中一位家人写下来，运用学过的描写人物的方法，具体地表现这位家人的特点，注意选取典型事例。题目自拟，350 字左右。 【解答】范文： 爱唠叨的妈妈 清早，闹钟“叮铃铃”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才 6 点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了： “快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。 ”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚
36、穿好，妈妈的声音又来了： “先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。 ”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了： “检查好书包，看东西带齐了没有？” 放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来： “先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。 ”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了： “洗澡睡觉了，早睡早起精神好。 ”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。 可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。 我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
