1、3 5 2 3 数的认识整理和复习数的认识整理和复习 教学内容：教学内容：数的认识 教学目标：教学目标：比较系统地掌握有关整数、自然数、负数、因数和倍数的知识，加深学生对数概念的理解，进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用，让学生经历数的认识的整理过程，掌握一些整理知识的方法，提高学生整理知识的能力。 教学重难点：教学重难点： 整数、自然数、负数、因数和倍数的知识 教学过程：教学过程： 一、回顾数的认识的有关知识一、回顾数的认识的有关知识 出示 问题 1：同学们学过哪些数？ 学生讨论：(板书：整数、小数、分数、百分数) 问题 2：你能说说在生活中哪些地方用到这些数？ 知道它们的含义吗？
2、 (板书课题：数的认识) 二、复习整数二、复习整数 1.我们学过的这些数中，哪些是整数呢？ 负整数 整数 0 正整数 非 0 自然数 2.自学教科书 P7 一段话，提问：有没有最大的整数，最小的整数？ 三、复习负数三、复习负数 1.负整数-1，-2，-3，-4你还能说出哪些负整数？ 2.负数除负整数外，学习了哪些负数呢？如，0.27 等。 3.负数的概念：小于 0 的数称为负数。 4.你学过哪些大于零的数呢？ 学生举例：(1、4、6、7、 、1.1大于 0 的数称正数) 5.0 是正数还是负数？为什么？ (0 是正数、负数的交界点，0 小于一切正数，大于一切负数)。 6.像 -3,-2,-1,
3、0,1,2,3这两个省略号省略了什么？ 你是怎样理解这两个省略号的？ 1 5 1 4 7.你能在带有箭头的直线上，填出下面这些数吗？ 3 -3 2 -2 1 -1 -4 ( ) ( ) ( ) 0 ( ) ( ) ( ) 4 （1）从图中你发现什么？ （2）你能在上面数轴上标出-1.5 和 1.5，和吗？看看每组中的两个数到 0 的距离是不是等远？ 四、复习正整数四、复习正整数( (自然数自然数) ) 1.正整数也叫自然数，自然数是整数的一部分，你知道自然数的单倍吗？ 2.自然数是采用了十进制计数法， 你知道什么是十进制计数法吗？你能说出自然数的哪些计数单位。 3.出示：8080880 数中的
4、 4 个 8 哪些不一样。 4.自然数的读写复习。 5.怎样比较自然数的大小，结合 P78 练习十三第 2 题。 五、复习倍数和因数五、复习倍数和因数 1.我们教科书中专门安排了一部内容来研究非零自然数，能回忆起哪部分内容是研究非 0自然数的吗？(因数和倍数) 2.通过因数和倍数的研究，你知道哪些知识？ (因数、倍数、公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数、质数、合数、互质数，掌握能被 2、3、5 整除数的特征，会分解质因数)、 3.合数的概念，合数怎样分解质因数(短除法) 4.能用短除法求最大公因数，最小公倍数吗？ 练习十三 第 8 题 六、课堂小结六、课堂小结 这节课我们复习了什么内容？这些内容中哪些概念容易混淆？你是怎样区别这些容易混淆的概念。
