1、天津市红桥区天津市红桥区 2020-2021 学年六年级上期末语文试卷学年六年级上期末语文试卷 一、积累运用 （一）选择题 1. 句中加点字注音有误的一项是（ ） A园林工人正在修剪参差（c）不齐的枝叶。 B非常感谢您为我们提供（n）的一切服务！ C. 这篇文章内容单薄（bo），思想也没有深度。 D老人脸色蜡黄，瘦削（xu）的脸颊上皱纹密布。 2. 与“沸”笔画数相同的一项是（ ） A哉 B陈 C. 哮 D屉 3下面词语中有错别字的一项是（ ） A彩虹 摇蓝 B颓然 神秘 C迷蒙 壮烈 D嗓子 茅屋 4. 横线处填入词语，不恰当的一项是（ ） 的掌声 A震耳欲聋 B排山倒海 C汹涌澎湃 D经久
2、不息 5. 下面句子有语病的一项是（ ） A. 鲁迅先生得到了很多人的爱戴。 B. 不管天气十分寒冷，大家还是坚持锻炼身体。 C. 经过一段时间的练习，我的绘画技艺有了很大提高。 D. 七律长征是毛泽东主席创作的一首七言律诗。 6. 对句子使用的修辞方法分析有误的一项是（ ） A. 生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？（反问） B. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人） C. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（比喻） D. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 （排比） 7. 方格内标点符号使用有误的一项是（ ） A. 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁
3、鸪，蓝背 B. “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” C. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！ D. 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看，我醒来时，白昼的那只 硕大无朋的独眼向我凝视。 8. 下面名句与作者对应有误的一项是（ ） A. 位卑未敢忘忧国。陆游 B. 鞠躬尽瘁，死而后已。曹植 C. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅 D. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。臧克家 9. 将语句填入横线处，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 每个人都有自己的梦想。要实现梦想，做好今天才是最重要的。今天是你搬来的 砖石，虽然不足道，
4、 ；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸， ；今天 是你写下的片段，虽然不完整， 。请珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！ A却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 B却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 C却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 D却垫起了你明天的高度 却谱就了你明天的华章 却给予了你明天的阴凉 10. 根据表格内的数据和信息判断，下面说法有误的一项是（ ） A. 火车站附近的空气质量最差。 B. PM2.5 的数值越高，空气污染越严重。 C. 体育场附近的空气质量优于大学城附近。 D. 大多数监测点
5、附近的空气质量为轻度污染。 （二）填空题 11. 依据拼音补充填空。 y zh yn （1）幽（ ） （2）旗（ ） （3）（ ）语 沙（ ） 节（ ） （ ）火 12. 给下面字换部首组成新字，再组词。 （1）阅 （ ） （2）柜 （ ） 13. 结合所给的意思和提示将词语补充完整。 （1）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 （2）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。 （3）比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。 14. 写出下面句子运用的描写方法。 （1）“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”， 这是凸显人物特征的（ ）描
6、写。 （2）“车厢里一片寂静，静得可怕”，这是反衬人物心情的（ ）描写。 （3）“我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣 窣响”，这是表现“我”盼望下雨时的（ ）描写。 15. 下面是妈妈出差前与“我”的一组对话。用上这些语言描写，并适当添加提示语组织成一段连贯的话，再现当时的情景。要求不用“说”字来表达“说”的意思。 “宝贝，妈妈出差，你要捎什么礼物呀？” “我不要礼物，我只要妈妈早些回来！” 铁铁 忘忘 点点 16. 根据日积月累填空。 （1） ，浪淘风簸自天涯。（浪淘沙） （2）稻花香里说丰年， 。（西江月夜行黄沙道中） （3）春风和煦，百花盛开，到处姹紫嫣
7、红，让人不由得想起朱熹春日中的那句诗 来：“ ， 。” （4）毛泽东主席的七律长征威武雄壮，气势磅礴。其中“ ， ”一句总领全诗，开门见山地赞美了红军的英雄气概。 （5）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间 。（月光曲） （三）简答题 17. 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的 “绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴 切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且 能降低灰尘污染叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 上面这段话要表达的
8、观点是什么？ 二、阅读理解 （一）文言文阅读 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 18为加点字注音。 （1）汤汤乎若流水（ ） （2）伯牙破琴绝弦（ ） 19. 解释加点词的意思。 （1）善哉乎鼓琴 （2）少选之间而志在流水 20对“以为世无足复为鼓琴者”一句理解正确的一项是（ ） A认为世上再没有比他更好的琴师了 B认为世上再没有人愿意听他弹琴了 C认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 21伯牙把自己的情怀与志向融入琴
9、声，文中哪些语句写锺子期能快速、准确地听出来，用“ ”画下来。 22. 世人将伯牙与子期称为“知音”，并用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。我还积累了一些形容乐曲的成语，如“ ”。 （二）现代文阅读 系在风筝线上的 时令正是仲（zhn）春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦（m）地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠（din）跑在葱郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝
10、线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔（rn）化掉，让野气的笑声赶跑了。 人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽无法绣出花团锦簇的衣冠，却能从手中飞出巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵（nin）一般忙得脚不沾地。常常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角落，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。 我们偷偷找来竹篾（mi），且要绿皮的，有韧（rn）性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱（）辘（l）似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。
11、然后糊好桑皮纸，几颗小脑袋抵在一起，又叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓（ln）的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（p）美。最后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤（y）逦（l）的大道旁，潋（lin）滟（yn）的堤塘边冉（rn）冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的
12、奇葩（p），挂彩的气球。我们的心醉了。 更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧，我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻（nin）蘸（zhn）了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成 功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童 心送上神秘的高空，如醉如痴。 风筝也有赌（d）气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是
13、小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜 时光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的童年。 啊，我的鹅黄色的童年！ 23. 恰当使用叠词能增强文章的表达效果。从短文中找一找，并填一填。 例： 冉冉 升起 叽叽 喳喳 （1） 轻风 （2）袅袅 （3）小心 24“委曲求全”指勉强迁就，以求保全，也指为了顾全大局而让步。本文中有一处句子形象地展现了“委曲求全”的意思，请抄写在下面。 25. 结合段中划分好的层次，概括我们做风筝的过程
14、。 （ ） 制作骨架 （ ） 系缠风筝 26. 短文第 至 自然段，写的是放风筝的情景，其间分享了成功的快乐，也记录下失败的体验。 27. 文尾处写到“啊，我的鹅黄色的童年！”为什么说我的童年是鹅黄色的？这句话表达 了作者怎样的感情？ 三、习作表达 “有你（您），真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景就会慢慢浮现在眼前。 请以“有你（您），真好”为题，写一篇 550 字左右的记叙文。 要求：1. 事例典型，内容具体，有真情实感。 2. 注意不要使用真实的校名和姓名。 标准答案及评分标准 题号 标准答案 评分标准 一 42 (一) 1.C 2 分。 2.D 2 分。 3.A
15、2 分。 4.C 2 分。 5.B 2 分。 6.A 2 分。 7.D 2 分。 8.B 2 分。 9.C 2 分。 10.C 2 分。 （二） 11.雅、哑 帜、制 谚、焰 每字 1 分。计 6分。 12.略 每题 1 分。计 2分。 13.斩钉截铁 忘乎所以（忘其所以） 画龙点睛 每题 1 分。计 3分。 14.外貌 环境 动作 每题 1 分。计 3分。 15.略（符合要求、内容合理） 2 分。 16. 九曲黄河万里沙 听取蛙声一片 等闲识得东风面，万紫千红总是春 红军不怕远征难，万水千山只等闲 水天相接的地方；洒满了银光 每题 1 分。 计 5 分。 错字酌情减分。 （三） 17.树木花
16、草是城市的“绿色卫士”。 1 分。 二 18 (一) 18.shn xin 2 分。 19.好啊 一会儿，不久 2 分。 20.C 2 分。 21.巍巍乎若太山；汤汤乎若流水 1 分。 22.高山流水；天籁之音（余音绕梁等） 2 分。 （二） 23.剪剪 娜娜 翼翼 3 分。 24.这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 1 分。 25.挑选竹篾；糊纸涂色 2 分。 26. 2 分。 27.因为每当大地泛出鹅黄的绿意，我们就可以放风筝了，这是作者童年最幸福、快乐的时光，因此他说自己的童年是鹅黄色的。 这句话表达了作者对童年生
17、活的怀念与赞美。 1 分。 六年级语文标准答案及评分标准 第 1 页（共 2 页） 三、作文评分标准（40 分） 类 别 内 容 语 言 篇 章 评 分 细 则 一类文 35 40 分 内容切题； 选材典型； 中心明确； 内容具体、 充实； 有真情实感。 语言通顺； 用词准确； 流畅、生动； 无语病。 结构完整； 层次分明； 重点突出； 详略得当。 以37分为基准分， 适当浮动。具备内容和另一项条件的获基准分；具备三项条件和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。 二类文 30 34 分 内容切题； 选材较典型； 中心明确； 内容较具体； 有真情实感。 语言通顺； 用词较准确； 有少量语病。 结构
18、完整； 层次较清楚； 有重点； 有详略。 以32分为基准分， 适当浮动。具备内容和另一项条件的获基准分；具备三项条件和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。 三类文 25 29 分 基本切题； 中心基本明确； 内容尚具体； 较有真情实感。 语言基本通顺； 有一定数量语病。 结构较完整； 层次尚清楚。 以27分为基准分， 适当浮动。基本具备上述三项条件的获基准分；具备三项条件和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。 四类文 20 24 分 不甚切题； 内容欠具体； 中心不很明确。 语病较多。 结构、层次 较混乱。 以22分为基准分， 根据具体情况酌情加分或减分。 五类文 19 分以下 不切题； 内容不清楚； 中心不明确。 文句不通。 漫无章法； 结构不完整。 以17分为基准分， 根据具体情况酌情加分或减分。 补充说明： 1题目占 1 分。 2卷面严重潦草者，可扣 12 分。
