1、天津市五校天津市五校 20222022- -20232023 学年高三上期中联考语文试题学年高三上期中联考语文试题 一、 （每小题一、 （每小题 3 3 分，共分，共 9 9 分）分） 阅读文字，完成下面小题。 从苏州非遗剪纸“冰墩墩”作品到北京绢人技艺里（ ）的运动员形象，再到融雕版、泥塑、糖人等数十项非遗文化于一体的定格动画大片一切只为热爱 ，还有网络热播的京西皮影戏寻找雪姑娘 ，都充分体现了传统文化与浪漫冰雪的激情碰撞。这是优秀传统文化的现代延伸，也是“匠人”技艺的 （ ） 。皮影戏中“花样滑冰”动作需要三个人的配合，演员们为此进行了无数次的尝试与练习，这种（ ）的精神，让人钦佩。除此之
2、外，“京式雪花”缝制、冬奥风筝制作等非遗文化的“出圈”，不仅点燃了人们的文化自信和人们对文化传承的使命感，也创造了更多传统与现代碰撞的可能性。非遗文化悠远深厚，百年奥运一脉相承，二者结合书写时代传奇。 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A. 惟妙惟肖 一脉相承 一丝不苟 B. 出神入化 薪火相传 一丝不苟 C. 惟妙惟肖 薪火相传 精益求精 D. 出神入化 一脉相承 精益求精 2. 文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 更多传统与现代碰撞的可能性不仅激发起人们对文化传承的使命感，也点燃了人们的文化自信。 B. 不仅创造了更多传统与现代碰撞的可能性， 也点燃
3、了人们的文化自信， 激发起人们对文化传承的使命感。 C. 更多传统与现代碰撞的可能性不仅点燃了人们的文化自信，也激发起人们对文化传承的使命感。 D. 不仅激发起人们对文化传承的使命感， 也点燃了人们的文化自信， 创造了更多传统与现代碰撞的可能性。 3. 下列对文学文化常识表述对应恰当的一项是（ ） A. 诗经从西周到春秋现实主义赋、比、兴氓 B. 劝学春秋儒家学派的代表人物性善论孙卿 C. 归园田居西晋田园诗派之鼻祖笔调疏淡靖节先生 D. 念奴娇赤壁怀古南宋诗文革新运动以诗为词豪放派 二、 （每小题二、 （每小题 3 3 分，共分，共 9 9 分）分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一：
4、互联网、大数据和 AI等技术的普遍应用，构筑了一个数字化的信息空间，改变了人们的生活方式。短视频成为互联网用户日益依赖的内容产品，青少年沉迷短视频的现象也越发普遍。如何更好激发短视频的正向社会价值，防止短视频沉迷，值得全社会共同探讨和努力。 短视频既有生活的记录和抓取，也有类似原创短剧的展示，还有各种知识的普及，满足了人们的多样化需求。同时，视频的长度又非常符合注意力法则，往往具有顺畅的用户体验。此外，短视频平台还能根据算法，按用户偏好推送相应的内容。对那些缺少时间管理观念和自我约束意识的用户，尤其是青少年来说，短视频产生了一定的负面影响。比如，造成大量的时间浪费，专注力受损；观看大量无意义的
5、内容造成生活本身的空洞化；人际交往能力和社会现实感欠缺等等。 针对短视频沉迷产生的负面影响，国家版权局积极推动短视频平台以及自媒体、公众号运营企业全面履行主体责任。当前， 一些短视频平台已经推出了青少年模式，对短视频的观看行为进行相对可行的管理。监管部门还需拿出相应的办法，让防止短视频沉迷有规可依，让平台和创作者、发布者有所遵循。在日常生活中，家长应承担起第一责任人的职责；学校、家庭和社会需要相互配合，帮助青少年树立健康积极的生活观，养成更强的自主、自觉意识，形成正常多样的爱好和积极合理的社交，培养对学习和工作的专注力，从而更加自信地拥抱正向、有更高文化含量的数字化时代。 （摘编自张颐武激发短
6、视频的正向社会价值 ） 材料二： 青少年模式使用情况调查统计 未成年人对青少年模式的态度占比 青少年模式有用功能认同情况 很不赞同 不太赞同 比较赞同 非常赞同 限制使用时长 77.0% 软件都应匹配 10.5% 18.1% 35.0% 36.4% 限制充值打赏 46.5% 愿意主动使用 11.5% 16.0% 35.6% 36.9% 限制搜索某些内容 39.6% 未成年人使用青少年模式的人数占比 限制浏览评论 33.5% 用过 53.3% 限制发布某些内容 13.0% 没用过 46.7% 限制收发私信 6.3% 青少年模式指的是国家互联网信息办公室牵头，主要短视频平台和直播平台试点上线的“青
7、少年防沉迷系统”。 南方都市报2021 年 3 月发布的报告，在被测试的 20 款 APP 中，仍有 15%尚未上线青少年模式。建议各平台严格履行社会责任，主动上线青少年模式。也有一些小的短视频平台在青少年模式上存在漏洞，如诱导打赏、允许 13 岁以下未成年人直播等。建议国家尽快建立统一的行业标准，使青少年模式更好地发挥保护作用。 （摘编自中国青年报 ） 材料三： 目前， 国内已有 21 家主要网络视频平台上线了“青少年防沉迷系统”， 实现统一标准， 提升保护力度。开展青少年防沉迷工作，已经成为短视频平台必须履行的社会责任。快手执行总编辑刘洋说，快手 APP 目前能通过地理位置判定、 用户行为
8、分析等技术手段筛选农村留守儿童用户， 并自动切换到“青少年模式”。北京市青少年法律援助与研究中心主任佟丽华分析：“在防沉迷的问题上，社会一定要通过多方共治来形成合力，而不能是观望或互相指责。”另一方面，建立未成年人网络保护的长效机制，重点仍在于培养提升青少年的网络素养。 受访专家指出，作为内容提供者，平台应该切实承担社会责任，兼顾娱乐和教育之间的平衡，这对于青少年成长意义重大。“作为一个平台或技术，如果优质的内容不去占领，那么有害的内容就会去占领。”华中师范大学文学院古代文学教授、博士生导师戴建业指出，短视频是实现知识普惠的重要途径。 （摘编自人民日报 ） 材料四： 2019 年 6 月国家卫
9、健委制定健康中国行动 ，要求“指导学生科学规范使用电子屏幕产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯”。2019 年 10 月国家新闻出版署印发关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知 ，从严格控制未成年人使用网络游戏时段、时长等 6 个方面提出了具体安排。2021 年 1 月教育部印发关于加强中小学生手机管理工作的通知 ，要求确保“手机有限带入校园”“禁止带入课堂”运用制度形成家校协同育人合力，才能更好解决游戏沉迷等问题。 目前， 游戏沉迷的危害性及规制的必要性得到了普遍认同。 世界卫生组织已把“游戏成瘾”列入了“成瘾行为导致的障碍”疾病项下。因此，针对以游戏为主的电子产品上瘾问题，我国有必要
10、制定和完善以科学为基础的、系统的制度体系，不仅着眼于个体的自我约束，而且要强化对相关产品及其营销的直接规制。未成年人保护法第 75 条规定：“网络游戏服务提供者应当按照国家有关规定和标准，对游戏产品进行分类作出适龄提示，不得让未成年人接触不适宜的游戏或者游戏功能。”未来， 需要进一步明确如何分类、以什么标准分类等问题。此外，针对网络游戏广告及销售等营销行为，有必要根据分类结果作出禁止、限制或许可的规定。通过明确的规范，引导相关责任主体切实把社会效益放在首位，才能有效遏制未成年人沉迷网络游戏、过度消费等行为，在数字化时代更好守护未成年人健康上网。 （摘编自应飞虎以制度效能守护健康上网 ） 4.
11、下列对材料相关内容概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 数字化时代青少年短视频上瘾等网络沉迷现象普遍，可能与青少年缺少时间管理观念和自我约束意识有关。 B. 短视频是把双刃剑， 它是实现知识普惠的重要途径， 有正向的社会价值； 但沉迷短视频和沉迷游戏一样，对未成年人有很多负面影响。 C. 目前推行的青少年防沉迷系统在“不让孩子看什么”方面发挥重要作用，然而我们还应考虑“孩子们该看什么”的问题。 D. 从 2019 年到 2021 年，国家层面先后出台多个文件，说明相关制度在防止未成年人网络沉迷方面已经取得了良好的效果。 5. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 六成未成年人
12、每天刷短视频时间超过一小时，表明不少未成年人沉迷于短视频。 B. 使用过短视频青少年模式的未成年人还不到六成，表明该模式还需要进一步推广。 C. 材料四列举诸多政策性文件甚至法律法规，意在论证游戏沉迷的危害性巨大。 D. 四则材料都指出网络平台应对防止未成年人的网络沉迷履行责任。 6. 根据文章内容，下列做法不属于避免青少年网络沉迷的正确做法的是（ ） A. 抖音建立了“白名单”机制，并开发了专门的内容审核模型，来确保青少年模式下内容的安全。 B. 吸收古人讲解诗词的优点，结合现代的方法，制作成教学短视频，培养学生对传统文化的兴趣。 C. 学校组织提升学生网络素养的教育活动，丰富学生课外生活方
13、式，让孩子培养更多的爱好。 D. 家长控制孩子手机使用时间，确保不让学生把手机带入课堂，给孩子的手机设置青少年模式。 三、 （每小题三、 （每小题 3 3 分，共分，共 1515 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 臣闻利或生害，害亦生利。国家奄有天下，园囿八荒，而万机百揆之中，最难消息者，唯吐蕃与默啜耳。今吐蕃请和，默啜受命，是将大利于中国。若图之不审，则害亦随之；如防害有方，则利亦随之。 今钦陵所论，唯分裂十姓地界，抽去四镇兵防，此是钦陵切论者。若以为可允，则当分明断决之；若以为不可允，则当设策以羁縻之。终不可直拒绝以阻其意，使兴边患也。 臣窃料此事，关陇动静之机，岂可轻举措哉？使
14、彼和望未绝，则其恶意亦不得顿生。请借人事为比：设如人家遭盗，一则攻其内室，一则寇其外落，主人必不先于外寇而忧在内室矣。何则？以内患近而外患远也。今国之外患者，十姓四镇是也；内患者，甘、凉、瓜、肃是也。关陇之人，久事屯戍，向三十年，力用竭矣。脱甘、凉有不虞，岂堪广调发耶？臣实病之。不知朝廷以为何如。夫善为国者，当先料内以敌外，不贪外以害内。 今议事者，舍近患而靡恤，务远患而是贪。臣愚驽，罔识厥策。必以四镇殷重，事不可依，何不言事以答之？如钦陵云，四镇诸部与蕃界接，惧汉密近兰鄯，此为汉患，实在兹辈，斯亦国家之所要者。今宜报钦陵云：国家非吝四镇，本置此以扼蕃国之尾，分蕃国之力，使不得并兵东侵。今若顿
15、委之于蕃，恐蕃力强，易为东扰。必实无东意，则宜还汉吐浑诸部及青海故地，即俟斤部落，当以与蕃，如此，足塞钦陵口，而和事未全绝。如后小有乖，则曲在彼。兼西边诸国，款附岁久，论其情义，岂与吐蕃同日而言？今未知其利害未审其情实迳有分裂亦恐伤诸国之意非制驭之算。待筹损益，知其利便，续以有报。如此，则亦和未为绝，更使彼蕃悬情上国，是亦诱人之方。伏愿省择，使无遗算，以惠百姓也。 （唐郭震论去四镇兵疏 ） 会吐蕃乞和，其大将论钦陵请罢四镇兵，披十姓之地，乃以元振充使，因觇虏情。还，上疏曰：“吐蕃倦徭戍久矣，咸愿解和；以钦陵欲裂四镇，专制其国，故未归款。陛下诚能岁发和亲使，而钦陵常不从，则其下必怨。设欲大举，固
16、不能，斯离间之渐也。”帝然其计。后数年，吐蕃君臣相猜携，卒诛钦陵，而其弟赞婆等来降，因诏元振与河源军大使夫蒙令卿率骑往迎。授主客郎中。 （节选自新唐书郭震传 ） 【注】默啜：唐时东突厥可汗。钦陵：唐朝时期吐蕃将领，政治家、军事家。四镇：指唐时由安西都护府统辖的龟兹、于阗、疏勒、焉耆四镇。郭元振，本名郭震，字元振。 7. 下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 若图之不审 审：审慎，周密 B. 一则寇其外落 寇：敌寇 C. 脱甘、凉有不虞 脱：倘若 D. 故未归款 归款：投诚，归顺 8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 此是钦陵切论者 唯命是从 B. 则当设
17、策以羁縻之 欲苟顺私情，则告诉不许 C 以内患近而外患远也 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 D. 因觇虏情 又因厚币用事者臣靳尚 9. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 今未知其利/害未审其情/实迳有分裂/亦恐伤诸国之意/非制驭之算 B. 今未知其利害/未审其情实/迳有分裂/亦恐伤/诸国之意非制驭之算 C. 今未知其利害/未审其情实/迳有分裂/亦恐伤诸国之意/非制驭之算 D. 今未知其利/害未审其情/实迳有分裂/亦恐伤/诸国之意非制驭之算 10. 以下六句话分编为四组，全都属于郭震反对的观点或做法的一组是（ ） 利或生害，害亦生利 吐蕃请和，默啜受命 贪外以害内 舍近患，务远
18、患 顿委之于蕃 即俟斤部落，当以与蕃 A. B. C. D. 11. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 郭震认为，当前形势大好，更应审慎行事，若对吐蕃和东突厥之事处置不当，可能会使利害形势发生逆转。 B. 吐蕃大将钦陵要求朝廷从西域四镇撤军，并求取十姓地界。对此，郭震认为四镇具有战略价值，不可轻易放弃。 C. 郭震善于分析双方形势，提出缓兵之计，这样既可以让后辈小人乖顺，也可以避免伤害西边诸国之心。 D. 唐蕃双方的博弈不仅在战场，更在外交中政治智慧的较量。如果外交策略得当，亦可削弱对方力量，收到奇效。 12. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫善为国者，当先料内以敌
19、外，不贪外以害内。 （2）陛下诚能岁发和亲使，而钦陵常不从，则其下必怨。 13. 针对钦陵索取十姓地界和四镇的要求，两篇选文都谈到郭震的应对策略，请用自己的话分别表述。 第第卷（主观题卷（主观题 共共 117117 分）分） 四、 （四、 （2424 分）分） 14. 阅读下面这首诗，按要求作答。 病后登快哉亭病后登快哉亭 贺铸 经雨清蝉得意鸣，征程断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华约，但觉秋风发上生。 【注释】快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。贺铸，北宋词人，一生沉于下僚，郁郁不得志。黄华：菊花。
20、 （1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以雨后蝉鸣起兴。“得意”二字，既写出蝉鸣的神态，又微露诗人的歆羡之情，蝉之“得意”反衬了自己的失意。 B. 颔联言近旨远，病后频频把盏，不知满足，梦醒倚楼远眺，心中生起无限情，可见情之深重，挥之不去，斥之又来 C. 颈联虚写鸦投古刹，黄昏时万物栖息，而人却不知归处，唯见远去道路渐渐隐没在一片凄迷的草色之中。 D. 尾联“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。 （2）同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的登高相比在营造的意境上有何不同？ （3）这首诗抒发了诗人哪些情感？请简要分析
21、。 15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）遥想公瑾当年，_。 （苏轼念奴娇赤壁怀古 ） （2）浴乎沂，_，咏而归。 （ 论语 ） （3）鼎铛玉石，金块珠砾，_，秦人视之，亦不甚惜。 （杜牧阿房宫赋 ） （4）_，以事秦之心礼天下之奇才。 （苏洵六国论 ） （5）在梦游天姥吟留别中，“_，_”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 五、 （五、 （2323 分）分） 阅读下面的文章，完成小题。 中华版图柏中华版图柏 梁衡 在晋、陕、蒙三省的交界处有一座山名高寒岭。它是长城内外的分切点，又是万里黄河的拐弯处。能在这里远眺河山，遥对青史，是一种
22、幸运。孔子说登泰山而小天下，惜其不知他身后还有更大的天下。 高寒岭，其名“高”，海拔 1426 米，为周边之最；其名“寒”，冬季最冷时零下 31 度，冰雪盖野。但就是在这样的环境下，竟生长着遍野的松柏，绿满沟壑，一望无际。而岭的最高处，有一棵柏树，树冠的剪影极像一幅中国版图，被称为“中华版图柏”。就在这棵树下不知演绎了多少有关中国版图的故事。 春秋时期，这里属于晋国的地盘，又是游牧与农耕经济的交汇点。各民族、各诸侯国、各地方势力纷争不断。从这里辐射出的军事、政治力量，逐渐改变着中国的版图。而这棵柏树却一直在冥冥中静静地观察，悄悄地记录。天长日久，它竟变成了一幅版图的模样，定格在高寒岭上。 这里
23、演绎的第一出版图大戏是在北宋时期，赵匡胤结束了五代纷争一统天下之后，宋朝的北部边界就在此处。但边境外还有两个外族政权正对它虎视眈眈，那就是党项族建立的西夏和契丹族建立的大辽。西夏在其首领李元昊的率领下十分强悍，不断南下袭拢北宋，宋丢城失地损失惨重。在宋朝，大都是文人带兵。我们都知道范仲淹的文章好，却很少知道他还金戈铁马，将文章写在北方的冰天雪地和大漠的黄沙中。他那首著名的渔家傲 ，就是写他在北地带兵戍边的战争生活：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 词中紧闭的孤城就是当时的麟州，距离高
24、寒岭不到 25 公里。 当年西夏十分强势，北宋政治军事的腐败导致前线连吃败仗。朝廷于康定元年（1040）起用范仲淹抗击西夏。范仲淹到任后，经过三年的努力，边界渐渐稳固，打了几个胜仗后，双方遂成对峙之势。西夏人忌惮范仲淹，说他胸中自有雄兵百万。宋仁宗则说，有范仲淹在，我可以睡个安稳觉了。 范仲淹和欧阳修于庆历四年（1044）到高寒岭视察。一说到这个年份，人们就会想起岳阳楼记 ：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”范、欧、滕三人是好朋友，同属改革派和主战派。由西北地方官谪贬到巴陵郡，滕子京毫不气馁，励精图治，两年后重修岳阳楼。范仲淹为之而作的岳阳楼记 ，成了千古名篇，也是他们“庆历新政”政治改革的文
25、学表达。如果说岳阳楼是庆历改革派的南方坐标，这高寒岭上的版图柏，则是他们的北方坐标，是最忠实无言的、活着的、青枝绿叶、有汁有液、有情感的记录。 这棵柏树已经 970 多岁了，传说是范、欧二人所栽。见证了范、欧二公翻山越岭，踏冰卧雪，筑寨守城。为此，当地人在此建造了“范欧亭”。说也奇怪，我三次上高寒岭都是在深秋，每当我登高一望，看沟壑起伏、万木萧条之时，就想起欧阳修的秋声赋“盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其色栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。”这棵柏树历经千年风雨的扑打，浑身已刻满了道道皱纹，它俯瞰群山，岿然不动。当年宋夏之争时，它是挺立在国境线上的一根界桩，而现在，
26、近千个春去秋来，它仍然在这萧条寂寥的高寒岭上守望着北疆，守望着历史。 高寒岭演绎的第二出中国版图大戏是在清朝的康熙年间。明清之际，在今天新疆伊犁河一带兴起了一支准噶尔蒙古族，到康熙时，其首领噶尔丹时常南下侵城掠地，抢夺人口，成了悬在大清北疆上空的一团乌云，也是压在康熙心头的一块巨石。庆父不死，鲁难未已，噶尔丹不除，国无宁日。康熙遂决定讨伐噶尔丹，八年内，先后三次御驾亲征。 公元 1697 年，康熙对噶尔丹作最后的清除，途径高寒岭驻跸一宿。3 月朔风刺骨，寒气逼人。康熙登上高寒山顶，手扶古柏，向北瞭望，吟成一首晓寒念将士 ：“长河冻结朔风攒，带甲横戈未即安。每见霜华侵晓月，最怜将士不胜寒。”激励
27、自己不灭强虏誓不罢休的壮志。这时恰逢伊犁发生内乱，康熙乘势挥师西进，风卷残云。3 月 13 日噶尔丹败死，清军大获全胜。这前后八年的北地征战，奠定了我们今天的中国版图。 康熙于三次亲征中调查研究，后确立了以民心为长城、开放禁地、蒙汉融合等国策，经济上繁荣了边疆，文化上实现了民族大融合，奠定了多民族国家的基础。 现在，当我手抚苍松翠柏，遥望河山时，这里虽然还有残存的戍楼、烽火台，但边境线早已北移千里之外。如今，山下水草丰美，牛羊成群，天边飘荡着蒙古长调，而黄河两岸田连阡陌，稻黍遍野，汉家炊烟袅袅。当年的古战场已演变成一片祥和的土地。康熙曾说：“民心悦则邦本得，而边境自固。”现在，高寒岭已开辟为森
28、林公园，又引进了高寒牡丹。千山万壑之中除松柏叠翠之外，又多了一个花团锦簇、鲜花遍野的景观。 柏树旁新立了一个康熙的铜像， 一抹夕阳给他还有不远处的范欧亭涂上了一层金色的轮廓。这时，再回头看这棵翠柏，早已不是国境上的一根界桩，而是一个新时空的地标。 塞下秋来风景异，长烟落日说青史。千嶂里，烽火台下翠柏绿。 16. 下列对文章的理解和分析，不恰当的两项是（ ） （ ） A. 本文通过古柏树冠的中国地图之形，激发爱国情感，使我们在实现中华民族伟大复兴的征程上，充满责任感和使命感。 B. 范仲淹临危受命，在外族政权虎视眈眈的不利情况下，经过三年，在边境筑起了钢铁长城，可见宋军力量之强大。 C. 康熙三
29、次亲征，平定叛乱，奠定了中国版图；确立民心长城、开放禁地和融合蒙汉等国策，以巩固多民族国家的基础。 D. 文章描写千年古柏时，既有远景也有近景，最后赋予它时空地标的意义，不断地丰富和升华中华版图柏的形象。 E. 结尾引用范仲淹渔家傲的词句，赞叹古战场的巨大变化，“翠柏绿”预示了中华文明绵延千年、历久弥新的美好未来。 17. 下列文中加点词语，读音和字形全都正确的一项是（ ） A. 沟壑 演绎 冥冥 模样（m） 岿然（gu） 砭人肌骨 B. 阡陌 强悍 袭拢 寂寥 蒙古（m ng） 虎视眈眈 C. 戍边 忌惮 谪贬 栗冽 对峙（ch ） 准噶尔（g） D. 气馁 俯瞰 萧条 祥和 瞭望（li o
30、） 励精图治 18. 请分析文章第段的作用。 19. 作者是如何通过古柏来展现中华千年历史文化的？请结合文章简要分析。 20. 请写出段画线句子的含义。 21. 本文在语言表达上很有特色，请结合文本分析概括。 六、 （六、 （1010 分）分） 22. 对联是中国传统文化瑰宝，对仗工整，平仄协调，言简意深。其中有一类人物联，巧引人物事迹或概括人物特征，别具趣味。比如： 蔺相如：斗秦王唇枪舌剑；让廉颇大度宽容 廉颇：攻无不克大将军常胜；知错就改真丈夫负荆 屈原：何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。 请从红楼梦人物贾宝玉和金陵十二钗中任选一人，为其题写一副对联。要求符合人物形象，涉
31、及相关情节，对仗工整。 上联：_ 下联：_ 23. 阅读下面的文字，完成后面的题目。 中国多项科研成果的名称：探月工程叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，火星车叫“祝融”，空间站叫“天宫”，中继通信卫星叫“鹊桥”，太阳检测卫星计划叫“夸父”，海空两栖无人器叫“哪吒”，暗物质粒子探测器叫“悟空”这种颇具特色的命名形式赢得了社会的广泛认同。 请指出以上名称的命名规律，然后为型号“C919”国产大飞机拟定一个名称，再用一段话简述命名理由。（不超过 150 字） 注：我国首款完全按照国际先进适航标准研制的单通道大型干线客机，座级 158-168 座，时速可达 700千米，飞行平稳安静，具有我国完全的自主知识
32、产权。 七、 （七、 （6060 分）分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 这个世界之所以完美，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田地。 （朱光潜无言之美 ） 黄金无足色，白璧有微瑕。 （宋戴复古寄兴 ） 请综合理解上述材料，结合社会现实和自身实践，写一篇发言稿，在班会上交流你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于 800字。 天津市五校天津市五校 20222022- -20232023 学年高三上期中联考语文试题学年高三上期中联考语文试题 一、 （每小题一、 （每小题 3 3 分，共分，共 9 9 分）分） 阅读文字，
33、完成下面小题。 从苏州非遗剪纸“冰墩墩”作品到北京绢人技艺里（ ）的运动员形象，再到融雕版、泥塑、糖人等数十项非遗文化于一体的定格动画大片一切只为热爱 ，还有网络热播的京西皮影戏寻找雪姑娘 ，都充分体现了传统文化与浪漫冰雪的激情碰撞。这是优秀传统文化的现代延伸，也是“匠人”技艺的 （ ） 。皮影戏中“花样滑冰”动作需要三个人的配合，演员们为此进行了无数次的尝试与练习，这种（ ）的精神，让人钦佩。除此之外，“京式雪花”缝制、冬奥风筝制作等非遗文化的“出圈”，不仅点燃了人们的文化自信和人们对文化传承的使命感，也创造了更多传统与现代碰撞的可能性。非遗文化悠远深厚，百年奥运一脉相承，二者结合书写时代传
34、奇。 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A. 惟妙惟肖 一脉相承 一丝不苟 B. 出神入化 薪火相传 一丝不苟 C. 惟妙惟肖 薪火相传 精益求精 D. 出神入化 一脉相承 精益求精 2. 文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 更多传统与现代碰撞的可能性不仅激发起人们对文化传承的使命感，也点燃了人们的文化自信。 B. 不仅创造了更多传统与现代碰撞的可能性， 也点燃了人们的文化自信， 激发起人们对文化传承的使命感。 C. 更多传统与现代碰撞的可能性不仅点燃了人们的文化自信，也激发起人们对文化传承的使命感。 D. 不仅激发起人们对文化传承的使命感， 也点燃了人
35、们的文化自信， 创造了更多传统与现代碰撞的可能性。 【答案】1. C 2. B 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 惟妙惟肖：形容刻画或模仿得非常好，非常像。出神入化：形容技艺达到了非常高超的境界。语境指北京绢人技艺中的“运动员形象”模仿地逼真，应用“惟妙惟肖”。 薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来，比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。语境指“匠人技艺”代代相传，应用“薪火相传”。 精益求精：形容追求好上加好，永无止境。一丝不苟：形容办事认真；连最细微的地方也不马虎。语境说演员们进行了无数次的尝试与练习，追求高的境界，永无止
36、境，用“精益求精”更佳。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句共有两处语病： 一是“点燃了的使命感”动宾搭配不当，应改为“点燃了人们的文化自信，激发起人们对文化传承的使命感”。 二是语序不当，前后两个分句语序应颠倒。 故选 B。 3. 下列对文学文化常识表述对应恰当的一项是（ ） A. 诗经从西周到春秋现实主义赋、比、兴氓 B. 劝学春秋儒家学派的代表人物性善论孙卿 C. 归园田居西晋田园诗派之鼻祖笔调疏淡靖节先生 D. 念奴娇赤壁怀古南宋诗文革新运动以诗为词豪放派 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B. “春秋”
37、应为“战国”；“性善论”应为“性恶论”。 C. “西晋”应为“东晋”。 D.“南宋”应为“北宋”。 故选 A。 二、 （每小题二、 （每小题 3 3 分，共分，共 9 9 分）分） 阅读下面文字，完成下面小题 材料一： 互联网、大数据和 AI等技术的普遍应用，构筑了一个数字化的信息空间，改变了人们的生活方式。短视频成为互联网用户日益依赖的内容产品，青少年沉迷短视频的现象也越发普遍。如何更好激发短视频的正向社会价值，防止短视频沉迷，值得全社会共同探讨和努力。 短视频既有生活的记录和抓取，也有类似原创短剧的展示，还有各种知识的普及，满足了人们的多样化需求。同时，视频的长度又非常符合注意力法则，往往
38、具有顺畅的用户体验。此外，短视频平台还能根据算法，按用户偏好推送相应的内容。对那些缺少时间管理观念和自我约束意识的用户，尤其是青少年来说，短视频产生了一定的负面影响。比如，造成大量的时间浪费，专注力受损；观看大量无意义的内容造成生活本身的空洞化；人际交往能力和社会现实感欠缺等等。 针对短视频沉迷产生的负面影响，国家版权局积极推动短视频平台以及自媒体、公众号运营企业全面履行主体责任。当前， 一些短视频平台已经推出了青少年模式，对短视频的观看行为进行相对可行的管理。监管部门还需拿出相应的办法，让防止短视频沉迷有规可依，让平台和创作者、发布者有所遵循。在日常生活中，家长应承担起第一责任人的职责；学校
39、、家庭和社会需要相互配合，帮助青少年树立健康积极的生活观，养成更强的自主、自觉意识，形成正常多样的爱好和积极合理的社交，培养对学习和工作的专注力，从而更加自信地拥抱正向、有更高文化含量的数字化时代。 （摘编自张颐武激发短视频的正向社会价值 ） 材料二： 青少年模式使用情况调查统计 未成年人对青少年模式的态度占比 青少年模式有用功能认同情况 很不赞同 不太赞同 比较赞同 非常赞同 限制使用时长 77.0% 软件都应匹配 10.5% 18.1% 35.0% 36.4% 限制充值打赏 46.5% 愿意主动使用 11.5% 16.0% 35.6% 36.9% 限制搜索某些内容 39.6% 未成年人使用
40、青少年模式的人数占比 限制浏览评论 33.5% 用过 53.3% 限制发布某些内容 13.0% 没用过 46.7% 限制收发私信 6.3% 青少年模式指的是国家互联网信息办公室牵头，主要短视频平台和直播平台试点上线的“青少年防沉迷系统”。 南方都市报2021 年 3 月发布的报告，在被测试的 20 款 APP 中，仍有 15%尚未上线青少年模式。建议各平台严格履行社会责任，主动上线青少年模式。也有一些小的短视频平台在青少年模式上存在漏洞，如诱导打赏、允许 13 岁以下未成年人直播等。建议国家尽快建立统一的行业标准，使青少年模式更好地发挥保护作用。 （摘编自中国青年报 ） 材料三： 目前， 国内
41、已有 21 家主要网络视频平台上线了“青少年防沉迷系统”， 实现统一标准， 提升保护力度。开展青少年防沉迷工作，已经成为短视频平台必须履行的社会责任。快手执行总编辑刘洋说，快手 APP 目前能通过地理位置判定、 用户行为分析等技术手段筛选农村留守儿童用户， 并自动切换到“青少年模式”。北京市青少年法律援助与研究中心主任佟丽华分析：“在防沉迷的问题上，社会一定要通过多方共治来形成合力，而不能是观望或互相指责。”另一方面，建立未成年人网络保护的长效机制，重点仍在于培养提升青少年的网络素养。 受访专家指出，作为内容提供者，平台应该切实承担社会责任，兼顾娱乐和教育之间的平衡，这对于青少年成长意义重大。
42、“作为一个平台或技术，如果优质的内容不去占领，那么有害的内容就会去占领。”华中师范大学文学院古代文学教授、博士生导师戴建业指出，短视频是实现知识普惠的重要途径。 （摘编自人民日报 ） 材料四： 2019 年 6 月国家卫健委制定健康中国行动 ，要求“指导学生科学规范使用电子屏幕产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯”。2019 年 10 月国家新闻出版署印发关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知 ，从严格控制未成年人使用网络游戏时段、时长等 6 个方面提出了具体安排。2021 年 1 月教育部印发关于加强中小学生手机管理工作的通知 ，要求确保“手机有限带入校园”“禁止带入课堂”运用制度形成
43、家校协同育人合力，才能更好解决游戏沉迷等问题。 目前， 游戏沉迷的危害性及规制的必要性得到了普遍认同。 世界卫生组织已把“游戏成瘾”列入了“成瘾行为导致的障碍”疾病项下。因此，针对以游戏为主的电子产品上瘾问题，我国有必要制定和完善以科学为基础的、系统的制度体系，不仅着眼于个体的自我约束，而且要强化对相关产品及其营销的直接规制。未成年人保护法第 75 条规定：“网络游戏服务提供者应当按照国家有关规定和标准，对游戏产品进行分类作出适龄提示，不得让未成年人接触不适宜的游戏或者游戏功能。”未来， 需要进一步明确如何分类、以什么标准分类等问题。此外，针对网络游戏广告及销售等营销行为，有必要根据分类结果作
44、出禁止、限制或许可的规定。通过明确的规范，引导相关责任主体切实把社会效益放在首位，才能有效遏制未成年人沉迷网络游戏、过度消费等行为，在数字化时代更好守护未成年人健康上网。 （摘编自应飞虎以制度效能守护健康上网 ） 4. 下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 数字化时代青少年短视频上瘾等网络沉迷现象普遍，可能与青少年缺少时间管理观念和自我约束意识有关。 B. 短视频是把双刃剑， 它是实现知识普惠的重要途径， 有正向的社会价值； 但沉迷短视频和沉迷游戏一样，对未成年人有很多负面影响。 C. 目前推行的青少年防沉迷系统在“不让孩子看什么”方面发挥重要作用，然而我们还应考虑“孩子
45、们该看什么”的问题。 D. 从 2019 年到 2021 年，国家层面先后出台多个文件，说明相关制度在防止未成年人网络沉迷方面已经取得了良好的效果。 5. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 六成未成年人每天刷短视频的时间超过一小时，表明不少未成年人沉迷于短视频。 B. 使用过短视频青少年模式的未成年人还不到六成，表明该模式还需要进一步推广。 C. 材料四列举诸多政策性文件甚至法律法规，意在论证游戏沉迷的危害性巨大。 D. 四则材料都指出网络平台应对防止未成年人的网络沉迷履行责任。 6. 根据文章内容，下列做法不属于避免青少年网络沉迷的正确做法的是（ ） A. 抖音建立了“白
46、名单”机制，并开发了专门的内容审核模型，来确保青少年模式下内容的安全。 B. 吸收古人讲解诗词的优点，结合现代的方法，制作成教学短视频，培养学生对传统文化的兴趣。 C. 学校组织提升学生网络素养的教育活动，丰富学生课外生活方式，让孩子培养更多的爱好。 D. 家长控制孩子手机使用时间，确保不让学生把手机带入课堂，给孩子的手机设置青少年模式。 【答案】4. D 5. C 6. B 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“说明相关制度在防止未成年人网络沉迷方面已经取得了良好的效果”错误，由材料四可知，国家岀台了一系列文件，但这不能说明取得了良好的效果。
47、故选 D。 【5 题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“意在论证游戏沉迷的危害性巨大”错误，意在论证建立和完善相关制度才能更好解决游戏沉迷等问题。 故选 C。 【6 题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“制作成教学短视频，培养学生对传统文化的兴趣”是通过短视频实现知识普惠的做法。 故选 B。 三、 （每小题三、 （每小题 3 3 分，共分，共 1515 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 臣闻利或生害，害亦生利。国家奄有天下，园囿八荒，而万机百揆之中，最难消息者，唯吐蕃与默啜耳。今吐蕃请和，默啜受命，是将大利于中国。若图之不审，则
48、害亦随之；如防害有方，则利亦随之。 今钦陵所论，唯分裂十姓地界，抽去四镇兵防，此是钦陵切论者。若以为可允，则当分明断决之；若以为不可允，则当设策以羁縻之。终不可直拒绝以阻其意，使兴边患也。 臣窃料此事，关陇动静之机，岂可轻举措哉？使彼和望未绝，则其恶意亦不得顿生。请借人事为比：设如人家遭盗，一则攻其内室，一则寇其外落，主人必不先于外寇而忧在内室矣。何则？以内患近而外患远也。今国之外患者，十姓四镇是也；内患者，甘、凉、瓜、肃是也。关陇之人，久事屯戍，向三十年，力用竭矣。脱甘、凉有不虞，岂堪广调发耶？臣实病之。不知朝廷以为何如。夫善为国者，当先料内以敌外，不贪外以害内。 今议事者，舍近患而靡恤，务
49、远患而是贪。臣愚驽，罔识厥策。必以四镇殷重，事不可依，何不言事以答之？如钦陵云，四镇诸部与蕃界接，惧汉密近兰鄯，此为汉患，实在兹辈，斯亦国家之所要者。今宜报钦陵云：国家非吝四镇，本置此以扼蕃国之尾，分蕃国之力，使不得并兵东侵。今若顿委之于蕃，恐蕃力强，易为东扰。必实无东意，则宜还汉吐浑诸部及青海故地，即俟斤部落，当以与蕃，如此，足塞钦陵口，而和事未全绝。如后小有乖，则曲在彼。兼西边诸国，款附岁久，论其情义，岂与吐蕃同日而言？今未知其利害未审其情实迳有分裂亦恐伤诸国之意非制驭之算。待筹损益，知其利便，续以有报。如此，则亦和未为绝，更使彼蕃悬情上国，是亦诱人之方。伏愿省择，使无遗算，以惠百姓也。
50、（唐郭震论去四镇兵疏 ） 会吐蕃乞和，其大将论钦陵请罢四镇兵，披十姓之地，乃以元振充使，因觇虏情。还，上疏曰：“吐蕃倦徭戍久矣，咸愿解和；以钦陵欲裂四镇，专制其国，故未归款。陛下诚能岁发和亲使，而钦陵常不从，则其下必怨。设欲大举，固不能，斯离间之渐也。”帝然其计。后数年，吐蕃君臣相猜携，卒诛钦陵，而其弟赞婆等来降，因诏元振与河源军大使夫蒙令卿率骑往迎。授主客郎中。 （节选自新唐书郭震传 ） 【注】默啜：唐时东突厥可汗。钦陵：唐朝时期吐蕃将领，政治家、军事家。四镇：指唐时由安西都护府统辖的龟兹、于阗、疏勒、焉耆四镇。郭元振，本名郭震，字元振。 7. 下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
