1、河北省2023-2024学年度高三上期中考试语文试题一、文言文阅读（35分）（一）默写（13分）1.树树皆秋色， 。 （王绩野望）2. ，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题）3.无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）4.用典是诗歌中常见的手法。行路难（其一）中，李白用“ ， ”表达了渴望得到明君重用，成就功名的愿望。（二）古诗文阅读（22分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅
2、琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也，名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。【丙】江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，此其所以为“快哉”者也。（节选
3、自苏辙黄州快哉亭记）【注释】江：长江。肆大：形容水流壮阔。沅湘：沅江、湘江。汉沔：汉江、沔江。浸灌：水势浩大。清河：张怀民的家乡。齐安：即黄州。阖：闭，意为天阴。5.甲文作者的姓名是_，号_；乙文作者的姓名是_，字_。（4分）6.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）有亭翼然临于泉上者 临：_（2）其势益张 益：_7.翻译文中划线句（4分）山水之乐，得之心而寓之酒也。 8.【甲】 文的作者和【丙】文中的张梦得都经历了_，可用【甲】文中的“_”来称呼他们。（4分）9.三篇文章都在景色的描写中寄寓了作者的情感：【甲】文对澄澈的美妙月色作了生动形象的描绘，在表达悠闲心境的同时，流露出作者_的情感和
4、_的人生态度；【乙】文描写醉翁亭的秀丽风光，抒发了作者_、_的思想；【丙】文描写快哉亭_、_的景色，抒发了作者随遇而安的旷达胸怀。（6分）二、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读 （15分）用阅读照亮孩子的成长之路雅言日前，记者去江苏省锡山高级中学采访。走进学校与学生攀谈几句便发现，他们思维清晰、谈吐流畅。仔细了解后得知，在锡山高中，每个学生在高中阶段都要拥有600万字的阅读量。谈及为何如此，校长唐江澎的话引人深思：“多读书远比会做阅读理解题重要，阅读能让生命更加优雅从容。”因此，我们要用阅读照亮孩子的成长之路。阅读对于儿童成长至关重要。首先，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋
5、养浩然之气。翻开书籍，和伟大的经典对话，如同打开一个辽阔的精神世界，对于少年儿童来说，培养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯，对其心灵滋养、审美塑造、知识储备等，均大有裨益。用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求。有教育学家曾说，当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时，他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上。在云南省大理白族自治州宾川县拉乌彝族乡，拉乌完全小学校长谢红芬常常在周末背上书包，装满精心挑选的书籍，到学生家中和孩子、家长一起读书。对这些孩子而言，一本薄薄的书籍，就能让他们看见更广阔的世界。目前，在一些中西部地区，很多儿童拥有的课外读物数量还很少
6、。如何为这些孩子提供更多的优质图书，保障他们阅读的权利，是值得深思的问题，也是推进教育公平的重要任务。在“有书读”的基础上，“读好书”对阅读质量提出了更高的要求。在互联网、社交媒体迅猛发展的时代，书籍本身并不缺乏，但大多数孩子依然面临着“该读什么书”“怎样去读书”的困惑。当“浅阅读”“碎阅读”充斥于眼前， 不增强甄别能力、思考能力， 很容易在无边的信息海洋中迷失方向，把自己的头脑变成别人思想的“跑马场”。前段时间，教育部印发中小学生课外读物进校园管理办法，明确课外读物的质量标准，要求学校做好课外读物进校园的初选、评议、确认、备案等环节。这一举措能够在一定程度上防止问题读物进入校园，有助于发挥阅
7、读的育人功能。“有书读”“读好书”的目的是要让孩子养成“爱读书”的好习惯。阅读是教育的重要方式和重要内容，为少年儿童营造良好的阅读氛围，让孩子爱上读书、读有所得、读有所乐，需要社会各方协同努力。家长作为孩子的第一任老师，可以在某个固定时间段，放下手中的工作，开展亲子阅读，让阅读成为一种生活方式；教师应不断提升阅读鉴赏能力、教学设计能力，开发出适合孩子特点的阅读指导课程；此外，图书馆、书店、书展等公共阅读空间，也应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。用阅读照亮孩子的成长之路，让他们学会阅读、热爱阅读，在阅读中获得知识、开阔视野、丰富心灵，孩子们一定会拥有更加美好的未来。（选自人民日报）10.
8、根据上下文，填入第段的关联词正确的一项是（ ）（3分）A.因为所以B.只有才C.如果就D.不但而且11.请分析第段划线句的作用。（3分） 13.第段和第段的顺序可以调换吗？为什么？（4分） 二）、现代文阅读 （20分）拾荒深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起gu lu的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了
9、不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒:“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”“好歹也是一条命啊!”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后
10、还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说:“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花
11、白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。第二天，当地晚报发出了一条七旬拾荒老人拾弃婴身患疾病盼救助的新闻报道。随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来。短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜。沈姐的语文课堂。饭后，儿媳向她诉起苦来:“妈，你
12、看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们直接买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩”王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西14.根据拼音写出相应汉字 （2分）gu lu（ ）15.根据文章内容，补全小说情节。（6分）凌晨拾荒，捡养弃婴婆媳争吵, 为救弃婴，倾其所有内心无助， 子辈相求，决然离去 ,拾荒依旧16.从描写方法的角度，赏析
13、第段画线句子的表达效果。(4分)可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。17.下列选项中对文章分析和理解有误的一项是（ ）(3分)A文章详写了王婆婆捡弃婴的情节，略写了捐赠教学楼的过程。B第段中王婆婆“头也不回地走”是因为她认为这笔钱不属于自己，更不属于儿子儿媳。C王婆婆的儿子儿媳到医院向她承认错误，表明他们是知错就改的人。D王婆婆对于收养弃婴这件事，自始至终没有怀疑和犹豫。18.结合段画线句，联系全文内容，分析标题“拾荒”的含义。（5分）三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成19-23题。你所在的学校
14、安排九年级全体学生来到戏剧幻城秋游，这里正上演着名著中的一幕幕经典片段。通过演员们的表演，你可以沉浸式回顾小说情节，感受曾阅读过的名著带来的新体验。20.以下选项中，节目单上必不可少的一项是（ ）（2分）A容纳人数 B演出时间 C观演形式 D 演出时长 21.在北平剧场看完演出后，小北不禁感叹道：“他追求梦想的道路一波三折，真苦啊！”小北口中的“他”指的是 （1分），结合“他”的经历，你认为小北这样感叹的原因是： （4分）22.听到小北的话，你不禁想到同样面对苦难，却没有被生活压倒的阿廖沙，你走进童年剧场，听到舞台上的“阿廖沙”正在演绎着内心独白：“我的成长环境充满了黑暗与压抑，但就是在这样可
15、怕的环境中，也不乏温暖与光明。感谢你，慈祥善良的外祖母，教会我热爱生活、怜悯弱者；感谢你， ，教会我 。” 请你帮助舞台上的“阿廖沙”把独白补充完整。（4分）23.走出童年剧场，你听到不远处的梁山泊剧场传来京剧的唱腔声，走近一听，原来有两位演员正在唱戏，唱词如下：甲：好大雪！不提防，仓促起祸潮，白虎堂，陷入牢笼套，野猪林，险把命儿抛；受奔波，颠沛沧洲道；只落得看守草料。望家乡，去路遥。北风起，雪花飘，凄凉萧条。恨权奸逼得俺，怒气冲霄。到何日，这血海冤仇得报！”乙：霎时间惊魂魄亲兄不在眼中泪浸湿了祭案灵台。谁料想数月别人已棺盖，到如今似梦中旧事重来。实指望兄弟相聚重相守，又谁知今日里绝别两分开。
16、兄长啊，越思越想越愤慨，好兄长因何惹下这杀身祸灾?莫不是有贼人阴毒计歹，害兄长蒙冤屈等弟归来。俺定把这是非分辨，斩贼头，祭兄长，一命抵一命冤报仇来。（1）你定睛一看，台上甲扮演的正是 ，乙扮演的正是 。（2分）A鲁智深 B武松 C林冲 D吴用（2）听到唱词内容，回想起水浒传中的情节，你不禁感慨唱词中的两位英雄是如此相同，又是如此不同。请你结合唱词内容和小说情节具体阐释如此感慨的理由。（4分）四、作文（60分）24.黑夜里，我们常常忘记光的存在，仰望星空，原来，光一直在。前行路上，我们时常忽视光的存在，蓦然回首，原来，光一直在。请你以原来，光一直在作为题目，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（
17、1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。参考答案1.山山唯落晖。2.晓镜但愁云鬓改 3.似曾相识熹归来4.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。5.苏轼;东坡居士;欧阳修;永叔。(各1分)6(1)居高面下(写“靠近”得1分)(2)更加(各2分)7.欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。(“山水之乐”“得”“寓”各1分，补充“于”“在”1分)8.贬谪/贬官; 闲人(各2分)9.被贬谪后悲京/苦闷、酒脱旷达;寄情山水、与民同乐;壮阔/雄浑、奇特/多变(每空1分)10.C(3分)11.画线句运用了举例论证的论证方法(1分)，通过列举拉乌完全小学校长带学生家长一起读书，从而让孩子看见更广阔世界的事例(1
18、分)，具体有力地论证了“用阅读照亮孩子的成长之路,“有书读”是基本要求”(1分)。12.(1) 点明论点 (1分)(2)(我们)用阅读照亮孩子的成长之路。(2分)(3)“有书读”是基本要求(1分)(4)“有书读”“读好书”的目的(“有书读”读好书的目的是要让孩子养成爱读书的好习惯”)(1分)13.不可以。第段论述了用阅读照亮孩子的成长之路,“有书读”是基本要求;(1分)第段论述了在“有书读”的基础上，“读好书”对阅读质量提出了更高的要求;(1分)前者是后者的基础，二者是递进关系(1分)。且两段间的顺序与第段第一句话“有书读读好书的目的是要让孩子养成爱读书的好习惯”形成照应，(1分)所以不能调换
19、。14.向偻 (2分)15.妥协寄居(2分) 得到帮助(2分) 捐建学校(2分)16.动作描写(1分)通过“咬”“撕”“揭”等一系列对王婆婆拿钱动作的描写(动词的使用)，生动传神地写出了王婆婆救弃要的决心(1分)，以及对这笔钱的不舍(1分)，体现出王婆婆是个善良仁爱的人(1分)。17.C (3分)18.浅层: 点明王婆婆拾荒者的身份。(1分)深层:王婆婆捡拾起来了社会中不经意间丢弃的精神品质:如弃婴父母丢掉的养育孩子责任感;儿子儿媳拒绝收养弃婴丢弃的善良本性;儿子儿媳想挪用爱心款所丢掉的淳朴(正确的金钱观)等。(要求:内容+品质各1分，一点2分，写满两点得4分。19.A海底两万里B笛福C施耐庵
20、(3分)20.B(2分)21.祥子(1分);原因:概括祥子的经历(2分)，分析祥子的性格变化(2分)示例:祥子来到城市谋生，怀揣梦想的他却经历三起三落:千辛万苦买的新车被夺，好不容易攒下的买车钱被抢，在虎妞的帮助下买的二手车也最终不得已卖掉，最终他彻底放弃了抗争，告别了理想，走向人性的毁灭。祥子从吃苦耐劳、老实坚忍、诚实可爱的青年变成潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。22.(4分)示例:勤劳能干的小茨冈，教会我用乐观的心态笑对生活23.(1) 甲:C 乙:B(4分)(4分)结合唱词内容1分;结合原著情节1分;相同点1分;不同点1分。(可从经历、性格等多角度来回答相同点和不同点)示例:相同点(写1个):(1)结合书中的情节，看出林冲和武松都武艺高强，有勇有谋;(2)从唱词内容中的“不提防”“谁料想”来看，两人遇到的悲剧现实都来得意外又突然;(3)“血海冤仇得报”“一命抵一命冤报仇”可看出两人都经历了血海深仇的现实悲剧。不同点(写1个):林冲一直安分守己，即使被高衙内构陷，也再三忍耐，最后是在忍无可忍的情况下才被逼上梁上，是上层人物被迫造反的典型;武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，从为兄报仇斗杀西门庆、血溅鸳鸯楼等事件中都可以看出来他快意恩仇、有仇必复、有恩必报的性格，是下，英雄妈目的富奇当和传奇色彩的代表人物。
