1、 江苏省扬州市江都区邵樊片江苏省扬州市江都区邵樊片 2022-2023 学年七年级上期中语文试题学年七年级上期中语文试题 一、积累运用（28 分） （一）阅读下面文字，根据语境完成 12 题。（6 分） 轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦 c，美不胜收。轻风流水应和着的牧童的笛声，传递着春的气息；可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给温晴的济南；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲 ju别时的情景，收获“好好儿活”的勇气；牧羊人面对荒山戈壁种树不止，有着倔强的坚持在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期是否养成良好的阅读习惯。 1
2、.给加点字注音或根据拼音写汉字。（4 分） 应和（ ） 倔（ ）强 花团锦 c（ ） ju（ ）别 2.画线句子有语病，请写出修改意见。（2 分） 修改意见：_ （二）关于课文内容。（22 分） 3.以下语法知识说法错误的是哪一项（ ）（3 分） A.“愉快快乐”“察觉觉察”“热忱热情”“疲倦不堪疲惫不堪”这四组词意义基本相同，是同义词。 B.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重.“自然”在这里用的是“理所当然”的义项。 C.老师安妮莎莉文老师来到我家的这一天，是我生命中最重要的一天。句中的“是”是动词。 D.我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。这句话用了比喻
3、的修辞手法。 4.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3 分） A.天净沙秋思是元代散曲家马致远的作品，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 B. 从百草园到三味书屋选自鲁迅的小说集朝花夕拾。 C. 论语是儒家学派的经典著作，以“语录体”的方式，记录了孔子及其弟子的言行，集中反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。 D. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如称对方的母亲为“令堂”，称自己的母亲为“家母”；称对方的女儿为“令爱”，称自己的女儿为“小女”。 5.根据语境完成古诗文填空。（9 分） （1）学而时习之，_。 （2）_，落花时节又逢君。 （3）知之者不如好之者，_。
4、（4）_，应傍战场开。 （5）不知何处吹芦管, _。 （6）论语中阐述学习和思考的辩证关系，强调学与思相结合的学习方法的句子： _， _。 （7）次北固山下一诗中描写时序交替，暗示时光流逝的，蕴含自然生活理趣的诗句是：_，_。 6.综合性学习。（7 分） 启航中学七年级（1）班组织同学们开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【共谈交友之道】写两个成语表示你的交友之道。（2 分） 肝胆相照、情同手足、_ 、_ （写两个） （2）【共享交友之情】班级同学用一首小诗表达对友情的理解。请在横线上填写适当语句。（2 分） 感谢 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收
5、获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 _ _ 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 （3）【真诚邀请老师】（3 分） 开学两个月以来，部分同学因缺乏正确的交友之道，没有很好的适应新环境。因此班级想邀请学校心 理课杨老师参与到星期一下午第三节“学会交友”主题班会中来，给同学们答疑解惑。你自告奋勇代表全班同学去邀请杨老师，你会对杨老师说些什么？ _ _ 二、阅读理解（59 分） （一）名著阅读。（12 分） 7.为响应学校读书节活动，我校初中七（2）班决定仿照中央电视台朗读者节目开展名著阅读活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）【
6、试做“朗读者”】（4 分） 请仿照示例，完成表格，并从鲁迅先生的散文集朝花夕拾另外两篇中选择一篇，为班级开展的“朗读者”活动准备素材。 主题词 故事分享 分享理由 告别 从百草园到三味书屋 作者告别了多姿多彩的百草园，来到枯燥乏味的三味书屋读书，从一个天真无邪的孩童，变成了一个刻苦用功读书的少年。 公正 A 作者大谈鬼神之事，实际上愤慨于人世的不平，而在冥冥之中寻求寄托，寻求“公正的裁判”。 B 藤野先生 C （2）【名著知识竞答】（3 分） 下列关于文学名著的叙述，正确的一项是（ ） A.白洋淀纪事是孙犁创作的小说集，主要表现解放战争时期冀中、冀西地区人民的斗争和生活，赞颂他们热爱祖国、机智
7、勇敢、淳朴善良等品质。 B.在矿务学堂，鲁迅首次读到天演论，知道了“赫胥黎”“物竞天择”，这段经历琐记中曾提及。 C.汪曾祺散文集湘行散记，是其构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。 D.阿长与山海经中，阿长迷信、唠叨，即便为“我”买来了山海经也不能完全消灭“我”对她谋害隐鼠的怨恨。 （3）【名著知识竞答】（5 分） 朝花夕拾中塑造了许多形象鲜活、性格鲜明的人物。猜猜他们都是谁？ 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字.（ ） 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（ ） 鲁迅儿时的邻居，一个庸俗粗鄙、爱搬弄是非的狡黠的市井妇人。（ ） 其时进来的是一个黑瘦的先生
8、，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。（ ） 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ） （二）诗歌阅读（6 分） 绝句送巨山 刘子翬 二年寄迹闽山寺，一笑翻然向浙江。 不知君已去，夜深还照读书窗。 【注】巨山：诗人的朋友张嵲（ni），襄阳人。刘子翬（hu）：宋代理学家。字彦冲，一作彦仲，号屏山，又号病翁，学者称屏山先生。寄迹：寄托踪迹，即暂时居住。翻然：高飞远。此指旅行、迁移。 8.本诗一、 二两句中 “_” 四字表面写张巨山的洒脱， 实则是加强了自己对离别的不快。 三、四句诗人通过_（写作手法）描绘了张巨山走后，人去楼空的情景。（2 分） 9.诗中方框处，填入下
9、列哪一个意象更符合诗意？（ ）（2 分） A.朝阳 B.明月 C.夕阳 10.结合送别诗的特点，简要分析本诗表达了怎样的情感。（2 分） _ _ （三）文言文阅读（16 分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘箸箅，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大
10、人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可何必饭也！” （选自世说新语） 【注】箅：蒸锅中的竹屉。馏：蒸饭。糜：粥。更相易夺：互相修整缺漏。 11.解释下列加点词语。（4 分） （1）下车引之（ ） （2）未若柳絮因风起（咏雪）（ ） （3）大人与客语（ ） （4）人不知而不愠（论语）（ ） 12. 用斜线“/”给文中画线的句子断句，限两处。（2 分） 如此但糜自可何必饭也！ 13. 翻译下列句子。（6 分） （1）尔颇有所识不？ _ （2）与人期行，相委而去。 _ （3）不义而富且贵，于我如浮云
11、。（论语） _ 14.结合甲乙两文，简要分析元方从小就如此聪明善辩的原因。（4 分） _ （四）现代文阅读（25 分） 夏 梁衡 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽， 正是一个承前启后、 生命交替的旺季。 你看， 麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺
12、。 夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融，秋波澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （选自梁衡夏感与秋思，有测改） 15.通读全文，说说作者笔下“夏”有哪些特
13、点？（2 分） _ 16.第段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。（4 分） _ _ 17.文中说，“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（4 分） _ _ 母亲的汤圆 向墅平 母亲会做一手好汤圆。我是吃着母亲做的汤圆长大的。 小时候，家里生活条件差。平时里，我们一家只能吃极素朴的饮食。作为孩子的我和兄弟，便盼望着过新年。因为只有过年那几天，我们才可吃上几顿相对丰富的饭菜，尤其是吃上母亲亲手做的特别解馋的汤圆。 每逢年关将至，母亲便会拿一些糯米加适量大米，盛在盆里用水泡着。泡上约三两天，母亲再将它们端到家里那口石磨旁，由父亲推磨，她用一把长勺
14、子，一点一点舀出盆里已泡得软熟的湿米，往磨眼里放。随着石磨的一圈圈转动，白花花稀溜溜的米粉，便会从上下磨盘的磨齿结合处，源源不断地溢出来；而后顺着磨槽的出口端，流到下边搁着的布帕上面。布帕下边是一只盛着草木灰的竹筐草木灰可以慢慢吸收米粉里的水分。当米粉变得将干未干时，母亲就可以动手做汤圆了。 母亲先将烤熟的芝麻或者花生米， 配以白糖或红糖， 做成馅料， 装在碗里。 初一早上， 母亲起床后，用手把粘而软的米粉，搓成大小合适且均匀的若干坨；然后拿一坨置于掌上，轻轻拍成饼状；再用小勺从碗里舀一些馅料；接着，像变戏法一般，双掌揉啊揉啊，很快便揉成一只浑圆饱满的汤圆。母亲手上巧而麻利，片刻功夫，便会揉出
15、可供一家子吃上一顿的汤圆。 当一灶膛熊熊的柴火，让一锅水开始沸腾起来时，母亲将揉好的汤圆，一只一只轻轻放入水里。汤圆先是沉入锅底，母亲为防止汤圆粘连在锅底，便用一把长柄的汤勺，小心地搅动汤圆。汤圆都下锅后，火势稍稍减弱，慢慢煮上一阵，一只只汤圆便渐渐浮上水面；继续煮上一会，便可以出锅了。 母亲给我们全家每人，舀上满满一碗煮熟的汤圆。我常常是筷子未动，馋水先流。夹上一只热腾腾的汤圆，放嘴里那么一咬，哇，粘而滑的汤圆破口处，一股烫烫的、甜甜的、香香的馅料，顿时喷薄而出，心里那个爽啊！那满嘴的甜滋滋的味儿，竟将日子里的那些苦涩，荡涤得了无影踪。母亲一边吃着汤圆，一边脸上漾着如汤圆一般饱满的笑容，嘴里
16、还喃喃念叨着：日子会好起来的，会好起来的 流年似水。我和兄弟俩吃着母亲做的汤圆，一年年长大，并渐渐成人。我们一家子的日子，也果真一年比一年好。只是平日里，我们一家子再很难聚在一块。我在外工作，将小家安在了城里。兄弟也离开 父母，在我居住的同一座城里打工。虽然我们也能常常在小吃摊上吃到人家做的汤圆，或者将从商场买回的速冻汤圆下锅煮熟作为早餐，但那些汤圆总不及母亲做的汤圆吃起来更让人回味！而每逢春节，我都会携妻带子，约上兄弟，一起回老家陪父母过年。母亲也总会很高兴地在初一早上，为我们做出一顿丰美的汤圆大餐。 那一年，我和兄弟因一点经济纠纷，而伤了和气。虽然我们同处一座城市，相距咫尺，却较长时间彼此
17、不相往来，心里都一直互相怨恨。 终于临近岁末。我和兄弟又一起回到父母身边过年。年三十晚上，我们一家子凑在客厅沙发上看春晚。 我和兄弟各怀心思， 脸上都郁闷着， 彼此相背而坐， 互不理睬。 母亲则用深沉而慈爱的眼神盯住我们，半晌不言语。后来临起身离座去睡觉时，母亲才切切地说了句：孩子们，明早再好好吃一碗娘给你们做的汤圆！ 翌日一早，母亲便一如既往，亲自下厨，为我们全家再次操办了一场汤圆的盛会。母亲特地让我们兄弟俩坐到一块；然后，从她的碗里，用筷子分别夹了一只浑圆晶莹的汤圆，递到我俩面前，满含期待地说：给，接住娘的汤圆，吃到肚子里，啥纠结都会没啦！在母亲的殷殷目光里，我和兄弟都赶紧伸出筷子，接过母
18、亲的汤圆；而后，张口衔住；咀嚼，回味终于，我俩相视而笑！母亲脸上又绽开了如汤圆一般圆和饱满的笑容，口里又禁不住喃喃自语：和好了就好，和好了就好 如今，母亲年事已高；而她依然坚持在每个春节，亲手为我们一家，做她最拿手的汤圆。 那圆圆的甜甜的而又晶莹滋润的汤圆呵，其实就是母亲的一颗心；这颗心里，最贴切最朴素地诠释着我们日子里的那些美好：幸福，团圆，和和美美 18.根据提示，在横线上补充短语，理清本文的思路。（2 分） 磨米粉 _ _吃汤圆母亲用汤圆让兄弟和好 19.简要说说第段加点词“烫烫的、甜甜的、香香的”表达效果。(3 分) _ _ 20.文章第段划线句子删掉好不好？为什么？(3 分) _ _
19、 21.第段划线句子运用了什么人物描写方法？表现了人物的什么情感？（3 分） _ _ 22.文章以“母亲的汤圆”为题有什么作用？请说出其中的两点。(4 分) _ _ 三、写作（60+3 分） 23.阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉。并且，也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常 请以“晒晒我的小幸福”为题目，写一篇记叙性文章，不要少于 600 字。 注意：文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作，不得抄袭。 参考答案参考答案 1.ju ；h；簇；诀 2.（2 分）将“是否”去掉（或将“是否
20、”换成“能够”） 3.（3 分）D 4.（3 分）B 5.（9 分）（1）不亦说乎 （2）正是江南好风景 （3）好之者不如乐之者 （4）遥怜故园菊 （5）一夜征人尽望乡 （6）学而不思则罔，思而不学则殆 （7）海日生残夜，江春入旧年 6.（1）（2 分）示例：诚心诚意、一诺千金、同甘共苦、雪中送炭等。（与交友之道有关即可） （2）（2 分）示例：我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 ；我原想采摘一朵玫瑰，你却送我整片花海；我原想珍藏一片绿叶，你却给我整片森林。（注意仿写的格式） （3）（3 分）示例：杨老师您好，因为我们班有部分同学在交友问题上需要心理疏导与方法建议，我代表全班邀请您参加星期
21、一下午第三节“学会交友”班会课，希望您能到来，谢谢。（要有称呼，表达出邀请的目的，告知具体的时间。语言委婉，语言表达流畅。3 分） 7.（1）（4 分）A无常（1 分）；B 遇见（1 分）；C 作者在仙台遇见了影响他一生的藤野先生，藤野先生热情的关心，无私的帮助，不倦的教诲，对中国、对医学执着的热爱，让鲁迅感动不已（2 分）。 （2）（3 分）B （3）（5 分）阿长或长妈妈；寿镜吾（老先生）；衍太太；藤野先生；范爱农 8.（2 分）一笑翻然 虚写 9.（2 分）B（解析：根据诗歌“夜深还照读书窗”中的“夜深”，可知是夜晚，符合诗意的应该是“明月”。故选 B 项。） 10.（2 分）本诗中诗人
22、将明月人格化，写明月不知人已去，仍多情地照着书窗（1 分），表现出诗人对友人离去的不舍、惆怅与怀念之情（1 分）。（情感 1 分，具体分析 1 分） 11（4 分）（1）拉，牵拉 （2）趁，乘 （3）谈话 （4）生气，恼怒 12（2 分）如此但糜自可何必饭也！ 13（6 分）（1）你们还记得我们说了什么吗？ （2）、（3）略 14（4 分）元方自身具有善于抓住机会学习的刻苦好学的精神。一是父亲陈太丘的言传身教(陈太丘在元方兄弟做错事时，没有指责，而是以提问所听谈话的内容的方式来考验他们，对待他们的过错，用宽容来原谅。这种教育方法，让他们最终成为博学多才的人)；二是元方自己聪明好学。（每点 2
23、分） 参考译文：有客人在陈太丘（陈寔）家留宿，太丘让元方（陈纪）、季方（陈谌）兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：为什么没蒸饭呢？元方、季方跪在地上说：您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。太丘说：你们还记得我们说了什么吗？兄弟回答道：大概还记得。于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，大人说的话一点都没有遗漏。太丘说：能够这样，喝粥就行了，不必做饭了！ 15.（2 分）夏天的色彩是金黄的，夏天的旋律是紧张的。 （写到关键词“金黄、紧张”即可） 16.（4 分）运用了拟人的修辞手法（2 分）。（答排
24、比也可以）形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”，表现出夏天蓬勃的生机（1 分），表达了对夏天的喜爱赞美之情（1 分）。 17.（4 分）夏天的农民是忙碌而辛劳的（2 分）。他们既要忙于收割，又得赶快去给秋苗追肥、浇水，他们的肩上挑着夏秋两季（2 分）。所以说，夏，“总是浸在苦涩的汗水里”。（意思相近即可） 18.（2 分）做汤圆 煮汤圆 19.(3 分)这三个词语分别从触觉、味觉和嗅觉表现母亲所做的汤圆好吃和全家人对母亲所做的汤圆喜爱，具有很强的感染力。或答“三个叠词连用，表达了对母亲的赞美之情；读起来朗朗上口，富有音乐美、节奏感”。 20.(3 分)不好。第段划线句子以“小摊上煮的汤圆”和“商场里的速冻汤圆”与母亲所做的汤圆对比，突出表现了我对母亲汤圆的喜爱，表达了我对母亲的依恋之情。 21.(3 分)运用了神态描写和语言描写，表现了母亲看到我们兄弟和好的喜悦之情。 22.(4 分)(1)作为文章的线索贯穿全文，使文章结构更严谨。(2)“母亲的汤圆”是感情的触发点，含蓄地表达了对母亲的感激和依恋之情。（3）概括了文章的写作内容。（4）象征母亲对子女以及对家庭的幸福、团圆、和美的心愿。 23.（60+3 分）
