1、 广东省潮州市潮安区七年级上期中教学质量检测语文试题广东省潮州市潮安区七年级上期中教学质量检测语文试题 一、积累运用（一、积累运用（3030 分）分） 1根据课文默写古诗文。 （10 分） (1) ， ,百草丰茂。秋风萧瑟， 。 （曹操观沧海 ） （2 分） (2) ， ，随君直到夜郎西。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （1 分） （3）兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。 ”兄女曰： “ 。 ” （ 咏雪 ） （1 分） （4）春、日作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物必将被新事物取代。如王湾次北固山下中“ ， ”就给人以乐观积极的力量。 （2 分） （5）请将马
2、致远的天净沙秋思默写完整。 （4 分） 枯藤老树昏鸦， ， , 。 , ， , 2根据拼音写出相应的词语。 （4 分） （1）后来发生了 fn q（ ） ：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 （2）心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的 yn b（ )? （3）两行整齐的桑树，尽头一口 shu b ln ln（ ）的鱼塘。 （4）我的回答已经让她 x ch wng wi（ ）了。 3班委会为综合性学习活动拟写了邀请孔老师的邀请函，其中用词不当的一项是（ ） （3 分） 邀请函 尊敬的孔老师： 您好！ 我们将于 11 月 5 日下午 3 点在本班教室举办 “有朋自
3、远方来” 综合性学习活动，我们全体同学向您发出最诚挚的邀请，期待您的见教！ 七年级（1）班全体同学 2022 年 11 月 2 日 A.尊敬 B.诚挚 C.期待 D.见教 4下列对病句的修改不正确的一项是（ ） （3 分） A.为了防止今后再发生类似的恶性事故，有关部门进一步提高了安全生产措施。 （把“提高”改为“完善” ） B.故宫博物院展出了两千多年前的新出土的文物，这些文物对科学家们研究古代的文化，具有很大的价值。（把“两千多年前的”调到“新出土的”后面） C.相关部门正在认真实施和策划“南国书香节”活动，确保活动收到预期的效果。 （把“实施”和“策划”调换位置） D.通过汉字听写大赛，
4、 使人们进一步认识了汉字之美， 更加重视汉字书写与汉字文化传承。 （将 “汉字书写”与“汉字文化传承”互换位置） 5 【新题型新题型】父爱如山，母爱如海。你们班级将举行“父亲母亲”的综合性活动，请根据要求完成下列任务。 （10 分） （1）任务一：请依据主题活动内容，概括下面材料的关键信息，不超过 20 字。 （2 分） 在这次主题活动中，老师向大家展示了一则材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生 日是哪月哪天的人数比例依次为 100、62、40、8。 （2）任务二：请以“母爱”为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。 （2 分） （3）任务三：阅读下面朝花夕拾的文段，结合父亲
5、的病全文，可以看出鲁迅对父亲的感情是： 。 （2 分） “父亲！ ！ ！父亲！ ！ ！ ” 他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。 “叫呀！快叫呀！ ”她催促说。 “父亲！ ！ ！ ” “什么呢？不要嚷。不。 ”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。 “父亲！ ！ ！ ”我还叫他，一直到他咽了气。 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 （4）结合下面五猖会的选段，分析文中提到的父亲的特点，并联系阿长与中长妈妈的形象，说说孩子喜欢怎样的成人。 （4 分） 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了
6、，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。 ”他慢慢地说。 这所谓“书” ，是指我开蒙时候所读的鉴略 。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。 ” 他说完，便站起来，走进房里去了。 二、阅读（二、阅读（4040 分）分） （一）阅读下面的文字，完成 610 题。 （15 分） 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时
7、年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6解释下列加点字词的意思。 （3 分） （1）太丘舍去 （2）期日中 （3）待君久不至 7.用现代汉语翻译下面句子（4 分） （1）与人期行，相委而去。 （2）元方入门不顾。 【乙】曾子杀彘 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰： “女还，顾反为女杀彘。 ”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰： “特与婴儿戏耳。 ”曾子曰： “婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之
8、教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。 ”遂烹彘也。 （选自韩非子 外储说左上 【注释】曾子：孔子弟子曾参。女：同“汝” ，你。特：只，只是，只不过。 8下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） （2 分） A.顾反为女杀彘元方入门不顾 B.特与婴儿戏耳门外戏 C.子而不信其母则是无信 D.非所以成教也非人哉 9请用“”给文中画线的句子断句。 （3 分） 婴 儿 非 与 戏 也 婴 儿 非 有 知 也 待 父 母 而 学 者 也 听 父 母 之 教 10 【甲】 【乙】两个故事共同告诉我们什么道理？（3 分） （高阶思维） （二）阅读下面的文字，完成 1113 题
9、。 （10 分） 【材料一】 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂， 她又悄悄地进来， 眼边儿红红的， 看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着： “我活着有什么劲！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步
10、田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。 ”我说。她高兴得一会坐下，一会站起： “那就赶紧准备准备。 ” “哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着： “看完菊花，咱们就去“仿膳 ，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了
11、。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 （选自史铁生秋天的怀念 ） 【材料二】 生活留给我最初的记忆是
12、母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面， 是我人生记忆的起点， 也是我文学道路的起点这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。 （节选自莫言母亲 ） 11材料一中三次写到“看花” ，原因和结果各不相同，依据材料完成下面表格。 （3 分） 事件 原因
13、 结果 第一次 “我”暴怒无常，母亲想让“我”快乐起来 第二次 “我”勉强同意去看花，母亲却突然病逝 第三次 妹妹推“我”去看花，完成母亲生前遗愿 12下列对上述材料内容理解不正确的一项是（ ） （3 分） A.材料一中“母亲扑过来抓住我的手” ，其中“扑过来” “抓住我的手” ，体现了母亲对“我”的自暴自弃的痛心焦急。 B.材料一中“秋天的怀念” ，寓意在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天” ，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。 C.材料二中依次从听觉、嗅觉、视觉方面描写了母亲捶打野菜的情景，不仅体现了母亲劳作的辛苦，也体现了当时生活的艰辛。 D.材料二
14、中“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲”突出了母亲的坚强、乐观。 13 “母爱是世间最伟大的力量” ，结合上述两则材料，谈谈你对这句话的理解。 （4 分） （三）阅读下面的文字，完成 1417 题。 （15 分） 无声地成长无声地成长 尤伦 我跟爸爸出去看猫头鹰，是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了，我们一直都没睡觉。外面那些大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。 我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。隔不多久，我就得奔跑几步，才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累，出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这
15、么说的。我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰，已经盼望好久好久了。 我们走到了松林地带。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步，在原地等着。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在察看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。 他开始呼叫起来： “呼，胡胡胡胡-呼！ ”学的是大角猫头鹰的叫声。 “呼，胡胡胡胡-呼！ ” 他叫了一阵，又叫了一阵。每叫过一次，他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵，静静地听一会儿， 但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。 我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。
16、我的鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。 我们走进了树林。那些树影，比我见过的任何东西都要阴暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的围巾，温温湿湿的，毛茸茸的护着我的嘴。深更半夜，会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢？我问都没问。出去看猫头鹰，一定要勇敢。 我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空，月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。 我喘着粗气。爸爸听见了，做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。我用心地听。爸爸又呼叫了起来： “呼，胡胡胡胡-呼！ ” “呼，胡胡胡胡-呼！ ”
17、 我全神贯注地听着、看着，在这冷空气中，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次，但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，传了过来。 “呼，胡胡胡胡-呼！ ” 爸爸脸上有了笑意，他回应了一声： “呼，胡胡胡胡-呼！ ” 然后，他跟猫头鹰，就像在那儿谈天，谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套，开心得想笑出来。 爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。 我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。 “该回家了。 ”爸爸对我说。 我知道我可以说话了，也可以放声地笑。但是在回家的路上，我一声不
18、响，像一道影子。出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望，爸爸是这么说的。那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行。 ( 有删减 ) 14【新题型新题型】下列有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） （2 分） A.文题“无声地成长” ，既设置了悬念，同时也交代了本文讲述的是一个关于成长的故事，点明了文章的主旨。 B.文中的父亲是一个理性睿智的人，他在看猫头鹰的过程中，让孩子心存希望，教会了孩子勇敢、坚强，同时也让孩子感受到了父爱的温暖。 C.在文章最后一段， “我一声不响” ，是因为猫头鹰飞走了， “我”内心有一种小小的失落
19、，而不想说话。 D.本文语言质朴无华，通过叙述“我”跟随父亲看猫头鹰的经过，展现了“我”内心的成长与变化。 15结合语境，按要求赏析下面的句子。 （4 分） （1）我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。 （从描写手法的角度赏析） （2）我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。 （从修辞手法的角度赏析） 16成长是一个微妙的过程，有时候“不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望” 。结合文本，探究“我”是怎样在无声中成长的。 （4 分） 17好故事常给人想象空间。爸爸说“该回家了” ，他们回家的画面会是下面哪幅图呢？结合你对文中
20、父亲形象的理解，说说理由。 （5 分） （高阶思维） 三、作文三、作文 18请以“那件新鲜事”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于 500 字；文中不得出现（或暗示）本人的姓名、校名；卷面整洁，书写规范。 参考答案参考答案 一、1.(1)树木丛生 洪波涌起 (2)我寄愁心与明月 (3)未若柳絮因风起 (4)海日生残夜 江春入旧年 (5)小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 2(1)分歧 (2)荫蔽 (3)水波粼粼 (4)喜出望外 3D(“见教”指对方指教自己，此处应用“光临” 。) 4D(应删去“通过”或“使” 。) 5(1)清楚自己母亲生日的中学生人数最少。 (2)示例一：母爱是
21、一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。 示例二：母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。 示例三：母爱是一丝轻柔的春风，吹走我的忧愁。 (3)爱父亲，对父亲有愧疚。 (4)文中的父亲在儿子想看五猖会时，逼着儿子背完书才能去看。从这里可以看出父亲不懂儿童心理，体现了父亲的刻板、严格、权威的特点。(2 分)阿长与山海经 中的长妈妈迷信、唠叨，但是她朴实、善良，尤其是她“买来了我最渴望的山海经 ” 。作者对长妈妈充满了感激和尊敬，并深切地怀念她。所以，对孩子拥有真切的爱，并能够理解孩子心理的成人备受孩子喜爱。(2 分) 二、(一) 6(1)离开 (2)约定 (3)到 7(1)跟别人相约同行，却丢下我走了。 (2
22、)元方走入家门，连头也不回。 8D(A.等待/回头看；B.开玩笑/玩耍；C.相信/信用；D.不是。) 9婴儿非与戏也/婴儿非有知也/待父母而学者也/听父母之教 10 【甲】文中元方反驳友人“无信” ， 【乙】文中曾子认为说到做到，以身作则才是教育者应有的态度。两文共同告诉我们做人要守信的道理。 【乙】 【参考译文】曾子的夫人去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说： “你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃。 ”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说： “我只不过是跟孩子开玩笑罢了。 ”曾子说： “你可不能跟小孩子开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母学习，听从父
23、母的正确教导。现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲，这不是正确教育孩子的方法啊。 ”于是把猪杀了，煮后吃了。 (二) 11“我”不去，大发脾气 “我”独自坐在屋里消沉痛苦，母亲担心“我”情绪低落 “我”体悟到生命可贵，决心坚强地活下去 12C(材料二中依次是从视觉、嗅觉、听觉方面描写了母亲捶打野菜的情景的。) 13示例：材料一中的母亲，包容、宽慰儿子，以自身的坚忍教给儿子“好好儿活”的道理。(1 分)材料二中的母亲，乐观、坚强地面对生活的苦难，教给了“我”坚强面对苦难的勇气和力量。(1 分)从中可以理解“母爱是世间最伟大的力量”这句话：母亲无私的爱呵护着我们
24、成长，指引着我们前进的方向，让我们从容面对人生的风雨，所以是世间最伟大的力量。(2 分) (三) 14C(C.不是失落，而是内心的满足) 15(1)这句话运用动作描写，写出“我”捂嘴动作之快，表现“我”紧张、急切的心情，充满了童真与可爱。(2 分) (2)这句话运用夸张的修辞，写出“我”看猫头鹰时的投入专注，表现出“我”愿望实现时的兴奋与惊喜。(2 分) 16 “我”在寒冷无声的环境中得到磨炼，不断回想父亲和哥哥的话来勉励自己，以父亲无声的陪伴和信任为前进的力量，(2 分)满怀希望，坚定地追寻着目标，战胜了困难和恐惧，变得勇敢、坚强，获得了成长。(2 分) 17示例一：左图。图中父亲让孩子跟着走回家，这跟父亲的形象相吻合。(1 分)父亲在孩子遇到困难时，并没有直接予以帮助，因为父亲信任孩子。(2 分)他带孩子去看猫头鹰，让孩子看到希望，教会孩子坦然面对困难，让孩子学会勇敢、坚强、独立。(2 分) 示例二：右图。图中父亲抱着孩子回家，这跟文中父亲的形象相吻合。(1 分)父亲在寒冷的雪夜帮孩子去实现期盼已久的愿望，一路上他不停地呼唤着猫头鹰，还时刻关注着孩子。(2 分)看完猫头鹰，孩子也累 了，抱着孩子回家，符合文中温暖慈爱的父亲形象。(2 分) 三、18.略。
