1、部编版三年级上语文期中专项训练部编版三年级上语文期中专项训练：病句病句 一语言表达（共一语言表达（共 10 小题）小题） 1说说下面各是什么修改符号，再用修改符号修改下列句子。 表示 表示 表示 （1）过去的往事经常出现在我的梦中。 （2）元旦晚会上，我们看到了优美的舞蹈，悦耳的歌声。 （3）通过一段时间的刻苦学习，我的考试成绩增加了。 2用修改符号修改下面的病句。 （1）这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。 （2）鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。 （3）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。 （4）通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。 3用修改符号修改病句
2、。 （1）篮子里有白菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （2）王老师今天穿着一件灰色上衣和一顶蓝色的帽子。 （3）走进公园，就看到五颜六色的鲜花，淡淡的清香。 4试着运用修改符号在原句上修改下面的病句。 （1）鸟儿争大眼睛看了一会儿灯火。 （2）今天我和同学玩得兴致勃勃、兴高采烈。 （3）下雨了，我背着书包雨伞去上学。 5先选一选，再用这些修改符号修改下面的句子。 A.表示删除 B.表示改正 C.表示增补 （1）李老师以经走了。 （2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 （3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 （4）妈妈今天打扮得十分非常漂亮。 6用修改符号修改病句。 （1）他
3、穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 （2）红头在也不想去牛肚子里旅行了。 （3）妈妈今天打扮得十分非常漂亮。 7下面的句子有三处错误，请用修改符号在原句上进行修改。 一进果圆，我就闻到一阵阵清香，叽叽喳喳的鸟叫声。我还看到了许多果树，有苹果树、桃树、西红柿和杏树。 8用修改符号在原句上修改病句。 （1）他喜欢踢足球和乒乓球。 （2）安阳的冬天是个美丽的地方。 （3）海低的岩石上长着各种各样的珊瑚。 9用修改符号修改下面这段话中的错误。 （共 3 处错误） 海底的岩石上生长着各种各样多种的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地。海底真是死气沉沉。 10用修改符号
4、改正下面文段中的错误。 鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。波浪滔天的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色阳光的照射下，波光粼粼，令人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，令人高兴得兴奋不已。 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一语言表达（共一语言表达（共 10 小题）小题） 1 【分析】 考查了修改病句。 修改病句， 首先从语法入手， 找出句子的主干， 看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复。其次
5、，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 【解答】这是替换的修改符号。 这是表示添加的修改符号。 这是表示删除的修改符号。 （1）把“过去的”删掉即可，属于用词重复的语病。用删除号修改。 （2）在“悦耳”前面加上“听到” ，用添加符号修改。 （3）把“增加”改为“提高” ，用替换符号修改。 故答案为： 替换 添加 删除 （1）往事经常出现在我的梦中。 （2）元旦晚会上，我们看到了优美的舞蹈，听到悦耳的歌声。 （3）通过一段时间的刻苦学习，我的考试成绩提高了。 2 【分析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考
6、查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。 【解答】 （1）意思重复，去掉“完全” 。 （2）分句间是递进关系，应该用“不但而且”相连。 （3）搭配不但，应去掉“不正确的” 。 （4）用词错误，应把“亲热”改为“热心” 。 故答案为： （1）这场雨下得太大了，我身上的衣服湿透了。 （2）鲁迅先生不但爱惜自己的时间，而且从来不浪费别人的时间。 （3）我要改正上课做小动作的毛病。 （4）通过同学们的热心帮助，王小刚的语文水平大大提高。 3 【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。 【解答】 （1）分类不当，
7、将“葡萄、 ”删去。 （2）搭配不当，将“和一顶蓝色的帽子”删去。 （3）成分残缺，在“淡淡”前加上“散发着” 。 故答案为： （1）篮子里有白菜、萝卜、西红柿等蔬菜。 （2）王老师今天穿着一件灰色上衣。 （3）走进公园，就看到五颜六色的鲜花，散发着淡淡的清香。 4 【分析】考查了修改病句.修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 【解答】 （1）把“争”改为“睁” ，属于错别字的语病。 （2）把“兴致勃勃、 ”删掉，属于用词不当的语病。 （3） “书包”后
8、面加上逗号， “雨伞”前面加上“打着” ，属于前后搭配不当的语病。 故答案为： （1）鸟儿睁大眼睛看了一会儿灯火。 （2）今天我和同学玩得兴高采烈。 （3）下雨了，我背着书包，打着雨伞去上学。 5 【分析】考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。 【解答】结合修改符号所表示的意义，选择填空即可。 （1）用改正符号，把“以”改为“已” ，属于错别字的语病。 （2）用增补符号，在“一顶”前面加上“戴着” ，属于搭配不当的语病。 （3）用删除符号，把“西瓜”去掉，属于词类运用混乱的语病。
9、 （4）用删除符号，把“十分”去掉，属于用词重复的语病。 故答案为： B C A （1）李老师已经走了。 （2）他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。 （3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜 和西红柿。 （4）妈妈今天打扮得非常漂亮。 6 【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。 【解答】 （1）搭配不当，在“一顶”前加上“戴着” 。 （2）错别字，将“在”改为“再” 。 （3）重复啰嗦，将“十分”或“非常”删去。 故答案为： （1）他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。 （2）红头再也不想去牛肚子里旅行了。 （3）
10、妈妈今天打扮得非常漂亮。 7 【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。 【解答】错别字，将“圆”改为“园” ；成分残缺，在“叽叽喳喳”前加上“听到（见） ” ；分类不当，将“、西红柿”删去。 答案为： 8 【分析】本题考查修改病句，注意修改符号的使用。 【解答】 （1）搭配不当，增加一个“打”变成“和打乒乓球” 。 （2）语序不当，改为“冬天的安阳” 。 （3）字词错误，把“低”改成“底” 。 故答案为： （1）他喜欢踢足球和打乒乓球。 （2）冬天的安阳是个美丽的地方。 （3）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。 9 【分析】
11、考查了修改病句。 修改病句， 首先从语法入手， 找出句子的主干， 看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 【解答】考查了修改病句。把“多种”去掉，属于用词重复的语病；在“地”后面加上“蠕动” ，属于成分残缺的语病；把“死气沉沉”改为“热闹极了” ，属于用词不当的语病。 故答案为： 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。海底真是热闹极了。 10 【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否
12、得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 【解答】 “波浪滔天的时候，鄱阳湖就像一面镜子， ”用词不当，应把“波浪滔天”换成“风平浪静” 。 “在金色阳光的照射下，波光粼粼，令人心旷神怡。 ”缺少主语，应在“波光粼粼”前面加“湖面” 。 “令人高兴得兴奋不已。 ” “高兴”和“兴奋”语义重复，应把“高兴得”删除。 故答案为： 鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色阳光的照射下，湖面波光粼粼，令人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，令人兴奋不已。
