1、1 7.7. 制作一个潜望镜制作一个潜望镜 【教材简析】【教材简析】 本课是光单元的最后一课，通过简单回顾本单元的知识概念及运用，聚焦到单元知识综合运用：利用光学知识制作一个潜望镜。 第一部分教材呈现了一艘潜艇， 说明潜望镜经常使用在潜艇上， 让学生明白潜望镜的作用，同时联系本单元的知识，进行巩固和运用。 第二部分是制作潜望镜。 教材呈现了制作的方法和所需要的材料， 这些材料都是学生生活中可以找到的， 提醒教师和学生材料需要自己准备， 充分利用生活中的材料进行科学学习。 教材还提醒制作潜望镜的材料还有很多， 希望学生能够关注生活，进一步在生活中延伸应用。 制作活动可以转化为微项目进行实施。 【
2、学情分析】【学情分析】 通过前期课堂学习，学生已经知道了光的特点：直线传播；遇到障碍物能反光，且反射光线也是直线传播；能被多次反射；入射光与反射光角度相同。本节课让学生综合利用光学知识， 从了解潜望镜内部构造及作用到自己动手制作， 实现了知识到实践运用地提升。 在动手中去感受平面镜在军事及生活中的应用， 学生兴趣高，在制作中的热情会提高学生自我分析和解决问题能力。 【教学目标】【教学目标】 科学观念：科学观念：通过研究潜望镜结构，知道潜望镜是根据光的反射原理制作的。 科学思维：科学思维：通过画光的反射路线，知道光通过平面镜，通过设定的角度，反射到眼睛里，从而看到物体。 探究实践：探究实践：通过
3、制作潜望镜，使用并改进自己制作的潜望镜，知道可以利用生活中的材料，模拟制作潜望镜，进一步理解潜望镜的工作原理。 态度责任：态度责任：通过制作潜望镜的活动，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：制作一个潜望镜。 难点：了解潜望镜的工作原理，并画出光线图。 【教学准备】【教学准备】 五上光单元整理教学设计 2 教师：课件、潜望镜模型、潜望镜制作套件等 学生：潜望镜塑料套件 1 个/组、潜望镜制作套件 1 个/组 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦：怎样看到水面上的物体（预设一、聚焦：怎样看到水面上的物体（预设 2 2 分钟）分钟） 材料准备：课件、潜望镜模型 1.思
4、考：（课件出示潜水艇的图片）潜水艇在水下航行时，是用什么观察海面上的情况的？ 2.交流：（出示潜望镜模型）谁想来试一试？ 3.归纳：这个仪器叫潜望镜。 【设计意图】 从学生熟悉的事物入手， 让学生对熟悉的现象进行进一步思考、推测，从而快速进入到今天课堂要探索的问题，达到开门见山的效果。 二、制作：简易潜望镜（预设二、制作：简易潜望镜（预设 3535 分钟）分钟） 材料准备：课件、潜望镜塑料套件 1 个/组 1.研究潜望镜。 谈话：老师有一个简易的潜望镜，谁想试一试呢？ 演示：学生蹲讲台下，利用潜望镜，观察讲台上面的物体。 探究：打开简易潜望镜，了解潜望镜的工作原理。 思考：潜望镜可以分为几部分
5、呢？ 交流： 学生回答， 教师引导学生了解， 潜望镜可以分为镜筒、 镜头 （物镜、目镜）、镜片等组成。 观察：了解潜望镜镜片的位置。 研究：我们是如何通过潜望镜看到物体的呢？ 讨论：师生交流分析潜望镜工作原理。 潜望镜上下各有一面倾斜 45角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，最后反射到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的景物。 图示：画一画潜望镜光线传播的路线。 3 引导学生了解潜望镜的光的传播路线： 潜望镜运用了光的反射原路， 两个镜片使物体经过两次反射后射向眼中，所以通过潜望镜下方的镜头（目镜）就能看到比自己视线更高的物体
6、了。 2.制作潜望镜 （1）谈话：能根据潜望镜原理来制作潜望镜吗？ （2）讨论：怎样制作潜望镜？ （3）交流：出示潜望镜制作步骤。 在纸盒两个长边距边缘约 1 厘米处各画一条直线。 用直角三角板在纸盒两端距边缘约 1 厘米处各画一条斜线。 在纸盒的对应面上重复画上面的线。 用剪刀将 4 条斜线剪开。 像图中那样，将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的。 在镜子的反射面前各开一个窗口。 （4）学习：看视频系统学习潜望镜制作方法。 （5）制作：出示活动要求。 同桌 2 人一组，领取一套潜望镜材料。 根据书本第 19 页的内容制作潜望镜。 使用制作的潜望镜观察事物，并改进潜望镜。 说说画
7、画潜望镜的工作原理。 （6）展示：说说自己潜望镜的优缺点和改进方法。 3.潜望镜的应用 （1）讨论：你可以用你的潜望镜观察什么事物？ （2）交流：潜望镜会被应用在哪些地方？ （3）小结：潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射； 科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验； 潜水艇在水下航行时， 用潜望镜观察海面和空中的情况它不只应用在水下， 科学家还发明了应用于陆地上的潜望镜， 如战壕潜望镜、 坦克潜望镜等，科学家甚至还发明了应用于空中的飞机潜望镜。 4 【设计意图】通过使用潜望镜，了解潜望镜的结构，加强对光的反射性质的认知。 进一步通过潜望镜的
8、制作考查学生对光的理解程度。 通过潜望镜应用的研讨，学生了解潜望镜的广泛作用，从而对光的反射有更深的认识。 三、拓展并小结（预设：三、拓展并小结（预设：3 3 分钟）分钟） 1.讨论：了解了潜望镜的应用，你想怎样改进你的潜望镜。 2.挑战：还能用其他材料来制作潜望镜吗？ 3.尝试：潜望镜的制作方法很多，用塑料管或空牛奶盒都能做。课余时间上网查询更多潜望镜的制作方法， 进一步改进我们的潜望镜， 在研究改进中了解更多光的奥秘。 （1）怎样让潜望镜能观察更多的方向？ （2）怎样克服潜望镜中镜头容易被水影响的问题？ （3）怎样让潜望镜在晚上黑暗的环境下工作？ 【设计意图】这个拓展活动，是对自己作品的一次自我评价。在大家的交流过程中，产生更多的可代替方案，对于潜望镜使用过程中的诸多问题，提出假设性建议。看似有点空洞的讨论，但是却充满了奇思妙想，非常有意义。 【板书设计】【板书设计】 【疑难解答】【疑难解答】 你能用自己的话，来解释潜望镜是怎样工作的吗？ 答： 外界事物本身发光或者被照亮发射出光， 沿直线传播到潜望镜的第一块平面镜，第一块镜面反射光，到第二块平面镜，第二块镜面再次反射光，到达我们的眼睛。所以我们就能看到物体了。 制作一个潜望镜 5
