1、1.12 计算器的使用计算器的使用 学习目标：学习目标： 1.掌握计算器的使用方法，能利用计算器进行计算；（重点） 2.会利用计算器探索规律.（难点） 学习重点：学习重点：利用计算器进行计算. 学习难点：学习难点：利用计算器探索规律. 一、知识链接知识链接 1.利用计算器计算： （1）8753-1679 ； （2）9908103； （3）126+553+476； （4）446606 13 . 2.计算 （1）-3（52-17）127； （2）（1-13）（-6+23）. 二、二、新知预习新知预习 1.认识计算器 计算器的面板由键盘和显示器两部分组成显示器的功能是显示输入的数据和计算结果键盘的每
2、个键上都标有这个键的功能，如： (1)/ON C是开启计算器与清零键，按一下这个键，计算器就处于开机、清零状态； (2) 运算功能键，按一下 这个键，计算器就执行加法运算； (3)的功能是完成运算或执行指令； （4）( ) 负号键； （5）2x xy 平方运算键、乘方运算键； （6）/bac 分数键； （7）2ndF 要使用计算器上的第二功能，需先按一下这个键. 2.使用计算器时，如何输入数据及运算符号？ 自主学习自主学习 不同的计算器，运算时按键的顺序、方式可能会有所不同，但涉及有理数运算的使用方法大同小异. （1）24 4 2x ； （2）8 ( ) 8 ； （3）45 5 xy 4 ；
3、（4）25 2 /bac 5 ； （5）314 1 /bac 3 /bac 4 . 3.利用计算器进行有理数的混合运算 用计算器计算：（1）-1255-15（-3）； （2）241.21.3. （1）按键顺序为：_; 显示器显示的结果为：_. （2）按键顺序为：_; 显示器显示的结果为：_. 三、三、自学自测自学自测 用计算器计算32（-2.7+0.8）-43. 四、我的疑惑四、我的疑惑 _ _ _ _ _ 一、一、要点探究要点探究 探究点探究点 1：运用计算器进行混合运算运用计算器进行混合运算 例例 1：用计算器计算： （1）22(3.24.5) 35； （2）157()( 1 )488 .
4、 【归纳总结】【归纳总结】输入一个多位数时，按键顺序应从高位依次输入，输入混合运算的顺序应从左合作探究合作探究 到右，计算器将自行按混合运算的顺序运算. 【针对训练】【针对训练】 用计算器计算： （1）22(3.24.5) 35； （2）363-21(- )5. 探究点探究点 2：利用计算器探索规律利用计算器探索规律 互动探究互动探究 【归纳总结】【归纳总结】 利用计算器探索规律，一般先选几个数按照题目的要求计算出结果，再观察计算得出的结果，找出它们的共同点，探索出规律. 【针对训练】【针对训练】 利用计算器计算： （1）0.012，0.12，12，102，1002，1 0002； （2）0.
5、013，0.13，13，103，1003，1 0003； （3）通过（1）（2）的计算探究乘方时小数点的移动规律. 二、二、课堂小结课堂小结 1用计算器计算 （1）351819；（2）612627； （3）49（52.378.9）；（4）31.52.527.3（36.5） 2用计算器计算 （1）22112.5( )( 1 ) ( 2)22 （2）3115() 122236. 3.用计算器探索： （1）用计算器计算： 1 1_;11 11_; 111 111_. （2）根据（1）的计算结果，总结规律，不用计算器，试直接写出下列式子的答案. 1111 1111_; 111111111111=_; 111111111111111111=_. 当堂检测参考答案：当堂检测参考答案： 1.（1）337 （2）-3408 （3）-82.2 （4）-128 2.（1）-3 （2）12 3.（1）1 121 12321 （2） 1234321 12345654321 12345678987654321 当堂检测当堂检测
