1、第一单元第一单元 声音声音 6.6.声音的高与低声音的高与低 声音的高低是怎么形成的 一、聚焦 声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？ 1.敲击铝片琴实验 二、探索 铝片越短， 声音越高 铝片越长， 声音越低 敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，高低不同的声音是怎样产生的？ 2.吹奏口琴实验 二、探索 吹口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，思考声音高低和簧片有什么关系。 簧片越短越厚， 声音越高 簧片越长越薄， ，声音越低 3.弹拨钢尺实验 二、探索 不断地改变钢尺伸出桌面的长度。钢尺振动的快慢有什么变化？ 发出的声音会怎样改变？ （1）要先确定钢尺伸出
2、桌面的长度。 （2）要按照钢尺伸出桌面的长度依次实验。 （3）要重复实验3次并记录。 5 10 15 20 低 较低 较高 高 慢 较慢 较快 快 尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高。 尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。 三、研讨 1.声音高低与物体振动之间有何关系？ 物体振动越快，声音越高。 物体振动越慢，声音越低。 三、研讨 2.你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？ 发声物体越小、细、短，发出声音越高； 发声物体越大、粗、长，发出声音越低。 三、研讨 3.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？ 钢管越细，声音越高 编钟越小，声音越高 音叉越短，声音越高 慢 低 快 高 慢 低 低 高 音高 高 低 随堂训练 一、判断题。 随堂训练 二、选择题。
