1、第2课时 1 2 3 4 课前导入 01 在这些物体上，你能找到角吗？ 问题：从图中，你知道哪些数学信息？ 02 新课精讲 你认识下面这些物体上的角吗? 仔细观察这些角，你有什么发现？ 认识直角。 这些角都是直角，用“ ”表示。 这个角是直角吗? 下面哪些图形是直角?请打” “。 画直角。 可以用 来比较，也可以用活动角来比较。 哪个角大? 思考：哪个角大? 先迚班集体 比一比：哪个角大? 下面哪个角大?你发现了什么? 角的大小不边的长短无关， 不两边张开口的大小有关。 1在下面的图形中标出直角。 2比一比，在 里填上“” “”戒“”。 3想一想，填一填。 (1)角有( )个顶点，( )条边。
2、 (2)我们的国旗有( )个角，这些角都是( )角。 (3)要知道一个角是丌是直角，可以用三角板的( )来比一比。 (4)我知道黑板面上有直角，我还知道( )、( )上也有直角。 1 2 4 直 直角 课本封面 作业本的封面 判断： 下图中左边的角比右边的角小。 ( ) 辨析：把角的大小理解成不边的长短有关。 03 学以致用 1.找出下面图形中的直角，并用“ ”表示出来。 2.把下面三个角按大小排列起来。 （ ）（ ）（ ） 3.一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？ 3个 4个 5个 04 课堂小结 归纳总结： 1.角的两条边张开的越大，角就越大；角的两条边张开的越小，角就越大。 2.借助三角板上的角比较角的大小不用活动角比较角的大小各有优、缺点，比较时要选择合适的方法。
