2018_2019学年九年级语文上册:16孤独之旅练习(含答案)

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1、16 孤独之旅1下列加点字的注音和字形全部正确的一项是( )A眺望(tio) 觅食(m) 嘻闹(x)B撩逗(lio) 戳破(chu) 稠密(chu)C狗吠(fi) 掺杂(chn) 给予(gi)D恶劣(li) 空旷(kung) 纯碎(cu)2下列词语书写有误的一项是( )A眺望 胆怯 重叠 肥硕B抠出 稠密 恶劣 镂空C掺杂 驱除 折断 城垣D恐慌 蓬松 潦亮 戮穿3下列句子运用了比喻修辞手法的一项是( ) A当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。B雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。C它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子。D

2、暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。42016 年 4月,中国当代文坛“一喜一悲”:4 日,中国著名的儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖” ,实现了华人在该奖项零的突破;29 日,著名作家陈忠实因病去世。学校文学社准备以此为专题开展系列活动,请你参加。选插图 识相貌材料一 校报名家档案栏目内容节选:曹文轩,中国儿童文学作家。著有草房子 火印以及大王书系列等,他获得的“国际安徒生奖” ,被誉为“儿童文学的诺贝尔奖” 。陈忠实,中国当代著名作家,代表作长篇小说白鹿原获得 1997年的茅盾文学奖,并被教育部列入大学生必读书目,陈忠实是一位拥有民族精神的现实主义作家。(1)

3、校报编辑小明从众多图片中选择上面两幅肖像画,作为名家档案栏目的插图。请说说两图是怎样体现人物身份特征的。图一:_图二:_析题词 导人生材料二 曹文轩与学校文学社记者的访谈记录(节选):读书能帮助我们发现前方,并引领我们走向前方。读书其实培养的是一种眼力,不读书的人其实是没有前方的,也是没有未来的,也是没有过去的。读书人读着读着就有了过去、现在和前方风景无边的前方。什么叫读书人?我这里简单下一个定义:拥有过去、现在和未来的人,叫读书人。(2)曹文轩接受文学社记者采访后,欣然为学校文学社题词(见下图),请结合材料二,谈谈“幸福在远处”的含义。阅读下文,完成题目。孤独的老乡夏 阳我不知道他叫什么,暂

4、且叫他小吴吧。第一次盘问小吴,真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场,游客络绎不绝,人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼,无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠,瞅瞅这个,看看那个,总是撵在人家身后,时不时还支棱起耳朵,偷听人家在讲些什么,形迹可疑。我作为广场的巡逻人员,截住小吴,问:“你干吗?”他捏着衣角,嗫嚅道:“我在丰台那边打工。 ”“我是问你来天安门广场想干吗?”“没干吗呀。 ”“老实点,我注意你不是一回两回了,你老盯着人家游客干吗?”“我我在找人。 ”“找谁?”“找老乡。我来北京三年,还没遇到过一个老乡。 ”我鼻子一酸,拍了拍小吴的肩,叮嘱道:“注意点形象,别太露骨,更不

5、准妨碍人家。 ”他眼里汪着泪,点点头。天安门广场,草原一样广袤,来自祖国四面八方的人群,河流一般朝这里涌来。黄昏时候,夕阳之下,人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去,仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。夜深了,广场上游客稀疏,灯火慵懒,小吴拖着疲惫的身躯,追上了 20路公交车。公交车从我跟前一闪而过时,我看见小吴抓着吊环,挤在一群人中间,眼里满是恋恋不舍。小吴来的时间很固定。每个星期天早上,换乘三趟公交车来,晚上又换乘三趟车回去。我巡逻时经常遇到他,有时会问他:“找到了吗?”他总是一脸黯然。有一次,我发现他神情大异,跟着一个旅行团很久,最后还是悄悄地离开了。我问他:“不是吗?”他失望地答道

6、:“不是,是相邻那个县的。 ”“相邻那个县也是老乡啊。 ”他摇了摇头,固执地说:“连一个县的都不是,能算是老乡吗?”我安慰他说:“实在想家了,就回去看看吧。 ”他笑道:“回家?我爹在山上打石头被炸死了,那个女人改嫁去了外省,哪有什么家?”说完,撇开两条瘦腿,消失在人海中。小吴找到按照他的标准定义的老乡,是在一个下午。远远地,看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯,我立即赶了过去。小吴看见我,激动地说:“他是我老乡,绝对的老乡!”那中年男人甩开小吴的手,整了整领带,呵斥道:“老乡?谁和你是老乡,老子是北京人!”小吴说:“你耍赖,你刚才打电话说家乡话,我听出来了,你是我们县的。 ”中年男人厌

7、恶地挥了挥手,骂道:“神经病。 ”听了这话,小吴的身体晃了一下。这件事后,很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想:是死心了还是离开北京了?这孩子,挺好的,时间长了没见,还真让人心里有点挂念。小吴再一次出现,是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦,衣衫褴褛。我问他:“你找到老乡了?”小吴说:“没呢。他们是一对聋哑夫妇,东北的,也没有老乡,我就对他们说,我们做老乡吧。 ”我欣慰地笑了,说:“那加我一个吧。 ”小吴狐疑地问:“你?”我看着远方,沉默了一会儿,说:“我在这里巡逻快三年了,也没遇见一个老乡。 ”(选自2015 中国年度小小说 ,有删改)5根据文意,用简洁的语言填写下面的表

8、格。(4 分)情节 主要事件开端 小吴找老乡被盘问发展 (1)_高潮 (2)_结局 小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡, “我”也主动加入6文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程,根据文章内容,用恰当的词语填空。(4 分)怀疑( )( )认同7结合语境,品析下面的句子中加点词语的表达效果。(2 分)他眼里汪着泪,点点头。8第 段中画线句运用了什么描写方法?表现了人物怎样的心理?(4 分)9联系全文,说说小说结尾有哪些妙处。(4 分)10本文的显著特点是用环境描写烘托人物的心情。请你也运用环境描写烘托自己的某种心情(如高兴、悲伤、兴奋、苦恼等)。(100 字左右)详解详析【作业手册】1解析 B

9、A 项, “嘻闹 ”应为“嬉闹” ;C 项, “给”应读“j” ;D 项, “纯碎”应为“纯粹” 。2解析 D “潦亮”应为“嘹亮” , “戮穿”应为“戳穿” 。3A4(1)图一:捕捉刻画典型细节“红领巾” 。图二:准确定格专注伏案写作场景。(2)只有读书才能引领我们抵达远处,想要幸福,就做一个读书人。(意对即可)5(1)小吴找到了邻县人,但不认为是老乡(2)小吴找到了同县老乡,却遭到对方的拒绝和辱骂6解析 此题考查对文中人物情感变化的把握。解答此题,首先结合题中的“我对小吴的态度” “逐渐变化”可知是考查对“我”的情感变化的把握。然后熟读文章内容,把握文章的情节并分析“我”的情感变化。文章中

10、“我”开始看到小吴的样子觉得“形迹可疑” ;在了解情况后,在知道小吴的身世和认老乡的标准后, “我”对小吴理解、同情;在小吴找到同县的老乡却不被人理解而很长时间不见时, “我” “心里有点儿挂念” ;最后小吴与一对聋哑东北夫妇做老乡, “我”也加入其中,可以看出“我”对小吴的认同。最后用简洁的词语表述出来即可。答案 理解 关心(或关爱、挂念)7 “汪”极言小吴眼中蓄满了泪水,生动传神地表现出小吴因为“我”的理解而深受感动的情态。8解析 此题考查对人物描写方法及其作用的理解能力。解答此题,抓住句子中的关键词“晃”字可以明确运用了动作描写,然后结合中年男人不承认和小吴是老乡,结合具体的文句“老乡?谁和你是老乡,老子是北京人!” “中年男人厌恶地挥了挥手,骂道神经病 ”,可以体会出小吴内心极度的失望、沮丧。答案 运用动作描写(或细节描写),表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理。9收到出人意料、回味无穷的艺术效果;深化了主题,体现了以小吴为代表的孤独者们勇于面对孤独、不甘孤独的积极的人生态度。10示例:我怀里揣着满分的试卷,走在回家的路上,小鸟在枝头叽叽喳喳地欢声鸣叫,树叶在晚风吹拂下轻轻交谈着,似乎它们也在祝贺我、鼓励我。夕阳徘徊在山巅不肯落下也似乎是为了想多看我一眼

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